GUÍA DE PRODUCTOS OBSERVABLES DE LAS Código : PP-G-02.

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Versión : 06
EXPERIENCIAS CURRICULARES EJE DEL MODELO Fecha : 15.12.2015
DE INVESTIGACIÓN Página : 1 de 61

FACULTAD DE INGENIERÍA

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE MINAS

INFORME ACADÉMICO

CINETICA QUÍMICA

Autor(es):
Vega Espiche, Edson Didier
Dávila Acosta, Jhon
Herrera Quevedo, Fiorella
Garay Vicente Bryan Jesús

Asesora:

ING.Q. Julissa del Rocio Gamarra Gonzales

Pimentel - Perú

2018

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 I. INTRODUCCIÓN

El entendimiento profundo de un proceso químico incluye, conocer la razón por la que una
reacción química se lleva a cabo, así como su velocidad o rapidez. Este conocimiento, nos
permite tener un gran ahorro en dinero y tiempo en el control de calidad en las síntesis
industriales de las diferentes sustancias, también nos permite controlar los contaminantes
liberados a la atmosfera y otros sitios, capitalizando los beneficios en los sistemas de
combustión interna. Por otra parte, también nos permite evaluar la importancia de la velocidad
de reacción en los seres vivos y sus catalizadores biológicos, control de dosis y absorción de
radiación por tejidos corporales, y radiación oncológica, cálculos de fechas de caducidad y
tiempos de anaquel de los alimentos etc. En suma para comprender, predecir, y controlar el
comportamiento de un sistema químico deben considerarse conjuntamente la termodinámica
y la cinética química de las reacciones. En un nivel práctico, el conocimiento de la rapidez de
las reacciones es de gran utilidad para el diseño de fármacos, el control de la contaminación y
el procesamiento de alimentos, entre otros.

II. HIPÓTESIS

Al disminuir la concentración del reactante el tiempo de reacción tiende a

incrementarse. Si la ecuación de velocidad de reacción del reactante se ajusta a una
línea recta corresponde a una reacción de primer orden.

III. OBJETIVOS

 Observar la rapidez con que ocurren las reacciones químicas es afectada por un
cambio en la concentración y la temperatura.

FUNDAMENTO TEORICO
Se ha llamado la atención al hecho de que la rapidez con que una reacción procede es
dependiente de los siguientes factores:
a. Temperatura
b. Reactividad de los reactantes
c. Concentración de los reactantes
d. Presencia de un catalizador
Cuando una solución que contiene iones de tiosulfato S2O3-2 se trata con un ácido fuerte se
produce la siguiente reacción química
S2O3-2 +2 H+ H2S2O3 + S
El azufre insoluble da a la solución una apariencia lechosa. El tiempo requerido para que
aparezca la opalescencia debida al azufre es un índice de la rapidez con la cual se está
produciendo la reacción.
III REACTIVOS

●SOLUCIÓN DE TIOSULFATO DE SODIO 0.2 M ●SOLUCIÓN DE HCL 2 M

 AGUA DESTILADA
IV. MATERIALES Y EQUIPOS

 PIPETA ● COCINA ELECTRICA

●GUANTES ● TERMÓMETRO
  TUBOS

 VASOS DE PRECIPITACIÓN DE 500 Y 250 ML ● MECHERO BUNSEN

 PINZAS DE MADERA
 GRADILLA

 CRONÓMETROS
V. PROCEDIMIENTO
¿Cómo afectaría un aumento en la concentración de iones H+ a la velocidad de reacción?
Colocar 5 ml de Na2S2O3 0.2 M y 2.5 ml de agua destilada en cada uno de dos tubos de ensayo,
añadir una gota HCl 2 M al primer tubo de ensayo y dos gotas del mismo acido al segundo,
tapar rápidamente el tubo con un dedo y mezclar los contenidos del tubo. Empléese esta técnica
en todos los experimentos. Colocarlos aparte y anotar cuidadosamente el tiempo requerido
para que la opalescencia sea apenas visible en cada tubo. Como un chequeo de sus resultados
repita el experimento.
¿Cómo afectaría un aumento en la concentración de iones tiosulfato a la velocidad de
reacción?
En un tubo de prueba colocar 5 ml de Na2S2O3 0.2 M y 10 ml de agua destilada, en un segundo
tubo de ensayo colocar 10 ml de Na2S2O3 0.2 M y 5 ml de agua destilada.
Añadir una gota de HCl 2 M a cada tubo, tapar rápidamente el tubo con un dedo y mezclar los
contenidos. Colocarlos aparte y notar cuidadosamente el tiempo requerido para que la
opalescencia sea apenas visible en cada tubo. Como un chequeo de sus resultados repita el
experimento.
¿Cómo afecta un aumento de temperatura a la velocidad de reacción?
Colocar 5 ml de Na2S2O3 0.2 M y 2.5 ml de agua destilada en cada uno de los tubos de ensayo.
Medir la temperatura de la solución, luego calentar el otro tubo hasta que su solución sea
aproximadamente 10 °C más alta que la primera (usar baño maría y no directamente el
mechero).
Añadir una gota de HCl 2 M a cada tubo. Colocarlos aparte y anotar cuidadosamente el tiempo
transcurrido para que la opalescencia sea apenas visible en cada tubo. Como un chequeo de
sus resultados repita el experimento. Como un chequeo de sus resultados repita el experimento.
ESTUDIO SEMICUANTITATIVO
En esta parte del experimento se medirá el tiempo en segundos requeridos para que se produzca
la reacción hasta la opalescencia en cada operación y como se requerirá la misma cantidad de
azufre para proporcionar esta opalescencia el tiempo medido será en cada caso el tiempo
requerido para dar la misma cantidad de azufre. Cuanto más breve sea el tiempo, más rápida
debe ser la reacción, por lo tanto el tiempo es una medida del grado o velocidad d una reacción.

MEDIDA DE LA VELOCIDAD DE REACCION

Realizar 11 mediciones del tiempo en segundos, requeridos para que aparezca la opalescencia.
Para cada medición por separado emplear la cantidad de agua de Na2S2O3 0.2 M y de HCl 2
M especificada en la tabla de datos
 TABLA DE DATOS
Serie ml de Na2S2O3 ml de H2O Gotas de Temperatura Tiempo
destilada HCl
1 1.5 ml 6 ml 3 Ambiente 56.27s
2 2 ml 5.5 ml 3 Ambiente 37.95s
3 3 ml 4.5 ml 3 Ambiente 21.02s
4 4 ml 3.5 ml 3 Ambiente 13.08s
5 5 ml 2.5 ml 3 Ambiente 09.27s
6 5 ml 2.5 ml 1 Ambiente 35.30s
7 5 ml 2.5 ml 2 Ambiente 14.66s
8 5 ml 2.5 ml 6 Ambiente 12.16s
9 5 ml 2.5 ml 9 Ambiente 09.73s
10 5 ml 2.5 ml 1 + 10 °C 07.86s
11 5 ml 2.5 ml 1 +20 °C 04.48s

VI. Discusiones

* Calcular bien el tiempo de reacción con mucha precaución.

* Lavar bien los tubos de ensayo.
* En la velocidad de reacción estar bien atentos cuando cambia de color.
* Se recomienda cuidar los materiales de laboratorio usados en la práctica de laboratorio
puesto que son de vidrios.
* Tener mucho cuidado con los ácidos utilizados en esta práctica.
Correctamente los pasos de los ensayos a realizarse en cada experimentación.
Los pasos no realizados correctamente nos ocasionaría errores gráficos y otros por ello
realizar correctamente los pasos de los ensayos a realizarse en cada experimentación.
VII Conclusiones
* Cuando las gráficas son negativas entonces diremos que la pendiente es negativo y cuando
la pendiente es positiva entonces diremos que es positiva.
* Se entendió que la cinética química se encarga del estudio de la velocidad de reacción.
* Cuando la concentración es menor la velocidad de reacción es rápida
* También se puedo entender el Cambio de concentración de la dilución
* Se entendió que con la cinética química se puede realizar una reacción o no se puede
realizar una reacción.
* Se entendió las velocidades de la reacción gracias a la cinética química
VIII. Cuestionario
Cuando se han cumplido todas las series trazar
a. El tiempo en segundos versus los ml de Na2S2O3 0.2 M cuando la concentración de
HCl 2 M es constante (series de 1 a 5)
b. El tiempo en segundos versus la temperatura cuando la concentraciones de los
reactantes son constantes (series de 6,10,11)
c. Tiempo en segundos versus gotas de HCl cuando las concentraciones de Na2S2O3
0.2 M es constante (series 5,6,7,8 y 9)