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Escuela Básica y Especial N° 90 Sellos institucionales

Amanecer Integralidad – Inclusión - Calidad

Profesor Luz Jara Vidal


DISEÑO ESTRUCTURAL DEL PROCESO PEDAGÓGICO DE AULA

ASIGNATURA: Historia, Geografía y Ciencias Sociales UNIDAD N° 4: Características de Chile, tanto desde el punto de vista geográfico como identitario, la organización político-
administrativa de Chile, los diversos ambientes naturales Nº DE CLASES: 13 CURSO: 6° Básico PROFESOR: Luz Jara Vidal AÑO: 2018

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Comprender la interconectividad e integración sistémica del conjunto de los componentes del espacio geográfico nacional, por medio de la indagación, la
problematización y el debate; fortaleciendo el trabajo en equipo y el sentido de la crítica y autocrítica positiva.

HI06 OA 10
Identificar elementos constitutivos del territorio nacional, considerando la localización de Chile en el mundo y su carácter tricontinental.
HI06 OA 11
Caracterizar geográficamente las regiones político-administrativas del país, destacando los rasgos físicos (como clima, relieve, hidrografía y vegetación) y humanos (como
volumen y distribución de la población y actividades económicas) que les dan unidad.
HI06 OA 26
Informarse y opinar sobre temas relevantes y de su interés en el país y el mundo (política, medioambiente, deporte, arte y música, entre otros) por medio de periódicos y TlCs.
HI06 OA 12
Comparar diversos ambientes naturales en Chile (desértico, altiplánico, costero, mediterráneo, andino, frío y lluvioso, patagónico y polar), considerando como criterios las
oportunidades y las dificultades que presentan y cómo las personas las han aprovechado y superado para vivir y desarrollarse.

HI06 OA 25
Evaluar posibles soluciones frente a un problema o proyecto y justificar su elección.
HI06 OA 13
Explicar las principales características físicas, humanas y económicas de su región y de su localidad.
HI06 OA 14
Explicar cómo han influido los desastres naturales en el desarrollo de Chile durante su historia reciente, dando ejemplos de nivel nacional y regional (sismos, volcanismo, sequía,
inundaciones y derrumbes, entre otros).
INDICADOR DE PROPUESTA METODOLÓGICA FECHA ADECUACION CLASE TIEMPO RECURSOS Y
EVALUACION EVALUACION

Sellos institucionalesArticulación con las


Objetivo HI06 OA 10 Escuela Básica y Especial N° 90 N° 1
Identificar elementos constitutivos del territorio nacional, considerando la localización de Chile en el mundo y su carácter asignaturas de.
. La evaluación es
tricontinental. Amanecer Integralidad – Inclusión - Calidad
Lenguaje fundamentalmente de
INICIO:
Mediante una clase frontal, el profesor utiliza un dosier proceso y cualitativa
Profesor Luz Jara Vidalde mapas para presentar el territorio nacional, en sus características como: Música
› Localizan Chile en relación localización, división político-administrativa, rasgos físicos, humanos y económicos relevantes. Establece las relaciones que se presentan. mediante una rúbrica
con el mundo, utilizando ACTIVIDADES Arte Institucional.
herramientas geográficas Realizan una Interrogación Oral *Los alumnos participan de
como mapamundis, globos Aplicar dinámicas de autoevaluación
terráqueos o fotografías y coevaluación
Determinan la comprensión de estos fenómenos
aéreas, entre otros.
Determinar
TIPO DE
Observan documental
EVALUACIONES:
Observar y formular
› Identifican la localización Se motiva la consulta y los comentarios Con calificación: Pruebas
absoluta de Chile, dando escritas coef. 1 y
cuenta de las coordenadas Identifican la localización y distribución del territorio de Chile y señalan las ventajas y desventajas de la posición del semestrales coef. 2.
entre las que se encuentra. Disertaciones y guías
territorio chileno. p. 168.
acumulativas.
CIERRE: Los estudiantes explican características que conozcan sobre localización, tipos de clima, relieve, entre otras Diagnóstica: Antes de cada
tema y en forma oral
DIMENSION DE INTEGRALIDAD Intelectual, Afectiva, Corporal, ética , moral Formativa: Cada clase a
modo de retroalimentar
contenidos vistos en la
sesión anterior, en forma
individual

Texto escolar
Atlas
Globo terrestre
Material audioviasual
Imágenes fotográficas
Documental

Objetivo HI06 OA 11
Caracterizar geográficamente las regiones político-administrativas del país, destacando los rasgos físicos (como clima, Articulación con las
› Identifican en mapas las relieve, hidrografía y vegetación) y humanos (como volumen y distribución de la población y actividades económicas) que les asignaturas de.
regiones político- dan unidad.
administrativas del país, HI06 OA 26 Lenguaje
Texto escolar
indicando su nombre
Informarse y opinar sobre temas relevantes y de su interés en el país y el mundo (política, medioambiente, deporte, arte y Música N° 2 Atlas
respectivo y destacando su
música, entre otros) por medio de periódicos y TlCs. Globo terrestre
propia región
Arte Material audioviasual
Imágenes fotográficas
INICIO:
Documental
Los estudiantes identifican en qué parte del espacio terrestre habitan.
ACTIVIDADES
Caracterizar cada uno de los paisajes o ambientes naturales de Chile.
Caracterizar