EL FORMATO DE DEBATE KARL PROCEDIMIENTO DE DEBATE REGLAS DURANTE EL DEBATE

POPPER
1. Los equipos a favor y en contra tendrán • No se permite investigación. La búsqueda de
El formato de debate Karl Popper se utiliza igual tiempo para presentar sus argumentos información debe realizarse previo al debate.
para profundizar en temas polémicos, sobre el tema.
permitiendo el desarrollo del pensamiento 2. Un miembro del equipo a favor siempre • No se permite ayuda externa. El único apoyo
crítico y la tolerancia a distintos puntos de empieza. Luego continuará un miembro del que los estudiantes tienen es el material que
vista. Los participantes se dividen en dos equipo en contra y le seguirá nuevamente hayan llevado consigo al debate.
equipos de tres personas que deben alguien del equipo a favor. Y así
investigar ambos lados del asunto. El sucesivamente. • Los participantes deben ser capaces de
formato de debate Karl Popper exige: 3. Cada persona tendrá 2 minutos proporcionar las fuentes para sus citas directas. A
• Enfocarse en elementos centrales de la ininterrumpidos para presentar sus fin de justificar la información que mencionan,
controversia. argumentos. Luego, tendrá otros 2 minutos deben aportar nombre del autor, la publicación o
• Enfatizar tolerancia para diferentes puntos para responder a las preguntas que le el sitio web para su posterior confirmación.
de vista. formule el otro equipo (solo preguntas, pues
• Enfatizar el desarrollo del pensamiento no está permitido refutar al otro en este • Los participantes deben practicar honestidad
analítico. tiempo). Por razón del tiempo, se intelectual. Se deben citar argumentos y
• Incitar al aprecio por el trabajo en equipo. recomienda solo una o dos preguntas del estadísticas confiables y no inventar las fuentes.
• Proporcionar ocasión para debatir distintos equipo contrario.
tipos de resoluciones. 4. Cuando ambos equipos hayan terminado • Los participantes deben trabajar como equipo.
el debate, el jurado decidirá quién es el
ganador. • Jurado. Un jurado de dos o tres personas
decidirán qué equipo gana en el debate.
NOTA: Es conveniente recordar que el
primer participante del equipo es quien
presenta la posición. Cada miembro del
equipo puede mejorar y aumentar lo dicho
por su compañero. El último miembro hace
el cierre.
Reglas de debate en el formato del
World Schools Debating Championships
(WSDC)
Los roles de los oradores
1 EL rol del primer orador de la
Proposición es definir el tema, establecer
las cuestiones del debate, presentar el
esquema del caso de Proposición,
anunciar la división del caso entre los
oradores de su equipo y presentar su
parte del caso.
2 La Proposición puede definir el tema en
cualquier forma siempre y cuando la
definición –
2.1 Sea razonablemente cercana al
significado evidente del tema
2.2 Permita que el equipo de Oposición
debate el tema
2.3 No sea tautológica
1 El rol del segundo orador de la
Proposición es lidiar con la definición en
caso ésta haya sido desafiada, responder
al caso de Oposición, y continuar con el
caso de Proposición como delineado por
su primer orador.
1 El rol de ambos terceros oradores es
lidiar con la definición en caso ésta
continúe siento una problemática del
debate y responder al caso del otro
equipo.
Definiciones y casos
1 La Proposición debe presentar una
definición razonable de la moción. Esto
implica que:
1.1 Al recibir la moción, ambos equipos
deben preguntarse: ‘¿Cuál es la cuestión
que los equipos deben debatir?’ ‘¿Sobre
que consideraría una persona común
inteligente que se trata el debate?’
1.2 Si la moción presenta una cuestión
clara para el debate (i.e. tiene un
significado obvio), la Proposición debe
definir la moción de manera acorde.
Cuando la definición tiene un significado
obvio (el cual sería evidente para
cualquier persona común inteligente),
cualquier otra definición no será
razonable.
Puntos de información
13.1 Entre el primer y el séptimo minuto
de los discursos substantivos,
miembros del otro equipo pueden
ofrecer puntos de información
12.2 El propósito de los puntos de
información es formular un breve punto
o pregunta al orador.
12.3 Los puntos de información no deben
ser dirigidos al CHAIRPERSON y pueden
ser formulados en la forma de una
pregunta.
La Evaluación
17.1 Los jueces deben evaluar de manera
independiente y deben sentarse apartados de otros
jueces durante el debate de forma que no puedan
ver evaluaciones ajenas.
17.2 Tras finalizar el debate, los jueces deben
llenar sus hojas de evaluación de
manera independiente y entregarlas al
CHAIRPERSON antes de retirarse de la
sala a deliberar el resultado con los otros jueces.
17.3 El propósito de la deliberación es compartir
opiniones de modo que uno de los jueces pueda
dar un discurso de adjudicación a nombre del
panel.
17.4 El discurso de adjudicación debe ser corto y
tiene como propósito explicar el resultado a la
audiencia. En particular, debe exponer las razones
principales por las que el resultado fue otorgado
al equipo ganador y comentar sobre cuestiones de
estilo o técnica que fueron importantes al debate.
El discurso de adjudicación debe ser
constructivo, nunca negativo.
Patrón de puntuación
2.1 El contenido es el argumento utilizado
por el orador, separado del estilo de
oratoria.
2.2 Si un argumento es débil, deberá ser
evaluado acorde a ello aún si el otro equipo
no expone su debilidad.
2.3 Al evaluar el valor o la debilidad de un
argumento, los jueces no deben ser
influenciados por sus creencias personales o
su conocimiento especializado.
3.1 El estilo es la manera en la que los
oradores hablan.
3.4 En general, el uso de tarjetas, atriles,
cuadernos, o cualquier forma de
anotaciones no debe afectar la evaluación
sobre el orador.
3.5 Sin embargo, los oradores no deben leer
sus discursos sino utilizar sus anotaciones
de manera esporádica.
4.1 La estrategia implica dos conceptos:
4.1.1 El entendimiento del orador sobre las
cuestiones principales del debate, y
4.1.2 La estructura y el manejo del tiempo
en el discurso
4.2 Un orador que responde a una cuestión
principal con idea débiles debe ser
evaluado con un puntaje bajo en contenido,
pero un puntaje alto en estrategia
12.4 Los puntos de información deben
ser breves y no durar más de
15nsegundos.
14.1 Los puntos de información son una
parte importante de la disputa
argumentativa entre los equipos y
permiten que los oradores continúen
siendo parte del debate aún cuando no
están presentando un discurso.
14.2 Por lo tanto, los oradores deben
ofrecer puntos de información tanto
antes como después de su discurso.
16.1 La respuesta de un orador a un
punto de información debe ser
considerada como parte de la puntuación
de ese discurso.
16.2 El ofrecer puntos de información
debe ser considerado en la puntuación
del orador que los ofrezca.
Formato Parlamentario Británico Estructura del formato Desarrollo del formato
El modelo más ampliamente adoptado por Durante el debate habrá seis discursos En la sección 1, el Primer Ministro debe presentar
universidades en el mundo. A diferencia de ordenados de la siguiente manera: su interpretación de la resolución de una manera
la mayoría, los debates bajo este formato no que resulte razonable para el público en general.
Orden Equipo Orador Tiempo
son bilaterales; en el Parlamento Británico Luego, debe ofrecer un caso a favor de la
se confrontan cuatro equipos independientes 1 Proposición Primer 4
resolución.
cada ronda. Inspirado en el proceso de de apertura Ministro minutos
En la sección 2, el Líder de la Oposición tiene dos
cabildeo legislativo inglés, el debate gira Oposición de Líder de la 4 responsabilidades. En primer lugar, si considera
2
en torno a una resolución, dos quipos serán apertura Oposición minutos que la interpretación de la resolución presentada
los proponentes de la misma (Gobierno), los Diputado por el equipo a favor no es razonable, debe
dos restantes se opondrán (Oposición). Proposición 4
3 del explicar por qué y ofrecer una perspectiva
de apertura minutos
Gobierno alternativa. En segundo lugar, este participante
Diputado de debe confrontar el caso a favor. Para hacerlo,
Oposición de 4 puede refutar los argumentos presentados por el
4 la
apertura minutos orador anterior, como así también ofrecer razones
Oposición
Miembro adicionales por las que habría que oponerse a la
Proposición 4 resolución.
5 del
de cierre minutos Durante las siguientes secciones (3,4,5 y 6), los
Gobierno
Diputados y Miembros del Gobierno y la
Miembro de Oposición deben defender sus argumentos frente
Oposición de 4
6 la a las refutaciones recibidas y refutar los
cierre minutos
Oposición argumentos presentados por el equipo contrario.
Proposición Látigo del 4 Los oradores deben recordar que están en
7
de cierre Gobierno minutos constante competición con los otros tres equipos,
Oposición de Látigo de la 4 aun cuando apoyen el mismo lado de la
8
cierre Oposición minutos resolución, y están en toda libertad para hacer
clara su diferencia en posición hasta el extremo
*Tiempo de preparación durante el de la contradicción según lo crean adecuado.
debate: no hay Los látigos de Gobierno y Oposición (sección 7 y
8), deben realizar las refutaciones finales de su
Puntos de información
Si bien no hay espacios exclusivos para
preguntas como en otros formatos, los
participantes pueden hacer intervenciones
utilizando un recurso conocido como
“puntos de información”, que funciona del
siguiente modo:
equipo (en este discurso ya no pueden presentarse
argumentos nuevos). Además, debe resumir los
principales aspectos del debate y mostrar por qué
su equipo debe resultar ganador. Para hacerlo,
podría concentrar su atención en sólo algunos de
los asuntos tratados, especialmente en aquellos
que más favorezcan su posición.

Después del primer minuto y antes del

último minuto de los primeros seis
discursos del debate, los participantes del
equipo contrario al que está exponiendo
pueden ponerse de pie para hacer un
comentario o una pregunta a quien está
hablando. Éste puede darle lugar o no a
quien se ha puesto de pie: si le permite
hacer su observación o pregunta, éste
dispone de 20 segundos para su
intervención.

Tanto el primero como el último minuto de

estos discursos es considerado “tiempo
protegido”; habitualmente, alguien del
jurado hace una seña de tiempo para indicar
si se está o no dentro del tiempo protegido.
El tiempo insumido en presentar y
responder los puntos de información se
considera parte del tiempo total estipulado
para el discurso que se está presentando.