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FICHA DE PLANIFICAÇÃO DE TRABALHO LECTIVO A DESENVOLVER NA DISCIPLINA DE LÍNGUA PORTUGUESA

5º ano Turma: B Ano Lectivo 2010 /2011

AULAS CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE


Competências PLANIFICAÇÃO POR PERÍODO
PREV. AVALIAÇÃO

Actividades de apresentação e relação. Domínio Cognitivo: 70%


Ficha de avaliação diagnóstica de compreensão oral e escrita.
Leitura, compreensão oral e escrita de fábulas, contos; audição e reprodução de lengalengas,
1ºPeríodo: trava-línguas, adivinhas, provérbios, rimas. Fichas de Avaliação 50%
Leitura recreativa e para obtenção de informação. Leitura orientada da obra:”A Noite de Natal” de
Compreensão Sophia de Mello Breyner Andresen; utilização de guião de leitura. Leitura recreativa domiciliária de
do Oral
Compreensão/Express 5%
dois livros e preenchimento das respectivas fichas de leitura. Reconto de histórias. “Hora do ão Oral
Conto”, na Biblioteca.
Expressão Oral Sensibilização ao Texto Dramático. Ida ao Teatro. Compreensão/Express 5%
Texto Narrativo: acção, ordenação dos acontecimentos, ordenação de segmentos de um texto ão Escrita
Leitura apresentados em desordem, espaço, tempo, personagens, retrato físico e psicológico, tipo de 54 Conhecimento 5%
narrador, autor. Narração/diálogo. Texto Informativo. Escrita expressiva e lúdica. – Escrever por Explícito 5%
Escrita iniciativa própria ou por estímulo. Divulgação dos escritos no Jornal da Escola (1º,2º,3º períodos).
Participação no Concurso: “Ler, escrever, imaginar”. Tempo de Antena: apresentação oral de um
amigo/familiar; apresentação oral de um livro. Leitura
Conhecimento Conhecimento Explícito: ordenação alfabética, sílabas tónicas e átonas, divisão silábica, ditongos, 30%
Explícito translineação, classificação quanto ao número de sílabas e quanto à acentuação, sinais auxiliares Domínio Social:
da escrita, sinais de pontuação, período e parágrafo, frase simples e complexa, construção de 10%
frases simples com palavras dadas em desordem, tipos e formas de frases, classe dos Comportamento
Determinantes (subclasses: artigos, possessivos, demonstrativos indefinidos, numerais cardinais e
ordinais e interrogativos), subclasse dos Pronomes (pessoais – forma de sujeito), discurso directo,
20%
verbos introdutores do diálogo. Recursos expressivos (onomatopeia, repetição, personificação, Empenho/
suspensão de frase, enumeração de nomes, adjectivação, comparação); sinónimos, antónimos, Responsabilidade
regras de ortografia, consulta do dicionário.

BSERVAÇÃO: Esta ficha deve ser entregue pelo DT logo no início do ano lectivo ao Encarregado de Educação e CE

NB:A progressão dos conteúdos dependerá das capacidades da turma, a partir do diagnóstico inicial.
FICHA DE PLANIFICAÇÃO DE TRABALHO LECTIVO A DESENVOLVER NA DISCIPLINA DE LÍNGUA PORTUGUESA
5º ano Turma: B Ano Lectivo 2010 /2011

AULAS CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE


Competências PLANIFICAÇÃO POR PERÍODO
PREV. AVALIAÇÃO

Leitura orientada de uma obra do escritor convidado; utilização de guião de leitura. Aspectos
paratextuais do livro. Escrita expressiva e lúdica a propósito da obra estudada: acrósticos,
caligramas, poemas, textos-objecto, resumos, recontos, redacção de entrevista ao escritor. Ler ou
Domínio Cognitivo: 70%
ouvir ler: sentido global e selecção da informação. Compreensão de enunciados orais: responder a
perguntas, dar opiniões, produzir diferentes tipos de frases variando a entoação. Poesia: sentido Fichas de Avaliação 50%
global/ sentidos, jogos de sons, ritmo, verso, estrofes, rima, quadra. Recursos expressivos:
aliteração, metáfora, etc. Leitura expressiva. Participação no Concurso: “Ler, escrever, imaginar”. 52
2º Período Tempo de Antena: apresentação oral de um amigo/familiar; apresentação oral de um livro.
Os mesmos
Participação na actividade: “Uma Árvore, um Poema”. Conhecimento Explícito: funções sintácticas Compreensão/Express 5%
de sujeito, predicado, complemento directo e indirecto, classe dos classe dos Nomes (flexão e ão Oral
subclasses), classe dos Pronomes (subclasse dos pessoais); palavra primitiva e família de Compreensão/Expres 5%
palavras; área vocabular; classe dos Adjectivos (flexão em género, número e grau); classe do são Escrita
verbo: regulares (conjugações), flexão verbal: todos os modos, tempos simples; classe das
Interjeições. Testes de ortografia.
Conhecimento 5%
Explícito

Leitura orientada integral da obra: “Pedro Alecrim” de António Mota e utilização de guião de leitura. Leitura 5%
Texto narrativo: sistematização.
Escrita para apropriação de técnicas e modelos: aviso, recado, convite, programa de festa, receita,
postal, carta. – Textos instrucionais. 28 Domínio Social: 30%
3º Período:
Os mesmos Construção e aperfeiçoamento de textos narrativos em prosa. Tempo de Antena.
Regras de ortografia. Comportamento 10%
Tratamento de conteúdos não abordados anteriormente e consolidação de conteúdos estudados.
Empenho/ 20%
Responsabilidade
FICHA DE PLANIFICAÇÃO DE TRABALHO LECTIVO A DESENVOLVER NA DISCIPLINA DE INGLÊS
5º Ano / Turma B
Ano Lectivo 2010/ 2011

AULAS CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE


PLANIFICAÇÃO POR PERÍODO
PREV. AVALIAÇÃO

1º Período

 INFORMAÇÃO CULTURAL SOBRE O REINO UNIDO E AS ILHAS BRITÂNICAS


 IDENTIFICAÇÃO PESSOAL DOMÍNIO COGNITIVO- 70 %
 MODOS DE CUMPRIMENTAR
 NUMERAIS CARDINAIS  TESTES SUMATIVOS
40
 ALFABETO  ORALIDADE
 LINGUAGEM DE SALA DE AULA  TRABALHOS DE AULA
 CORES
 NACIONALIDADES
 ANIMAIS DOMÍNIO SOCIAL– 30 %

2º Período  COMPORTAMENTO
 FAMÍLIA  PONTUALIDADE
 DESCRIÇÃO FÍSICA  ASSIDUIDADE
 CASA  CUMPRIMENTO DE TAREFAS
40
 DESPORTOS  TPC/MATERIAL
 MESES E DIAS DA SEMANA  CADERNO DIÁRIO / DOSSIER
 PROFISSÕES E PASSATEMPOS

3º Período
 HORAS
20
 ROTINA DIÁRIA

Professora Rita Santos


FICHA DE PLANIFICAÇÃO DE TRABALHO LECTIVO A DESENVOLVER NA DISCIPLINA DE – H. G. P.
5º Ano Turma:B Ano Lectivo 2010/2011
Professora: Almerinda Correia

AULAS CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE


PLANIFICAÇÃO ANUAL PLANIFICAÇÃO POR PERÍODO
PREV. AVALIAÇÃO

Unidade O: História e Geografia, o que estudam? 1- Testes 50%

A1: A P. Ibérica – Ambiente natural e primeiros povos 38


Tema A –A Península
Ibérica: dos primeiros A2: Os Romanos na Península Ibérica 2 – Aquisição e
Compreensão de
povos à formação de A3: Os Muçulmanos na Península Ibérica Conhecimentos; 15%
Portugal (Século XII) Aptidões/Capaci-
A4: A Formação do reino de Portugal dades

B1: Portugal no século XIII


39
B2: A revolução de 1383/ 1385
3- TPC/outros
B3: Portugal nos séculos XV e XVI - De Portugal às ilhas Atlânticas e ao Cabo da 5%

Tema B – Do século XIII à Boa Esperança


União Ibérica e à
Restauração (século
XVII) B3: Portugal nos séculos XV e XVI 4- Atitudes e
valores 30%
B4: Da União Ibérica á Restauração 25
FICHA DE PLANIFICAÇÃO DE TRABALHO LECTIVO A DESENVOLVER NA DISCIPLINA DE MATEMÁTICA
Ano Lectivo 2010/2011
5º ANO / TURMA B

PLANIFICAÇÃO ANUAL PLANIFICAÇÃO POR PERÍODO AULAS PREV. CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO

 Sólidos Geométricos 1ªP


 Números Naturais Nível cognitivo - 70%
Geometria 54
Fichas de avaliação (65%)
Participação na aula (5%)

Números e  Figuras no Plano:


- ângulos
Operações -triângulos 2ºP Nível Social – 30%
-círculo Comportamento -10%
52 Empenho /responsabilidade - 20%:
 Números Racionais não Negativos - TPC/material - 4%
Álgebra - Caderno diário/dossier – 4%
 Organização e Tratamento de Dados - Cumprimento de tarefas – 4%
- Pontualidade -4%
Organização e - Assiduidade – 4%
Tratamento de  Organização e Tratamento de Dados 3ºP
Dados
 Perímetros e Áreas
28
FICHA DE PLANIFICAÇÃO DE TRABALHO LECTIVO A DESENVOLVER NA DISCIPLINA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA
5º ano Turma B Ano Lectivo 2010 /2011

AULAS CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE


PLANIFICAÇÃO ANUAL PLANIFICAÇÃO POR PERÍODO
PREV. AVALIAÇÃO

Terra no Espaço  Onde existe vida


 Diversidade dos animais: Nível cognitivo - 70%
Forma Fichas de avaliação
Revestimento 1ºP (65%)
Terra em Locomoção Participação na aula
Transformação Alimentação 40 (5%)
Reprodução
Influência dos factores do meio
Nível Social – 30%
 Diversidade das plantas: Comportamento -10%
Morfologia das plantas com flor.
2ªP Empenho
Morfologia das plantas sem flor. /responsabilidade -
Influência dos factores do meio 20%:
 Unidade na diversidade dos seres:
-TPC/material - 4%
A célula
-Caderno diário – 4%
Morfologia da célula
-Cumprimento de
Constituição da célula
Seres unicelulares e seres pluricelulares 39 tarefas – 4%
-Pontualidade -4%
 Classificação dos seres vivos: -Assiduidade – 4%
A importância da classificação
Como classificar os seres vivos
Sustentabilidade na
 A Água:
Terra 3ºP
A importância da água para os seres vivos
Importante componente dos seres vivos.
Diversidade de materiais dissolvidos

 A qualidade da água:
Agua potável
Água imprópria para consumo
Tratamento da água – referência a alguns processos.
Distribuição da água na natureza
A água e as actividades humanas.
 O Ar:
19
A importância da importância do ar para os seres vivos
Constituintes do ar - suas propriedades
Importância dos gases atmosféricos
Factores que alteram a qualidade do ar.
 O solo :
. Formação dos solos.
. Alguns tipos de solos.
. Conservação dos solos.

OBSERVAÇÃO: Esta ficha deve ser entregue pelo DT logo no início do ano lectivo ao Encarregado de Educação e CE
FICHA DE PLANIFICAÇÃO DE TRABALHO LECTIVO A DESENVOLVER NA DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO FÍSICA
5º ano. Turma: B; Ano Lectivo 2010/2011

AULAS
PLANIFICAÇÃO ANUAL PLANIFICAÇÃO POR PERÍODO CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO
PREV.

Testes de condição física


 Testes de condição física Mega (quilómetro,salto) Domínio Operativo
Jogos pré- desportivos 1º P
 Mega (km, salto e sprint) 70%
Ginástica artística (solo/aparelhos) 40
 Jogos pré-desportivos
1- Capacidades motoras 10%
 Ginástica artística (solo) 2- Exigência técnicas 20%
3- Progressão na aprendizagem 20%
 Ginástica Aparelhos 4- Aplicação de regras/PES 20%
 Atletismo – corrida de longa  Atletismo (salto em
comprimento / Velocidade)
duração 2º P
 Voleibol
39 Domínio Sócio-afectivo 30%
 Atletismo (salto em altura  Testes de condição física
comprimento / Velocidade)  Mega (sprint )
1- Comportamento(10%)
2- Responsabilidade/Empenho(20%)
 Voleibol
- Pontualidade
 Futebol  Futebol
 Atletismo – Salto em altura 3º P - Assiduidade
19 - Material

OBSERVAÇÃO: Esta ficha deve ser entregue pelo DT logo no início do ano lectivo ao Encarregado de Educação e CE
FICHA DE PLANIFICAÇÃO DE TRABALHO LECTIVO A DESENVOLVER NA DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO MUSICAL
5º Ano Turma B – Ano Lectivo 2010/2011
COMPETÊNCIAS AULAS
PLANIFICAÇÃO ANUAL PLANIFICAÇÃO POR PERÍODO CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO
ESPECÍFICAS PREV.
TIMBRE: Vocal, corporal, instrumental e meio
Desenvolve o pensamento
ambiente;
e imaginação musical; TIMBRE: Vocal, corporal, instrumental Instrumentos da sala de aula.
e meio ambiente; RITMO: Pulsação/ritmo;
Domina práticas vocais e
Instrumentos da sala de aula Semínima e pausa;
instrumentais
e da orquestra Compasso quaternário.
diferenciadas;
ALTURA: Agudo /grave; 24
RITMO:Pulsação/ritmo; Pauta e clave de sol;
Compõe e improvisação
Figuras:
em diferentes estilos e Notas Lá e Dó.
géneros musicais;
Semínima, colcheia, mínima, DINÂMICA: Piano, meio forte e forte;
semibreve e respectivas FORMA: Elementos repetitivos e
Compreende e apropria- pausas; contrastantes.
se de diferentes códigos Compasso quaternário, binário
musicais; e ternário; Testes escritos-30%
Adágio, moderato e presto; RITMO: Colcheia;
Aprecia, descrimina e Ostinato rítmico; Adágio, moderato e presto;
possui sensibilidade sonora Accelerando e ritardando; Prática instrumental-40%
Ostinato rítmico;
e musical; Ponto de aumentação.
Mínima e pausa.
Compasso binário. 26 Comportamento-10%
Compreende e cria ALTURA:Agudo /grave;
diferentes tipos de ALTURA: Notas Sol, Mi, Ré, Dó (grave).
Pauta e clave de sol;
espectáculos musicais; DINÂMICA: Crescendo e diminuendo.
Notas Lá, Dó, Sol, Mi, Ré, Dó
FORMA: Binária (AB). Empenho/Responsabilidade-20%
(agudo), Si e Fá;
Conhece e valoriza o Escala pentatónica
património artístico –
musical nacional e DINÂMICA: Piano, meio forte e forte; TIMBRE: Instrumentos da orquestra.
internacional; Crescendo e diminuendo. RITMO: Accelerando e ritardando;
Valoriza diferentes tipos de Semibreve e pausa:
FORMA: Elementos repetitivos e Compasso ternário;
ideias e de produção
musical;
contrastantes Ponto de aumentação. 18
Binária (AB); ALTURA: Notas Si e Fá;
Reconhece o papel dos
Ternária (ABA); Escala pentatónica.
artistas compensadores e Rondó (ABACAD). FORMA: Ternária (ABA);
criadores Rondó (ABACAD).

OBS: Número de aulas previsto até 9 de Junho de 2011.


FICHA DE PLANIFICAÇÃO DE TRABALHO LECTIVO A DESENVOLVER NA DISCIPLINA DE EMRC
5º ano. Turma: B; Ano Lectivo 2010 /2011

AULAS CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE


PLANIFICAÇÃO ANUAL PLANIFICAÇÃO POR PERÍODO
PREV. AVALIAÇÃO

Unidade lectiva 0: A UL 0 : A aula de Emrc . Sua importância. Objectivos. Emrc versus 12 DOMINIO
Catequese SOCIAL(70%)
aula de Emrc
UL.1: Diversidade das formas de estar e de pensar. A importância de
consensos. Querer viver os valores da cooperação e da colaboração na Assiduidade/pontualidad
Unidade lectiva 1: diversidade e
viver juntos O Natal Cooperação
UL 5: Diferenças entre grupos. O racismo e a discriminação. Construir um 13 Comportamento
mundo fraterno Participação
Unidade lectiva 5 : A
Material
Fraternidade UL 4: Manifestações do mal no Mundo e na vida de cada um . A proposta
cristã do perdão. A promoção da concórdia nas relações interpessoais (
Unidade lectiva 4 : a perdoar e pedir perdão ) DOMÍNIO
COGNITIVO/OPERATI
Concórdia 7 VO (30%)
UL2 ; Água: um bem essencial. Uso inadequado dos recursos naturais . Valor
simbólico da água na Bíblia . Importância do uso racional da água.
Unidade lectiva 2: Fichas de Trabalho
Água, fonte de vida Individual e/ou Grupo