COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS DA NATUREZA

TURMA: 3º ANO – 1º BIMESTRE

EIXO TEMÁTICO OBJETO DE CONHECIMENTO PRÁTICA DE TRABALHO HABILIDADE

Matéria e Energia Produção de som O aluno deverá ser capaz de: (EF03CI01) Produzir diferentes
Energia: Som sons a partir da vibração de
- Reconhecer que a energia pode variados objetos e identificar
ser encontrada em diferentes variáveis que influem nesse
formas, como a energia térmica fenômeno.
(calor) e a energia luminosa (luz);
- Compreender que a energia Identificar diferentes
não pode ser criada nem manifestações de energia - luz,
destruída, mas pode ser calor, eletricidade e som - e
transformada de uma para outra; conhecer alguns processos de
- Compreender que o som é uma transformação de energia na
forma de energia; natureza e por meio de
- Perceber a vibração dos sons recursos tecnológicos.
por meio da manipulação de
objetos variados.
- Reconhecer como os sons são
produzidos;
-Construir diferentes
instrumentos musicais a partir de
materiais simples e identificar os
diferentes vibrações sonoras;
- Reconhecer as fontes sonoras
do cotidiano

Vida e Evolução Características e
desenvolvimento dos animais
Terra e Universo Características da Terra
Componentes da Terra
- Identificar as fontes de poluição
sonora.
O aluno deverá ser capaz de: (EF03CI04) Identificar
características sobre o modo de
- Perceber a diversidade de vida (o que comem, como se
animais na Terra. reproduzem, como se deslocam,
-Identificar as características dos etc.) dos animais mais comuns
animais (cobertura do corpo, no ambiente próximo.
alimentação, habitat, etc);
- Organizar grupos de animais
com base em características
externas.
- Refletir sobre o modo de vida
de alguns animais.
O aluno deverá ser capaz de: (EF03CI07) Identificar
características da Terra (como
- Identificar as características da seu formato esférico, a presença
Terra; de água, solo, etc.), com base na
- Reconhecer as representações observação, manipulação e
da Terra comparação de diferentes formas
- Identificar a estrutura interna da de representação do planeta
Terra: composição das camadas; (mapas, globo, fotografias, etc.)
- Identificar os componentes não
vivos da Terra: luz e calor solar,
ar, água e solo;
- Reconhecer ar, água e solo
como fatores importantes para a
manutenção da vida.
 Terra e Universo
COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS DA NATUREZA
TURMA: 3º ANO – 2º BIMESTRE
EIXO TEMÁTICO
Matéria e Energia
Observação do Céu O aluno deverá ser capaz de: (EF03CI08) Observar, identificar
e registrar os períodos diários
- Observar o Sistema Solar, (dia ou noite) em que o Sol,
identificando as estrelas, o Sol, a demais estrelas, Lua e planetas
Lua e planetas. estão visíveis no céu
- Identificar o Sol como uma
estrela que fornece energia para
a Terra;
OBJETO DE CONHECIMENTO PRÁTICA DE TRABALHO HABILIDADE
Energia: Calor O aluno deverá ser capaz de: Identificar diferentes
manifestações de energia - luz,
- Reconhecer o calor como forma calor, eletricidade e som - e
de energia; conhecer alguns processos de
- Saber que o calor passa de um transformação de energia na
corpo mais quente para outro natureza e por meio de
mais frio - Equilíbrio Térmico; recursos tecnológicos.
- Reconhecer que o calor pode
alterar os materiais
(contração/dilatação);
- Introduzir o conceito de
sensação térmica (quente, morno

Vida e Evolução Características
desenvolvimento dos animais
Terra e Universo Características da Terra
Componentes da Terra: Ar
e frio), permitindo
experimentações em sala de aula
- Temperatura Aparente;
- Diferenciar materiais
condutores de isolantes térmicos;
- Relacionar a propriedade de
conduzir ou isolar o calor de
certos materiais à produção de
alguns objetos do cotidiano.
e O aluno deverá ser capaz de:
-Classificar os animais: vida (o que comem, como se
Invertebrados x Vertebrados
- Identificar animais aquáticos, etc.) dos animais mais comuns
terrestres e aéreos
- Identificar o ciclo vital de alguns
animais e do ser humano.
O aluno deverá ser capaz de:
- Reconhecer ar, água e solo
como fatores importantes para a
manutenção da vida.
- Perceber a existência do ar
(experimentação);
- Reconhecer as camadas da
(EF03CI04) Identificar
características sobre o modo de
reproduzem, como se deslocam,
no ambiente próximo.
(EF03CI05) Descrever e
comunicar as alterações que
ocorrem desde o nascimento em
animais de diferentes meios
terrestres ou aquáticos, inclusive
o homem.
(EF03CI07) Identificar
características da Terra (como
seu formato esférico, a presença
de água, solo, etc.), com base na
observação, manipulação e
comparação de diferentes formas
de representação do planeta
(mapas, globo, fotografias, etc.)
 atmosfera terrestre;
- Compreender que o ar
atmosférico é uma mistura de
gases;
- Aprender quais são os
principais gases constituintes do
ar;
- Entender que a atmosfera é
importante para a manutenção
da temperatura terrestre;
- Identificar as propriedades do
ar: pressão, resistência, força,
peso, etc.

Terra e Universo Observação do Céu O aluno deverá ser capaz de: (EF03CI08) Observar, identificar
e registrar os períodos diários
- Observar o Sistema Solar, (dia ou noite) em que o Sol,
identificando as estrelas, o Sol, a demais estrelas, Lua e planetas
Lua e planetas. estão visíveis no céu.
- Reconhecer que a Lua é o
satélite natural da Terra;
- Identificar as fases da Lua.

COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS DA NATUREZA

TURMA: 3º ANO – 3º BIMESTRE

EIXO TEMÁTICO OBJETO DE CONHECIMENTO PRÁTICA DE TRABALHO HABILIDADE

Matéria e Energia Efeitos da luz nos materiais
Energia: Luz
Vida e Evolução Características e
desenvolvimento dos animais
O aluno deverá ser capaz de:
- Reconhecer a luz como forma
de energia;
- Conhecer algumas
propriedades da luz;
- Reconhecer que a luz se
propaga em linha reta;
- Reconhecer a importância da
luz para diferenciar as cores dos
objetos;
- Reconhecer a importância da
luz para iluminar e aquecer os
ambientes;
- Identificar fontes de energia
luminosa naturais e artificiais;
- Identificar a interação da luz
com corpos (luminosos
iluminados)
- Reconhecer a classificação dos
materiais conforme incidência de
luz: opacos, translúcidos e
transparentes.
- Identificar a decomposição da
luz;
- Investigar como
decomposição da luz ocorre por
meio de diversos experimentos e
análises.
O aluno deverá ser capaz de:
(EF03CI03) Experimentar e
relatar o que ocorre com a
passagem da luz através dos
objetos transparentes (copos,
janelas de vidro, lentes, prismas,
água, etc.), no contato com
superfícies polidas (espelhos) e
na intersecção com objetos
opacos (paredes, pratos,
pessoas e outros objetos de uso
cotidiano).
Identificar diferentes
manifestações de energia - luz,
calor, eletricidade e som - e
conhecer alguns processos de
transformação de energia na
e natureza e por meio de
recursos tecnológicos.
a
(EF04Ci04) Analisar e construir
cadeias alimentares simples,
 - Identificar as características das reconhecendo a posição
plantas. ocupada pelos seres vivos
- Identificar os critérios de nessas cadeias e o papel do
classificação das plantas. Sol como fonte primária de
- Identificar os tipos e a funções energia na produção de
das folhas. alimentos.
- Investigar o processo de
fotossíntese.
- Reconhecer a importância da
clorofila.
- Reconhecer o fototropismo.
- Identificar as características das
plantas carnívoras.

Terra e Universo Características da Terra O aluno deverá ser capaz de: (EF03CI09) Comparar diferentes
Componentes da Terra: Solo amostras de solo do entorno da
Usos do Solo - Reconhecer ar, água e solo escola com base em
como fatores importantes para a características como cor, textura,
manutenção da vida. cheiro, tamanho das partículas,
- Compreender que o solo é permeabilidade etc.
formado a partir de rochas;
- Identificar e comparar os (EF03CI10) Identificar os
diferentes tipos de rochas e solo; diferentes usos do solo
- Reconhecer as características (plantação e extração de
das rochas e do solo; materiais, dentre outras
- Conhecer os componentes do possibilidades), reconhecendo a
 solo; importância do solo para a
- Conhecer e comparar diferentes agricultura e para a vida.
tipos de solo;
- Reconhecer a importância do
solo para os seres vivos;
- Identificar os diferentes usos do
solo;
- Conceituar erosão e
esgotamento, identificando-as
como problemas que afetam o
solo e compreendendo suas
causas e possíveis soluções.

Terra e Universo Observação do céu O aluno deverá ser capaz de:

(EF03CI08) Observar, identificar
- Compreender os movimentos e registrar os períodos diários
da Terra e a relação entre dia e (dia ou noite) em que o Sol,
noite; demais estrelas, Lua e planetas
- Compreender os movimentos estão visíveis no céu.
da Terra e a relação entre as
estações do ano; (EF03C07) Nomear e
- Compreender a relação entre caracterizar os movimentos da
passagem do tempo e atividades Terra em relação a si e ao Sol.
cotidianas;
- Reconhecer a importância da Explicar o dia e a noite com
contagem de tempo para referência ao movimento de
organização das atividades rotação.
cotidianas.
Relacionar o movimento de
translação com as estações do
ano.
COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS DA NATUREZA

TURMA: 3º ANO – 4º BIMESTRE

EIXO TEMÁTICO OBJETO DE CONHECIMENTO PRÁTICA DE TRABALHO HABILIDADE

Matéria e Energia Saúde auditiva e visual O aluno deverá ser capaz de: (EF03CI03) Discutir hábitos
necessários para manutenção da
- Identificar os mecanismos saúde auditiva e visual
envolvidos na audição e na considerando as condições do
visão; ambiente em termos de som e
- Reconhecer que a poluição luz.
sonora pode prejudicar a
audição;
- Conhecer como os aparelhos
com visores podem prejudicar a
visão;
- Refletir sobre os cuidados
necessários para evitar
problemas relacionados à
exposição à luz e à ruídos;
Vida e Evolução Características
desenvolvimento dos animais
Terra e Universo Características da Terra
Componentes da Terra: Água
Água no Ambiente
Terra e Universo Observação do Céu
e O aluno deverá ser capaz de: (EF04Ci04) Analisar e construir
cadeias alimentares simples,
- Reconhecer a Cadeia Alimentar reconhecendo a posição
– introdução; ocupada pelos seres vivos
- Identificar os seres produtores, nessas cadeias e o papel do
consumidores e decompositores. Sol como fonte primária de
energia na produção de
alimentos.
O aluno deverá ser capaz de: (EF01C05) Reconhecer que a
água no ambiente pode ser
- Reconhecer ar, água e solo encontrada em diferentes
como fatores importantes para a lugares.
manutenção da vida.
- Identificar a presença de água (EF03C05) Conhecer ações
em diferentes regiões do planeta realizadas para tratamento da
- Conhecer o Ciclo da Água; água e do esgoto.
- Discutir a importância da
economia de água e de seu
reaproveitamento;
- Conhecer usos e tratamentos
da água;
- Compreender o conceito e
importância do saneamento
básico (água e esgoto).
O aluno deverá ser capaz de: (EF03CI08) Observar, identificar
e registrar os períodos diários
- Compreender noções básicas (dia ou noite) em que o Sol,
de exploração espacial; demais estrelas, Lua e planetas
- Identificar principais aparelhos estão visíveis no céu.
tecnológicos utilizados na
exploração científica do Conhecer alguns aspectos da
Universo; Astronomia, valorizando
- Conhecer brevemente o conhecimentos historicamente
histórico de exploração espacial. construídos sobre o mundo
físico e relacionando a
evolução tecnológica com
intuito de compreender e
explicar a realidade.