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nzález Castañón, D. REVISTA NUESTROS CONTENIDOS RNC 1 (3): 114-124; 2013 115
Para saber certeramente si los derechos se cumplen en una pobla- entre sus miembros. La IASSID[1] fue una de ellas, por lo cual, la con-
ción, la herramienta que genere esa información debe: vocatoria tuvo un alcance global. 107 personas respondieron a esta
convocatoria; 37 de ellas se comprometieron en todo el proceso. Todas
• indagar en forma directa y en primera persona la situación indivi- tenían más de 10 años de trabajo en el campo de la discapacidad, en
dual del cumplimiento de los derechos; organizaciones públicas, gubernamentales y no gubernamentales,
• ser accesible: escrita en un lenguaje sencillo (para que pueda ser como empleados o voluntarios. Las familias que respondieron tenían
auto administrada en la mayoría de los casos); hijos con DI mayores de 12 años de edad.
• facilitar la concientización y la información sobre el cumplimiento
de los propios derechos en el momento de responderla; CAMPO DE EXPERIENCIA CANTIDAD (%) Tabla 1.
Participantes del grupo
La información directa, que describe la situación de los individuos, Familias y voluntarios 8 (22) Delphi (n = 37)
se complementa con las medidas indirectas antes referidas (que des-
Salud 12 (32)
criben contextos y estructuras impersonales).
Al no encontrar un instrumento de medición que cumpliera con es- Educación 10 (27)
tas características, nos propusimos desarrollarla. A través de nuestra
Ley 7 (19)
escala, nos proponemos investigar el cumplimiento de los derechos
de las personas con DI en forma directa, lo cual genera múltiples
impactos y beneficios, a nivel: El esquema de trabajo fue el de un grupo Delphi, en el cual se
refinaría la escala en rondas sucesivas, incorporando las sugerencias
1. micropolítico: de los participantes hasta lograr un nivel de acuerdo significativo
a) la persona toma conciencia de su situación: puede solicitar entre ellos. Todos ellos recibieron planillas de cálculo en 3 idiomas
apoyos para sus limitaciones y visualizar sus fortalezas, recono- (español, inglés, portugués) con instrucciones escritas y formularios,
ciendo el grado de cumplimiento de sus derechos; para volcar sus opiniones y realizar sus aportes.
b) la persona y su entorno (familias, organizaciones no guberna-
mentales y gubernamentales) identifican y priorizan las necesi- CONTINENTE CANTIDAD (%) Tabla 2.
dades de intervención en las áreas subrayadas por la Convención Localización de los
de la ONU (la autodeterminación, la participación en la comuni- Latinoamérica 18 (49) participantes del grupo
dad desde lo laboral, lo educativo, lo cultural). Delphi (n = 37)
Estados Unidos o Canadá 8 (22)
Antes de hacer un tratamiento médico, operarme, concurrir a una Tomo las decisiones más importantes sobre mi vida. Como les pasa a
organización o participar de una actividad, yo entiendo lo que 6a. todas las personas, a veces acierto y a veces me equivoco, pero nadie
significa y lo que va a pasar. Si no lo entiendo, alguien me lo explica Respeto por me domina ni me dirige la vida.
hasta que lo comprendo. las decisiones
de la persona Cuando no puedo tomar una decisión por mí mismo, elijo a alguien
Las personas a mí alrededor respetan mi libertad, no se aprovechan para que me dé los apoyos para decidir.
de mí ni invaden mi intimidad.
Las oficinas del gobierno y las organizaciones o instituciones a las que
Puedo ir a los centros de salud públicos y gratuitos para consultar a concurro me ayudan para que tome decisiones sobre mi vida.
cualquier profesional que necesite, para controlar mi salud cuando
estoy sano y para que me digan qué hacer cuando estoy enfermo. Antes de ayudarme, las personas que me rodean me preguntan o
averiguan si puedo hacer eso por mí mismo. Solo me ayudan si se los
4. Puedo aprender cosas nuevas, en cualquier etapa de mi vida, en los pido con palabras o con gestos.
Derecho a centros de enseñanza que yo elijo, con compañeros que tienen alguna 6b.
la salud y la discapacidad y compañeros que no tienen. Límite a la Si alguien toma una decisión por mí, es porque yo permití que esa
educación suspensión persona me representara en alguna cosa que no entiendo o no puedo
Tengo un trabajo o una ocupación en mi comunidad, con algunos de derechos hacer.
compañeros que tienen y otros que no tienen discapacidades. Si
estoy empleado, tengo los mismos beneficios que mis compañeros Si alguien toma una decisión por mí, se asegura que sea correcta
trabajadores. preguntándome si estoy conforme (o preguntándole a alguien que
me conozca bien).
Puedo expresar mi opinión en las reuniones públicas de las
organizaciones en las que participo. Las personas que toman decisiones por mí y cuidan mis pertenencias,
5a. no me reemplazan, me representan: nada sucede en mi vida sin que
Ciudadanía Conozco, respeto y cumplo con las responsabilidades que tengo yo participe directamente.
plena 6c.
Puedo unirme a grupos y personas dentro de la comunidad para Fidelidad en la Las personas que me representan actúan a favor mío respetando
compartir intereses y actividades. representación la ley, ayudando para que se cumplan mis derechos y para que yo
de la persona cumpla con mis responsabilidades.
Hay oficinas del gobierno que, por mi discapacidad, me ayudan a
5b. participar en mi comunidad. Puedo corregir las decisiones de quien me representa. Incluso puedo
Equiparación cambiar a mi curador o a mi representante si no estoy conforme con
de Recibo gratis todos los apoyos que necesito por mi discapacidad. su trabajo.
oportunidades
Los servicios y los espacios públicos de mi comunidad hacen los Para que las personas con discapacidad intelectual pudieran usar y
cambios, los ajustes o las adaptaciones que yo necesito para usarlos. responder por ellas mismas la Escala, se decidió incluir ejemplos del
foco de cada indicador. La EIDPDI está compuesta por 30 indicadores
Tengo alguien que puede explicarme mis derechos y mis responsabili- y ejemplos que facilitan su comprensión. Es un instrumento que pue-
dades, a quien puedo preguntarle sobre cualquier duda que tenga. de ser auto administrado por las mismas personas con discapacidad
5c. intelectual. El formato habilita a que reciban ayuda de sus facilitado-
Inclusión La radio, la televisión y los diarios, me informan las opciones para res o la respondan sus representantes en presencia de la persona. El
comunitaria participar en mi comunidad de forma clara y con palabras sencillas. entrevistado debe responder si cada indicador se cumple en su vida
Casi siempre, A veces o Casi nunca.
Sé dónde pedir ayuda cuando no se cumplen mis derechos humanos. Las respuestas pueden ser convertidas a valores numéricos para
obtener un puntaje global de cumplimiento de los derechos (rango
entre 30 y 90). Otra alternativa es analizar la frecuencia de cada tipo
de respuesta.
122 Escala ITINERIS de derechos · Aznar, A. S., González Castañón, D. REVISTA NUESTROS CONTENIDOS RNC 1 (3): 114-124; 2013 123
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