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Língua Portuguesa – Gramática – 2º bimestre

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Colégio Integral – série 7º ano – 2014

Advérbio
1. Leia a tira.

(Mort Walker.Recruta Zero. Folha de S. Paulo, 09/06/2001)


Agora responda.
a) Na tira, que palavras indicam onde ele está?
b) Essa palavras dão ideia de:
( ) afirmação. ( ) intensidade. ( ) tempo.
( ) dúvida. ( ) lugar.
2. As palavras fora, dentro e debaixo referem-se ao:
( ) verbo diga. ( ) verbo está.
( ) pronome ele. ( ) verbo sei.
3. Passe para o plural.
ele está fora - ______________________________________________________________
ele está dentro - ____________________________________________________________
Passe para o feminino.
ele está dentro - ____________________________________________________________
ele está debaixo - ___________________________________________________________
4. O que você observou em relação às palavras destacadas no exercício 3?
5. Faça o que se pede.
a) Complete com uma das palavras entre parênteses.
Fora, dentro e debaixo são palavras _______________________ (variáveis — invariáveis)
b) Justifique sua escolha.
6. Leia e observe os advérbios destacados.
A atriz falou pouco.
A atriz é bastante charmosa.

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A atriz desempenhou muito bem seu papel.
a) As palavras pouco, bastante e muito são advérbios que indicam circunstâncias de:
( ) tempo ( ) modo ( ) lugar.
( ) negação ( ) intensidade
b) Agora faça uma flecha de cada advérbio até a palavra a que ele se refere.
7. Complete o quadro.
Classe gramatical dessa
Advérbio de intensidade Palavra a que se refere
palavra
pouco
bastante
muito

8. As perguntas abaixo são adivinhas. Tente respondê-las1.


Por que o prego tem dores de cabeça?
Como se aponta um lápis de cor?
Quando um cofrinho deve fazer exercícios?
Onde o mar descansa ao se sentir cansado?
a) Todas as palavras acima são:
( ) declarativas. ( ) exclamativas. ( ) interrogativas. ( ) imperativas.
b) Agora faça a correspondência entre as palavras que indicam a pergunta e a circunstância
que elas expressam.
(a) Por que...? ( ) afirmação
(b) Como...? ( ) causa
(c) Quando...? ( ) modo
(d) Onde...? ( ) intensidade
( ) lugar
( ) tempo

1
Porque vive levando martelada na cabeça.
Com o dedo polegar e o indicador.
Quando ele quiser se tornar um cofre-forte.
Nos bancos de areia.

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9. Leia:

(Scott Adams. Dilbert. Folha de S. Paulo, 19/11/1997)


Os termos “em casa” e “aqui” indicam que tipo de circunstância?
10. Compare esse dois termos.
a) De quantas palavras é formada a expressão “em casa”?
b) E “aqui”?
c) Portanto, complete:
 “aqui” é um __________________________ de lugar;
 “em casa” é uma locução adverbial ________________________________.
11. Numere as colunas de acordo com o tipo de advérbio da coluna do meio.

( ) Possivelmente eu vá até aí ( ) talvez, provavelmente


(1) lugar
( ) Vera não foi ao zoológico. ( ) não
(2) tempo
( ) Estamos alojados longe do ( ) sim, realmente
(3) afirmação
centro. ( ) muito, pouco, mais
(4) negação
( ) Minha avó fala depressa. ( ) bem, mal, devagar
(5) dúvida
( ) Certamente ganharei esta ( ) cá, lá, ali, dentro, perto
corrida. ( ) amanhã, depois, logo
( ) Ela está menos triste com o

12. Circule o advérbio de intensidade das orações e faça uma seta indicando a que palavra ele
se refere.
a) Pedi que eles fizessem o exercício bem depressa para que pudéssemos começar os
ensaios.
b) Minha prima Carol tem 15 anos, mas é menos alta que eu.
c) Caio é um menino bastante esperto. Está reciclando todo o lixo de sal casa.

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d) Minha mãe ficou meio confusa com a mudança de casa.
Todos os advérbios são de ________________________, pois além do verbo, podem se referir
também a __________________________ e ____________________________________.
13. Leia:
Noite
Tão perto! Às vezes, Mas depois Às vezes,
Tão Longe! responde, se esconde. nenhum.
Por onde de perto, Somos um E em seguida,
é o deserto? de longe. ou dois? tanto!
(Cecília Meireles. Antologia poética. Rio de Janeiro, Editora do Autor, 1963)
Observe:
Tão — advérbio de intensidade
perto! — advérbio de lugar
ás vezes — locução adverbial de tempo
a) Retire os cinco advérbios do poema.
b) Retire as cinco locuções adverbiais.
14. Copie, no lugar adequado do quadro, os advérbios e as locuções adverbais que você
retirou do exercício anterior. Dê a classificação. Veja os exemplos:

Advérbio Locução adverbial


tão – advérbio de intensidade às vezes – locução adverbial de tempo

15. Cecília Meireles usa no texto advérbios e locuções adverbiais que sugerem ideias
contrárias. Quais são?
16. Substitua cada advérbio destacado por três locuções adverbais abaixo.
sem pressa – para amanhã – com atenção – com certeza – durante a aula – durante a noite –
de repente – de novo – em silêncio – todos os dias – de Recife – de modo errado
a) Ele virá para o show amanhã.
b) Meus amigos chegaram ontem.
c) O marceneiro serra cuidadosamente a madeira.

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17. Transforme as locuções adverbiais destacadas em advérbio, usando a terminação (sufixo)
–mente.
a) Durante as reuniões, a secretária sempre agia com eficiência.
b) Todas as semanas minha avó vai à feira e compra muitas frutas.
c) O cachorro latia com raiva para o visitante, apesar de preso no canil.
d) A mãe falava com a criança de modo tranqüilo, para acalmá-la.
18. Leias as frases e complete o quadro com os advérbios e locuções adverbais, classificando-
os.
a) Diziam que lá, naquela velha casa, havia fantasmas.
b) Alguns pais não compareceram à reunião.
c) Os rapazes já caminhavam longe.
d) Os meninos vieram de novo fazer-lhe uma visita.
e) Jairo chamava o cachorro aos berros.

Advérbio Classificação Locução adverbial Classificação

19. Substitua a locução adverbial destacada por um advérbio equivalente, terminado em –


mente, indicando a circunstância nos parênteses.
a) Todos os dias, eu e meus amigos trocamos mensagens pela internet. (________________)
b) A mãe saiu com cuidado do quarto para não acordar o bebê. (_______________________)
c) Com certeza, Manoel testemunhará a favor de seu irmão. (___________) (_____________)
20. Veja o exemplo.

Sempre empresto muito livros da biblioteca, pois gosto muito de ler

pronome substantivo verbo advérbio de


indefinido intensidade

Agora continue, completando com as flechas e classificando as palavras.


a) Carina agiu certo, porque tomou a atitude certa na hora certa.

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b) Falava muito rápido, por isso ninguém prestava muita atenção.
c) Há muitas coisas pouco úteis que custam muito caro.
21. Identifique os advérbios e classifique-os.
a) Partiu hoje, mas voltará amanhã.
b) Calmamente, expliquei-lhe que não era motivo para choro.
c) Poucos ganham muito e muitos ganham pouco.
d) O orador representou muito bem sua turma.
e) Permanecerei aqui o tempo que for necessário.
f) Talvez eles não voltem logo.
g) Sempre estão alegres, nunca tristes.
22. Informe se o advérbio destacado refere-se ao verbo, ao adjetivo ou a outro advérbio.
Modelo: Ele falou muito bem. – refere-se a outro advérbio
a) Regina tem andado bastante alegre.
b) Essa rua é bem perto daqui.
c) Todos ouviram atentamente as explicações do mestre.
d) O sol estava muito quente, por isso saí logo da praia.
e) Moro perto da escola, mas bem longe do serviço.
23. Informe se a palavra destacada é pronome indefinido ou advérbio.
a) Sabe-se pouco sobre o assunto apesar das muitas pesquisas sobre ele.
b) Muita gente pensa que competir é ganhar.
c) Muitos frequentam a escola, mas poucos são os que estudam.
d) Comemos bastantes frutas.
e) Todos estão bastante preocupados com os problemas sociais.
24. Identifique as locuções adverbiais e classifique-as.
a) Às vezes vem, às vezes não vem.
b) De vez em quando aparece alguém para visitá-lo.
c) Solitário, andava a esmo. De repente surgiu-lhe a ideia de comprar um presente. Com
certeza ela iria gostar e tudo se arranjaria.
d) Ali não havia censura, por isso todos falavam à vontade.
e) Entrou à direita e de longe já avistou a pequena casa branca.
f) “Um dos preceitos do estatuto familiar, em minha casa, era que rapazes não deviam ficar à
toa, por tempo nenhum e a nenhum pretexto.” (Cyro dos Anjos)
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25. Crie perguntas iniciadas com advérbios interrogativos para as afirmações abaixo.
Modelo: Seu tio mora no Ceará. Onde mora seu tio?
a) Seus amigos chegaram ontem.
b) A criança chorou porque perdeu a boneca.
c) Édson mora no centro da cidade.
d) Seus pais voltarão daqui a um mês.
e) A camisa custou cinquenta reais.
f) A rã anda aos pulos.
26. Identifique os advérbios e classifique-os.
a) Fiz tudo muito calmamente: devagar se chega mais depressa.
b) As ilusões andam sempre na frente e as desilusões atrás.
c) Teu irmão partiu ontem, meio triste. Talvez não o vejas aqui tão cedo.
d) Uns comem pouco, outros comem demais.
e) Amiúde vemos pessoas que falam bem e agem mal.
f) A casa era muito velha, o telhado já maio torto, o assoalho todo esburacado.
g) Como se faz para obter água bem limpa?
h) A cidade hoje é bem diferente do que foi outrora.
27. Substitua as locuções destacadas pelos advérbios correspondentes:
a) A máquina trabalha sem interrupções.
b) A patroa repreendeu com rispidez à empregada.
c) Agistes sem reflexão e com precipitação.
d) O crime foi praticado com frieza e premeditação.
e) Depois que liquidou as dívidas, foi consolidando, com calma, sua situação econômica.
f) O artista toca e canta ao mesmo tempo.
g) É preciso que o homem e a natureza convivam em paz.
h) Joel abriu com displicência o livro e leu um trecho.

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Advérbio X Adjetivo
Adjetivo: é um delimitador. Tem uma relação direta com o termo que ele está delimitando
(geralmente, o substantivo) e com ele faz concordância (número e grau).

menino bonito // menina bonita


meninos bonitos // meninas bonitas

Advérbio: denota uma circunstância em que as coisas ocorrem. É ligado ou ao verbo ou a


outro advérbio ou ao adjetivo.

O professor fala muito. O professor fala alto. // muito e alto = advérbios


O professor fala muito alto. // muito e alto = advérbios
O professor é muito alto. // muito = advérbio; alto = adjetivo (A professora é alta)

Regra comum para essas palavras:


1. Se funcionam como advérbios, não flexionam.
2. Se funcionam como adjetivos, flexionam.

Resumindo:

Adjetivo Advérbio

Relaciona-se ao verbo (na maioria dos


Relaciona-se a um substantivo
casos)

Apresenta-se como variável, portanto, Apresenta-se como invariável, não


passível de flexão. admitindo, portanto, flexão.

Alguns exemplos:
I. Havia bastantes questões difíceis.
O que havia? = bastantes questões difíceis. (bastantes questões = muitas questões)
O termo ‘bastantes’ está ligado ao substantivo ‘questões’ e concorda com ele plenamente.
bastantes = adjetivo.

II. Aqui os sorvetes custam barato


A palavra ‘barato’ está ligada ao verbo ‘custar’ e não ao substantivo ‘sorvetes’. Referindo-se ao
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verbo, ela não sofre flexão, não vai para o plural.
barato = advérbio.

III. Que frutas baratas!


Frutas baratas // O termo ‘baratas’ modifica o substantivo ‘frutas’.
baratas = adjetivo

IV. Esta questão está meio esquisita.


O termo ‘meio’ é um advérbio, porque representa a circunstância em que a questão está sendo
apresentada. Poderia estar completamente esquisita / um tanto esquisita / parcialmente
esquisita, etc.
meio = advérbio

V. Ela comeu meia laranja.


Metade da laranja. A palavra ‘meia’ está diretamente ligada ao substantivo ‘laranja’.
meia = adjetivo.

VI. Os tomates estão caros.


Tomates caros. É um adjetivo – está concordando com tomates; como em: laranjas baratas //
frutas caras.
caros = adjetivo

VII. Os carros custavam caro antigamente.


Custa caro // custava caro // custavam caro // custavam barato. Todos os termos ligados ao
verbo ‘custar’ não flexionam. São, portanto, advérbios.
caro = advérbio

A seguir indicamos a flexão e o emprego adequados de algumas palavras da Língua


Portuguesa que se apresentam ora como advérbios ora como adjetivos:

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I. Bastantes/bastante

Os aniversariantes encomendaram bastantes salgadinhos para a festa. [Adjetivo]


Os salgadinhos estavam bastante frios. [Advérbio]

Uma regra prática para empregar corretamente as palavras bastante/bastantes é tentar


substituir esses termos pela palavra muito. Se a palavra muito flexionar em gênero e número,
emprega-se bastantes, se a palavra muito não flexionar, emprega-se a palavra bastante.

II. Longes/longe

Eles planejavam a conquista de terras longes e objetos antigos. [Adjetivo]


Eles foram longe em busca de objetos antigos. [Advérbio]

III. Sós/só

Meus irmãos estavam sós naquela cidade desconhecida. [Adjetivo]


Eles só deixaram meus irmãos saírem apresentando passaporte. [Advérbio]

Uma regra prática para empregar corretamente as palavras sós/só é tentar substituir esses
termos pelas palavras sozinho e apenas, respectivamente. Onde couber a palavra sozinho,
emprega-se só flexionado; onde couber a palavra apenas, emprega-se só (sem flexão =
advérbio).

IV. Meio/meia

Nós pedimos apenas meia garrafa de vinho. [Adjetivo]


Ela parecia meio brava hoje. [Advérbio]

V. Alerta
Exemplo:

Os pais estavam alerta para a situação do filho doente. [Advérbio]

Observe que a palavra alerta só possui uma forma não flexionada. Isso se dá porque a palavra
alerta é sempre advérbio.

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Advérbio X Adjetivo – exercícios


1. Sublinhe os advérbios e classifique-os:
a) Você chegou cedo.
b) Ela não está bem de saúde hoje.
c) Meus tios moram perto de você.
d) Saiu repentinamente da reunião e não se justificou.
e) Talvez chegue a tempo para assistir ao casamento.
f) Sim, eu vi tudo.
g) Ela estava muito triste.
2. Indique o grau do advérbio nas frases abaixo:
a) Falou mais baixo que o colega.
b) Ficou irritadíssimo.
c) Ele é tão inteligente quanto os demais colegas.
d) Ele ficou muito feliz.
3. Identifique, nas frases abaixo, se a palavra destacada é adjetivo ou advérbio:
a) As crianças vão melhor, obrigada. Já estão sem febre.
b) O molho de tomate está melhor agora, mais saboroso, você não acha?
c) Ana, Carla, Joana e Rose são as melhores amigas que tenho.
d) Visitei-os ontem e encontrei-os pior, mais abatidos e aflitos.
e) Tente elaborar outro plano, porque este apresentou os piores resultados.
4. Identifique e classifique os advérbios presentes na seguinte estrofe:
“Alma minha gentil que te partiste,
Tão cedo desta vida descontente
Repousa lá no céu eternamente
E viva eu cá na terra sempre triste.”
(Luís de Camões)
5. Em que casos a palavra destacada não tem valor de adjetivo? Explique
a) Um branco, velho, pedia esmolas.
b) Um velho, branco, pedia esmolas.
c) Era um dia cinzento.
d) O sabão usado desbotou o verde da camisa.
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e) Os viajantes dormiam tranquilos.
6. Quais as opções contêm locução adjetiva? Explique
a) Esta é a torneira de água fria.
c) Este quadro é muito feio.
d) A bicicleta dela é anglo-saxônica.
7. Explique a diferença entre os termos destacados:
a) Ela anda cansado.
b) Ela anda cansada.
8. Só não há advérbio em:
a) Não o quero.
b) Ali está o material.
c) Tudo está correto.
d) Talvez ele fale.
e) Já cheguei.
9. Identifique a que termos os advérbios abaixo se referem e qual a circunstância que
conferem:
a) Mal cheguei já estou saindo.
b) Ela era bem bonita.
c) Ela anda muito naturalmente.
d) Ela anda muito, naturalmente.
e)Ela não viria, óbvio, eu disse.

Texto I

Era Uma Brincadeira


Peninha
Tudo era apenas uma brincadeira
e foi crescendo, crescendo me absorvendo
e de repente eu me vi assim completamente seu
vi a minha força amarrada no teu passo
vi que sem você não tem caminho eu não me acho
Vi um grande amor gritar dentro de mim como eu sonhei um dia

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Quando o meu mundo era mais mundo e todo mundo admitia
Uma mudança muito estranha, mais pureza, mais carinho, mais calma, mais alegria
No meu jeito de me dar

Quando a canção se fez mais forte, mais sentida


Quando a poesia realmente fez folia em minha vida
Você veio me contar dessa paixão inesperada por outra pessoa

Mas não tem revolta não


Eu só quero que você se encontre
Ter saudade até que é bom
é melhor que caminhar vazio
A esperança é um dom que eu tenho em mim (eu tenho sim)

Não tem desespero, não


Você me ensinou milhões de coisas
Tem um sonho em minhas mãos
Amanhã será um novo dia
Certamente eu vou ser mais feliz

10. A canção acima é organizada em dois momentos: antes e depois de a amante falar da
paixão inesperada por outra pessoa. Analise os dois momentos e discuta como o eu lírico
encara a desilusão amorosa.
11. Indique qual o sentido da repetição da palavra “crescendo” no segundo verso.
12. Em “Você veio me contar dessa paixão inesperada por outra pessoa”, o termo
sublinhado cumpre função de adjetivo. Indique qual o substantivo que ele modifica.
13. No verso, “Uma mudança muito estranha”, há dois modificadores, identifique suas
classes e que palavras eles modificam.
14. “Certamente eu vou ser mais feliz”.
No verso acima, substitua o termo sublinhado por outro equivalente, em seguida indique qual o
termo que ele modifica.
15. Na canção Fugidinha de Michel Teló, há o seguinte verso “Logo agora que eu fiquei

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legal”. Observe que “legal” na oração modifica um verbo. Substitua o termo “legal” por outro
equivalente e em seguida construa uma frase em que “legal” funcione como adjetivo.
16. Na canção Ai se eu te pego de Michel Teló, há no verso “E passou a menina mais linda”
dois modificadores. Identifique-os, diga a qual classe de palavras pertencem e indique quais
termos modificam.
17. Classifique as palavras destacadas em adjetivo ou advérbio.
a) Magali recebeu tranquilamente o recado.
b) Os meninos estavam tranquilos.
c) Minhas vizinhas são muito tímidas.
d) Ele observava a aula timidamente.
e) Não queremos sair de casa.
f) As moças caminhavam alegres.
g) Você me parece muito severa.
h) Os passageiros desceram calmamente do ônibus.
i) Os cães olharam nervosos para os estranhos.
j) Hoje, iremos ao cinema.
18. Grife e classifique os advérbios ou locuções adverbiais:
a) Não esperaria mais, que elas podiam voar.
b) Ela estava timidamente encolhida à esquerda da pilha de tijolos.
c) As cidades brasileiras estão mais poluídas.
d) O festival de teatro começou ontem à noite.
e) Encontrei balas dentro da caixa.
f) O burrinho caminhava lentamente a estrada deserta.
g) Talvez aconteça uma tragédia.
h) O novo refrigerante não agradou os consumidores.
i) Fábio sempre esquece alguma coisa em casa.
j) Mariana ficou um pouco nervosa no jogo.
k) Aquele jogador chuta calmamente a bola.
19. Informe se o advérbio refere-se ao verbo, ao adjetivo ou a outro advérbio:
a) A água da piscina estava muito quente.
b) Moro bem longe do serviço.
c) O leite estava bem frio.
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d) Comeu bem devagar aquele sanduíche de presunto.
20. Soneto de fidelidade
De tudo, ao meu amor serei atento E assim, quando mais tarde me procure
Antes, e com tal zelo, e sempre, e tanto Quem sabe a morte, angústia de quem vive
Que mesmo em face do maior encanto Quem sabe a solidão, fim de quem ama
Dele se encante mais meu pensamento.
Eu possa me dizer do amor (que tive):
Quero vivê-lo em cada vão momento Que não seja imortal, posto que é chama
E em seu louvor hei de espalhar meu canto Mas que seja infinito enquanto dure.
E rir meu riso e derramar meu pranto
Ao seu pesar ou seu contentamento.
(Vinicius de Moraes)
No segundo verso do poema, no qual o poeta mostra como tratará o seu amor, as expressões
“com tal zelo”, “sempre” e “tanto” dão, respectivamente, ideia de
a) modo – intensidade – modo.
b) modo – tempo – intensidade.
c) tempo – tempo – modo.
d) finalidade – tempo – modo.
e) finalidade – modo – intensidade.
21. Assinale a única alternativa em que muito não é advérbio:
a) O soldado amarelo falava muito bem.
b) Havia muito bichinho ruim.
c) Fabiano era muito desconfiado.
d) Fabiano vacilava muito para tomar decisão.
e) Muito eficiente era o soldado amarelo.

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Preposição

1. Leia os provérbios. Provérbio — frase curta, geralmente de origem


popular, rica em imagens, que sintetiza um conceito a
 Quem tem boca vai a Roma respeito da realidade ou uma regra social, moral...
 Quem não tem cão caça com gato
Escreva a interpretação de cada um dos provérbios acima.
2. As palavras sublinhadas nos provérbios ligam dois termos que se relacionam entre si.
Circule esses termos.
Agora assinale o que indicam as palavras com – a nos provérbios acima.
( ) causa ( ) direção
com ( ) modo a ( ) posição
( ) assunto ( ) tempo

3. Faça o que se pede com os trechos abaixo.


a) “caça com gato.”
feminino: __________________________ plural: _____________________________
b) “vai a Roma.”
plural: ________________________________
c) As palavras com – a sofreram alteração? Explique.
d) Portanto, as palavras com – a são variáveis ou invariáveis? Justifique sua resposta.

Veja a lista das preposições.


a com de em para sem trás
ante contra desde entre per sob
após perante sobre
até por

4. Escolha no quadro as preposições adequadas e complete as frases.


a – de – sobre – por com – para – até

a) Na próxima semana iremos _______________ São Paulo, na Bienal do Livro.


b) Que quarto bagunçado! Roupas, livros e até tênis estão __________________ a cama.
c) Todos os dias passo _______________ esta rua _________________ ir à escola.
d) Mamãe faz aquele delicioso bolo _______ chocolate ______ leite condensado, ovos, leite,
farinha e chocolate.
e) Vamos andando _____________ o shopping. Caminhar faz bem _____________ a saúde.
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5. Observe:
a – artigo: pode ser substituído pelo plural as ou pelo masculino o, os
a – preposição: pode ser substituído por outra preposição
Veja os exemplos:
A menina foi a Salvador.

artigo preposição

As meninas foram para Salvador.


Os meninos foram até Salvador.
Agora escreva P se o a for preposição e A se for artigo.
a) Ofereci a todos a festa em homenagem a meus pais.
( ) ( ) ( )
b) Agradeço a meus professores a atenção que dispensaram a mim.
( ) ( ) ( )
c) A minha mãe foi a pé ao cinema.
( ) ( )
d) Irei a Lisboa a passeio nas próximas férias.
( ) ( )
6. Relacione as colunas:
( ) Não a quero como namorada.
(a) artigo ( ) Encontrei-a na escola ontem.
(b) preposição ( ) Vi a camiseta que você procura na loja.
(c) pronome pessoal oblíquo ( ) Levaremos alegria a este churrasco.
( ) Luís Eduardo saiu a correr.
7. Leia:
Orion
A primeira namorada, tão alta nem mesmo a voz a alcançava.
que o beijo não alcançava, Eram quilômetros de silêncio.
o pescoço não a alcançava, Luzia na janela do sobradão.
Carlos Drummond de Andrade. Obra completa. Rio de Janeiro, José Olympio, 1967.

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Agora dê a classe gramatical das palavras destacadas no poema.
a (primeira namorada) de
a (alcançava) na
a (voz) do
8. Em: “nem mesmo a voz a alcançava”, reescreva o verso trocando a palavra voz por grito.
a) O que acontece com o artigo?
b) Por que não houve mudança do a em “... a alcançava”?
9. Leia o provérbio e observe.

Devagar se vai ao longe.

A + O = AO

preposição artigo
Faça o que se pede.
a) Na união: a + o:
( ) houve perda ou modificação de letras.
( ) não houve perda ou modificação de letras.
b) Complete:
Em ao, a ___________ a une-se ao __________ o _________ perda ou modificação de letras.

Ao é uma combinação.

10. Leia mais um provérbio e observe.

Se cair, do chão não passa.

DE + O = DO

preposição artigo
Faça o que se pede.
a) Na união: de + o:
( ) não houve perda ou modificação de letras.
( ) houve perda ou modificação de letras.

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b) Complete:
Em do, a ____________ de une-se ao _________ o _______ perda ou modificação de letras.

Do é ima contração

11. Escreva as contrações:

12. Leia:
Ele recebeu a carta.

pronome pessoal do caso reto


A carta foi entregue para ele.

preposição pronome pessoal oblíquo tônico


Agora complete o quadro adequadamente com as palavras destacadas nas frases.
a) Elas faziam tudo por ti.
b) Nós iremos com ela ao cinema, hoje à noite.
c) Eu comprei uns discos que eram para nós e não para dar de presente a eles.
d) Ela só pensava em si mesma.

Pronome pessoal do caso reto Preposição Pronome pessoal oblíquo tônico

a)

b)

c)

d)

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13. Leia.
Você sabia que...
Um lápis inteiro conseguiria desenhar uma linha de 56 km ou escrever cerca de 50 mil
palavras? Revista Recreio, ano 1. São Paulo, Abril, junho de 2000.

De quantas palavras é formado cada termo destacado?


14. A palavra de classifica-se como:
( ) artigo. ( ) advérbio. ( ) numeral. ( ) preposição
A expressão cerca de classifica-se como locução prepositiva.
15. Leia:
Locução Prepositiva — é o conjunto de duas
Luciana olhava através da janela. ou mais palavras com valor de preposição.
Mauro venceu o jogo à custa de muito esforço.

Através de e à custa de são locuções prepositivas.


A locução prepositiva sempre termina por uma preposição: abaixo de, à volta com, à custa
de, através de, em frente a...
Complete as frases com as locuções prepositivas do quadro:
através de — a fim de — depois de — em cima de — de acordo com

a) Colocaram seu lanche _______________________ sua carteira


b) Mariana chegou cedo ________________________ me auxiliar nos trabalhos de casa.
c) Agimos de acordo com ______________________ a nossa consciência.
d) Enviei o embrulho _________________________ um portador de minha confiança.
e) Josefina entrou no elevador ________________________ mim.
16. Faça a correspondência.
(a) assunto ( ) Olhe para a frente. ( ) Desde ontem não se olham.
(b) causa ( ) Estuda para aprender. ( ) Iremos até Belém.
(c) companhia ( ) A porta era de ferro. ( ) Deitei sob a árvore.
(d) direção ( ) Discutia sobre política. ( ) Almoçamos com vovó.
(e) fim (finalidade) ( ) Vestia-se com elegância. ( ) Dirigi-me a um museu.
(f) lugar ( ) Emprestei o livro de Lia. ( ) Perante os pais, calou-se.
(g) matéria ( ) Após o jantar, sairemos. ( ) Mediante tal susto, gritou.
(h) modo ( ) Estava ante um desastre. ( ) Fomos a Salvador.
(i) posse ( ) Mora em Recife. ( ) Viajei durante as férias.
(j) tempo ( ) Passamos por Olinda. ( ) A menina chora de dor.
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17. Releia as frases e observe a preposição destacada.
I. A porta era de ferro.
II. Emprestei o livro de Lia.
III. Sou de Minas.
IV. A menina chorava de dor.
Agora indique a relação que a preposição de estabelece em cada frase.
I. _____________________________ III. ____________________________
II. _____________________________ IV. ____________________________

A mesma preposição pode estabelecer relações diferentes em contextos diferentes.

18. Leia mais provérbios.


a) Em casa de ferreiro, espeto de pau. d) Quem ri por último, ri melhor.
b) Cada macaco no seu galho. e) Nada como um dia após o outro.
c) Melhor dar tempo ao tempo. f) Pelo dedo se conhece o gigante.
Agora complete o quadro com palavras destacadas dos provérbios.

Preposição Relação Combinação Relação Contração Relação

19. Leia.
O que se diz
E chegam os provérbios, que se deterioram, viram antiprovérbios. Tão certo como 2 e 2 são
só dois. O bom da festa é acabar com ela. Quem canta espanta. A noite é conselheira acácia.
Um proveito não cabe em dois sacos de papel. De hora em hora Deus vai simbora. Simonal é
melhor e não faz mal. Um dia é do caçador e o outro também. A saúva é essencialmente
agrícola. Banco de jardim ninguém assalta: é de ferro. Um urubu não faz verão. Ou faz? [...]
Carlos Drummond de Andrade. Poesia completa e prosa. Rio de Janeiro, José Aguilar, 1992.
a) Circule as sete preposições.

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b) Faça a correspondência.
( ) sacos de papel
(a) relação de matéria ( ) de hora a hora
(b) relação de posse ( ) banco de jardim
(c) relação de tempo ( ) (banco) é de ferro
c) Copie e desfaça as duas contrações.
20. Qual a intenção do autor ao escrever esse texto (texto da questão 19)?
21. Agora reescreva, na sua forma original, os provérbios sublinhados no texto.
22. Explique a diferença de sentido entre as frases.
a) Falou de você. Falou com você.
c) Está a pé. Está em pé.
O que causou a mudança de sentido nessas frases?
23. De acordo com a figura, complete com a preposição adequada, indicando a relação que ela
estabelece.

O vaso está _______ a mesa. O vaso está _______ a mesa. O vaso está _______ a mesa.
preposição: _______________ preposição: _______________ preposição: _______________
relação: __________________ relação: __________________ relação: __________________

O vaso está _________ flores. O vaso _____________ barro.


preposição: _______________ O vaso está _________ flores. preposição: _______________
relação: __________________ preposição: _______________ relação: __________________
relação: __________________

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24. Observe as frases.
Fui à festa. Fui na festa. Fui pra festa.
a) Há diferença de sentido nas frases acima?
b) Qual dessas frases você usaria em uma situação mais formal?
c) Quais você usaria na linguagem do dia-a-dia?
d) Reescreva a última frase, de acordo com a norma culta.
25. Leia.
Quatro perguntas sob(re) o luar
Quando a Iua cheia No quarto minguante,
se reflete na lagoa, o rabo do Dragão encolhe
São Jorge, numa boa, e vira barbante?
aproveita e toma banho?
Na lua nova,
No quarto crescente, São Jorge,
quando a lua vem o Cavalo
antes do sol poente e o Dragão,
quem tem inveja de quem? por onde andarão?
José de Nicola. Entre ecos e outros trecos. São Paulo, Moderna, 2002.
a) Na construção do título do poema, a preposição foi empregada como recurso em um jogo
de palavras. Copie-o.
b) Com esse jogo, o poeta conseguiu escrever duas preposições no lugar de uma. Quais
seriam elas?
c) No contexto do poema, indique a relação que cada uma dessas preposições estabelece.
d) Agora escreva a preposição que corresponde a cada significado.
estar posicionado abaixo de — ________________
falar a respeito de um determinado assunto — _______________________
26. No conteúdo do poema, explique o que significa esse jogo de preposições.

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27. Leia e observe.
Pronome pessoal oblíquo
Preposição
tônico
a mim
até ti
após si
contra  ele
entre ela
para nós
por vós
sem eles
sobre elas

Agora observando a preposição, reescreva as frases substituindo o pronome destacado pelo


pronome pessoal oblíquo tônico da 1ª pessoa do singular — mim.
a) Entre você e Carol não há discussões.
b) Os aplausos chegaram até nós.
c) Entregou a medalha para ela.
d) Foram sem eles ao clube.
e) Todos falavam contra ti.
28. Leia e, observando a preposição, retire o pronome pessoal (1ª pessoa do singular).

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Interjeição
1. Leia:
O admirador
Era fascinado por crepúsculo. Diante de um belo pôr-do-sol, expandia-se: “Ah!” Dia
seguinte, o espetáculo se renovava, e ele: Oh! Ah! Em certas ocasiões, perdia mesmo a conta,
explodindo: “Ah! Oh! Ah!” indefinidamente.
Naquela tarde, a combinação de matizes e nuvens foi tão soberba que as exclamações
habituais se converteram em urros. Os urros, de tão estrondosos, provocaram deslocamento
de ar. Empalideceram os tons, desmancharam-se as nuvens, e uma catarata desabou sobre a
Terra, envolvendo o amador de crepúsculos, que desapareceu em redemoinho no girar do
vento, vítima de sua capacidade de admiração.
(Carlos Drummond de Andrade. Contos plausíveis.Rio de Janeiro, Record.)
a) Qual o título do texto?
b) Retire as palavras usadas para indicar a emoção da personagem.
c) Essas palavras expressam sentimento de:
( ) alívio ( ) admiração ( ) cansaço ( ) aplauso
2. Releia o texto em voz alta, dando a entoação adequada a essas palavras.
3. Escreva palavras que você utiliza para expressar as emoções ou os sentimentos abaixo.
a) alegria
b) dor
c) saudação
4. Leia os quadrinhos.

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a) Complete o quadro com as expressões do quadrinho

Expressão que indica emoção Tipo de emoção indicada

b) Nesses casos, para exprimir a emoção, foi usada apenas uma palavra ou mais de uma?
c) Portanto tem-se:
( ) interjeição ( ) locução interjetiva.
5. Leia:
a)

b)

Agora retire as interjeições dos quadrinhos e indique o que cada uma exprime.
a) __________________________________________________________________________
b) __________________________________________________________________________
6. Retire as locuções interjetivas nas frases.
a) Que acidente horrível. Cruz-credo!
b) Ai de mim! Passo fome e ninguém me ajuda.
c) Isso é coisa que se faça? Ora bolas! Vá embora logo.
d) Que horror! Todos saíram correndo com os trovões e a tempestade.

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7. Usando as interjeições, forme frases imperativas, seguindo o exemplo. Atenção à
pontuação.
coragem – ganhar o jogo
Coragem! Ganhe o jogo.
Coragem, ganhe o jogo!
a) ai – não pisar o meu pé. c) psiu – vir cá falar comigo
b) ei – ouvir com atenção d) silêncio – falar baixo
8. Leia:
Pensando em Lorca*
cigana em beira de rio cigana em beira de rio
lavando em água rendadas lavando as águas mansas
a noite morde sua pele em seus olhos uma lua
com puros dentes de estrela em noite muito distante
lá longe no povoado enrolada em mil panos
um homem achou a morte segue o destino a cigana
como debaixo da pedra um morto acalentado
sem querer dorme um raio nas dobras do coração
(Roseana Murray. Paredes vazadas. Rio de Janeiro, Memórias Futuras Edições, 1996)
*García Lorca, poeta espanhol que se tornou célebre com as obra Canciones gitanas, coletânea de temática
folclórica, síntese poética da alma espanhola (gitanas – ciganas)
No texto aparece três vezes a palavra a.
a) Reescreva o verso em que elas aparecem.
b) Dê a classe gramatical de cada uma e justifique a classificação.
9. Complete o quadro, fazendo a análise morfológica dos verbos retirados do poema.

Verbo Infinitivo Pessoa/Número Tempo/ Modo ou forma nominal

morde
achou
segue
lavando
dorme

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10. Circule as interjeições das orações abaixo e escreva, baseando-se no contexto de cada
um, que emoção ou sentimento podem exprimir.
a) Alô! Pelotão azul!
b) Vivaa... Nosso time é campeão!
c) Xi, me dei mal!
d) Ufa! Desse eu me livrei!
e) Tchau! Adeus. Volto logo!
f) Basta, acabem com isso.
11. Leia, sublinhe a interjeição e faça a correspondências.
( a ) Ui! Que cachorro bravo! ( ) alegria
( b ) Ui, ui, ui... Cortei meu dedo! ( ) desagrado
( c ) Ui, que cansaço! ( ) chateação
( d ) Ah... tenha paciência! ( ) satisfação
( e ) Ah! Que bom! Você chegou! ( ) agrado
( f ) Ah, agora entendi! ( ) cansaço
( g ) Hum... que cheiro ruim! ( ) dor
( h ) Hum... que cheirinho doce... ( ) susto
12. Identifique as interjeições e as locuções interjetivas das frases.
a) Xi! meu dinheiro acabou... e) Ai! é meu pé que está embaixo!
b) Bom dia, rapazes! f) Meus Deus! Que miséria!
c) Cuidado! Você pode se machucar! g) Ai de mim, se não fizer a lição!
d) Adeus, crianças!
13. Identifique as interjeições e classifique-as conforme os sentimentos ou emoções que
exprimem.
a) Obrigada, é muita gentileza de sua parte. h) Olá! Que bom revê-Io!
b) Ufa! Até que enfim terminamos o trabalho! i) Nossa, que lugar lindo!!!
c) Ah! Você aqui a esta hora! j) Puxa! Você é realmente um artista.
d) Puxa! Pensei que não viesse mais. l) Oba! A festa vai começar!
e) Calma, que tudo acabará bem. m) Oxalá os preços fiquem realmente estabilizados!
f) Ora! Não foi assim que eu expliquei a questão. n) Psiu! as crianças estão dormindo.
g) Ih, que bagunça está aqui! o) Credo, que coisa horrível!

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