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FILOSOFIA CONTEMPORANEA
1. EL VITALISMO (EL PROBLEMA DE LA VIDA)
El término vitalismo resulta en sus usos históricos insuperablemente ambiguo. En
sentido estricto, pertenece al ámbito de la biología y designa aquellas corrientes
que exigen la presencia dentro de los seres vivos de algún principio propio e
irreductible a una simple complicación del mundo inorgánico; en este sentido,
vitalismo se opone en biología a mecanicismo. Por extensión, es frecuente
denominar vitalismo a aquellas corrientes filosóficas que encuentran en los
principios constitutivos y elementales de la vida el fundamento último para su
visión de la realidad y de la historia, como podrían ser las posiciones de Nietzsche,
Spengler o Klages. Otro sentido derivado e impreciso comprende aquellos
planteamientos que se centran en la especificidad de la vida humana ("bíos", en
tanto que opuesta a mera "zoé") y sus creaciones que conforman el mundo de la
cultura; tales serían las posturas de Dilthey con su escuela (Misch, Spranger) o de
Ortega y Gasset; estas posturas deberían denominarse más bien filosofías de la
vida, las cuales se concretan frecuentemente en actitudes "culturalistas" que no
son necesariamente "vitalistas". También se ha utilizado el término para designar
aquellas corrientes que destacan dentro del ser humano como fuerza primaria algo
irreductible a la racionalidad; así, el evolucionismo espiritualista e interiorista de
Bergson, la filosofía de la acción de Blondel o el anti-racionalismo trágico de
Unamuno. No es posible establecer ninguna comunidad de temas o de clima
intelectual entre pensamientos tan diversos e incluso opuestos, si no es una vaga
oposición al racionalismo que, por otra parte, aparece en otras muchas corrientes.
Ante esta insuperable incertidumbre, optaremos por referirnos a algún ejemplo
destacadodentro de cada uno de los sentidos, prescindiendo del vitalismo
biológico por tratarse de un problema interno a la historia de la biología.
II. El vitalismo de Nietzsche
La idea de la fenomenología
El ejemplarismo husserliano
La capacitación, con base en los principios axiológicos, no sólo es, pues, una
transmisora de información (productos, servicios, organización, política,
reglamentos), sino que cobija también nuevos conocimientos y desarrolla nuevas
habilidades: destrezas relacionadas con el desempeño del cargo actual o de
posibles ocupaciones futuras, modifica actitudes (sobre todo las
negativas), desarrolla sensibilidad en relación a las demás personas.
Del mismo modo se sabe que la capacitación involucra -e implica- la adquisición
de hábitos que no estaban en la forma de vida de las personas y, por si fuera
poco, sirve de guía para elevar el nivel de abstracción y conceptualización de
ideas y de filosofías, ya sea para facilitar la aplicación
de conceptos en la práctica administrativa o para elevar el nivel de generali
zación, capacitando gerentes que puedan pensar en términos globales y amplios.
Hoy puede apreciarse que más que grupos que “trabajen en equipo” se
encuentran “grupos de trabajo”, donde se evidencia el egoindividualismo en las
tareas y la poca apertura de servicio hacia sus mismos pares que conforman el
grupo laboral7. ¿Liderazgos? Sí, pero mal encausados. De ahí la importancia
porque cada empresa pueda trabajar en la conformación de nuevos líderes que
guíen a la empresas y a su personal al éxito y no al suplicio, a la condena de ser.
3. EL EXISTENCIALISMO (EL PROBLEMA DE LA EXISTENCIA).
Características
El hombre es libre.
Empirismo y positivismo
► El análisis del lenguaje, sentido desde el cual difiere del empirismo ya que no
se dedicarán al análisis psicológico. Se trata de un análisis orientado hacia
lalingüística y las proposiciones.
La filosofía será de esta forma una actividad más no un saber sustantivo: será la
actividad del análisis del lenguaje. Tal análisis tendrá como objetivo la clarificación
de los conceptos filosóficos y científicos. El lenguaje no será tanto objeto de
investigación (como en la filosofía del lenguaje) como el medio a través del cual
ser realiza el análisis, y el análisis mostrará que la mayoría de los problemas
filosóficos, no su totalidad no son sin problemas falsos creados por la naturaleza
misma de lenguaje. Entonces el rechazo a la metafísica desplaza el énfasis de los
límites del conocimiento (como en Hume o Kant) para suscribirse a los límites del
lenguaje, en tanto las proposiciones de la metafísica carecen de
significados: "sobre lo que no se puede hablar, mejor es callarse" (Wittgenstein)
En esta línea, afirmará Russell, por ejemplo, que la estrucutra suejto-predicado fue
la que condujo a crear la distinción filosófica de substancia-accidente, lo que
equivale a caer en las "trampas" del lenguaje.
Clasificación de las corrientes
1. El atomismo lógico
Esta escuela, representada por Russell, Moore y Wittgenstein, surge como una
reacción contra el idealismo de Bradley, que presuponía una lógica monista en la
que cada cosa está constituida por un conjunto de relaciones "internas" que ligan
a todo el Universo el cual es un "Todo interdependiente", de manera tal que no es
posible conocer una cosa sin tener conocimiento de todo el universo. La propuesta
de Russell se opondrá a esta visión: la lógica atomista supone que el mundo se
compone de entidades independientes y aisladas, que pueden ser conocidas sin
referencia al resto del universo, directamente en sí mismas. Cabe destacarse
que Russell y Wittgenstein eran especialistas en lógica matemática, lógica que
servirá de modelo para una nueva concepción del mundo (así como la geometría
había sido el instrumento de los racionalistas, la fisica de Newton el de Hume y el
evolucionismo darwiniano el de muchos pensadores de los siglos XIX y XX). En
síntesis, el atomismo lógico postulará que la estructura del mundo es la de la
lógica matemática.
2. El positivismo lógico
Para el positivismo lógico, no hay más que dos clases de proposiciones que
poseen significado cognoscitivo: las analíticas y las sintéticas. Esta distinción no
es novedosa, ya Kant y Hume habían trabajado en esta línea que implica que la
verdad o la falsedad de un proposición analítica se establece a partir de su forma
lógica: o es necesariamente verdadera o falsa (tautología o contradicción). En
cambio, las proposiciones sintéticas requieren algún tipo de verificación al margen
de los procedimientos lógicos.
Por otra parte, todas las proposiciones de la lógica y la matemática son analíticas
en tanto no se refieren a los hechos del mundo real y su validez no se establece a
partir de la experiencia sino a priori. Esto supone un alejamiento del empirismo de
Mill y Spencer y también de Kant.
3. Positivismo terapéutico
Según nuestro filósofo, el experto es el que averigua “el qué”, lo que ocurre,
mientras que los sabios son los que estudian el “porqué” y la causa.
En la siguiente parte, Aristóteles nos dice que es la admiración por las cosas, y el
reconocerla propia ignorancia, lo que obliga a filosofar para huir de ella, buscando
el saber en vista del conocimiento y no por una utilidad.
Aquí encontramos cierta influencia socrática, ya que ambos coinciden que para
alcanzar la sabiduría hay que reconocer la propia ignorancia, lo cual contrasta con
los ambiciosos filósofos de la época, tales como los sofistas, contemporáneos de
Sócrates.
Reconoce también la filosofía como una ciencia libre, y que puede llegar a estar
muy ligada a la religión y a Dios, por lo cual es además una ciencia muy digna.
Pasando a partes más Metafísicas, Aristóteles expone su idea de la Ciencia a
partir de las Primeras Causas, siendo cuatro:
También hace referencia a los diferentes métodos utilizados por los anteriores
filósofos, comparándolos con sus teorías acerca del cosmos.