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Benemérito Instituto Normal del Estado “Gral. Juan Crisóstomo Bonilla”

Licenciatura en Educación Preescolar
Desarrollo de Competencias Lingüísticas

Rúbrica para modalidad

Modalidad elegida: PROYECTO

Grado y grupo de aplicación: 1° “A”
Alumna: María Guadalupe Ladino Daniel
Criterios Escala Puntaje
Bien (3) Regular(2) Insuficiente (1)
Elementos Curriculares Integra todos los Integra algunos de los No integra los
(Modalidad/ Nombre de la elementos curriculares elementos curriculares elementos curriculares
modalidad/CFA/A/Ámbitos/PSL/AE/Actividades/
y son congruentes con aunque éstos son o éstos no son
Materiales/Tiempo/ Lugar/Grado/ Ciudad/)
el grado y nivel congruentes con el congruentes con el 3
(Puntaje máximo 3)
educativo grado y con el nivel grado y el nivel
educativo educativo
Organización del grupo Señala con claridad la Señala de manera No se señala la manera
(Puntaje máximo 3) manera en que se parcial la manera en en la que se organiza el
organiza el grupo y que se organiza el grupo para las
promueve el grupo para las actividades 2
aprendizaje de los actividades
alumnos
Actividades de la fase de apertura Las actividades Algunas actividades Las actividades de
(Puntaje máximo 3) permiten identificar permiten identificar apertura no permiten
conocimientos previos conocimientos previos identificar
para relacionarlos con para relacionarlos con conocimientos previos 3
los nuevos contenidos los nuevos contenidos para relacionarlos con
los nuevos contenidos
Las actividades de Algunas de las
Actividades de la fase de desarrollo permiten actividades de Las actividades de
desarrollo fortalecer desarrollo permiten desarrollo no permiten 2
(Puntaje máximo 3) conocimientos, fortalecer fortalecer
habilidades, actitudes y conocimientos, conocimientos,

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valores en forma habilidades, actitudes y habilidades, actitudes y

sistematizada para valores en forma valores en forma
aplicarlos en diferentes sistematizada para sistematizada para
contextos. aplicarlos en diferentes aplicarlos en diferentes
contextos. contextos.

Actividades de la fase de cierre Las actividades de Algunas actividades de Las actividades de

(Puntaje máximo 3) cierre permiten que el cierre permiten que el cierre no permiten que
estudiante se apropie estudiante se apropie el estudiante se apropie
de los contenidos de los contenidos de los contenidos
abordados en las abordados en las abordados en las 2
actividades de apertura actividades de apertura actividades de apertura
y desarrollo. y desarrollo. y desarrollo.

Secuencia de actividades Las actividades de Solo algunas de las Las actividades de

(Puntaje máximo 3) apertura, desarrollo y actividades de apertura, apertura, desarrollo y
cierre mantienen una desarrollo y cierre cierre no mantienen una
secuencia lógica parecen mantener una secuencia lógica y no
tomando como secuencia lógica toman como referente 3
referente los elementos tomando como los elementos
curriculares y contexto. referente los elementos curriculares y contexto.
curriculares y contexto.

Recursos didácticos Todos los recursos Los recursos didácticos Los recursos didácticos
(Puntaje máximo 3) didácticos son son parcialmente no son suficientes, ni
suficientes y suficientes y son congruentes con
congruentes con los congruentes los los elementos 3
elementos curriculares, elementos curriculares, curriculares, actividades
actividades y grado de actividades y grado de y grado de los alumnos.
los alumnos. los alumnos.
Tiempos El tiempo establecido El tiempo establecido El tiempo establecido
(Puntaje máximo 3) es suficiente para la permite realizar solo es insuficiente para la
realización de las algunas de las realización de las 2
actividades. actividades. actividades.

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Instrumentos de evaluación Los criterios e Los criterios e Los criterios e

(Puntaje máximo 3) instrumentos de instrumentos de instrumentos de
evaluación son evaluación son evaluación son
congruentes con los parcialmente incongruentes con los 3
elementos curriculares, congruentes con los elementos curriculares,
actividades y contexto. elementos curriculares, actividades y contexto.
actividades y contexto.

Puntaje obtenido
23

VALORACIÓN DEL DESEMPEÑO

Comentarios
El puntaje que obtuve al valorar mi desempeño fue de 23 puntos, ya que hay
BIEN aspectos en donde me di cuenta que mis actividades no los cumplían al 100%, sin
Puntaje obtenido: 23 a 27 embargo la gran mayoría si, durante la aplicación del proyecto me fue muy bien,
me he dado cuenta que a los alumnos les gusta mucho este tipos de actividades y
si logre el propósito que me había establecido en este proyecto.
Comentarios
REGULAR
Puntaje obtenido: 18 a 22

Comentarios
INSUFICIENTE
Puntaje obtenido: 0 a 17

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