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Sujeto, comunidad e interacción social

Fase 2 – Reflexión

Tutor: Leidy Johanna Ortiz

Leonardy Andrés Yasno Solarte_1077844801

Juan Gabriel Buelvas Aldana_

Erika Vargas Plaza_1080362039

Grupo: 40005_17

Universidad Nacional Abierta y a distancia Unad Cead Pitalito

Mayo/2019
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Tabla de contenido

Contenido del trabajo………………………………………………………………………..4

Formato de matriz de análisis grupal de las Películas…………………………………….....4

Síntesis grupal de los interrogantes del punto 3……………………………………………..8

1 _ ¿De qué forma se entrelazan las temáticas manejadas en cada película, con las

problemáticas que emergen desde sus realidades cercanas? ¿Explique su respuesta?..........8

2 _ ¿Cree usted que la sociedad Colombiana (más puntual en su comunidad) en el plano

social y cultural está preparada para asumir la complejidad que trae consigo la emergencia

del nuevo sujeto, subjetividad, identidad y formas de vivir en comunidad? ¿Explique su

respuesta?................................................................................................................................9

3 _ E el marco legal Colombiano reconoce la diferencia de género, etnia y la diversidad

multicultural etc.¿ Cree usted que las normas sociales , las tradiciones , los valores y la

moral de las comunidades están preparadas y admiten esta nueva realidades que

defienden y admiten esta nueva realidad que defienden y ampara la ley .¿ Explique su

respuesta?................................................................................................................................9

4 _ ¿Cuál es la posición del sujeto que usted asume frente a las realidades que emergen en

el contexto Colombiano, en relación frente a la configuración del sujeto, las subjetividades

y las identidades?..................................................................................................................10
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5 _ ¿Qué ejercicio de reconocimiento de las diferencias asume a diario con sus acciones,

para generar cambios reales y duraderos, frente a esa diversidad que nos ofrecen los

diferentes tipos de identidad? ¿Explique su respuesta?........................................................11

6_ Desde el análisis de las problemáticas expuestas desde sus contextos cotidianos, ¿Cree

que las comunidades generan procesos de resistencia a la emergencia de nuevas identidades

y subjetividades? Y ¿cómo se manifiestan desde lo cotidiano? Explicar su respuesta…….11

Referencias bibliográficas…………………………………………………………….……13
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Formato de matriz de análisis grupal de las Películas

Nombres y apellidos de los estudiantes:

1. Leonardy Andrés Yasno Solarte.
2. Juan Gabriel Buelvas Aldana
3. Erika Vargas Plaza.
4.
5.
Grupo colaborativo al que pertenecen: 40005_17
DATOS GENERALES Y DE CONTEXTO QUE SE DESARROLLAN EN LA
PELÍCULA
Ficha bibliográfica de la película: (Transcribir tal cual aparece en la guía de actividades)
1. Kaye, T. (Director). (1998). Historia americana X. [Cinta cinematográfica]. Estados Unidos:
New Line Cinema.
2. Weir, P. (Director). (1998). El show de Truman. [Cinta cinematográfica]. Estados Unidos:
Paramount Pictures – Scott Rudin Productions.
3. Hooper, T. (Director). (2015). La chica danesa. [Cinta cinematográfica]. Reino Unido: Focus
Features.
4. Taylor, T. (Director). (2016). The Help (Historias Cruzadas). [Cinta cinematográfica].
Estados Unidos: 1492 Pictures.
5. Pfister, W. (Director). (2014). Trascender. [Cinta cinematográfica]. Estados Unidos: Warner
Bros.

ANÁLISIS GRUPAL DE LAS PELÍCUAS EN RELACIÓN CON SUS

CONTEXTOS COTIDIANOS
EVIDENCIA DE LA PROBLEMÁTICA EN SU CONTEXTO
PELÍCULA EN
LA QUE SE
COTIDIANO (EN LA ACTUALIDAD)
DESARROLLA CÓMO SE CAUSAS DE CONSECUENC
TIPO DE PROBLEMÁTICA CONTEXTO ACTORES
LA MANIFIESTA LA IAS DE LA
GEOGRÁFI INVOLUCRADO IMPLICACIONES EN
PROBLEMÁTIC LA PROBELMÁT PROBLEMÁTI
CO S SU COMUNIDAD
A PROBLEMÁTI ICA CA
COTIDIAN EN SU EN SU CONTEXTO
CA EN SU EN SU EN SU
O CONTEXTO
CONTEXTO CONTEXTO CONTEXTO
IDENTIDAD Historia Existe un La poca Comunidades - Falta de Existe un Intereses de clase y
ÉTNICA/RACIAL americana X sinnúmero de tolerancia, la falta indígenas. oportunidades. sinnúmero de poder político
manifestacio de consciencia, Comunidades afro - Educación manifestaciones
nes la carencia de Naciones. errónea. culturales que Situación de marginación
culturales amor hacía la nacionalidades, - Falta de expresan la
que expresan humanidad, al minorías, tribus, o diálogo. variedad étnica, Amenazan el poder
la variedad igual que el comunidades, - actitud religiosa, de institucional
étnica, narcisismo de según los distintos individualizada, costumbres,
religiosa, de algunas contextos y rechazo, tradiciones y
costumbres, personas, han circunstancias - la exclusión y formas de vida
tradiciones y ocasionado que hostilidad de su población,
formas de en diversas acompañada así como su
vida de su sociedades de riqueza natural y
población, existan casos de estereotipos, diversidad de
así como su odio y prejuicios, climas,
riqueza discriminación intolerancia y geografías y
natural y racial, un claro discriminación paisajes, entre
diversidad de ejemplo es la Confrontacione otros.
climas, lucha constante s violentas
geografías y entre personas revestidas de
de raza blanca y disturbios,
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paisajes, gente matanzas,

entre otros. afroamericana genocidios,
teniendo como levantamientos
consecuencia el , rebeliones,
sufrimiento de los terrorismos,
sujetos guerra civil.
involucrados, así
mismo ha
ocasionado la
pérdida de vidas
humanas.
IDENTIDAD DE GÉNERO La chica Colombia es Proceso de Hombres gay, Comportamient Vulneración de Amenazas constantes,
un país identificación mujeres os xenofóbicos, derechos, desplazamiento forzado
danesa donde la sexual en una transgénero y prejuicios, negación de Existe una subjetividad
violencia y la persona y como mujeres lesbianas. patrones acceso y social porque se ve
discriminació esta afecta a culturales de garantías en el cómo el proceso de
n por familiares más género campo de la identificación sexual en
orientación cercanos, y nos soportados por salud, educación, una persona afecta a un
sexual e da la idea como el discurso trámites de entorno social o familiar
identidad de se trataban estos religioso, ciudadanía y y nos da la idea como se
género, trastornos médico, libreta militar. trataban estos trastornos
están a la sexuales en el sociales, sexuales en el pasado y
orden del pasado y cómo políticos e cómo se realizar hoy.
día. se realizar hoy. ideológicos.
IDENTIDAD MEDÍATICA The Help La La superioridad Todas la clase Cómo una La decisión, El peso social que una
discriminació de clase y sociales, grupos, persona con fortaleza, valor y persona con influencia y
(Historias n es una posición social entidades influencia y confianza de poder puede ejercer
Cruzadas realidad que permite pisotear poder puede hacer algo en sobre sus similares de
marca a cualquier ejercer sobre cuanto a la forma positiva o negativa,
personas, persona y deben sus similares discriminación donde no exista
momentos cumplir órdenes de forma racial, donde se superioridad de clase o
históricos y de toda índole positiva o comparten posición social.
relaciones como limpieza negativa, historias, que
sociales, a del hogar, donde no llevarán a crear
veces compras exista un eco que
afectándolas alimenticias y el superioridad de resultará en un
y cuidado de los clase o cambio de la
determinand hijos. posición social. situación que se
o su curso y vivían en esa
resolución. época.
Discriminar
es excluir y/o
tratar con
inferioridad y
el conflicto
resultante es
un trato
injustificado e
injusto hacia
las personas
discriminada
s
IDENTIDAD VIRTUAL Trascender Comunidade Cuando una Cualquier persona Falta de Debilitamiento de Suplantación de
s online, persona cambia con acceso a confianza, las familias, identidad
salas de chat su identidad internet sin autoestima,
o juegos física por una importar, edad, diálogo,
online. virtual a través de raza o género. lejanía,
un avatar o interacción
sobrenombre se social.
realiza por que
en este ambiente
puede desarrollar
características y
habilidades
únicas.
IDENTIDAD TRIBAL/SUB Historia Comunidade Esta identidad se Tribus urbanas. Cambios Falta de Supervivencia personal y
CULTURAS americana X s o grupos manifiesta por la circunstanciale reconocimiento, de sus familias
pequeños búsqueda s proveniente búsqueda y
irremediable de de la sociedad afirmación
identidad, donde capitalista
se requiere
seguir un modelo Medios de
o referencia comunicación
conocer y
reconocerse en
otros.
 6

IDENTIDAD ÉTICA/ The Help Escenarios Se manifiesta Ciudadanos Sentido de Discriminación poder político
CIUDADANA (Historias de grupos con la incursión miembros de una pertenencia, social, violación Situación de marginación
desfragment de principios comunidad amor propio, de derechos, Amenazan el poder
Cruzadas) ados valores ético que desconocimient superioridad de institucional
carentes de se construyen o clases,
cívica. sonríe la libertad, desigualdad.
igualdad y
solidaridad.
IDENTIDAD PERSONAL El show de Grupos o Se manifiesta a Todos los Falta de La decisión, Incremento de
individuos través de individuos oportunidades. fortaleza, valor y oportunidades, búsqueda
Truman. que están en decisión, Relaciones confianza de de autonomía,
crecimiento fortaleza, valor y sociales hacer algo en crecimiento autónomo y
continuo y confianza de dramáticas cuanto a la crecimiento de identidad.
desean hacer algo discriminación
alcanzar un racial, donde se
ideal o comparten
propósito historias, que
llevarán a crear
un eco que
resultará en un
cambio de la
situación que se
vivían en esa
época.
IDENTIDAD SOCIAL El show de Grupos o Ambientes Ciudadanos Sentido de Variedad étnica, poder político
individuos sociales en miembros de una pertenencia, religiosa, de Situación de marginación
Truman. que están en sintonía con comunidad. amor propio, costumbres, Amenazan el poder
crecimiento nuestros gustos, desconocimient tradiciones y institucional
continuo y nuestros o formas de vida
desean sentimientos y de su población,
alcanzar un comportamientos así como su
ideal o contribuirán a riqueza natural y
propósito. nuestra identidad diversidad de
personal y ala del climas,
colectivo. geografías y
paisajes, entre
otros.
IDENTIDAD REGIONAL/ Historia Grupos o Esta identidad se Todos los Falta de Debilitamiento de Suplantación de
TERRITORIAL americana X individuos manifiesta por la individuos confianza, las familias, identidad.
que están en búsqueda autoestima,
crecimiento irremediable de diálogo,
continuo y identidad, donde lejanía,
desean se requiere interacción
alcanzar un seguir un modelo social.
ideal o o referencia
propósito. conocer y
reconocerse en
otros.
IDENTIDAD POLÍTICA El show de Todos por el La democracia Ciudadanos Rechazo, la Variedad étnica, Intereses de clase y
simple hecho dentro de la miembros de una exclusión y religiosa, de poder político.
Truman. de ser identidad política comunidad. hostilidad costumbres,
ciudadanos y nos debe acompañada tradiciones y Situación de marginación.
pertenecer a convertir en de formas de vida
un grupo seres justos y estereotipos, de su población, Amenazan el poder
estamos equitativos que prejuicios, así como su institucional.
sujetos a una anhelan la intolerancia y riqueza natural y
identidad o construcción de discriminación, diversidad de
preferencia una sociedad confrontacione climas,
política por donde prime el s violentas geografías y
este motivo bienestar y el revestidas de paisajes, entre
existes desarrollo social. disturbios, otros.
diversos matanzas,
grupos que genocidios,
convergen levantamientos
sobre el , rebeliones,
sentido de terrorismos,
gobernar con guerra civil.
principios
democráticos
TRASTORNO DE La chica Grupos o Proceso de Jóvenes Sentido de Grupos o Incremento de
ADOLESCENCIA danesa individuos identificación pertenencia, individuos que oportunidades, búsqueda
que están en sexual en una amor propio, están en de autonomía,
crecimiento persona y como desconocimient crecimiento crecimiento autónomo y
continuo y esta afecta a o continuo y crecimiento de identidad.
desean familiares más desean alcanzar
alcanzar un cercanos, y nos
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ideal o da la idea como un ideal o

propósito. se trataban estos propósito.
trastornos
sexuales en el
pasado y cómo
se realizar hoy.
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Síntesis grupal de los interrogantes del punto 3

1 _ ¿De qué forma se entrelazan las temáticas manejadas en cada película, con las

problemáticas que emergen desde sus realidades cercanas? ¿Explique su respuesta?

Las temáticas de cada película se entrelazan detallando la práctica de los actores,

donde se mezclan las voces de los directores por recuperar y reconocer las experiencias

vividas, con las voces de los actores de las mismas, presentando la experiencia en su

conjunto, como procesos de reflexión orientadas a extraer saberes para compartirlos con los

televidentes.

Cada una de las películas nos muestra la realidad desde diferentes enfoques, aspectos

y condiciones de cada uno de los personajes, sus rasgos característicos, definiendo de

manera clara su personalidad y la forma de actuar frente a diferentes situaciones que se

presentaron en sus vidas con o sin influencia de otras personas. Existe una falla en el área

de identidad en la familia, separación familiar temporal, falta de apoyo y orientación, lazos

fraternales, canalización negativa de conductas, el papel de cada uno de los personajes de

las películas nos dan a conocer cómo situaciones o acciones realizadas comúnmente

pueden afectarnos de manera drástica o trágicamente nuestras vidas y las de las personas

que nos rodean.

 9

2 _ ¿Cree usted que la sociedad Colombiana (más puntual en su comunidad) en el

plano social y cultural está preparada para asumir la complejidad que trae consigo

la emergencia del nuevo sujeto, subjetividad, identidad y formas de vivir en

comunidad? ¿Explique su respuesta?

Claro que está preparada para asumir la complejidad que trae consigo la emergencia

del nuevo sujeto, subjetividad, identidad, las prácticas a la hora de integrar la memoria

histórica y el contexto, pues deja a un lado los intereses y revanchismos individuales por la

memoria y la verdad de estos tiempos de cambios.

Las temáticas de cada película se entrelazan detallando la práctica de los actores,

donde se mezclan las voces de los directores por recuperar y reconocer las experiencias

vividas, con las voces de los actores de las mismas, presentando la experiencia en su

conjunto, como procesos de reflexión orientadas a extraer saberes para compartirlos con los

televidentes.

3 _ E el marco legal Colombiano reconoce la diferencia de género, etnia y la

diversidad multicultural etc.¿ Cree usted que las normas sociales , las tradiciones , los

valores y la moral de las comunidades están preparadas y admiten esta nueva

realidades que defienden y admiten esta nueva realidad que defienden y ampara la

ley .¿ Explique su respuesta?

La crisis social dentro del contexto colombiano, tiene como prioridad la importancia

de la educación como motor de desarrollo del país y su responsabilidad moral, espiritual y

ética, la sistematización de experiencias, como proceso permanente de reflexión para

 10

aprender de los hechos reales y construir significado, donde emergen saberes partiendo de

aprendizajes que viene de la realidad cultural.

Nuestra sociedad ha venido trabajando frente a estos nuevos enfoque, pero aún

existen comunidades, personas o entidades que se niegan a abrirse o cambiar sus

convicciones porque sus tradiciones o los valores inculcados no permiten generar este

acercamiento, La poca tolerancia, la falta de consciencia, la carencia de amor hacía la

humanidad, al igual que el narcisismo de algunas personas, han ocasionado que en diversas

sociedades existan casos de odio y discriminación racial, estos actos no se darían si se

enmarcaran dentro de la tolerancia, consciencia de los actos y el amor por el otro, la no

discriminación, la defensa de las convicciones sin pasar por encima de nadie, el

fortalecimiento de lazos permitan construir una imagen o modelo a seguir que contribuya

al crecimiento personal y comunitario y no a la violencia.

4 _ ¿Cuál es la posición del sujeto que usted asume frente a las realidades que

emergen en el contexto Colombiano, en relación frente a la configuración del sujeto,

las subjetividades y las identidades?

Mi posición frente al sujeto la relación basada en la confianza, el respeto, el diálogo, la

comunicación, que propicia el aprendizaje mutuo, la tolerancia, consciencia de mis actos,

amor por el otro, la no discriminación, la defensa de mis convicciones sin pasar por encima

de nadie, fortalecimiento de lazos que permitan construir una imagen o modelo a seguir que

contribuya al crecimiento personal y comunitario y no a la violencia.

 11

5 _ ¿Qué ejercicio de reconocimiento de las diferencias asume a diario con sus

acciones, para generar cambios reales y duraderos, frente a esa diversidad que nos

ofrecen los diferentes tipos de identidad? ¿Explique su respuesta?

Todos los días, en todos los ámbitos donde me encuentre estoy expuesto a diferentes

tipos de identidades pero es el respeto, la ayuda, el diálogo, el amor y el interés por el otro

lo que me permite crear una madurez sólida y un crecimiento personal que me permite

crear espacios en donde existe el deseo de contribuir al bien común, ya que todos somos

uno, y dependemos de los demás, el crecimiento y el avance exponencial que hemos

alcanzado ha tenido como base primordial estos lazos de relaciones que cada día se

incrementan y no hacen personas de mente abierta y que se adaptan a diferentes

situaciones.

Las personas ejercemos una influencia determinante sobre los demás. Somos seres

sociales, el amor, el trabajo y las relaciones en general determinan, mis acciones para

generar los cambios, ayudar a los demás es algo muy sencillo y cotidiano como ceder el

asiento en el autobús, ayudar a alguien a cruzar la calle, echarles una mano a los amigos

con su mudanza y que no sólo beneficia a los demás sino también a uno mismo.

6_ Desde el análisis de las problemáticas expuestas desde sus contextos cotidianos,

¿Cree que las comunidades generan procesos de resistencia a la emergencia de nuevas

identidades y subjetividades? Y ¿cómo se manifiestan desde lo cotidiano? Explicar su

respuesta.
 12

Desafortunadamente estas situaciones han existido desde hace ya varios años, y a

pesar del paso del tiempo y del intento de algunas organizaciones por disminuir, éste

conflicto, el racismo y la discriminación permanecen en la actualidad, debido a que éstos

sentimientos se van transmitiendo de generación en generación; es por eso que en cada

película se puede observar que cada uno de los protagonistas luchan por encajar y se

enfrentan a un ambiente en donde prevalece el odio y la intolerancia, por lo tanto se da la

división de grupos sociales se desarrolla el tema de la configuración del sujeto, la

subjetividad, la identidad y las relaciones sociales por que nos muestra como una persona

lucha por encontrar su identidad sin importar los que digan, busca su felicidad a pesar de

que sea diferente, manteniendo relaciones fuertes y lazos de colaboración.

 13

Referencias bibliográficas

Kaye, T. (Director). (1998). Historia americana X. [Cinta cinematográfica]. Estados

Unidos: New Line Cinema.

Weir, P. (Director). (1998). El show de Truman. [Cinta cinematográfica]. Estados Unidos:

Paramount Pictures – Scott Rudin Productions.

Hooper, T. (Director). (2015). La chica danesa. [Cinta cinematográfica]. Reino Unido:

Focus Features.

Taylor, T. (Director). (2016). The Help (Historias Cruzadas). [Cinta cinematográfica].

Estados Unidos: 1492 Pictures.

Pfister, W. (Director). (2014). Trascender. [Cinta cinematográfica]. Estados Unidos:

Warner Bros

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Torres, C. (2018). [Camila Torres]. (2018, junio 7). OVI – Unidad 2 El sujeto: una

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