ACTIVIDAD 2

MATRIZ DE ANALISIS CRITICO DE RECONOCIMIENTO DE RECURSOS

DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA.

DONALDO ANTONIO NEGRETE TORRES

Trabajo presentado a

Profesor

Ph.D JORGE ANDRICK PARRA VALENCIA

MÓDULO: “Gestión de la Tecnología en Instituciones Educativas”

MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES
CVUDES
SAN BERNARDO DEL VIENTO- CÓRDOBA
2019
 INTRODUCCION

Para poder realizar la integración de las TIC en el proceso de enseñanza-

aprendizaje es necesario conocer con que recursos tecnológicos cuenta la
institución y cuál es el uso que se le está dando a ellos dentro y fuera del aula.
Los Recursos de tecnología educativa, sirven según Sáenz (1995) para “-
Presentar el objeto con mayor intensidad. -Permite controlar la extensión o
amplitud del número de estímulos. -Posibilitan dosificar la duración de la
atención” (Citado de Maiguel, 2017), estas posibilidades en el aumento de la
atención del estudiante, colocan al recurso tecnológico como una herramienta
indispensable para el desarrollo y logro de los objetivos de la clase.

En la institución educativa Isla de los Milagros que se encuentra ubicada en la

zona rural del municipio de San Bernardo del Viento, en la sede principal laboran
14 docentes y el único directivo docente es el rector. La cantidad y variedad de
recursos tecnológicos en la institución es muy escasa, para los 217 estudiantes,
además según una encuesta que se realizó en febrero del 2019, siete docentes
aseguran poseer dificultades en el manejo de las TIC y por tal motivo no se
sienten cómodos para utilizarlas en el aula.

en este trabajo se presenta un inventario de los recursos tecnológicos de la

Institución Educativa Isla de los Milagros, mediante la utilización de una matriz
de reconocimiento de recursos tecnológicos, la cual detalla el uso y el estado del
software, hardware y de los recursos tecnológicos de la comunicación, para cada
área de la institución y sirve como insumo para realizar una matriz de análisis
critico de los recursos tecnológicos de la institución, donde se muestra el uso
que se le esta dando a esos recursos, los posibles usos que se les puede dar y
las ventajas y desventajas que se tiene.
 MATRIZ DE ANALISIS CRITICO DE LOS RECURSOS TECNOLOGICOS INSTITUCIONALES

INSTITUCION EDUCATIVA ISLA DE LOS MILAGROS

USOS ACTUALES ANALISIS DE NUEVOS USOS DADOS A LOS

(Descripción de los usos USOS PROPUESTOS RECURSOS TECNOLÓGICOS INSTITUCIONALES
dados actualmente a cada (Describir la propuesta (Con base en los materiales de estudio
RECURSOS propuestos en el LEM)
DETALLE uno de los Recursos de nuevos usos que se
TECNOLOGICOS
tecnológicos detallados en pueden dar a los
la matriz de recursos) VENTAJAS DESVENTAJAS
Reconocimiento)
21 computadores Computadores Portátiles: 20 Crear nuevos entornos La computadora es una Deficiencia de equipos
portátiles, 4 Están ubicados en la sala de de aprendizaje, donde se herramienta esencial de de cómputo, e
Proyectores de informática, y se usan involucre el computador uso diario, tanto para infraestructura
video, 1 televisor, 1 principalmente para el como herramienta básica docentes como para los tecnológica.
HARDWARE DVD, 1 bafle trabajo pedagógico con los para el aprendizaje, educandos que facilitan Pocas competencias de
amplificador de estudiantes especialmente en como un medio el desarrollo de los docentes en el uso de
sonido. 1 el área de Tecnología e facilitador, que vaya más actividades, motivan a las TIC. Resistencia o
computador de Informática. allá que el manejo básico los educandos y se negativa de algunos
escritorio, 1 El computador de escritorio de programas como promueve la docentes a cambiar el
 impresora que se encuentra en la como Word, Excel, construcción de modelo tradicional por
multifuncional rectoría de la Institución se Power Point y otros, aprendizajes uno enfocado en las
utiliza en la elaboración de hasta la interacción a significativos, puesto que tecnologías.
documentos administrativos, través de materiales alumnos aprenden con
certificados, correspondencia, interactivos que mayor facilidad, permite
contabilidad. Y el portátil que promueven el desarrollo innovar en las estrategias
está en la biblioteca es potencial del educando y y procesos de
utilizado especialmente por la propician aprendizaje aprendizaje.
profesora de ciencias sociales, significativo. Y no sólo
puesto que ella usa la en el área de Tecnología
biblioteca como salón de e informática, sino que
clases, debido a la se involucren todas las
insuficiencia de aulas, en la áreas del conocimiento.
jornada de la tarde los Además, el proyector de
estudiantes lo usan para video y el amplificador
consulta debido a que este PC de sonido serían ideales
hace parte del programa para el desarrollo de las
Kiosko Vive Digital y tiene actividades.
conexión a Internet, aunque
deficiente.
Los proyectores de video: Los
usan profesores de diversas
áreas para proyectar
diapositivas y videos.
Televisor: Se encuentra
ubicado en el salón de
matemáticas y solo lo usa el
docente de matemáticas
mostrando material
pedagógico a los estudiantes,
como diapositivas, videos,
 laboratorios (que el docente
previamente descarga en su
lugar de residencia).
Amplificador de sonido: Se
utiliza principalmente en
compañía del proyector de
video para amplificar el
sonido.
Windows 7 - Microsoff
Office 2016: Básicamente se
usan en las clases del área de
tecnología e informática, para
enseñarles a los estudiantes
Windows 7 - el manejo y utilidad de los
SOFTWARE Microsoff Office programas del paquete de
2016 office.
Implementar el uso de Este tipo de actividades Falta de conexión a
Software libre y el uso de didácticas, desarrolla en internet. También se
juegos o programas los estudiantes puede presentar
creativos. Además, crear competencias básicas, distracciones en los
un repositorio de OVAS habilidad mental, estudiantes. Pocas
que permitan la creatividad, competencias TIC en los
interacción de los concentración, docentes. Se requiere de
estudiantes en diversas motivación y les ayuda a más tiempo para crear o
áreas. Por ejemplo, la salir de la monotonía y buscar herramientas
aplicación Ardora es una mejorar o reforzar didácticas.
buena herramienta para conocimientos.
crear actividades
didácticas e interactivas.
 Los recursos de comunicación
son usados en la Institución
Educativa como instrumentos
de carácter informativo en los
procesos de enseñanza
aprendizaje, pero solo entre
docentes y el directivo
docente. Entre docentes y
RECURSOS estudiantes no se utiliza
Correo Electrónico,
TECNOLOGICOS ningún recurso tecnológico de
grupo de whatsApp,
PARA LA comunicación, debido a que
Página Institucional
COMUNICACIÓN en la comunidad los
estudiantes no tienen
computadores de uso
personal y tampoco hay
conexión a internet. Además,
un alto porcentaje de
docentes no tiene las
competencias básicas en el
uso de dichos recursos.
Diseñar recursos para la Por su sencillez y Falta de conexión a
comunicación capacidad de publicar internet. También se
estudiantes - docentes, contenidos e integrar puede presentar
por ejemplo, un blog contenidos de la web distracciones y caer en el
educativo, para la 2.0. Además, es una de facilismo de copiar y
publicación de diversas las herramientas más pegar. Pocas
actividades y contenidos, productivas, pues son las competencias TIC en los
ya que este se puede que probablemente docentes. Se requiere de
adaptar a casi cualquier ofrecen una mejor más tiempo para crear o
uso en la educación. relación entre tiempo y buscar herramientas
esfuerzo invertidos, por didácticas. Por otro lado,
un lado y resultados se requiere de unas
obtenidos, por otro. secuencias didácticas
bien planeadas porque el
blog por sí solo no
promueve el aprendizaje
significativo.
 MATRIZ DE RECONOCIMIENTO DE RECURSOS TECNOLOGICOS EXISTENTES EN LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA ISLA DE LOS MILAGROS

RECURSOS TECNOLOGICOS DE LA
HARDWARE (B) SOFTWARE (C)
COMUNICACIÓN (D)
AREA (A)
DETALLE ESTADO USO DETALLE ESTADO USO DETALLE ESTADO USO

20 computadores Los computadores están

Correo
portátiles, 4 ubicados en la sala de Windows Informativo y
Electrónico,
Proyectores de Informática y se utilizan 7, comunicativo en
Actividades grupo de
ACADEMICA video, 1 televisor, 1 Activo en las clases de las áreas Microsoft Activos Activos los procesos de
escolares WhatsApp,
DVD, 1 bafle de tecnología e Office enseñanza
Página
amplificador de informática y 2016. aprendizaje
Institucional
sonido. matemáticas.
Correo
Documentos Windows
1 computador de Electrónico,
administrativos, 7, De información
escritorio, 1 grupo de
ADMINISTRATIVA Activo certificados, Microsoft Activos Administrativo Activos en el proceso
Impresora WhatsApp,
correspondencia, Office administrativo
Multifuncional Página
contabilidad. 2016.
Institucional
Esta área no se
encuentra en la
BIENESTAR 0 0 0 0 0 0 0 0
Institución
Educativa
 Windows
7,
1 computador
En las clases de Ciencias Microsoft
portátil, 1 De apoyo en el
sociales y para Office Actividades Repositorio de
BIBLIOTECA impresora Activos Activos Activo desarrollo de las
proyectar recursos 2016. escolares video
multifuncional, 1 clases
audiovisuales Kiosco
televisor
Vive
Digital
Esta área no se
encuentra en la
LABORATORIOS 0 0 0 0 0 0 0 0
Institución
Educativa
Esta área no se
encuentra en la
SOPORTE 0 0 0 0 0 0 0 0
Institución
Educativa
OTROS
(especificar)
 CONCLUSIÓN

Del diligenciamiento de la matriz de Análisis Crítico de reconocimiento de

recursos tecnológicos de la Institución Educativa Isla de los Milagros se puede
concluir lo siguiente:

• Los pocos recursos tecnológicos de la institución solo están siendo

utilizados por tres docentes a excepción de la fotocopiadora que la
utilizan todos los docentes
• La escasez de computadores, solo hay 20 computadores portátiles, esto
no permite utilizar, simultáneamente por dos o más grados, por lo que no
podemos planear clases donde se necesite el uso de estos recursos.
• Debemos diseñar e implementar mejores recursos de comunicación
docente estudiante en la institución, por ejemplo, un blog de las
diferentes áreas de aprendizaje, donde el estudiante pueda encontrar
contenidos, además pueda publicar temas de interés de la materia y
pueda realizar preguntas de las temáticas estudiadas.
• Realizar capacitación en el uso de recursos tecnológicos a los docentes
y hacer seguimiento en la planeación sobre si los están aplicando en las
clases, para poder integrar las TIC a nuestro quehacer docente.
 REFERENCIAS

Maiguel, M. (2017). Gestión de la Tecnología en Instituciones Educativas.

Bucaramanga. Obtenido de http://aulavirtual-
eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.002.MG/contenido_LEM.html#pdf