PUCP

Facultad de Educación MATEMÁTICA 2019-1

Taller 2

Resuelva cada una de las siguientes cuestiones. Justifique en cada caso su respuesta.

(1) Ordena de menor a mayor los siguientes números en el sistema TER, MI, DERF:

A:

B:

C:

D:

E:

(2) Patricia tiene cuadernos. Jorge tiene cuadernos más que Patricia.

¿Cuántos cuadernos tiene Jorge?

¿Cuál es la diferencia entre el número de cuadernos entre Patricia y Jorge?
¿Es necesario que un número termine en DERF para representar una cantidad par de
elementos?

(3) Al escribir números naturales con TER, MI, DERF, ¿es suficiente que un número de tres
cifras empiece en DERF (de izquierda a derecha) para ser mayor que cualquier otro número
de tres cifras? ¿Por qué?

(4) Resuelve siguiente problema haciendo las decodificaciones y codificaciones del caso:

Carlos tiene MI MI TER canicas. Si se sabe que Carlos tiene MI DERF canicas más que Pedro,
¿cuántas canicas tienen en total Carlos y Pedro?
(Expresar con TER, MI, DERF)

(5) Jaimito tiene en su bolsillo 4 monedas de sol y un billete de 20 soles. Compra en la bodega
por importe de 18 soles y paga con el billete de 20 soles. El bodeguero le dice que no tiene
soles para darle el vuelto, que solo tiene billetes de 10 soles y monedas de 5 soles.

a) ¿Cómo puede ayudar a Jaimito y al bodeguero ante esta situación?

b) ¿Es posible relacionar la situación descrita con algunas propiedades de los números

naturales?

Prof. Carlos Torres 13/ Abril /2019

 PUCP
Facultad de Educación MATEMÁTICA 2019-1

(6) En este momento, la diferencia de precios entre dos modelos de computadoras es de S/ 987.
¿Cuál es la nueva diferencia si el modelo más caro disminuye S/ 50 en su precio y el más
económico lo aumenta en S/ 200? Justifique su procedimiento utilizando propiedades de
números naturales.

(7) Juan afirma que la suma de dos números impares a veces es un número par. ¿Verdad? ¿Falso?
Justifique su respuesta.

(8) En la caja que se muestra, se encuentra escondida una cierta cantidad de pelotitas. A usted
no le dicen exactamente cuántas pelotitas hay en la caja y tampoco le está permitido abrir la
caja para verlas y contarlas.

Le proporcionan la siguiente información:

El número total de pelotitas escondidas en la caja es IMPAR.
Además, si usted (con los ojos vendados) reparte entre JUANA y PEDRO las pelotitas
que hay en la caja en forma entera, justa y máxima, a JUANA le corresponde 17
pelotitas al finalizar la repartición.
a) ¿Se puede saber con seguridad cuántas pelotitas le corresponderán a PEDRO al
finalizar dicha repartición? ¿Sí? ¿No? ¿Por qué?

b) ¿Cuántas pelotitas hay en total en la caja? Justifique.

(9) Sin realizar operaciones, ¿qué se puede afirmar acerca de las siguientes cantidades?

Cantidad A Cantidad B

73 × 82 75 × 84

¿La cantidad A es igual a la cantidad B? ¿La cantidad A es mayor que la cantidad B? ¿La
cantidad B es mayor que la cantidad A? Explique su razonamiento.

(10) Recuerde la propiedad distributiva: 𝑎(𝑥 + 𝑦 + 𝑧) = 𝑎𝑥 + 𝑎𝑦 + 𝑎𝑧, donde 𝑎, 𝑥, 𝑦, 𝑧 son

números naturales. Muestre una situación de la vida real donde se ilustre esta propiedad.

(11) ¿Es verdad que para cualquier pareja de números naturales 𝑥, 𝑦 se cumple que:

𝑥 − 𝑦 = 𝑦 − 𝑥?

Prof. Carlos Torres 13/ Abril /2019

 PUCP
Facultad de Educación MATEMÁTICA 2019-1

(12) Para cualesquiera números naturales 𝑥, 𝑦, 𝑧

a) ¿ 𝑥. (𝑦. 𝑧) = 𝑥. 𝑦 + 𝑥. 𝑧?

b) ¿ 𝑥 + (𝑦 + 𝑧) = (𝑥 + 𝑦) + (𝑥 + 𝑧)?

c) ¿ 𝑥 − 𝑦 − 𝑧 = 𝑥 − (𝑦 − 𝑧)?

(13) Escriba una situación real en la que se aplique la siguiente propiedad:

𝐴 − 𝐵 = (𝐴 + 𝑥) − (𝐵 + 𝑥), donde 𝐴, 𝐵 y 𝑥 son números naturales

(14) Invente un problema de contexto real cuya solución requiera calcular (4 × 8) − 5.

(15) Usando cuatro “tres” y cualquiera de las cuatro operaciones (+, −,×,÷), obtenga todos los
números desde el 1 hasta 10 inclusive. A continuación, se muestra un ejemplo para el 0.
0 =3−3+3−3
(16) Paula afirma haber encontrado una técnica para calcular la multiplicación por 11. Por ejemplo,
si usamos su estrategia tendríamos 25 × 11 = 275, cuyo resultado se obtiene fácilmente si
sumamos los dígitos de 25 (2 +5 =7) y colocamos este resultado entre el 2 y el 5. Asimismo,
53 x 11 = 583, dado que 5+3=8. Por otro lado, si tenemos 85 × 11, a pesar de que 8+5=13 el
resultado NO será 8135. En este último caso, el 1 antes del 3 debe ser sumado al 8 para obtener
la respuesta correcta 935.
a) Explique la fórmula de Paula utilizando las propiedades de las operaciones con números
naturales.
b) Por analogía, explique cómo hallaría Paula el producto 324x11.

(17) Considera la siguiente ecuación en ℕ, en el sistema de numeración TER, MI, DERF:

𝑥+ =
Examine cuál de los siguientes números es solución de la ecuación.
; ;
Justifique usando propiedades de las operaciones en ℕ.

(18) Una empresa vende sillas, cuyo precio unitario de venta es de 25 soles. Si el costo de
fabricación de cada silla es de 15 soles y los costos fijos mensuales son 400 soles.
a) ¿Cuál es la menor cantidad de sillas que debe vender la empresa al mes para que su
ganancia sea no menor de 700 soles?
b) Muestre 2 ejemplos de cantidades de sillas que correspondan a la ganancia requerida.

Prof. Carlos Torres 13/ Abril /2019

 PUCP
Facultad de Educación MATEMÁTICA 2019-1

(19) El diario de la mañana estaba todavía en el piso después del reparto del canillita. Cuando lo
fui a buscar, el viento lo hizo volar y se llevó “todas” las hojas menos una que alcancé a pisar.
Era una hoja completa (con cuatro páginas). Por curiosidad, sumé los números de las cuatro
páginas y me dio 50. ¿Será posible deducir cuántas páginas tenía el diario y, por lo tanto,
cuántas hojas se volaron?1
(20) En un torneo de tenis, se inscriben 128 participantes. Como es bien sabido, se juega por simple
eliminación. Es decir: el jugador que pierde un partido, queda eliminado. La pregunta es:
¿cuántos partidos se jugaron en total hasta definir el campeón?2
(21) * Del problema anterior, ¿cuántos partidos se jugarían en total hasta definir el campeón en el
caso que hubiera n participantes?
(22) Representa gráficamente la siguiente propiedad de los números naturales:
2(3 + 5) = 2 × 3 + 3 × 5.
(Sugerencia: Puedes utilizar figuras geométricas)
(23) Piero afirma que la suma de dos números naturales impares siempre es un número impar.
¿Verdad o falso? Justifica tu respuesta.
(24) * En un ánfora hay 9 cartas numeradas del 1 al 9. Cuatro amigos: Carlos, María, José y Sofía
tomaron dos cartas en forma individual.
Carlos: “La suma de mis números es 6”

María: “La diferencia de mis números es 5”

José: “El producto de mis números es 18”

Sofía: “Uno de mis números es el doble del otro”

¿Cuál es el número de la carta que sobra en el ánfora?

1,2
Tomados de Paenza, A. (2005). Matemática…¿estás ahí? Sobre números, personajes, problemas y
curiosidades. Buenos Aires: Siglo XXI Editores Argentina.

Prof. Carlos Torres 13/ Abril /2019