PLAN TUTORIAL DE AULA DEL CUARTO GRADO

1. DATOS GENERALES:

UGEL : MARISCAL CACERES

INSTITUCIÓN EDUCATIVA :
NIVEL EDUCATIVO : PRIMARIA
DIRECTOR :
SUB DIRECTORA :
GRADO Y SECCIÓN : 4°
TURNO : MAÑANA
NÚMERO DE ESTUDIANTES :
RESPONSABLES :
FUNDAMENTACIÓN
En atención a las necesidades de orientación de las y los estudiantes del 4to grado de primaria, se ha previsto en la planificación del año 2019 el desarrollo
de TUTORIA en forma grupal, individual y otras actividades complementarias que potencien sus habilidades comunicativas y de participación, así como
la práctica de conductas, de autocuidado frente a distintos problemas que se susciten en la Institución Educativa y en el entorno de esta. Como también
se ha previsto la orientación a las familias, pues es la base en la formación del estudiante.

Las acciones que proponemos, se pretende responder a las necesidades de orientación de las y los estudiantes del CUARTO GRADO, considerando
que en el diagnóstico realizado en el aula se ha detectado algunos puntos críticos, relacionados: con la violencia depresiones por problemas en el hogar,
discriminación, falta de responsabilidad por parte de los padres para con sus niños/as, la falta de empatía entre las y los niños, una nutrición no balanceada
para su buen estado de salud, la carencia de algunos valores que se manifiestan en el respeto de las cosas ajenas, no identifican las situaciones de
riesgo que pueden poner en peligro su integridad.

La propuesta en el plan de Tutoría contribuirá a promover la participación de las y los niños del aula de manera pacífica y consensuada, además contribuirá
la comunicación con los padres de familia para el éxito de nuestras actividades.

2. OBJETIVOS

 Desarrollar actividades donde los niños y niñas se reconozcan y se acepten.

 Orientar a los niños y niñas a rechazar las actitudes discriminatorias y señalen la importancia de la empatía.
 Desarrollar actividades con los padres de familia para sensibilizarlos sobre el rol que cumplen con sus niñas y niños en edad escolar.

3. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

PROGRAMACION ANUAL
 MESES
ACTIVIDADES RESPONSABLES
M A M J J A S O N D
TUTORÍA GRUPAL
1.- Asamblea de aula: Elaborar normas de convivencia. DOCENTE X
ME CONOZCO Y ME QUIERO
Valoro mis cualidades
1.-Descubro en que soy buena o bueno DOCENTE X
2.-Reconozco que las personas somos únicas y valiosas DOCENTE X
3.-Valoro mis cualidades y las de mis compañeros y DOCENTE X
compañeras
Así expreso mis emociones
4.-Reconozco las emociones que siento DOCENTE X
5.-Me doy cuenta de cómo cada persona expresa sus X
emociones
¡Que vergüenza!
6.-Descubro como reacciono cuando me siento DOCENTE X
avergonzada o avergonzado
7.-Conozco distinta situaciones en las que sentimos DOCENTE X
vergüenza
¡Oh! Y ahora ¿Qué hago?
8.-Descubro como reacciono ante una dificultad DOCENTE X
9.-Reconozco que es mejor mantener la calma X
10.-Aprendo a calmarme X
11.-Te digo lo que siento X
12.-Me doy cuenta de que se puede responder de distintas X
maneras
COMPARTIMOS Y VALORAMOS LO QUE SOMOS
Somos semejantes; somos iguales
10.-Descubrimos cómo pienso DOCENTE X
11.-Aprendo a reconocer situaciones de desigualdad entre DOCENTE X
niños y niñas
Nos escuchamos para entendernos mejor
12.-Descubro lo que significa escuchar DOCENTE X
13.-Ahora ¿Vamos a jugar! DOCENTE X
14.-Reconozco lo que pasa cuando no nos escuchamos con DOCENTE X
atención
15.-Aplico y comparto lo aprendido DOCENTE X
Con la discriminación salimos perdiendo
16.-Reconozco situaciones de maltrato o discriminación DOCENTE X
17.-Me doy cuenta de cómo ocurre la discriminación y como DOCENTE X
nos afecta
18.-Aprendo a relacionarme con respeto DOCENTE X
Solucionamos nuestros conflictos DOCENTE
19.-Identifico conflictos X
 20.-Buscamos soluciones a los conflictos ara no dañar X
nadie
21.-Compartimos con la familia lo que hemos aprendido X
ENFRENTAMOS LAS SITUACIONES QUE NOS
AFECTAN
Trabajamos en equipo DOCENTE
22.-Identificamos formas de trabajo en equipo DOCENTE X
23.-Practicamos formas de trabajo colaborativo DOCENTE
24.-Evaluamosnuestras experiencias dentro del trabajo X
realizado
Nos cuidan y cuidamos de los peligros X
25.-Reconozco con quien me siento segura o seguro DOCENTE X
26.-identifico que personas son de confianza y que DOCENTE X
personas no son de confianza
27.-Diferniamos las personas que son d confianza de las DOCENTE X
que no lo son.
28.-Identifico lugares peligrosos DOCENTE X
29.-Evaluo mi compartimiento para evitar los peligros X
TUTORIA INDIVIDUAL DOCENTE
Orientación personalizada para estudiantes que lo DOCENTE X X X X X X X X X X
requieran.
ORIENTACION A LAS FAMILIAS
Reuniones de aula DOCENTE Y X X X X
PADRES
Entrevista personalizada con las familias DOCENTE X X X X X X X X X X
PADRES Y
ALUMNOS

5. METODOLOGÍA

5.1. Dinámica de grupos, diálogos, entrevistas, debates, charlas, lecturas etc.

6. RECURSOS

6.1. HUMANOS:
Director, docentes, alumnos y padres de familia.

6.2. MATERIALES:
Cuadernillo de tutoría, papel, cartulina, plumón, papelotes, goma, etc.

6.3. ECONÓMICOS:
Aparte de padres de familia y donaciones.
7.- EVALUACIÓN
7.1. La evaluación será permanente e integral, al inicio, ejecución y culminación de cada actividad programada. Al término se
elevara el informe final a la Dirección de la I.E. indicando logros, dificultades, sugerencias y alternativas de solución.

Juanjuí 15 de abril de 2019

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Profesora 4° grado