SESIÓN DE APRENDIZAJE

1.- TITULO: PARTICIPAMOS EN EL CUIDADO DE NUESTRA SALUD

CRECIENDO SANOS”
2.- PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Que los niños y niñas aprendan la importancia de tener condiciones apropiadas de
sanidad y espacios de atención médica que los ayuden cuando lo requieran.

3.- FECHA:
__________

4.- SELECCIÓN DE CAPACIDADES E INDICADORES

INSTRUMENTOS
ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE
EVALUACIÓN
 Fichas de
Propone y gestiona Evaluación
PERSONAL

Participa en asuntos
iniciativas para lograr - Saben a quién acudir (familia, docentes)  Lista de cotejos.
SOCIAL

públicos para el bienestar de todos y para pedir ayuda y protección cuando

promover el bien la promoción de los sus derechos son vulnerados. (1°)
común. derechos humanos. - Participa en acciones concretas frente a
la vulneración de sus derechos. (2°)

Coopera en la
RELIGIÓN

conservación de la
naturaleza, en el Testimonio de Vida Practica Normas de Convivencia siguiendo
cuidado y defensa de el ejemplo de Jesús (1° y 2°)
toda forma de vida

5.-ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Materiales y
Estrategias
recursos
Propósito - “Hoy trabajaremos sobre nuestro derecho a la - Papeló-
didáctico salud. Tenemos derecho a la atención médica” grafos.
- Cantan la canción “pin pon es un muñeco”. - Láminas
INICIO (15 MINUTOS)

Motivación - Cuadernos
- Colores
- Hazles algunas preguntas sobre el tema:
¿hablamos sobre la importancia de la - Lápiz
educación?, ¿qué cosas se aprenden en la - Textos
escuela?, ¿qué pasa con algunos niños que - Fichas
Saberes no van a la escuela?, etc.
previos
- Después de escucharlos, recuérdales que la
educación es un derecho.
- Pregúntales si alguna vez estuvieron enfermos y
cómo se curaron. ¿Alguna vez fueron la posta
 Materiales y
Estrategias
recursos
de salud o al hospital? Escucha los
comentarios de los niños y diles que su salud
es muy importante y que de ello va a tratar
nuestra sesión
Conflicto - ¿Es importante aprender a cuidar nuestra salud?
cognitivo SI/NO ¿Por qué?
- Recuerda a los niños que van a tratar un tema
relacionado a la salud e indícales que se
coloquen en semicírculo para que todos
podamos conversar y escucharnos.
- Luego inicia el diálogo preguntando a los niños
sobre su experiencia con los médicos,
hospitales y centros de salud. Puedes
ayudarte de las siguientes preguntas: ¿alguna
vez se han enfermado?, ¿cómo se curaron?,
¿tuvieron que ir al médico?, ¿en qué
situaciones?
- Anota en un papelote las razones por las que
han ido a un centro de salud u hospital. Los
niños pueden mencionar diferentes
enfermedades o accidentes. Registra todo lo
que dicen, ya que es su experiencia directa.
- Para reforzar las ideas de las situaciones en que
se usa el centro de salud, puedes pegar en la
pizarra algunas imágenes o recortes de
periódicos o revistas que grafiquen cómo las
personas emplean el centro de salud en sus
diferentes especialidades. Esto puede ayudar
a que los niños recuerden más situaciones
DESARROLLO
relacionadas con el tema.
(70 MINUTOS)
- Luego pregúntales sobre la importancia de un
centro de salud: ¿creen que es importante
tener un centro de salud en la comunidad?,
¿por qué?, ¿qué podría pasar si no hubiera un
centro cerca cuando lo necesitamos?
- Luego que has explorado las ideas de los niños
sobre el uso de los centros de salud y
hospitales, anúnciales que van a ver una
historieta sobre un niño que va al centro de
salud con sus padres (anexo 1).
- Presenta la historieta y diles que deben
observar bien lo que sucede, porque luego
conversarán sobre ello.
- Coloca en la pizarra las siguientes preguntas,
para que los niños conversen sobre ellas en
relación a la historia.
 ¿De qué trata la historieta?, ¿qué
personajes participan?
 ¿Qué sucede cuando llegan al centro de
salud?
 ¿Qué te pareció la reacción de Jorge?,
¿qué piensas que debieron haber hecho
 Materiales y
Estrategias
recursos
los padres?, ¿cuáles fueron las
consecuencias?
- Pide a los niños que conversen en grupos y
comenten si les ha pasado una situación
parecida.
- Diles que elijan a un secretario, quien contará lo
conversado en el grupo.
- Luego de un tiempo pídeles que se sienten
nuevamente en media luna para conversar lo
que han observado y discutido acerca de la
historieta. Puedes usar las mismas preguntas
colocadas en la pizarra para socializar en la
clase.
- Coloca un papelote con un cuadro de doble
entrada como el de abajo, para anotar la
situación que no estuvo bien (carita triste) y la
que sería la ideal (carita feliz), de acuerdo a lo
que vayan diciendo los niños.

Comenta con los niños la importancia de la

vacunación y el sentido de esta. Asimismo, la
participación de los padres y de ellos mismos.
¿Cómo debemos comportarnos para
colaborar?

- LA CREACIÓN DEL MUNDO.

- Dios creó al mundo en 06 días y el séptimo día
descansó.
 El 1º día creó el día y la noche.
 El 2º día creó el cielo y separó la tierra de
las aguas.
 El 3º día creó las plantas.
 El 4º día creó el sol, la luna y las
estrellas.
 El 5º día creó los animales.
 El 6º día creó al hombre, primero a Adán
y después a Eva.
 El 7º día Dios descansó.

- Los niños y niñas ordenan y colorean los dibujos

acerca de la creación.
 Materiales y
Estrategias
recursos
- Resuelven meta cognición. -
- ¿Qué aprendí hoy día?
CIERRE - ¿Qué dificultades tuve con lo aprendido?
(15 MINUTOS)
- ¿Fue fácil superar las dificultades?
- ¿Qué utilidad le doy a lo que aprendí?.
- Conversa en casa sobre lo trabajado sobre el -
derecho a la salud. Comparte con tus familiares
el compromiso que asumiste para cuidar tu
salud.
Tarea o trabajo en casa
- Cuenta a tus padres en casa como el practicar
hábitos de higiene como lavarse las manos
antes y después de comer nos ayudan a estar
sanos.

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HERBERTH J. MUÑOZ PINO LOURDES P. PINAZO QUISPE
DOCENTE 1° Y 2° DIRECTORA