Facultad de Ingeniería Matemática I

Guía de Teoría y Práctica

Matemática I
Semana Nº05

APLICACIÓN DE SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES

Los siguientes ejercicios tienen el objetivo de aplicar los métodos mostrados en la

unidad de Sistemas de ecuaciones lineales a algunos problemas típicos de
materias posteriores. Para cada problema se debe especificar el método a utilizar.

Ejercicio nº 1.-

Pon un ejemplo, cuando sea posible, de un sistema de dos ecuaciones con tres incógnitas que sea:

a) compatible determinado b) compatible indeterminado

c) incompatible

Justifica en cada caso tus respuestas.

Solución:

a) Si el sistema tiene menos ecuaciones que incógnitas, no puede ser compatible determinado; con solo
dos datos (ecuaciones) no podemos averiguar tres incógnitas.

b) Por ejemplo:

xy z 3
 tiene infinitas soluciones, que serían de la forma:
x z 1 


x  1  , y  2  2, z  , con   R

c) Tendrían que ser dos ecuaciones contradictorias. Por ejemplo:

x  y  z  3

 es incompatible; no se pueden dar las dos ecuaciones a la vez.
x  y  z  1

Ejercicio nº 2.-

Resuelve e interpreta geométricamente el sistema:

 x  3y  z  4 

x  4y  5

2 x  6y  2z  3 
Facultad de Ingeniería Matemática I

Solución:

En primer lugar, lo resolvemos mediante el método de Gauss:

1 3 1 4 1 3 1 4  x  3y  z  4
a
1
   
1 4 0 5  2 1  0
a a
7 1 9   7y  z  9
   
 2 6 2 3  a a 
3  2 1  0 0 0 11 0 x  0 y  0z  11


La última ecuación es imposible. El sistema es incompatible. Geométricamente, el sistema representa tres

planos que se cortan dos a dos, pero sin ningún punto común a los tres.

Ejercicio nº 3.-

Resuelve, por el método de Gauss, los sistemas:

a)  3 x  y  z  4  b) x  2y  z  t  3 

 

5 x  2y  z  6  x y  2t  1
 
 x  y  3z  0    x  7y  2z  8t  1 


Solución:

a)   3 1 1  4 3  1 1
a
3 0 
   
 5 2 1 6   1  3
a
1 1  4 
   
 1 1 3 0  a 
2  5 2 1 6 


1
a
1 1 3 0  a
1 1 1 3 0
   
a 
 2
a
 3 1 0 2  10  4  2
a 
: ( 2) 0 1 5 2 
   
a 
3
a
 5 1  0 3 16 6  3
a  
 0 3 16 6 

1
a
 1 1 3 0  x  y  3z  0
  
 2
a  0 1 5 2  y  5z  2 
 
a 

3
a
32  0 0 1 0  z  0
Facultad de Ingeniería Matemática I

x  y  3z  2


 y  2  5z  2  La solución es 2, 2, 0.

z0 


b)  1 2 1 1 3  a
1 1 2 1 1 3
   
  1 1 0 2  1  2
a
 1 0 3 1 3 2 
a 

   
1 7 2 8 1  a a 
 1 0 9 3 9 4

  3

1
a
1 2 1 1 3  x  2y  z  t  3 
  
 2
a 0 3 1 3 2   3y  z  3t  2 
 
a   
 3  2  0 0 0 0  2 0 x  0 y  0z  0t  2
a
3

La última ecuación es imposible. Por tanto, el sistema es incompatible.

Ejercicio nº 4.-

En una reunión hay 22 personas, entre hombres, mujeres y niños. El doble del número de mujeres más
el triple del número de niños, es igual al doble del número de hombres.

a) Con estos datos, ¿se puede saber el número de hombres que hay?

b) Si, además, se sabe que el número de hombres es el doble del de mujeres, ¿cuántos hombres,
mujeres y niños hay?

Solución:

a) Llamemos x al número de hombres, y al de mujeres y z al de niños.

Como hay 22 personas, tenemos que:

xy z = 22

Con el otro dato, planteamos otra ecuación:

y 3z = 2x

Solo con estos datos no podemos saber el número de hombres (ni el de mujeres, ni el de niños) que
hay. Es un sistema compatible indeterminado; como tenemos tres incógnitas, para que pueda ser
compatible determinado, necesitamos otra ecuación.

b) Añadiendo una tercera ecuación con el dato que nos dan, planteamos el sistema:

x  y  z  22  3 y  z  22  z  22  3 y  z  22  18  4
  
 2 x  2y  3z  0  2y  3z  0  2y  66  9 y  0  11y  66  y  6
  
x  2y    x  12

Por tanto, hay 12 hombres, 6 mujeres y 4 niños.

Ejercicio nº 5.-

Dados los siguientes sistemas de ecuaciones:

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a) x  2y  0 b) 3 x  z  4


 
3 x  y  5 y  3x  2

x  y  1


Resuélvelos e interprétalos geométricamente.

Solución:

a) Resolvemos el sistema por el método de Gauss:

 1  2 0 1
a
 1  2 0 1
a
 1  2 0
     
3  1 5  2  3 1 0
a a
5 5  2
a
 5  3 0
a
0 0 
     
 1  1 1 a a 
3  1 0 1 1  a  
  3  0 1 1

x  2y  0
 x  2y  2

   
y  1
 y 1 


El sistema es compatible determinado. La solución es (2, 1).

Geométricamente, representa tres rectas que se cortan en el punto (2, 1):

b) Se trata de un sistema de dos ecuaciones con tres ncógnitas. Pasando la z al 2 o

miembro en las dos ecuaciones, tenemos que :

3x  4  z  4 1 
 x   z
  3 3 
y  2  3z 
 y  2  3z 


El sistema es compatible indeterminado. Sus soluciones son:

4 1
x   , y  2  3 , z   , con   R
3 3

Geométricamente, son dos planos que se cortan a lo largo de una

recta:
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Ejercicio nº 6.-

Utiliza el método de Gauss para resolver los sistemas:

a) 4 x  y  2z  3 b)  x  y  z  2
 
3 x  y  4 z  2 x  y  2z  4 
 
 x  y  z  5  x z t  3 

x  2z  t  1 

Solución:

a)  4 1 2  3 3 1 1
a
1 5 
   
 3 1 4  2  1  4
a
1 2  3 
   
1 1 1 5  a 
2  3 1 4  2 


1
a
1 1 1 5  a
1 1 1 1 5 
   
  4 1  0 5 2 17    0 5 2 17  
a a a
2 2
   
a 
3
a
 3 1  0 2 7 13  a a 
53  22  0 0 31 31


xy z5  x  y  z  5  3  1  5  1
 17  2z 17  2 
 5 y  2z  17  y   3 
 5 5 
31z  31 z
31
1 
31 

La solución es (1, 3, 1).

b)   1 1  1 0  2 a
1 1 1 1 0  2
   
 1 1 2 0 4  2
a
1  0
a
0 1 0 2 
     
1 0 1 1 3  a
1
a 
1 
 3
0 1 0 1
  a  
1 0 2 1 1  4
a
1  0 1 1 1  1

1
a
1 1 1 0  2  x  y  z  2
  
2
a 0 0 1 0 2  z  2 
   
0 
3
a
 1 0 1 1  y t 1 

a  
a
4 3  0 0 1 0  2 z  2

La 2 o y la 4 o son ecuaciones contradict orias. Por tanto, el sistema es incompatib le.

Ejercicio nº 7-

Por un rotulador, un cuaderno y una carpeta se pagan 3,56 euros. Se sabe que el precio del cuaderno es
la mitad del precio del rotulador y que, el precio de la carpeta es igual al precio del cuaderno más el 20%
del precio del rotulador. Calcula los precios que marcaba cada una de las cosas, sabiendo que sobre
esos precios se ha hecho el 10% de descuento.
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Solución:

Tenemos que:

Planteamos el sistema con los datos que nos dan:

0,9 x  0,9 y  0,9z  3,56

x 
y 
2  x
z  y  0,2 x  z   0,2 x  0,5 x  0,2 x  0,7 x
2

x
0,9 x  0,9   0,9  0,7 x  3,56  0,9 x  0,45x  0,63x  3,56  1,98x  3,56
2

 x  1,80
x 1,80
y   0,90
2 2
z  0,7 x  1,26

Por tanto, el rotulador marcaba 1,80 euros, el cuaderno, 0,90 euros y, la carpeta, 1,26 euros.

Ejercicio nº 8.-

Resuelve los siguientes sistemas y haz una interpretación geométrica de los mismos:

a) 3 x  2 y  5  b) x  2z  3
 
x  4y  4  x  y  2

 x  2 y  3
Solución:

a) Resolvemos el sistema por el método de Gauss:

 3 2 5  2 1
a
4 4  a
1 1 4 4
     
1 4 4   1  3
a
2 5   a a 
3  1  2 0 14 7 
     
1  2  3  
3 1  2
a
 3  a a 
1  3 0 2 1 


1
a
1 4 4
  x  4y  4
a 
0 
1
 2
a
73 0 0   y  ; x2 4  x 2
  2y  1  2
a 0 2 1 
3 

 1
El sistema es compatible determinado. Su solución es  2, .
 2

 1
Geométrica mente, son tres rectas que se cortan en el punto  2, :
 2
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b) Se trata de un sistema de dos ecuaciones con tres incógnitas. Pasando la x al 2 o

miembro en las dos ecuaciones, tenemos que :

2z  3  x  3 1
 z  x
  2 2
y  2  x y  2x

Por tanto, se trata de un sistema compatible indeterminado,

cuyas soluciones son:

3 1
x  , y  2, z    , con   R
2 2

Geométricamente, son dos planos que se cortan a lo largo

de una recta:

Ejercicio nº 9.-

En una residencia de estudiantes se compran semanalmente 110 helados de distintos sabores: vainilla,
chocolate y nata. El presupuesto destinado para esta compra es de 540 euros y el precio de cada helado
es de 4 euros el de vainilla, 5 euros el de chocolate y 6 euros el de nata. Conocidos los gustos de los
estudiante, se sabe que entre helados de chocolate y de nata se han de comprar el 20% más que de
vainilla.

a) Plantea un sistema de ecuaciones lineales para calcular cuántos helados de cada sabor se compran a
la semana.

b) Resuelve, mediante el método de Gauss, el sistema planteado en el apartado anterior.

Solución:

a) Llamamos x al número de helados de vainilla que se compran semanalmente, y al de helados de

chocolate, y z al de helados de nata.

Compran110 helados en total  x  y  z  110  x  y  z  110 

 
Precio total 540 euros  4 x  5 y  6z  540  4 x  5 y  6z  540 
 
Chocolate y nata  20% más que vainilla  y  z  1,2 x  12x  10y  10z  0

b)  1 1 1 110  1
a
1 1 1 110 
   
4 5 6 540   2  4 1 0
a a
1 2 100  
   
12  10  10 0  a 
3  12  1  0  22
a
 22  1 320 

Facultad de Ingeniería Matemática I

1
a
 1 1 1 110  1
a
 1 1 1 110 
   
 2
a  
0 1 2 100  2 a  0 1 2 100  
   
3
a 
: ( 22)  0 1 1

60  a a 
2  3 0 0 1 40 

x  y  z  110 x  110  y  z  110  20  40  50



 y  2z  100 y  100  2z  100  80  20

z  40 
 z  40

Por tanto, se compran 50 helados de vainilla, 20 de chocolate y 40 de nata.

Ejercicio nº 10.-

a) Explica si el siguiente sistema de ecuaciones es compatible o incompatible:

 3 x  2y  4 z  6

 2 x  4 y  z  3

 x  2y  3z  1

b) ¿Podríamos conseguir que fuera compatible determinado, suprimiendo una de las ecuaciones?
Razónalo.

Solución:

a) Observamos que la tercera ecuación es suma de las dos primeras, salvo en el término independiente
que, en lugar de un 9, es un 1. Por tanto, la tercera ecuación contradice las dos primeras. El sistema
es incompatible.

b) No. Si suprimimos una de las ecuaciones, obtendremos un sistema con tres incógnitas y solo dos
ecuaciones. Este nuevo sistema podría ser compatible indeterminado (en este caso lo sería), pero no
compatible determinado.

Ejercicio nº 11.-

Resuelve el siguiente sistema e interprétalo geométricamente:

x  y  z  1

2 x  3z  5

2y  5z  2

Solución:

Resolvemos el sistema mediante el método de Gauss:

1 1 1 1 1
a
1 1 1 1 1
a
1 1 1 1
     
2 0  3 5  2
a a 
 2 1 0  2 5 3  2
a 0  2 5 3 
     
0 2 5 2  a 0 2 5 2  a a 
2  3 0 0 0 5 
 3 

x  y  z  1

  2y  5z  3

0 x  0 y  0z  5
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La última ecuación es imposible. El sistema es incompatible.

Geométricamente, representa tres planos que se cortan dos a dos,

pero sin ningún punto común a los tres.

Ejercicio nº 12.-

Resuelve estos sistemas, mediante el método de Gauss:

a) 5 x  y  3z  6 b) 2x  y  z  5

 
x  3y  z  10  3 x  2 y  1 
 
2 x  y  4 z  2  x  4 y  2z  9 

6 x  11y  3z  11

Solución:

a)  5  1 3  6  2  1 3  1 10 
a
1
a
1 3 1 10 
     
 1 3  1 10   1 5 1 3
a
 6  2
a
 5  1  0  16
a
8  56  
     
 2  1 4  2 a 
3 2 1 4  2  a a 
 2 1 0 7 6  22 
  3

a
11 3 1 10  1
a
1 3  1 10 
   
 2 a : ( 8)  0 2 1 7   2
a 0 2 1 7  
   
a 0  7 6  22  a a 
7  2  2  3 0 0 5 5 
3 

x  3y  z  10 x  10  3 y  z  10  12  1  1
 
 2y  z  7   2y  7  z  7  1  8  y  4  La solución es  1, 4, 1.
 
5z  5  z 1 

b)  2  1 1 5  3 1 4  2
a
9 
   
3 2 0 1  2
a 
3 2 0 1 
     
1 4  2  9   5 
 2 1 1
a
1

  a  
 6 11  3  11 4  6 11  3  11

1
a
1 4 2 9  1
a
1 4 2 9 
   
a 
2
a
 3 1 0 14 6  26  3
a 0 7 3  13 
      
a 
3
a
 2 1
0 7 3  13  2
a
 23
a 
0 0 0 0 
  a  
4
a a
 6 1  0 35  15  65  4
a
53  0 0 0 0 

 x  4y  2z  9 

 o
 Pasamos la z al 2 miembro:
7y  3z  13


 x  4y  9  2z   13 3
  y  z 
7y  13  3z 
 7 7
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  13 3   52 12 11 2
 x  4 y  9  2z  4  z   9  2z   z  9  2z   z
 7 7  7 7 7 7

Las soluciones del sistema son:

11 2 13 3
x  , y   , z  , con   R
7 7 7 7

Ejercicio nº 13.-

Disponemos de tres lingotes de distintas aleaciones de tres metales A, B y C. El primer lingote

contiene 20 g del metal A, 20 g del B y 60 del C. El segundo contiene 10 g de A, 40 g de B y 50 g de
C. El tercero contiene 20 g de A, 40 g de B y 40 g de C. Queremos elaborar, a partir de estos lingotes,
uno nuevo que contenga 15 g de A,
35 g de B y 50 g de C.

¿Cuántos gramos hay que coger de cada uno de los tres lingotes?

Solución:

Resumimos en una tabla los datos que nos dan:

Llamamos x a los gramos que tenemos que coger del primer lingote, y a los del segundo lingote y z a
los del tercero.

Como queremos conseguir 15 g de A, 35 g de B y 50 g de C, tendremos que:

0,2 x  0,1y  0,2z  15  2 x  y  2z  150


0,2 x  0,4 y  0,4z  35 2 x  4 y  4z  350

0,6 x  0,5 y  0,4z  50 6 x  5 y  4z  500

Resolvemos el sistema mediante el método de Gauss:

2 1 2 150  1
a
 2 1 2 150  1
a
2 1 2 150 
     
2 4 4 350   a
2 1
a 
0 3 2 200   2
a 0 3 2 200  
     
6 5 4 500  a 
3  3 1 0 2  2
a
50  a 
3  3  2  2  0 0  10
a
 250 


150  y  2z 150  50  50
2 x  y  2z  150  x    25
 2 2

 200  2z 200  50

 3 y  2z  200  y    50
 3 3


 10z  250 z  25

Por tanto, habrá que coger 25 g del primer lingote, 50 g del segundo y 25 g del tercero.
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ESPACIOS VECTORIALES

Definición: Si n es un entero positivo, entonces una n-ada ordenada es una sucesión de n números reales (a1,
a2,.....an)· El conjunto de todas las n-adas ordenadas se conoce como espacio n dimensional y se denota por
Rn

Cuando n = 2, o bien, 3, es común usar los términos "pareja ordenada" y "terna ordenada" en lugar de 2-ada y
3-ada ordenadas. Cuando n = l, cada n-ada ordenada consta de un número real y, por tanto, R1 se puede
concebir como el conjunto de los números reales. Para este conjunto, es común escribir R en lugar de R1.

Es posible encontrar, en el estudio del espacio tridimensional que el símbolo (a1, a2,a3) tenga dos
interpretaciones geométricas diferentes. Puede interpretarse como un punto, en cuyo caso a1, a2 y a3 son las
coordenadas o se puede interpretar como un vector, en cuyo caso a1, a2 y a3 son las componentes. Por tanto,
se concluye que una n-ada ordenada (a1, a2,.....an)· se puede concebir como un ''punto generalizado" o como
un "vector generalizado", y como desde el punto de vista matemático no tiene importancia, se puede describir
una n-ada como Rn .

Definición: Se dice que dos vectores u = (u1, u2,.....un) y v = (v1, v2,.....vn) en Rn son iguales si

u1 = v1 , u 2 = v2,......un = vn

La suma u + v se define como

U + v = ( u1 + v1, u2 + v2,.....un + vn)

Si K es cualquier escalar, el múltiplo escalar ku se define por

Ku = (ku1,ku2,........kun )

Las operaciones de adición y multiplicación escalar dadas en esta definición se denominan operaciones
estándares sobre Rn

El vector cero en Rn se define como el vector

0 = (0,0,........0)

El vector negativo o inverso de u se denota -u y se define

-u = (-u1 - u2,.....-un)

Se define la sustracción de vectores en Rn por v - u = v + (-u) o en términos de las componentes

V - u = v + (-u) = (v1, v2,.....vn) + (-u1 - u2,.....-un)

= (v1 - u1 , v2 - u2, ..... vn -un)

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Espacio Vectorial Trivial

Sea V={0}, Es decir V consiste sólo en el número 0como 0+0=1.0 = 0+(0+0) +0 =0, se ve que Ves un espacio
vectorial . Con frecuencia se le da el nombre de espacio vectorial trivial

Teorema

Si u = (u1, u2,.....un), v = (v1, v2,.....vn) y w = (w1, w2,.....wn) son vectores en Rn y k y l son escalares ,
entonces

a) u+v = v+u

b) u + (v + w) = (u -+- v) + w

c) u+0 = 0+u = u

d) u +(—u)= 0 es decir, u - u= 0

e) k{lu)=(kl)u '

f) k(u + v) = Ku +Kv

9) (K + l)u = ku + lu

h) lu = u

Con este teorema se pueden manipular los vectores en Rn sin expresarlos en términos de componentes, casi
de la misma manera como se manipulan los números reales.

Por ejemplo, para despejar x en la ecuación vectorial x+u=v, se puede sumar u a ambos miembros y proceder
como sigue:

(x+u)+(-u) = v + (-u)

x + (u- u) = v - u

x+0=v-u

x=v-u
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Definición.

Si u = ( u1,u2,...un ) y v = ( v1,v2,...vn ) son vectores cualesquiera en

Rn, entonces el producto euclidiano interior u • v se define por

u.v = u1.v1 +u2.v2 +.........+un.vn

Teorema

Si u, v y w son vectores en R" y k es un escalar cualquiera, entonces:

a) u • v = v • u

b) (u+v) * w = u •w+v •w

c) (ku) • v = k(u • v)

d) v • v >= 0. Además, v , v= 0 si y solo si v = 0

Se probara el casos (b)

Demostración (b).

Sean u = (u 1, u2, ... un), v= (v1, v2, ... vn), w = (w1, w2, ... wn)

Entonces (u+v).w = (u 1.+ v1, u2.+ v2,....Un.+ vn) . (w1, w2, ... wn)

. = (u 1.+ v1) w1 + (u2 .+ v2) . w2+........(un .+ vn)+ wn.

= (u1. w1 + u2 w2+....+.un. wn) + (u1. w1 + u2 w2+.......+.un. wn)

= u.w + v.w

v. v = v1 + v2 + ..+ vn >= 0 Además la igualdad se cumple si y sólo si v1 = v2= ....= vn = 0, es decir si y solo si v
= 0.
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Ejemplo

Si V1 y V2 son vectores no colineales en R3 con puntos iniciales en el origen, entonces lin {V1, V2}, el cual
consta de todas las combinaciones lineales k1 V1 + k2 V2, es el piano determinado por Vi y V2

De modo análogo, si v es un vector diferente de cero en R2 o R3, entonces lin {v },el cual es el conjunto de
todos los múltiples escalares kv, es la recta determinada por v

INDEPENDENCIA LINEAL

Se sabe que un espacio vectorial es generado por un conjunto de vectores S= {v1, v2, . .,vr}, si cada vector en V
es una combinación lineal de V1,v2........vr Los conjuntos generadores resultan útiles en una gran diversidad de
problemas ya que, a menudo, es posible estudiar un espacio vectorial V estudiando primero los vectores en un
conjunto generador S luego extendiendo los resultados hacia el resto de V. Por tanto, conviene mantener el
conjunto generador S tan pequeño como sea posible. El problema de encontrar los conjuntos generadores mas
pequeños para un espacio vectorial depende de la noción de independencia lineal.

Si S = {vi, V2, . ., v,. }es un conjunto de vectores, entonces la ecuación vectorial K1V1 + k2V2 +......+ krk,v, = 0
tiene al menos una solución, a saber,

k1 = 0, k2 = 0,.... .... kr = 0

Si esta es la única solución, entonces S recibe el nombre de conjunto linealmente independiente. Si hay otras
soluciones entonces se dice que S es un conjunto linealmente dependiente.

a) Linealmente dependientes.
b) Linealmente dependientes.
c) Linealmente independientes.

Se deduce, que dos vectores en R2 o en R3 son linealmente dependientes si y solo si están sobre la misma
recta que pasa por el origen
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Teorema

Si S = {vi, V2, . .. , v„ } es una base para un espacio vectorial V, entonces todo conjunto con mas de n vectores
es linealmente dependiente.

Demostración

Sea S' == {w1, w2 . .., wm, }cualquier conjunto de m vectores en V, donde m > n. Se desea demostrar que S' es
linealmente dependiente. Supuesto que S = {v1, v2,.......vm} es una base, cada wi se puede expresar como una
combinaci6n lineal de los vectores en S, por ejemplo,

Wi - a11v1 + C21V2 + ......+ an1vn

W2 - a12v1 + C22V2 + ......+ an2vn

.Wm - a1mv1 + a2mV2 + ......+ anmvn

Para demostrar que S' es linealmente dependiente, se deben hallar los escalares k1,k2.......km , no todos cero,
tales que

K1,w1 + k2,w2, +...... + km,wm = 0

Al aplicar las ecuaciones anteriores se puede volver a escribir como

(k1a11 + k2a12 +....... + km,a1m)v1

+ (k1a21 + k2a22+.......+ kma2m)V2

+ (k1an1 + k2an2+.......+ kmanm)V2= 0

Por tanto, el problema de probar que S' es un conjunto linealmente dependiente

Se reduce a demostrar que existen kl, k2, . .. , km, no todos cero, que satisfacen

(k1a11 + k2a12 +....... + km,a1m)v1 = 0

(k1a21 + k2a22+.......+ kma2m)V2 = 0

(k1an1 + k2an2+.......+ kmanm)V2= 0

Dado que hay mas incognitas que ecuaciones, la demostración queda completa ya que haciendo uso del
teorema que garantiza la existencia de soluciones no triviales

Teorema

DOS bases cualesquiera para un espacio vectorial de dimensión finita tiene el mismo número de vectores.
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Demostración

Sean S = {vi, v2,........,vn } y S'= {w1, w2,.. ., Wm } dos bases para espacio vectorial de dimensión finita V. Dado
que S es una base y S' es un conjunto linealmente independiente, el teorema anterior implica que m =< n. De
modo analogo, dado que S´ es una base y S es linealmente independiente se tiene n<=m, por tanto m=n

Ejemplo

La base estándar para n contiene n vectores Por consiguiente, toda base para Rn contiene n vectores.