Resuelve problemas de cantidad

ORDEN N° DE Elabora y usa estrategias.

APELLIDOS Y NOMBRES

Elabora Elabora Emplea Explica a traveú s de

representacio representacion procedimientos (uso ejemplos las diferentes
nes de es de nuú meros de la recta formas de representar
nuú meros de numeú rica) para un nuú mero de tres
de hasta tres
hasta tres comparar y ordenar cifras y sus
cifras, de cifras, de forma nuú meros naturales equivalencias en
forma simboú lica de hasta tres cifras. decenas y unidades.
vivencial, descomposicioú
concreta. n aditiva.

SI NO SI NO SI SI NO
01 AGURTO ALARCON,LUZ.
02 ALBINO MEDINA ,ADRIANO
03 ATOCCSA RIVAS, MIA ESMERALDA.
04 BELAHONIA MONTENEGRO JOQUIN
05 CARDENAS RUIZ,KATICA
06 CARHUAPOMA PEÑA,MARIANA.
07 CAUPER JUAREZ ,BRITTANI XIOMARA
08 CHIRA ESPINAL, SAORI TATIA
09 DELGADO RUIZ ABIGAIL.
10 DIAZ ESGOAVIL ,ELITA
11 GARCIA RIVERA , ARON
12 GOMEZ SOTELO,HANNA.
13 GONZALES RAMOS ,SAMIR
14 HERRERA MANDUJANO , BRISETT
15 HILARIO DE LA CRUZ FABRICIO
16 MONTERO SEGURA ,VANIA D.
17 MORAN FERMIN , DIEGO M.
18 NAKAZAKI HUM ,KAORI
19 PACHECO LINARES, FAVIO
20 PUERTA SANCHEZ ,ABIGAIL
21 QUICAÑO LANCHA , HILDER M.
22 RAMOS DIAS, ANGHELO
23 RUFINO GARRO ,DHENIA
24 SANCHEZ CAYO , LINDA
25 SEGURA ORELLANA ,ARIANA
MASIEL
26 TARRILLO GUERRERO MATHIAS.
27 TIPULA TINEO,JOHNIER.
28 TRINIDAD OBREGON ,NIKKI
29 YZARRA AGUADO,ALEX
LISTA DE COTEJO

Para evidenciar el aprendizaje de la competencia Resuelve problemas de cantidad (sesiones 2, 3, 4,

5, 6 y 7).
 SESIÓN DE APRENDIZAJE
Entro y salgo ordenadamente y cuido mi aula
1.- DATOS INFORMATIVOS: “Coprodeli “Santa María Asunta al Cielo”
ÁREA: Personal Social (valores) DURACIÓN: 1 hora pedagógica FECHA: 29 de abril
2.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
 Competencias y capacidades
Construye su identidad
Reflexiona y argumenta éticamente
Desempeños ¿Qué nos dará evidencias de aprendizaje?
Identifica situaciones y comportamiento que
le causan agrado o desagrado y explica de Practica el orden al entrar y salir del aula.
manera sencilla por qué. Deja ordenado su sitio de trabajo.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque inclusivo o de atención a Docentes y estudiantes buscan reconocer y valorar a todas las personas por igual, con el fin de
la diversidad erradicar la exclusión, discriminación y desigualdad de oportunidades.
Competencia transversales Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC y Gestiona su aprendizaje.

3.- MOMENTOS DE LA SESION

Momentos Estrategias Tiempo

Inicio  Se recibe a los estudiantes de manera afectuosa y se invita a participar de la siguiente actividad. 5min
 a través de preguntas ¿Cuándo es hora de recreo, como salen? y cuando regresan al aula…
Se presenta el propósito de la sesión: Hoy aprenderemos a entrar y Salir ordenamente y cuidar nuestra aula.
Se acuerda con ellos las normas de convivencia que deberán tener en cuenta para el buen desarrollo de la sesión.

35min
PROBLEMATIZA
¿Qué sucedería si todos los estudiantes quieren entrar el mismo tiempo?

ANALISIS DE LA INFORMACIÓN
GRUPO EN CLASE
 Se solicita abrir el cuaderno de valores lección 3
 Leen la parte introductoria y realizan las actividades del colegio.
 Responden ¿debemos entrar en orden y sin empujar a tus compañeros?
 marcan con x las cosas que no se debe hacer al entrar o salir de clase.
 Se solicita abrir el cuaderno lección 4
 Leen la parte introductoria y realizan las actividades del colegio.
 responden ¿Cómo se ve el aula? ¿este bien cuidado? ¿Por qué?
 encierren las acciones que ayudan a cuidar la clase.
 Colorean sus láminas de ambas lecciones.

TOMA DE DECISIONES
Dialogamos ¿para qué se hizo el orden?
Piensan como se debe entrar a clase y escriben cosas que pueden mejorar.
Ordenamos el aula y decoramos
Cierre 5min
 Se realiza un recuento de la sesión haciendo las siguientes preguntas: ¿Qué aprendiste? ¿para que servirá lo
aprendido?
 Se precisa en la idea sobre la importancia de practicar el orden en nuestra aula y el cuidado de ello.
 Resalta la importancia de haber cumplido con las normas de convivencia para el buen desarrollo de la sesión

4. -REFERENCIAS.
DCN 2017, plan anual, unidad de aprendizaje, rutas de aprendizaje, internet (Guía de la buena acogida)
5.- ANEXOS.
Fichas de trabajo, lista de cotejo, etc.
6. -REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes? ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué
actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no.

Yeny P. Garay Quijano Mary Villegas Huamaní

Docente Directora