ECOLOGIA

(ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE # 2)

INFORMES DE TRANSEPTO Y SUELO

INTEGRANTES:
RINA MARCELA SANCHEZ NOLASCO

VIII SEMESTRE

TUTORA:

LINA CORDERO BERRIO

UNIVERSIDAD DE CORDOBA
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS
LICENCIATURA EN CIENCIAS NATURALES YEDUCACIÓN AMBIENTAL
MOÑITOS
2019

1
INTRODUCCION
Cada uno de los ecosistemas que podemos encontrar constituye una gran riqueza en
cuanta a biodiversidad se trata, la cual nos permiten adquirir conocimientos únicos, y
experiencias inolvidables, llenas de mucho aprendizaje.

El siguiente informe, permite mostrar la experiencia que se tuvo en la práctica de transepto

y edafología, que se llevo a cabo en la vereda de san patricio mangle la cual pertenece al
municipio de moñitos. En este lugar se pudo reconocer la diversidad de vegetación, y
suelos que la integran, permitiendo así ver la riqueza natural que nos rodea. Esta práctica se
convirtió en una herramienta fácil, e indispensable para lograr la caracterización de
ecosistemas, conocer su fauna, flora, y estado de sus suelos, y así de esta manera poder por
medio de los procesos educativos evaluar el potencial de cada uno de los recursos para así
mantenerlos, y utilizarlos de manera más sostenible.

2
 ACTIVIDAD DE CAMPO (TRANSEPTO)

OBJETIVOS

Aprender cómo determinar el tipo de plantas y número dentro de un espacio

determinado mediante la técnica de transepto,
Conocer la biodiversidad y la especie dominante en la vereda de san patricio mangle.

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TEROIA RELACIONADA

TRANSEPTO
El transepto es conocido como una técnica de observación y registro de datos, donde se da
un informe más preciso, de la flora, fauna, o parámetros ambientales que se hayan un
determinado espacio. Para Esto es útil hacer un detallado estudio a lo largo de una línea
que se traza denominada transepto, dicha línea se puede señalar en el suelo con un cordón o
con una cinta. Este método ha sido utilizado para estimar la cobertura de especies de
carácter arbustivo, o la abundancia de especies de flora o fauna. Esta técnica fue
desarrollada en un principio por los ecólogos vegetales, pero hoy en día se aplica
extensamente en el estudio de animales.

Dentro del medio ambiente una problemática es el poder conocer el número determinado de
especies de animales o vegetales que se encuentran un determinado lugar para abordar
dicho problema hay muchas técnicas estadísticas una de ellas es el muestreo por transeptos
lineales el cual se da mediante distintas hipótesis este se practica en zonas espaciales
amplias. Pero el más utilizado es el transepto de franja por ser de rápida aplicación en el
campo, así como de fácil análisis de resultados.

Podemos hallar varios tipos de transeptos, que son: El transepto en banda la cual es una
técnica de muestreo botánico por la cual se elige una línea de máximo 5 metros de ancho, a
lo largo de la cual se colectan las muestras que topan esa línea. También hallamos El
transepto de línea que es una técnica de muestreo botánico por la cual se elige una línea de
máximo 1metro de ancho a lo largo, de la cual se colectan las muestras que cruzan dicha
línea. Otro es El transepto en perfil, es la técnica por la cual se elige un perfil vegetal
dado en una Creta, una ladera, o una quebrada y se coleccionan los representantes
significativos del perfil, por tanto este es una caso especial de transepto de línea que
consiste en establecer por lo menos una línea de recorrido con un largo conocido dentro del
área donde se quiere conocer el tamaño de la población. Y por último El transepto de
franja que tiene dos supuestos, 1 solo se cuentan los individuos que están dentro del ancho
del transepto previamente definido, y 2 se debe tener la seguridad de contar a todos los
individuos que están dentro de ese ancho. El cuadrante de este es muy largo y angosto.

4
MATERIALES
Hilo o cuerda

4 estacas

Metro

Cámara para fotos

Libreta de apuntes

Lápiz

5
METODOLOGIA

Medir con un metro, para delimitar con la cuerda transeptos de 5 metros por 5
metros, amarrar esta en las estacas.
Dividir dicho transepto en cinco de 1 metro cuadrado cada uno.
Contar cada una de las especies halladas en cada transepto.
Tomara fotos y apuntes.

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 RESULTADOS

Morfo C1 C2 C3 C4 C5 total promedio

especie
Vara de 3 0 3 0 0 6 1.2
humo
Muñeco 2 3 2 1 1 9 1.8
Roble 1 3 13 8 7 32 6.4
Guayaba 0 1 1 5 2 9 1.8
Hoyeto 1 2 0 1 0 4 0.8
Ñipi ñipi 2 0 4 1 1 8 1.6
Teca 0 0 0 3 1 4 0.8
Guácimo 5 0 1 1 0 7 1.4
Totumo 1 2 1 0 2 6 1.2
Mango 0 1 0 0 0 1 0.2
Espina de 0 4 6 8 0 18 3.6
indio
Noni 1 0 8 2 1 12 2.4
bicho 0 1 3 1 5 10 2
Ceiba roja 0 0 0 1 0 1 0.2
Lomo de 1 2 0 1 1 5 1
caimán
piña 0 0 0 3 3 6 1.2
n=17 n=19 n=42 n=36 n=25 n=139 27.8

7
 N=139
Σ n= N
16
# de población
139
# de individuos
𝑁
𝐷=
𝐴
densidad 139
𝐷= = 27.8𝑚2
5𝑚2

Suelo negro, húmedo con abundancia de raíces, lo

Car- suelo que permite, la fácil absorción de agua y rico en
nutrientes, lo que permite la biodiversidad de
plantas.

Roble con 32 individuos

Especies más abundantes Espina de indio con 18 individuos

Especie más dominante Roble con 32 individuos

139 100%
42 x
% cuadrante más abundante
42 ∗ 100
𝑥= = 30.2
139

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9
10
PREGUNTAS COMPLEMENTARIAS

1. ¿Cuál es la relación entre el tipo de suelo y la presencia de organismos

muestreados?
Los suelos constan de 4 grandes componentes: materia orgánica, material
mineral, agua y aire. Por lo general, yacen en un fino estado de subdivisión,
encontrándose íntimamente mezclados.

El volumen ocupado por cada uno de estos componentes del suelo sería
aproximadamente: 45% minerales, 5% materia orgánica, 25% agua y 25%
aire; haciendo notar que aproximadamente la mitad del volumen que ocupa el
suelo es espacio poroso. Las proporciones de los componentes varían con el
tiempo y de un lugar a otro. (ITGE, (1995))

Es posible hallar una gama de referencias bibliográficas sobre el diseño de

transeptos (EBERHARDT, 1978; GREGOIRE et al., 2003;
GROSENBAUGH, 1958), así como de su utilización en estudios del medio
natural como método de toma de datos de campo. Entre ellos, destaca la
estimación de la cobertura de especies de carácter arbustivo o de la
abundancia de especies de flora y, fundamentalmente, fauna, ya que este
método se ajusta bien a su movilidad.

2. En qué consiste el método de transepto

El transepto es una banda de muestreo diseñada y dimensionada en función de
cada masa, sobre la que se procede a la toma de los datos que se han definido
previamente. Al igual que otros métodos de inventario se basa en el análisis en
detalle de una determinada superficie, considerada representativa de una zona
más amplia, a la que se extrapolan los datos.

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BIBLIOGRAFIA
file:///D:/ecologia/ECOLOGIA%20_%20TRANSECTOS.html

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 ACTIVIDAD DE CAMPO (EDAFOLOGÍA)

OBJETIVOS

Reconocer las características que diferencian cada tipo de suelo.

Determinar la consistencia y estructura del suelo.
Establecer correspondencias entre porosidad y permeabilidad
Desarrollar la capacidad de observación de reacciones químicas.

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TEORIA RELACIONADA

EDAFOLOGIA
La edafología es una disciplina científica relativa al estudio de la composición y de
la naturaleza del suelo, en su relación con la vegetación y el entorno. El suelo es
entonces la porción más superficial de a corteza terrestre constituido en su mayoría
por residuos de roca provenientes de procesos erosivos y otras alteraciones físicas y
químicas, así como de materia orgánica producto de la actividad biológica que se
desarrolla en la superficie.
De manera general es suelo es todo terreno apto para cultivo o vegetación, claro que
para que este sea favorable al asiento vegetal las condiciones que debe reunir son las
que proporcionan los llamados procesos edafogenicos, cuyo punto de partida son
los de la meteorización.

Roca madre
Factores Bioticos Topografia
Factores Clima
edafogenicos
Instalaciones de seres
Factores Abioticos vivos
(vegetales y animales

Además de presentar una composición de la siguiente manera

Componentes Agua, sales

Inorganicos minerales y gases

Composición
Componentes Humus Bruto,
Organicos Humus Elaborado

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 Así entonces ya teniendo en cuenta los factores edafológicos, y la composición del
suelo se puede preceder definición del llamado perfil del suelo, que corresponde al
estudio de los distintos niveles que presenta un suelo en vertical, atendiendo a
criterios de estructura y composición. A cada uno de esos niveles con su
composición propia tanto orgánica como inorgánica, así como sus propias texturas
y estructuras. De arriba a abajo se nombran en principio tres horizontes, por
convenio (A-B-C), pasando de este ultimo a la roca madre en vía de meteorización.

El horizonte A es el más superficial y por tanto el que sirve de apoyo directo a la

vegetación. También se le llama horizonte "eluvial", por ser el más afectado por el lavado,
por tanto no abundan en él los elementos solubles.
El horizonte B es también llamado horizonte de precipitación o "iluvial", por ser donde se
acumularán las sustancias que en disolución les llegan desde el A. Es el de mayor
heterogeneidad química, ya que por precipitación recibe sustancias desde el A y por
capilaridad desde el C.
El horizonte C lo forman fragmentos de roca madre en vías de meteorización,
prácticamente es la zona de transición a dicha formación rocosa.

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El suelo está compuesto por minerales, materia orgánica, diminutos organismos vegetales y
animales, aire y agua. Las plantas y animales que crecen y mueren dentro y sobre el suelo
son descompuestos por los microorganismos, transformados en materia orgánica y
mezclados con el suelo.

El tamaño de las partículas minerales que forman el suelo determina sus propiedades físicas
textura, estructura, porosidad y el color.

Según su textura podemos distinguir tres tipos de suelos: arena, arcilla y limo. La arena es
la que existe en los diversos ríos. Los suelos arenosos, como son más sueltos son fáciles de
trabajar pero tienen pocas reservas de nutrientes aprovechables por las plantas.

Los suelos limosos tienen gránulos de tamaño intermedio son fértiles y fáciles de trabajar.
Forman terrones fáciles de desagregar cuando están secos.

La arcilla son partículas muy finas y forman barro cuando están saturadas de agua. Los
suelos arcillosos son pesados, no drenan ni se desecan fácilmente y contienen buenas
reservas de nutrientes. Son fértiles, pero difíciles de trabajar cuando están muy secos.

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MATERIALES
Recipiente con agua
Botellas
Tres tipos de suelos
Pala, o cuchillo u otro material para realizar un hueco
Regla graduada
Cronometro
Platos desechables
Agua oxigenada
Acido clorhídrico al 20% (vinagre)
Libreta de apuntes
Lápiz
Cámara para tomar fotos

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METODOLOGIA
Esta práctica se llevo a cabo en cinco prácticas todas con el fin de obtener un amplio
conocimiento del suelo:

Practica #1 actividad en la vereda de san patricio mangle y

edafología del suelo.
El muestreo se realizara en zonas de contraste de acuerdo a la zona de vida o
cobertura vegetal; o en diferente etapa serial de sucesión vegetal primaria o
secundaria.
La metodología que se usará es la propuesta por Anderson e Ingram (1993). En cada
muestreo se hará un monolito con dimensiones de 25 x 25 X 10 cm, Para extraer la
muestra de la litera del suelo, se hará una pequeña zanja, alrededor del recuadro,
denominada trinchera. Posteriormente, se extraerán los organismos de la muestra de
la trinchera.

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 Característica de monolito
Ahora se observan algunas características básicas de los suelos. Teniendo en cuenta sitios
de muestreo reporta las siguientes características in situ:
1. Los diferentes horizontes que los suelos presentan.
3. Observar su color.
4. Determinar su estructura y consistencia.
Primero determinaremos la presencia de horizontes (A-B-C) en los tres suelos Para
observar el color de cada horizonte, tomamos una muestra en la palma de la mano y la
humedecemos ligeramente con un poco de agua del recipiente.

Determinar la consistencia y estructura

Se realiza la siguiente metodología:
A. Para la estructura de cada horizonte, ponemos en la palma de la mano una
muestra de cada uno de los horizontes y puede ser:
➢ Suelto. Si las partículas que lo forman se encuentran independientes y no se
adhieren entre sí, decimos que no presenta estructura, (arena de playa, dunas, etc.)
➢ Compacto. Cuando el suelo aparece en masas apelotonadas que no se sueltan y se
mantiene todo más o menos unido en cuyo caso, hay que observar el perfil y
determinar si presenta continuidad horizontal (estructura laminar) o continuidad
vertical (estructura prismática o columnar).
B. Para observar la consistencia de cada horizonte, tomamos una muestra en la
palma de la mano. Si está seca la humedecemos y tomando un pequeño grumo,
apretamos suavemente hasta que se deshaga o se rompa y decidimos consistencia:
➢ Suelta: Resulta difícil coger un grumo y se deshace antes de poder apretar.
➢ Deleznable: El grumo se rompe rápidamente al presionar un poco.
➢ Firme: El grumo se rompe al presionar y deja una marca en el dedo.
➢ Compacta: El grumo no puede romperse entre los dedos.

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Practica #2 análisis de porosidad

Materiales
Regla, cronometro, botellas.

Desarrollo de la práctica
Se introduce una porción de la muestra en la botella, hasta los ¾ de su capacidad. Se
agita ligeramente la botella con el fin de acomodar las muestras. Se toma esta y se
completa su llenado con agua cronometrando un minuto de penetración del agua y se
procede de inmediato a medir con la regla graduada la profundidad de penetración del
agua y se anota, se realiza la misma operación con todos los suelos.

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Práctica # 3 presencia de materia orgánica

Material necesario
Platos desechables, agua oxigenada
Desarrollo de la práctica
Se observa y anota la presencia de pequeñas raíces, se ponen las muestra de los tres
suelos, uno en cada plato, se le añade agua oxigenada, si salen burbujas indica la
presencia de materia orgánica. En los suelos muy orgánicos es necesario tener especial
cuidado en añadir poco a poco el agua oxigenada, ya que la reacción es bastante
violenta una vez iniciada, y se forma abundante espuma lo que causa inutilización del
análisis.
Posteriormente se anotara:
Ninguna: si no hay efervescencia (no contiene materia orgánica)
Ligera: si hay leve efervescencia (hay presencia pero en pequeñas cantidades)
Fuerte: si se observa mucha efervescencia (contiene gran cantidad de materia orgánica)

Práctica# 4 presencia de carbonato de calcio

Materiales
Platos desechables, vinagre
Desarrollo de la práctica
Se pone un poco de la muestra de suelos en los platos, se le añade unas gotas de
vinagre, si se produce efervescencia indica la presencia de carbonatos. Posteriormente
se anotara:

Ninguna: si no hay efervescencia (no contiene carbonatos)

Ligera: si hay leve efervescencia (hay carbonatos, pero en pequeñas cantidades)

Fuerte: si se observa mucha efervescencia (contiene gran cantidad de carbonatos)

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Prueba# 5 textura

Desarrollo de la práctica
Tomamos un poco de la muestra con las manos, y vamos analizando con la ayuda de la
tabla de reconocimiento de textura.

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 RESULTADOS
Característica Consistencia Análisis de Presencia de Presencia de textura
y estructura porosidad materia carbonato de
orgánica calcio

Monolito Horizonte (A) Compacto y El agua bajo Ligera(presenc Ligera presencia arcilloso
1 compacta hacia el ia en pequeñas en pequeñas
fondo de la cantidades) cantidades
Color rojo botella con
ladrillo(arcillas mucha
ricas en oxido rapidez Presenta
de hierro) 6mm en 1 muchas raíces
minuto pequeñas.

Monolito Compacto y El agua bajo Fuerte(contien Fuerte Limoso

2 horizonte (B) firme al fondo de la e contiene gran
botella con gran cantidad cantidad de
Color gris mucha de materia carbonatos
pizarra(acumul rapidez 6mm orgánica)
ación de en 1 minuto
materia Presenta
orgánica muchas raíces
humus pequeñas.
descompuesta)

Monolito Horizonte (A) Suelto y El agua no Ninguna( no Ninguna Arenoso

3 suelta llego al fondo contiene no contiene
Color amarillo solo penetro materia carbonatos
claro(arena 1 mm en un orgánica)
pobre en minuto
nutrientes)

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MUESTRA DE SUELO

Muestra Morfo grupo Número de individuos

Zonas de muestreo Gusano, lombriz, 7
1; 2; y 3 hormigas

TABLA DE DIVERSIDAD

Morfogrupo n n/N Log n/N n/N*log nN

Gusano 1 0.14 -0.85 -0.11
lombriz 1 0.14 -0.85 -0.11
Hormigas 5 0.71 -0.15 -0.10
total Σ=N 7 0.99 Σ=H 0.32

➢ H=Σ n/N*Log n/N

➢ n= número de individuos morfo grupo
➢ N= número total de individuos de la muestra
➢ H= índice de Shannon- wiever

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REGUNTAS COMPLEMENTARIAS
1. Analiza y responde

¿Por qué el suelo es un recurso tan importante para la humanidad?

Quizá no sea visualmente asombroso como un bosque verde ni aparezca tan vital
como el agua dulce, pero el suelo, pese a su aspecto sencillo, es un recurso natural
igual de esencial para sostener la vida en la Tierra. El suelo proporciona nutrientes,
agua y minerales para las plantas y los árboles, almacena carbono y es el hogar de
miles de millones de insectos, pequeños animales, bacterias y muchos otros
microorganismos.

Explica porque se considera que en algunas circunstancias, el suelo es un

recurso no renovable.

Esto lo que indica es que la perdida y degradación del suelo no es recuperable.

Razona que se quiere decir con la expresión “el suelo debe ser protegido de la
erosión y la contaminación”

Esta expresión quiere decir que el suelo es importante para la vida al igual que el agua y el
aire, ya que de este depende la dinámica de la vida sobre él, este está aportando servicios
eco sistémicos que permiten la vida en la tierra, en consecuencias si nos encargamos de
degradar con el mal uso y envenenamiento de este como ley de proporcionalidad todo ser
vivo desaparecería.

Busca información sobre algunas actividades humanas que provocan la

degradación del suelo.

La degradación del suelo provocada por las personas, en gran medida es

vinculada a las actividades agropecuarias, aunque también hay otras actividades
humanas que pueden causarla. Las causas principales son:
Actividad agro ganadera y forestal, desarrollo del territorio y actividades urbanas e
industriales, actividades extractivas, y actividades de ocio.

25
2. Desde el punto de vista de la ecología, el suelo tiene propia entidad, no
solo como pilar de los ecosistemas ya que sirve de asiento a los
productores, a los vegetales, sino que en sí mismo se puede considerar ya
un ecosistema, con sus características físico-químicas y bióticas.
Analiza el texto y responde:

¿Cómo puede afectar a la cadena trófica la pérdida de suelo?

La pérdida del suelo afectaría mucho a la cadena trófica, ya que al dejar de funcionar o
brindar los nutrientes necesarios para los productores, los consumidores primarios estarían
afectados, ya que no tendrían alimento, y si no lo tiene mueren y si estos lo hacen, los
secundarios tampoco tendrían de que alimentarse, en conclusión al destruirse el suelo, todo
perdería el orden y se causaría un gran desequilibrio en la naturaleza, cobrando la vida de
muchas especies.

Realiza una pequeña redacción (un párrafo de media hoja) sobre “el suelo como
ecosistema” (reporta la bibliografía).
Un ecosistema es cualquier unidad básica que incluye todos los organismos que
funcionan juntos como una comunidad de seres vivos en un área determinada, en
interacción con el medio ambiente. En este caso, el medio es el suelo. El suelo le provee
alojamiento a millones de microorganismos, tales como hongos, algas, bacterias,
protozoarios y vertebrados del suelo entre los cuales se incluyen ácaros, lapas, caracoles,
centrípetos, arañas, nematodos, gusanos y hormigas. Todos ellos llevan a cabo procesos
físicos y biológicos necesarios para un ecosistema saludable, tales como el reciclaje de
nutrimentos, remoción de desperdicios, estructura del suelo y la retención de la humedad.
El suelo está compuesto por materia viva. Dentro de la tierra habitan una variedad de
animales y plantas microscópicas que son de vital importancia para el proceso de formación
de suelo, para mantener la aireación del suelo y su drenaje.
El suelo, Departamento de Recursos Naturales, Oficina de Educación y Publicaciones

26
3. ¿Por qué crees que las muestras de suelo deben obtenerse a 10 cm de
profundidad?
Se deben tomar a 10 cm de profundidad las muestras porque es donde las plantas
encuentran los principales nutrientes del suelo, y sería entonces una buena profundidad
para analizar y obtener los resultados y la información esperada.

4. Si la penetración del agua en un suelo es grande, ¿Significa que el tamaño del

grano del suelo es grande o pequeño?
Siendo grande la penetración del agua en el suelo esto significa que el grano es grande
como lo es la arena, Los suelos arenosos son ricos en macro poros, permitiendo un rápido
pasaje del agua, pero tienen una muy baja capacidad de retener el agua

5. ¿De qué manera influye la penetración de agua, en un suelo destinado a la

agricultura?
La penetración del agua en los suelos destinado a la agricultura influye de manera positiva
porque el agua aporta minerales y nutrientes al suelo.

6. ¿Por qué la presencia de materia orgánica en un suelo produce efervescencia

en contacto con el agua oxigenada?
Se presenta efervescencia porque el agua oxigenada es un oxidante y aporta grupos
hidroxilos OH y radicales libres que pueden atacar una gran variedad de compuestos
orgánicos como lípidos y proteínas y a cualquier sustancia oxidable y el burbujeo se
presenta por el desprendimiento del oxígeno O2.

7. ¿Qué importancia tiene la presencia de materia orgánica en un suelo? ¿Es un factor

determinante para su clasificación?
La materia orgánica es la encargada de darle la fertilidad y firmeza al suelo;
Es determinante para su clasificación ya que dependiendo de su cantidad puede dársele una
clasificación.

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BIBLIOGRAFÍA

• Ronald Vargas (2015-2018) organización de las naciones unidas para

alimentación y la agricultura. Sede de la ONU en Nueva York.
http://www.fao.org/sustainable-development-goals/news/detail-
news/es/c/277124/

• El Año Internacional de los Suelos (AIS) (2015-2018) Organización de naciones

unidas para la alimentación y la agricultura (FAO). Roma-Italia.
http://www.fao.org/soils-2015/news/news-detail/es/c/276277/

• Publicado en: Eswaran, H., R. Lal y PF Reich. 2001. Degradación de la tierra:

una visión general. En: Bridges, EM, ID Hannam, LR Oldeman, FWT Pening de
Vries, SJ Scherr y S. Sompatpanit (eds.). Respuestas a la degradación de la
tierra. Proc. 2do. Conferencia Internacional sobre Degradación y Desertificación
de Tierras, KhonKaen, Tailandia. Oxford Press, Nueva Delhi, India.
https://web.archive.org/web/20120120202018/
http://soils.usda.gov/use/worldsoils/papers/land-degradation-overview.html

• El suelo, Departamento de Recursos Naturales, Oficina de Educación y

Publicaciones
• http://academic.uprm.edu/gonzalezc/HTMLobj-243/capitulo2-ecosistema.pdf

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CONCLUSION
Cada ecosistema constituye, una riqueza única en cuanto a biodiversidad se trata,
que lo hace único ante los demás, e interesante para su estudio.
con las anteriores prácticas de laboratorio, llevadas a cabo las cuales están
plasmadas paso a paso en el informe se logro la identificación más precisa, y una
muy buena información acerca de la riqueza en suelos, que tiene la vereda de san
patricio mangle gracias a la edafología, y por otro lado se pudo conocer el perfil de
vegetación, que en esta se haya gracias a la técnica de transepto, concluyendo así se
puede afirmar que a nivel general estas experiencias, constituyeron un gran
porcentaje de conocimiento, y respeto por el ambienté.

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