SUGERENCIAS PARA EL TRABAJO CON UN ALUMO(A) DE BAJO REGISTRO SENSORIAL

Alternativas para Sentarse

1.- Facilitarle un cojín con textura o discos inflables. Pueden utilizarse en el piso o sillas.

2.- Hacer movimientos antes y después de permanecer sentados en el piso por un largo tiempo o en
silla (movimientos como: saltar, mover las manos, rodar en colchonetas, rebotar, trasladar objetos de
un peso moderado para el niño). También hacer movimientos durante los descansos cuando se
necesite.

3.- Considerar ayudas visuales como un reloj o cronómetro, para ayudar al niño a entender cuanto
tiempo debe permanecer sentado.

Ayudas Visuales para comprender los tiempos

Los relojes visuales aumentan el entendimiento de duración de las actividades para que él sepa cuánto
tiempo debe estar sentado o establecer un conteo.

Productos Pesados para favorecer a la autorregulación

1.- Promueven la calma, la autorregulación y la atención (ayuda a enfocarse).

2.- Usar chalecos, cobijas, collares pesados, cinturones.

Transiciones

1.- Aumentar la posibilidad de predecir qué viene después, etc. usando ayudas verbales y visuales
como rutinas (de forma frecuente, reforzar calendario visual de las actividades de la jornada).

2.- Usar lenguaje concreto e instrucciones es simples.

3.- Dividir las tareas largas en tareas más pequeñas y manejables por él.

4.- Proveer pistas en el ambiente; como por ejemplo: marcar exactamente donde se tienen qué parar
para hacer la línea, donde debe esperar para el lavado de dientes o para salir al recreo.

5.- Usar movimientos para reorganizar el cuerpo y el cerebro. Como saltar, rebotar, girar.

Otras Sugerencias

1.- Toque al niño firmemente en el hombro para llamar su atención en vez de tocarlo muy suavemente
o llamarlo repetidamente sabiendo que el niño no responde por su nombre.

2.- Si el niño lucha para procesar información visual y verbal simultáneamente, permítale evitar el
contacto visual cuando lo necesite. Trabaje en establecer contacto visual en otra ocasión.

3.- Use cojines para las sillas, cuando el niño vaya a escribir para facilitar la escritura en superficies
duras y hacer la actividad más tolerable.
4.- Ponga una alfombra cuadrado debajo de los pies del niño/a para que pueda rozarlo con sus pies y
pueda sentir una sensación de calma.

5.- Amarre una banda de licra en las patas de la silla, para que Él pueda empujar sus pies contra esta.

6.- Use bloqueadores visuales para reducir distracción. Disminuir estímulos dentro de la sala de clases.