DES: Todas

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE Tipo de materia (Obli/Opta): Obligatoria

CHIHUAHUA
Clave de la materia:
Semestre: Primero
Área en plan de estudios (B, P,
Básica
E):
Total de horas por semana: 3
Teoría: Presencial o Virtual 3

Laboratorio o Taller: 0
Prácticas: 0
UNIDAD ACADEMICA: Trabajo extra-clase: 2
Créditos Totales: 5
PROGRAMA DEL CURSO: Total de horas semestre (x 16
48
sem):
SOCIEDAD Y CULTURA
Fecha de actualización: Junio 2017
Prerrequisito (s): Ninguno
DESCRIPCION DEL CURSO:
Desarrollar competencias que promuevan el cambio en su entorno, considerando las necesidades sociales
para contribuir a la solución de problemas del contexto de forma colaborativa; demostrando
responsabilidad social y ética hacia la interculturalidad, multiculturalidad y así fortalecer la cultura,
desarrollo humano y la sustentabilidad.
COMPETENCIAS (tipo, nombre y descripción)
Comunicación
Utiliza diversos lenguajes y fuentes de información para comunicarse efectivamente acorde a la situación
y al contexto comunicativo.

Socio Cultural
Actúa como promotor de cambio en su entorno, demostrando responsabilidad social y ética hacia la
interculturalidad y multiculturalidad para fortalecer la cultura del país, el desarrollo humano y la
sustentabilidad.

Solución de Problemas
Contribuye a la solución de problemas del contexto en un marco de trabajo colaborativo, empleando el
pensamiento crítico desde una perspectiva ética.

Trabajo en grupo y liderazgo

Interactúa en grupos inter, multi y transdisciplinarios de forma colaborativa para compartir conocimientos
y experiencias de aprendizajes que contribuyan a la solución de problemas; y coordina la toma de
decisiones que inspiran a los demás al logro de las metas de desarrollo personal y social.

Emprendedor
Emprende proyectos creativos e innovadores que contribuyen al bienestar individual y social, enfrentando
los retos del contexto y utilizando herramientas tecnológicas para su desarrollo e implementación.
 DOMINIOS OBJETOS DE RESULTADOS DE METODOLOGÍ EVIDENCIAS
ESTUDIO APRENDIZAJE A
(Contenidos, temas y (Estrategias,
subtemas) secuencias,
recursos
didácticos)

Intercambia OBJETO DE ESTUDIO Intercambia Aprendizaje Mapa

información y 1. opiniones con otros basado en conceptual
opiniones con estudiantes sobre el proyectos.
otros estudiantes modelo educativo y
extranjeros sobre Modelo Educativo de sus implicaciones en Método de Proyecto ético
la UACH su formación proyectos de vida
temas relevantes
1.1 Educación basada integral. formativos y/o
de su profesión. estudio de caso.
en competencias
1.2 Ejes del Modelo. Desde una o
varias carreras-
1.3 Componentes del
profesiones, a
Modelo partir de un
problema real.
Derivado de una
situación
sociocultural
ubicada en un
contexto rural o
urbano, apoyado
con trabajo
colaborativo y
reflexivo,
utilizando
técnicas de
lectura y vídeo,
estudio de caso,
visita de campo
OBJETO DE ESTUDIO Aprendizaje Línea del
Se reconoce como 2. Identifica sus basado en tiempo
un ser individual y características proyectos.
autónomo con Vínculo Sociedad- personales al Ensayo
características Cultura interactuar con otros. Método de
propias, inmerso en 2.1. El individuo y la proyectos Reporte
una sociedad sociedad Reflexiona sobre formativos y/o
compleja en 2.2. Mundialización, sus valores, estudio de caso. Avance de
continuo globalización y fortalezas y técnicas de Proyecto
movimiento. neoliberalismo. limitaciones. lectura y vídeo, formativo
2.3. Grupos sociales estudio de caso,
Aborda problemas y 2.4. Prejuicios, Analiza los visita de campo
retos en su ámbito discriminación y problemas y retos
personal y estigmas. en su ámbito
profesional personal y
consiente de sus profesional
valores, fortalezas y consiente de sus
limitaciones valores, fortalezas y
limitaciones

Analiza los factores Identifica los factores

que inciden en la que caracterizan la
mundialización y mundialización y
globalización desde globalización desde
diferentes lo socioeconómico y
perspectivas. cultural.

Interactúa con Describe las

diferentes grupos implicaciones de los
sociales respetando prejuicios,
su dignidad y los discriminación y
derechos de las estigmas en los
personas. derechos de las
personas y grupos
sociales.

Manifiesta interés OBJETO DE ESTUDIO Integra las Aprendizaje Cuadro

por la diversidad 3. características y basado en cognitivo
cultural y étnica de Interculturalidad y formas de pensar proyectos.
su entidad y país multiculturalidad. entre las diferentes Reporte
reconociendo y 3.1. Costumbres y culturas Método de documental
diferencias. proyectos sobre las
respetando la
3.2. Grupos étnicos de formativos y/o etnias en el
interculturalidad y Chihuahua Estructura la estudio de caso. estado.
multiculturalidad. (regionales y diversidad cultural y
nacionales en el étnica de su entidad Exposición en
contexto actual). y país. power point de
3.3 Relativismo cultural las
Esquematiza los universidades
componentes de la multiculturales
multiculturalidad del país.

Avance
proyecto
Identifica OBJETO DE ESTUDIO Establece las Aprendizaje Documento en
condiciones de 4 diferencias entre basado en Word con
inequidad y actúa Equidad y cambio equidad e inequidad proyectos. conclusiones.
para reducirlas social en las relaciones
desde su 4.1. Ética general. sociales. Método de Resultados del
perspectiva 4.2. Derechos proyectos test
profesional, Humanos. Interviene para formativos y/o
destacando la4.3. Cultura de la reducir la inequidad, estudio de caso. Reporte de
importancia de los legalidad. destacando la estudio de
derechos humanos. 4.4. Sustentabilidad y importancia de los caso
Responsabilidad derechos humanos.
Asume y promueve Social. Cuadro PNI
la cultura de la 4.5 Salud y Calidad de Asume y promueve Positivo,
legalidad en los vida. la cultura de la negativo e
diferentes grupos legalidad en el interesante.
sociales a partir del contexto en el que se
análisis del Estado desarrolla. Avance
de derecho proyecto
Manifiesta respeto y formativo
apego a las normas,
Actúa como las promueve en los
promotor de cambio diferentes grupos
en diferentes sociales.
fenómenos sociales
y culturales, desde Actúa como
la perspectiva del promotor de cambio
desarrollo humano. promoviendo la
salud y calidad de
vida en el contexto
donde se desarrolla
Cuida y conserva el
entorno ecológico de Interviene en el
su contexto con entorno y realiza
compromiso ético cambios para el
cuidado y
conservación del
medio ambiente con
compromiso ético.
Genera y desarrolla Elabora proyectos de Aprendizaje Proyecto
proyectos de apoyo a la basado en formativo
bienes y servicios OBJETO DE ESTUDIO comunidad con proyectos.
que contribuyan a la 5 impacto social.
solución de Método de
problemas del Proyecto Formativo Desarrolla proyectos proyectos
contexto. comunitarios que formativos y/o
contribuyen al estudio de caso.
Aborda problemas y desarrollo humano.
retos en su ámbito
personal y Resuelve problemas
profesional en la comunidad,
consciente de sus consciente de sus
valores, fortalezas y valores, fortalezas y
limitaciones limitaciones.
mediante proyectos
formativos.

Interactúa con
diversas personas Dialoga
que muestran respetuosamente
características y con diferentes
formas de pensar personas que tienen
diferentes, características y
privilegiando el formas de pensar
dialogo en la diferentes.
solución de
conflictos

Demuestra respeto,
tolerancia, Trabaja con
responsabilidad, diferentes grupos
apertura en la demostrando
confrontación y tolerancia,
pluralidad en el responsabilidad y
trabajo grupal. apertura.

FUENTES DE INFORMACIÓN EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

(Bibliografía, direcciones electrónicas) (Criterios, ponderación e instrumentos)
Reportes de procesos del proyecto(s).
Link sociedad y cultura Participación, intercambio y discusión grupal.
https://drive.google.com/folderview?id=0B0WfXGp_FBNgRjdw
T043elNrbTQ&usp=sharing. Reconocimientos parciales
Se recomienda ver los ejemplos de proyectos elaborados en Evidencias (actividades integradoras).
la Academia Universitaria en “Anexos” internet la nube link
citado. Reconocimiento integrador final.
Evidencias: Informe final del proyecto que
Fuente: García, J. (2012). Elaboración de exprese competencias:
Trabajo en grupo y liderazgo, comunicación
Centro de Estudios sobre la Enseñanza y el Aprendizaje del solución de problemas. (Portafolio).
Derecho, A.C.
Versión 130730 2013, por el Centro de Estudios sobre la Aplica modalidades de evaluación:
Enseñanza y el Aprendizaje del Derecho, A.C. (CEEAD, A.C.) Autoevaluación.
Monterrey, N.L., México, julio de 2013 www.ceead.org.mx Coevaluación
Heteroevaluación
Parra Acosta Haydee. Desarrollo y evaluación de las Instrumento de evaluación
competencias. (Documento de trabajo).Material fotocopiado. Presentación oral
Ensayo con rúbricas
Proyectos de Desarrollo para Organizaciones de la Sociedad Examen
Civil. Secretaría de Desarrollo del Estado de Nuevo León. Diario de campo
Obtenido el 26 de julio de 2013 desde: Proyectos socioformativos
http://www.nl.gob.mx/pics/pages/sdsocial_organizaciones_soci
edad_civil_base/elapro2012.pdf A través de rúbricas se llevarán a cabo las
modalidades de autoevaluación,
Tobón Sergio. Los proyectos formativos: Transversalidad y coevaluación y heteroevaluación
Desarrollo de competencias para la sociedad del
conocimiento. CIFE México 2013. www.cife.org.mx

Maldonado Rodríguez Domingo Rito. Trabajo reflexivo.

PowerPoint

https://www.youtube.com/watch?v=pY4tJwayxSM

http://www.frph.org.mx/biencomun/bc206/MT_Troncoso.pdf

https://www.google.com.mx/?gfe_rd=cr&ei=64GWVo7sA-
_R8AeR3bt4&gws_rd=ssl#q=derechos+humanos+de+quinta+
generacion,

https://www.google.com.mx/?gfe_rd=cr&ei=64GWVo7sA-
_R8AeR3bt4&gws_rd=ssl#q=derechos+humanos+de+quinta+
generacion

http://www.dgbiblio.unam.mx/servicios/dgb/publicdgb/bole/fullt
ext/volIV22001/pgs_77-86.pdf

http://www.accioncolectiva.com.ar/sitio/documentos/ascribano
2002a.pdf

https://www.youtube.com/watch?v=R8LjGJ4JuwI

https://www.youtube.com/watch?v=Uswxo3QsFAM

http://portalacademico.cch.unam.mx/materiales/prof/matdidac/
sitpro/exp/quim/quim2/quimicII/52c39a42524943415f5041524
15f4556414c5541525f4d4150415f434f4e4345505455414c.pdf
 Cronograma del avance programático

Objetos de Semanas
aprendizaje 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
OBJETO DE ESTUDIO 1
OBJETO DE ESTUDIO 2
OBJETO DE ESTUDIO 3
OBJETO DE ESTUDIO 4
OBJETO DE ESTUDIO 5