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Metodologia da Pesquisa Cientí ca

Metodologia da
Pesquisa Cientí ca 2
Professor Dr. Clóvis Sousa

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Metodologia da Pesquisa Cientí ca

Critérios a ser observados na - Originalidade: na forma da exposição do trabalho

redação científica e também no conteúdo. Ideias diferentes das já


conhecidas. Caráter próprio, individual, ou seja,
inédito.
“Escrever é fácil. Você começa com uma
maiúscula e termina com um ponto nal. No - Objetividade: aborda o que é válido, prático,
meio, coloca ideias”. estritamente adequado às circunstâncias, evitando
Pablo Neruda divagações.

- Ordem: a informação e as ideias devem ser


compreensíveis e apresentadas em ordem lógica.
a. Estrutura: conjunto articulado das partes,
determinando a função do todo. - Harmonia: signi ca disposição bem coordenada
entre as partes de um todo.
b. Conteúdo: depende da leitura de bons artigos
cientí cos e livros relacionados ao tema. - Acuidade: refere-se à capacidade de
discriminação. Implica observações cuidadosas,
c. Forma: signi ca expressar-se bem, requerendo medidas e veri cadas.
muita leitura.
- Equilíbrio: apresentando senso de proporções.
- Simplicidade: uso de termos simples. A
simplicidade signi ca clareza de pensamento. - Coerência: ajustamento no emprego dos termos.

- Clareza: regra básica, pois o autor escreve para - Controle: obediência e rigor na organização.
os outros. Informar, explicar e descrever determinado
assunto de forma interessante e atraente. - Interesse: despertando a atenção e o agrado.

- Precisão: emprego de palavras ou expressões - Persuasão: visando convencer sobre o assunto


adequadas, usando termos apropriados, que de nam exposto.
com rigor as ideias. Evitar termos de sentido dúbio.
- Unidade: uniformidade na disposição do assunto.
- Concisão: refere-se à exposição das ideias
em poucas palavras. O autor precisa ser objetivo d. Adequação: correspondência ao tema proposto.
e não prolixo. Precisão, brevidade e exatidão são
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características de um trabalho conciso.
Prof. Dr. Gilson Volpato (Departamento de Fisiologia
- Imparcialidade: o julgamento do autor deve ser - Instituto de Biociências - Campus de Botucatu):
exato e justo. Pressupostos e generalizações devem http://propgdb.unesp.br/redacao_cientifica/index.
basear-se em evidências su cientes. php.

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Palavras e expressões que devem ser evitadas


Quadro 1: Palavras e expressões que devem ser evitadas no meio cientí co.
Jargão Uso preferencial
A avaliação dos dados foi executada. Os dados foram avaliados.
Absolutamente importante. Importante.
A grande maioria. A maioria.
A meu ver... Entende-se que...
A nível de... Em termos de...
Antes de mais nada. Em primeiro lugar.
Baseado no fato de que... Com base em...
Com a nalidade de...; com o objetivo de... Para...
Como consequência de... Como resultado de...
Completamente cheio. Cheio.
Consenso geral. Consenso.
É evidente que x produziu y. x produziu y.
É interessante notar que... (Deixe fora.)
Em alguns casos... Algumas vezes...
Em grande proximidade. Próximo.
É sugerido que... Sugere-se que...
Há alguns anos atrás. Há alguns anos.
Hoje em dia. Hoje.
No que diz respeito a... Sobre... (ou deixe fora).
Para o propósito de... Para...
Pode ser que... Possivelmente...
Por causa de... Devido a...
Temos conhecimento insu ciente. Não se sabe.
Um número pequeno. Poucos(as).
Vale a pena notar que, nesse contexto... Observe que...
... ...
Fonte: Adaptado de Thomas e Nelson, 2002.

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Tipos e classificação de estudos tipo de estudo, não existem informações em termos

em ciência individuais, mas do grupo populacional.

Estudos de caso, ou relato de caso, são


caracterizados por o objeto em estudo ser uma
Estudos quantitativos unidade, que se analisa profundamente. Costumam
ser a primeira abordagem de um tema e utilizados
para assuntos ainda não bem conhecidos. São
Estudos descritivos estudos bem detalhados em um indivíduo (estudo de
caso ou relato de caso) ou um pequeno grupo (série
Estudos descritivos têm por objetivo determinar
de casos).
a distribuição e as características dos indivíduos.
Consistem na análise e na descrição de características
ou propriedades, ou ainda das relações entre essas
Estudos analíticos
características. Devem responder principalmente a
três perguntas: quem? quando? onde? Os estudos Estudos analíticos são estudos comparativos
descritivos podem classi cados como: a) ecológicos realizados com o objetivo de identi car e quanti car
ou de correlação, b) estudos/relatos de caso e c) associações, testar hipóteses e identi car fatores
série de casos. de risco. Os principais delineamentos de estudos
analíticos são: a) intervenção: experimental e quase
Nos estudos ecológicos ou de correlação, tanto
experimental; b) observacional: transversal, caso-
a exposição quanto a ocorrência da doença são
controle (retrospectivo) e coorte (prospectivo).
determinadas para grupos de indivíduos. Compara-
se ocorrência de condições de interesse entre Os estudos de intervenção recebem interferência do
agregados de indivíduos (populações de países, pesquisador, que tem por objetivo veri car os efeitos
regiões ou municípios, por exemplo) para veri car a de uma intervenção. Os estudos observacionais são
possível existência de associação entre elas. Nesse caracterizados por não haver in uência ou interferência
na ocorrência do fenômeno em estudo (quadro 2).

Quadro 2: Comparação entre estudos observacionais e de intervenção.


Estudos observacionais Estudos de intervenção
Descreve o fenômeno e suas associações. Descreve os efeitos das intervenções.
Identi ca relações entre variáveis. Identi ca os mecanismos e as associações ou interações.
Não ocorre interferência do pesquisador. Ocorre interferência do pesquisador.

Estudo experimental: caracteriza-se pela de interesse. Neste caso, não ocorre aleatoriedade
manipulação da variável de exposição/intervenção (sorteio) entre os grupos.
com aleatoriedade (sorteio). Determinam-se os
grupos expostos e não expostos a certo fator, e então Vantagens: os estudos de intervenção
os grupos são acompanhados para avaliar o efeito de (experimentais e quase experimentais) possuem as
interesse. seguintes vantagens: alta credibilidade; sequência
temporal bem determinada; “padrão-ouro” para
Estudo quase experimental: determinam-se avaliar o risco de uma exposição sobre um efeito;
os grupos expostos e não expostos ao fator e então extenso controle do processo de pesquisa permitido
os grupos são acompanhados para avaliar o efeito ao investigador; controle de variáveis estranhas ou