Langenscheidt

Lehrwerk fur Deutsch als Fremdsprache Arbeitsbuch 1

von Christiane Lemcke Martin Muller Paul Rusch Theo Scherling Reiner Schmidt Lukas Wertenschlag Heinz Wilms

in Zusammenarbeit mit Cornelia Gick

Langenscheidt

Berlin· MOnchen . Wien . ZOrich· New York

Visuelles Konzept, Gestaltung und IIlustrationen: Theo Scherling

Umschlaggestaltung: Theo Scherling und Andrea Pfeifer, unter Verwendung eines Fotos von Birgit Koch/IFABilderteam (groBes Foto) und eines Fotos von Cornelia Gick (kleines Foto)

Ruckschau-Teile: Cornelia Gick

Redaktion: Gernot Heublein

Verlagsredaktion: Sabine Wenkums

Autoren und Verlag danken Kolleginnen und Kollegen, die Moment mal! erprobt, begutachtet sowie mit Kritik und wertvollen Anregungen zur Entwicklung des Lehrwerks beigetragen haben.

Momel\t maL!

Lehrwerk fur Deutsch als Fremdsprache Materialien

Lehrbuch 1

Cassetten 1.1 (2 Lehrbuch-Cassetten) CDs 1.1 (2 CDs zum Lehrbuch) Arbeitsbuch 1

Cassette 1.2 (7 Arbeitsbuch-Cassette) Cassette 1 .3 (I Aussprache-Cassette zu

Lehrbuch und Arbeitsbuch) CDs 1.2 (2 CDs zu Arbeitsbuch

und Aussprache)

Arbeitsbuch-Package (Arbeitsbuch und 2 CDs zu Arbeitsbuch und Aussprache)

Lehrerhandbuch 1

Folien 1 Testheft 1

Cassette 1.4 (I Testheft-Cassette)

3-468-47751-1 3-468-47756-2 3-468-477 68-6 3-468-47752-X 3-468-47757-0 3-468-47758-9

3-468-47769-4

3-468-47770-8

3-468-47753-8 3-468-47754-6 3-468-47755-4 3-468-47759-7

CD 1.3 (7 CD zum Testheft) CD-ROM zu Moment mal I! Glossar Deutsch-Englisch 1 Glossar Deutsch-Fronzosisch 1 Glossar Deutsch-Griechisch 1 Glossar Deutsch-Italienisch 1 Glossar Deutsch-Koreanisch 1 Glossar Deutsch-Polnisch 1 Glossar Deutsch-Spanisch 1 Glossar Deutsch-Russisch 1 Glossar Deutsch-Tiirkisch 1 Workbook 1

Package 1 (Workbook und 2 CDs zu Workbook und Aussprache) Eserciziario 1

Bl~A.[O coxnoetov 1

Symbole in Moment mal! Arbeitsbuch 1:

02 Ubung 2

A7 Aufgabe 7 im Lehrbuch .

~ Horen Sie! (Arbeitsbuch-Casseffe) [§ Horen Sie! (Aussprache-Casseffe)

I(Q)::::QI losunqen zu dieser Obung / zu diesem Obungsteil: im ,,LosungsschlUssel", S. 169-175

3-468-47809-7 3-468-47820-8 3-468-47760-0 3-468-477 61-9 3-468-47762-7 3-468-47763-5 3-468-47813-5 3-468-47767-8 3-468-47764-3 3-468-47765-1 3-468-47766-X 3-468-96942-2 3-468-96943-0

3-468-96946-5 960-7142-47-0

Lerntipp 1

Achtung! Dos rniissen Sie lernen! Ruckschau: Dos haben Sie gelernt. Ruckschau-Ubung 1

Moment mal! berucksichtiqt die Anderungen, die sich aus der Rechtschreibreform von 1996 ergeben.

Umwelthinweis: Gedruckt auf chlorfrei gebleichtem Papier

Druck: 5. Letzte Zahl

Jahr: 2000 99 maBgeblich

© 1996 Langenscheidt KG, Berlin und Miinchen

Das Werk und seine Teile sind urheberrechtlich geschiitzt.

Jede Verwertung in anderen als den gesetzlich zugelassenen FCilien bedarf deshalb der vorherigen schriftlichen Einwilligung des Verlages.

Druck: Druckhaus Langenscheidt, Berlin

Printed in Germany· ISBN 3-468-477S2-X

Besuchen Sie auch unsere Homepage www.moment-mal.com.

Hier finden Sie zur Arbeit mit Moment mal! weitere Ideen, ~.;;:::= Informationen und Online-Projekte.

________ Inhaltsverzeichnis _

Menschen - Sprachen - Lander - Stadte . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . .

Aussprache .

Ruckschau .

4 12 13

t:E Eine fremde Stadt ..

14 22 23

Aussprache . .

Ruckschau .

~ Musik: die "Young Gods" 24

Aussprache 32

Ruckschau 33

Zeit - Tagesablauf. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . .. . . . .. . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . 34

Aussprache . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42

Ruckschau 43

~ Deutsch lernen 44

Aussprache 5 1

Ruckschau . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 52

L'm Sprachen lernen .

Aussprache .

Ruckschau .

53 62 63

~ Farben, Hauser, Landschaft

64 72 73

Aussprache .

Ruckschau .

~ Wohnen.

Aussprache .

Ruckschau .

74 86 87

~ Der Ballon .

88 98 99

Aussprache .

Ruckschau .

L.im Reisen ..

Aussprache .

Ruckschau .

.. 100

110 111

[II] Florenz an der Elbe

Aussprache .

Ruckschau .

........... 112 120 121

lim Essen und Trinken

Aussprache .

Ruckschau .

.................. 122

. 130

.. 131

m Laterna Magica 132

Aussprache 140

Ruckschau 141

m Korper und Gesundheit 142

Aussprache 1 5 1

Ruckschau 152

Grammatik-Ubersicht (Kapitel 1-14) 153

Losungsschlussel (Kapitel 1-14) 169

Quellenverzeichnis fur Texte und Abbildungen 1 76

drei • 3

Menschen, Orte, Sprachen

a) Ordnen Sie zu.

~

b) Fragen Sie Ihren Partner / Ihre Partnerin.

a) Fragen Sie Ihren Partner / Ihre Partnerin.

b) Schreiben Sie.

~

Text: Referenz a) Lesen Sie.

01

__ Menschen - Sprachen - Lander - Stadte _

1 Menschen

1 Wo wohnt Anna?
2 Welche Sprache spricht Bilge?
3 Was sagt Jenny?
4 Wo wohnt Urs?
5 Welche Sprache spricht Anders?
6 Was sagt Zdenky? A Er spricht Schwedisch.
B Sie wohnt in Innsbruck.
C Er sagt ,Ahoj!"
D Sie sagt "Guten Tag!"
E Sie spricht Tiirkisch.
F In Zurich. 02 1. Wo wohnt Jenny?

2. Welche Sprache spricht sie?

3. Wo wohnt Urs?

4. Welche Sprache spricht er?

5. Wer spricht Deutsch?

6. Welche Sprache spricht Bilge? (Fragen Sie:)

ist Jenny. Sie wohnt in Haarbach.

ttU

U spricht Deutsch und sagt "Guten Tag!"

Das

T

Das ist Urs. Er wohnt in Zurich.

L_j- Er spricht Schweizerdeutsch, und er sagt "Gruezi!"

Das ist Anna. Sie wohnt in Innsbruck.

Sie spricht auch Deutsch. Sie sagt .Servus!"

.sie" oder .er"?

b) Erganzen Sie: 1. Das ist Elizabeth. __ wohnt in London. __ spricht Englisch.

2. Das ist Yves. __ wohnt in Paris. __ spricht Fronzosisch, und __ sagt "Bonjour!"

I~I 04 1. Portugal I lissabon 2. Spanien 1 _

5. England 1 _

3. I Rom

4. Griechenland I _

6. 1 Dublin

9. 10510

Lesen Sie und

Lander und Stadte in Europa

7. I Paris 8. Island 1 _

erganzen Sie. 10. I Stockholm 11. Rurncnien I Bukarest 12. Litauen I Wilna

13. Russland 1 _

16. Osterreich I _

14. die Tiirkei 1 _

15. die Schweiz/ _

17. I Berlin

4 • vier

--------~~~~-----

1m Westen

1m Zentrum

1m Osten

TIPP: Horen = Namen identifizieren (Lander, Stadte, Personen, .•• )

Horen Sie 15 Minuten Radio. / Schauen Sie 15 Minuten TV. Identifizieren Sie Namen.

1. Wo Rom? - Rom liegt im von Europa. 2. Was die

Hauptstadt von Deutschland? - Berlin. 3. Iiegt Griechenland? - 1m _

_____ von Europa. 4. Und Osterreich? - Osterreich liegt im Z von Europa.

6. Und was die Hauptstadt

5. Wo Bern? - In der _

von ? - Bukarest.

funf • 5

05 1(Q)=a1

Horen Sie den Text von A4 noch einmal und schreiben Sie.

06

Wo wohnen Sie? Was ist fOr Sie im Norden, im Suden, im Osten, im Westen? Schreiben Sie.

07

a) Erganzen Sie.

~

b) Lesen Sie laut.

{ijl
1©=1;r1 Os ::>
Wo Gohnt Jenny? - Jenny <: ::> in Haarbach.
Satz: Wortfrage
und Aussagesatz Gricht ::> <: ::>
Erganzen Sie. Welche Sprache sie? - Sie Deutsch.

Was <: :;, sie? - Sie <: ::> "Guten Tag!" 1©=a109

Verb: Position Wo ist das Verb: in Position []] [2J oder [j]?

Erganzen Sie die Regel.

010

Satze schreiben a) Markieren Sie die Satzgrenzen. b) Schreiben Sie

die Satze,

~

c) Lesen Sie nur die Fragen / die Antworten.

1©=1;r1 011

Erganzen Sie die Verben und schreiben Sie die Satze.

[I] [I] rn
FRAGEWORT
( +SUBSTANTIV)
WORTFRAGE [I] [!] rn

AUSSAGESATZ Das Verb ist in Position

---

~

dasistannalwowohntsielsiewohntininnsbruckwelchesprachesprichtsiesiesprichtdeutschwassagtsie siesagtservuswassagtmariawassagtyvesmariasagtbuenosdiasyvessagtbonjourwelchesprache sprichtursersprichtschweizerdeutschwoliegtdieschweizimzentrumvoneuropa

-

-

1. Das Urs. Er in Zurich.

Er Schweizerdeutsch. Er "Gruezi!"

2. Das Elizabeth. Sie in London.

Sie Englisch. Sie "Hello!"

3. Wo Jenny? Welche Sprache sie?

4. Wer Englisch?

5. Wo Italien? Was die Hauptstadt von Italien?

6. Welche Sprachen Bilge?

6 • sechs

------~~~~------

2 Name - Sprache - Land - Wohnort

TWrk~

1. Bilge ist ~in und Deutsche. Sie spricht Spanisch. Sie lebt in Berlin.

2. Martin spricht Deutsch und Tschechisch. Er kommt aus Polen und lebt in Bern.

3. Akemi lebt in Innsbruck. Sie kommt aus Osterreich. Sie lernt Englisch.

- Sie heiBt Bilge.

1. ?

2. ?

3. ?

4. 2

J(antvn, ~.

5. ~~~~

6. ?

- Sie kommt aus Izmir.

- Sie spricht Deutsch und Tiirkisch.

- Das ist Akemi.

- Sie lebt in Innsbruck.

- Er wohnt in Warschau.

- Er kommt aus der Schweiz.

C Menschen ~ Lander Sprachen
lJ~ Deutsche Deutschland
Osterreicher Osterreich Deutsch
Schweizerin Deutsch / Italienisch /
Frcnzosisch
Japaner Japanerin
Enqldnderin England
Tiirke die Turkel Turkisch
Franzose Fronzosin Fronzosisch
Schweden
Sie: Sie: Ihr Land: Ihre Sprache: 1. Bilge kommt aus der . Sie lebt in Berlin. Sie ist und __

2. Yves wohnt in Paris. Er spricht .3. Urs spricht Schweizer __

Er ist .4. Martin kommt auch aus der Schweiz. Er spricht und

Fronzosisch. 5. Akemi ist . Sie spricht Japanisch und __

6. Elizabeth spricht auch . Sie kommt aus . Sie lebt in London.

7. Und Anders? Er kommt aus und spricht _

sieben • 7

0121©Fa1

Namen, Sprachen, Wohnorte, Lander

Korrigieren Sie.

0131©Fa1

Schreiben Sie die Fragen.

0141©Fa1

Erganzen Sie die Tabelle.

0151©=1;l1

Erganzen Sie den Text.

------~~~~-------

1©=c1016 3 Name - Wohnort - Adresse

Personen

vorstellen: "du"

oder "Sie"?

Horen Sie die Dialoge von AIO und All und erganzen Sie.

1©=c1017

Verb und Subjekt a} Erganzen Sie das Subjekt. b) Markieren Sie das Verb.

1©=a1018

Verb: Formen Erganzen Sie die Tabelle.

019

Erganzen Sie.

CD Wie du? • o Ich Maria.
Und woher du? • o Aus Alicante.
Alicante? ist das? • o In
Und wo du jetzt? • o In

(2)Wie Sie, bitte? • o Mein Name Arthur Miller.
Und woher Sie? • o Aus Abingdon.
Abingdon? __ ist das? • 0 Und ist Ihre Adresse? 0 Essen, FischerstraBe 9.

1. Wie @~? - JcIv @ Maria.

2. Woher kommst ? - komme aus Alicante.

3. Welche Sprachen sprichst ? - spreche Spanisch und Italienisch.

4. Des ist Maria. kommt aus Alicante. spricht Spanisch und Italienisch.

-e

-e

-st

-e

-t

-en

-en

-f

-f

-en

-sf

heiBen kommen sprechen ~ ENDUNG sein
ich heiB _ komm _ sprech_ ~ bin
_
du heiB _ komm _ sprich_ ~ bist
~ _
Sie heiB _ komm _ sprech_ sind
_
er/sie heiB _ komm _ sprich _ ~ _ __ Und wie heiBen Sie? - Ich _

Woher kommen Sie? - Ich _

Welche Sprache(n) sprechen Sie? - _

8 • acht

--------~~~~------

[!] ~ W
lJi£ j,~.&l I tdJ.A, ( z
.
I IC.JV I k;.f!J.t JTfJJfia.
Wk Das Subjekt ist in Position __ oder in Position __ .

CD in - Bilge - wohnen - Berlin.

Turkin - sie - sein.

sie - "Merhaba" - sagen.

sie - Turkisch - sprechen - Deutsch - undo

@ heiBen - wie - Sie?

Martin - ich - Baumgartner - heiBen. Sie - woher - kommen?

aus - Schweiz - der.

wo - Sie - wohnen?

Warschau - in.

sprechen - welche - Sprachen - Sie? und - Polnisch - Fronzosisch - Deutsch.

1. Hor __ Sie!

4. Sprech __ Sie!

7. Les __ Sie die Texte!

2. Notier __ Sie die Adresse! 5. Antwort __ Sie bitte!

8. Erganz __ Sie die Sotzel

3. Schreib __ Sie! 6. Markier __ Sie! 9. Schau __ Sie!

1m Aufforderungssatz steht das Verb in Position .

neun • 9

020 l©=al

Subjekt: Position a) Schreiben Sie Satze aus 017 in die Tabelle.

b) Markieren Sie das Subjekt.

c) Erganzen Sie die Regel.

021

Texte schreiben, lesen, sprechen

a) Sehreiben Sie die Satze.

~

b) Lesen Sie Text CD laut.

c) Spree hen Sie Text @ als Dialog: - Name?

- Herkunft?

- Wohnort?

- Welehe

Sprachen?

0221©=c1

Satz: Aufforderungssatz

a) Erganzen Sie.

b) Wo ist das Verb? Erganzen Sie die Regel.

43:m~'

i©Fai 023

Satz:

Verb-Position

a) Markieren Sie das Verb. b) Erganzen Sie: ? oder . oder !

i©Fai 024

Wo ist das Verb?

Notieren Sie in der Tabelle.

025

Personen beschreiben

Schreiben Sie.

i~ ~ 026

Informationen notieren und weitergeben

a) Horen Sie und notieren Sie.

b) Beschreiben Sie die Personen.

------~~~~------

1. Was @ Anna f 9 Sie.' Sie sagt "Servus".

2. Wo wohnt Urs Lesen Sie Urs wohnt in Zurich

3. Lesen Sie die Texte Antworten Sie bitte

4. Wer ist das Das ist Akemi Welche Sprachen spricht sie

Fragen Sie Sie spricht Japanisch und Englisch

5. Lesen Sie die Sotze Markieren Sie das Verb Erganzen Sie die Satzzeichen

WORTFRAGE

AUSSAGESATZ

AUFFORDERUNGSSATZ

Hanke Meier:

Deutsch s- Fronzosisch - Russisch

Bonn - jetzt Paris

Martin Baumgartner

Akemi Waldhausl

Ak&mA. W~ /.tM ...

HomJu, ~ ...

\cev ."

Name: JiOJrilN
Herkunft:
Wohnort:
Adresse: ---- 10 • zehn

------~~~~-----

4 Kurs-Sprache

~

62Q 0 8. Fragen Sie und antworten Sie.

9. Lehrbuch-Cassetten

~ I~~

~ ..... ~ 10. Lerntipp Nr. 1

1. Lesen Sie.

2. Horen Sie.

3. Sprechen Sie.

4. Schreiben Sie.

5. Schauen Sie.

6. Sammeln Sie.

7. Ergi::inzen Sie.

11 . Arbeitsbuch-Cassette

12. losunqsschlussel (Arbeitsbuch) 1 3. Aussprache-Cassette

14. Notieren Sie.

0271©=d1

Sprache im Deutschkurs

Was heiSt das? Ordnen Sie zu.

A: B: 0281©=Q1
1.)g Ich hare Warter. 0 Ich hare Texte.
2.0 Ich lese einen Dialog. Ich lese einen Text. Horen Sie den Text
0 von A19 noch
3. 0 Ich schreibe einen Text. 0 Ich schreibe Warter. einmal: Welchen
4. 0 Ich notiere Informationen. 0 Ich notiere das Verb. Satz horen Sie?
Kreuzen Sie an.
5.0 Ich ergi::inze einen Text. 0 Ich ergi::inze die Endung.
6.0 Ich markiere das Subjekt. 0 Ich markiere einen Rhythmus.
7. 0 Ich ube einen Dialog. 0 Ich iibe die Aussprache.
8. 0 Ich spreche Deutsch. 0 Ich spreche rhythmisch.
9. 0 Ich frage die Lehrerin. 0 Ich frage den Lehrer.
10.0 Der Partner antwortet. 0 Die Partnerin antwortet. I~~I 0 zuordnen I he;Be I 0 ergi::inzen ~ 0 schreiben U291©=Q1
0 vergleichen 0 notieren 0 markieren Welches Wort
passt?
Kreuzen Sie an.
TWrk,,;._ 0 beschreiben ~ 0 ankreuzen m 0 spielen
~in 0 korrig ieren 0 wiederhoien 0 bewerten 1 . schreiben die Cassette die Lautschrift notieren 030 l©=dl

2.lesen der Text der Rhythmus mitlesen Welches Wort
passt nicht?
3. horen die Melodie der Dialog beschreiben Markieren Sie.

4. sprechen ergi::inzen die Sprache die Aussprache

5. iiben der Wortschatz die Grammatik die Tabelle

elf • 11 ------~~~~------

5 Aussprache
~031
I~ • Hallo, Anna!
-
Akzent, Pause, 0 Hallo, Max!
Sprechmelodie • Das ist Anders.
a) Horen Sie den 0 Hallo, Anders!
Dialog von A15
noch einmal. Woher kommst du?
Markieren Sie
das Akzentwort. • Ah ...
~
b) Sprechen Sie.
032 Aa [a.:] Bb
Die Lautschrift
kennen lernen Hh [ Ii
a) Schreiben Sie
das Alphabet Oo[ Pp
in Lautschrift.
~ Vv [ Ww[
b) Lesen Sie laut. hm
e: em
iks

be:
tset • Er ist Schwede. Er spricht Schwedisch

und Englisch. Er kommt aus Trollhottcn.

o Ach so.

• Und das ist Maria. Sie kommt aus Alicante.

o Tag, Maria!

o Hallo, Anna!

Cc

Dd [ Ee [ Ff Gg[
Kk [ LI Mm[ Nn [
Rr [ Ss Tt Uu [
Yy [ Zz
ku: ef u: pe: Jj Qq[ Xx [

te:

i:

er

f<w

033 a b c d e 9 h k I m n 0 p q r s t u v w x y z
Buchstabieren • • • • • •
a) Sprechen Sie b d h k I t
rhythmisch: a c e 9 m n 0 p q r s u v w x y z
• leise, • laut. • • • • • • • •
b) Markieren Sie
einen Rhythmus. a b c d e 9 h k I m n 0 p q r s t u v w x y z
Sprechen Sie.
a b c d e f 9 h k I m n 0 p q r s t u v w x y z
12 • zwolf ________ RUCKSCHAU [: .... (_ 4> l ;

• Lander

• Stcdte

• Sprachen

• Nofionolitoten

• fragen: Name, Land, Stadt, Sprache?

• Personen vorstellen: Name, Land, Nctionclitot, Sprache(n)

• Alphabet

Ich und die Gruppe:

• Namen in der Gruppe

• Wohnorte, Lander

• Lehrer / Lehrerin: Adresse

Sprechen und schreiben:

Grammatik:

Regel: Verb-Position:

• Aussagesatz

• Aufforderungssatz

• Wortfrage

++ + - --

Land Sprache(n) Nctionolitot
... ... J~/J)lA.nu
~ ~ Mona lisa CD

Don Quichotte ® Marilyn Monroe @

Person en vorstellen

• ich

o :>JV,p 8UU08r

@ pOOH U!goCi

® 1181 Wl8YI!M

Personen vorstellen

• Partner /Partneri n

Verb Position II] Position [1] Position [II
• Aussagesatz
• Aufforderungssatz
• Wortfrage dreizehn • 13

Rl

Das weiB ich. Kreuzen Sie an.

R2

Das kann ich. Kreuzen Sie an.

R3

a) Notieren Sie: 10 Lander, 5 Sprachen und 5 Nationalitaten in Europa.

b) Vergleichen Sie mit R2.

R4

Person en vorstellen

a) Stellen Sie

3 Personen vor.

b) Bewerten Sie:

Kreuzen Sie an.

c) Vergleichen Sie mit R2.

R51@=t;!1

Verb·Position

a) Wo ist das Verb? Kreuzen Sie an.

b) Vergleichen Sie mit Rl.

01

Dialoge

_____ Eine fremde Stadt _

2 Cify-lnfOr;\ ~~~@@~~

It~!~~~ 4,QUIETJO/IJ. P. '.

'fib. i;a ~ ~ '. /t'p -

TlPP: Horen = GerCiusche, Stimmen und Worter kombinieren:

• GerCiusche: StraBe, Bahnhof, Cafe, ... ~ Wo? }

• Stimmen: Frau, Mann, ... ~ Wer? SITUATION

• Worter: City-Information, Hotel, Zentrum, ... ~ Was?

- Guten Tag! / Guten Abend!

- suche

- ein Einzelzimmer (EZ) /

ein Doppelzimmer (DZ)

- 80 (achtzig) / 100 (hundert)

- 120 (hundertzwanzig) /

140 (hundertvierzig)

- I
a) Schreiben Sie • Guten~
einen Dialog.
~ 0 Guten I
• Ich ein
0 Einen Moment, bitte,
da kostet des
da kostet das
• Ich nehme das
0 Gerne. Wie ist Ihr Name?
b) Spielen Sie
den Dialog. • I~ ~02

Fragen a) Horen Sie. b) Lesen Sie und beantworten Sie die Fragen.

~

_________ ·fur etwa Mark.

\ r , I das Hotel

-----------------_ --------------------

- Guten Tag! / Guten Abend!

- da gibt es zwei Hotels

- "Hotel Ambassador": EZ 80, DZ 120

"Hotel Europa": EZ 70-100 (siebzig bis hundert), DZ 170 (hundertsiebzig) "Hotel Arcade": EZ 100, DZ 150 (hundertfi..infzig)

"Hotel Luise": EZ 90 (neunzig), DZ 140

__________________ ; und das Hotel, _

__________________ . Reservieren Sie bitte fur mich?

1. Was sucht der Mann?

2. Was kostet das im Hotel Ambassador?

3. Was kostet das im Hotel Europa?

4. Welches Hotelliegt im Zentrum?

5. Welches Hotel nimmt der Mann?

6. Wie heiBt der Mann?

14 • vierzehn

)/1 )

ca 001) aaA a

___________________________________ rrr .~r 51 __

CD Das iI:J, Milena. Was sucht sie?

.Entschuldiqunq, ich such_ die City-Information." - "Was such_ Sie?" -

"Die City-Information." - "Ach so, die __ im Bahnhof." - .Donke".

@ Das __ Marcel und Soren. Was such_ sie?

.Entschuldiqunq, wir such_ das Hotel Central." - "Welches Hotel such_ Sie?" -

.Dos Hotel Central." - .Ach so, das __ ganz einfach, ... "

@ Das __ Maria. Wo wohn_ und arbeit Ii sie?

"Wer __ du?" - .Jch __ Maria." - "Und wo wohn_ und arbeit_ du?"-

.Jch wohn_ und arbeit_ in Berlin."

suchen

arbeiten

nehmen

haben

sein

SINGULAR ich

du Sie

er es sie

such

arbeit __ arbeitU arbeit __

nehm

hab_ ha4 hab_

PLURAL

wir

ihr Sie

sre

such __

nimm __ nehm __

such

such__t__

arbeit

nimm __

ha __

such~ sucht such~

arbeit~ arbeit ,et arbeit~

nehm~ nehmt nehm~

hab~ habL hab~

hab~

such~

arbeit~

nehm~

4 lesen, sprechen 4 antworten, kosten

-. wohnen, fragen, kommen, spielen, leben, lernen

Fast aile Verben haben die Endungen wie "suchen".

sind

seid sind

03 l©:=gl

Verb: Prasens Erganzen Sie die Texte.

04

a) Erganzen Sie die Tabelle

im Singular.

~

funfz:ehn • 15

b) Lesen Sie die Verben laut.

c) Bilden Sie die Verbformen.

1©=g105

Erganzen Sie die Verben.

() 001) Dan Q

_____________________________ rcr .~r BI ___

1. Wie ,h;.M du? Woher !..=k du? Wo _W du jetzt?

Wie k__ die Adresse? Welche Sprachen A-4VVi"'-- du?

2. Ich Elena. Ich aus Griechenland. Ich jetzt in Bielefeld.

Die Adresse : Bielefeld, FeilenstraBe 10. Ich Griechisch und Englisch.

3. Und Sie? Wie Sie? Woher Sie? Wo Sie jetzt?

Wie Ihre Adresse? Welche Sprache Sie?

4. Das ~ Jolanta, und das Martin. Sie ..:..'1#=-- und _M" in

Warschau. Sie ~:_.,__ Deutsch und Polnisch.

5. Welche Sprache :....:n+fK Akemi? Welche Sprache _It.. sie? -

Sie Japanisch und Englisch. - Und jetzt sie Deutsch.

~ I

06 3 Stadtplan

Einen Weg beschreiben

Spielen Sie:

Start: I1!J Ziel: [8]/0 Partner(in) A sucht ein Hotel/Restaurant.

Er/Sie hat

viel/wenig Geld.

Partner(in) B gibt Auskunft und erklart den Weg.

0[8/

'--------------,

o

o

TIPP: Mit "rechtsU~, "linksu~, "geradeausuO kommen Sie liberal! hin.

16 • sechzehn

o 000 au" G

___________________________________ rer I~r 51 __

4 Ankunft im Hotel

• Guten Tag. o Guten Tag.

• Mein Name ist ....

o Ich habe ein ... reserviert.

• Moment bitte. Wie ist Ihr Name? o

• Wie schreibt man das? o

A Be Ce De E eF Ge

Ha I Jot Ka eL eM eN 0 Pe Ku eR eS Te U Vau We

iX Ypsilon let

Namen

Buchstabiertafel

Ihr Name?

Steffi Graf, Mick Jagger,

Lino Ventura, Gianna Nannini, ...

5 1m Cafe

T1PP: 1m Cafe/Restaurant bestellen: ,,(Ich mochte) eee, biHe!1I

Tee, bitte! Cola, bitte! Mineralwasser, bitte!

Einen Tee, bitte! Eine Cola, bitte! Ein Mineralwasser, bitte!

lwei Tee, bitte! lwei Cola, bitte! lwei Mineralwasser, bitte!

Informationen zu den lahlen ~ Lehrbuch Kapitel 3, S. 18-19 / Kapitel 4, S. 26 Information zu .ein-" (unbestimmter Artikel) ~ Lehrbuch Kapitel 3, S. 23 / Kapitel 4,

S. 29 / Kapitel 6, S.41 / Kapitel 7, S. 47

~Guten Abend, was mochten Sie, bitte?

Ich rnochte einen Kaffee, bitte. ---....

Kaffee oder Espresso?

Ein Salat-Sandwich und eine Cola.

Und was nehmen Sie, bitte?

Mochten Sie ouch ein Sandwich?

Die Korte, bitte.

Nein, danke. Nur einen Espresso.

Espresso, bitte.

siebzehn • 11

07

Anmeldung/ Buchstabieren

Variieren Sie den Dialog.

081~1

Bestellen

Wer sagt was?

a) Ordnen Sie zu.

b) Schreiben Sie " einen Dialog.

09

a) Schreiben Sie einen Dialog.

b) Variieren Sie den Dialog. Spielen Sie: ,,1m Cafe."

., 000 DaG a

______________________________ fer I~r me __

Also, zwei Sandwich, einen Tee, einen Kaffee.

Guten Tag,~Sie, bitte?

Mit Zitrone oder Milch2

Und .

eln Sondw' h b' Ie, Iffe

Mit Kase, bitte

. en 1ee . .. hte elll

Unci ich moe if a~~ee .

. en r-,

.' n\e ell"

I.. l'fIoc

\0'

Mit Kase? Salami? Solat?

Ich nehme auch ein Sandwich, mit Salat.

ein Sandwich ~ / Kose

einen Salat ~ ~ Salami

eine Mini-Pizza ---- mit ---- Salat

... »> ~ Schinken

ein Mineralwasser

eine Cola ~ .> Zitrone

einen Tee mit ---- Milch

ei nen Kaffee ----;:? ~

einen Cappuccin~

• Guten Tag, was rnochten Sie, bitte? o Guten Tag, ich mochte ... und ....

•

1~IOI0 l. • Milena, was rnocht .et.J. du?

Verb: Forme" 2. 0 Ich rnocht ___ ein Mineralwasser, bitte.
a) Erganzen Sie 3. • Und ihr, Karel und Jolanta?
den Dialog.
b) Erganzen Sie die Mocht __ ihr auch Mineralwasser?
Endungen in der
Tabelle. 4. • Nein, wir rnocht ____ lieber Tee.
5. • Gerne. - Und ich mocht ___ einen
Kaffee! I~ ~ On

Horen Sie das Gesprach und kreuzen Sie an.

1. Die Frau bestellt einen Kaffee mit Milch.

2. Die Frau mochre einen Tee mit Zitrone.

3. Die Frau bestellt eine Mini-Pizza.

4. Der Mann bestellt ein Sandwich mit Salami.

5. Der Mann rnochte ein Mineralwasser.

18 • achtzehn

mocht-: ENDUNGEN
ich rnocht ___ wir rnocht ___
du mochtl/Jt ihr rnocht ___
Sie rnocht ___ Sie rnocht ___
., )
es rnocht ___ sie mocht ___
sre r (richtig) f (falsch)

~ ~

o 001) aaD &

_________________________________________ rer .~r al __

6 Ein Tag in Essen

1. Was machen Milena und Beatrix?

2. Was lesen sie?

3. Es gibt viele Moglichkeiten. Welche?

4. Was mochte Beatrix?

5. Wie heiBt die Kunstausstellung im

Museum Folkwang?

6. Was rnochte Milena zuerst machen?

7. Was machen Milena und Beatrix zuerst?

8. Was machen sie dann?

TIPP: Lesen = internationale Worter identifizieren Band - Hit - Gitarrist - Bass

Orchester - Symphonie - Beethoven

Parlament - President - Konflikt - Protest

Franken - Dollar - Index - Prozent

Text - Autor - Story - Krimi

Multimedia - PC - Software - Internet

-+ Thema finden:

-+ Musik / Rock, Jazz, Pop

-+ Musik / Klassik

-+ Politik

-+ Okonomie

-+ Literatur

-+ ...

SATIRIC ON

4. Nov., 23.00 Uhr

JAZZ ROUND MIDNIGHT Eva und ihre Band

9. Nov., 21.00 Uhr

JAZZ

Big-Band der FolkwangHochschule

Ltg. Peter Herbom

MUSEUM FOLKWANG 12. Nov. bis 7. Jan. GLAUBE, HOFFNUNG - ANPASSUNG

Sowjetische Bilder 1928-45 Neue Galerie

26. Nov. bis 18. Febr. FELIX VALLOTTON Malerei, Graphik Eine Retrospektive

EUROPAHAUS

L Nov., 20.00 Uhr DIE REVUE LEBT!

Coco la Fontaine prasentiert Femme Fatale

Travestieshow

Essener Tips . Termine

THEATER COURAGE 3. Nov.

JANIS JOPLIN

Eine Musikrevue uber das Leben des Rockstars Janis Joplin Premiere

Fr. u. Sa. 20.30 Uhr So. 19.00 Uhr

GALERIEN

10. Nov. bis 16. Dez.

RICKY KNIES

Serielle Fotografie, kleinforrnatige Plastiken und Skulpturen

Galerie Geymiiller Schutzdellerweg 11

VILLAHOGEL

23. Nov., 20.00 Uhr KONZERT 1M HUGELZYKLUS

Werke von [oh. Seb. Bach, Leopold Mozart, C. Ph. E. Bach, W. A. Mozart

Solist: Lars Asbjornsen, Flote Dirigent: Peter Ewaldt

Stadt f 1. town, (GrojJ2) city: In die ~
gehen go to town. 2. (_verwaltung)
municipality . ...autobahn f urban rno-
torway (Am. expressway). ~bahnfcity
Stadtlkern m town (od. city) cent/re
(Am. -cr). ~Ieben n city life. ~Iuftfcity
air. ~mauer f city wall. _mltte f ->
Innenstadr. _plan m city map.
Stadtrundfahrt f city sightseeing tour.
Stadtsa,nlerung f urban renewal.
Stadtstaat m city state.
Stadtstrelcher(ln) city vagrant.
Stadtltell m district. _tor n town gate.
~verkehr m town (od. city) traffic.
_verwaltungfmunicipality. _viertel n
district. ..zentrum n -> Innenstadt. Stadtzentrum A Stadt

Stadtrundfahrt __ Stadtplan

Telefon Theater

einfach

einmal

Tee

Einzelzimmer

Text

__ Entschuldigung

neunzehn • 19

012

Fragen zum Text

Lesen Sie den Text von All noch einmal. Beantworten Sie die Fragen.

013

Worter identifizieren

Welche Wbrter kennen Sie zum Thema:

a) Musik?

b) Kunst? Markieren Sie.

014 l@=:al

Worter im Worterbuch suchen

Ordnen Sie die Wbrter alphabetisch.

015

Satz: Satzfrage a) Erganzen Sie die Verben.

b) Lesen Sie die Mini-Oialoge laut.

l©>=al 016

Frage, Antwort, Aufforderung

a) Antworten Sie.

b) Fragen Sie.

c) Kreuzen Sie an.

d) Notieren Sie Aufforderungssiitze von 015 und 016 a), b).

1©>=a1017

Verb: Position Wo steht das Verb: Position [IJ, 11J, oder [II?

l©>=al 018

Erganzen Sie die Regel.

() acn aan 4

______________________________ rer Igr al __

Satzfrage (positiv):

• J1~ du ins Museum?

Satzfrage (negativ):

• du nicht ins Museum?

a::Ja.

Nein L lieber in die Stadt).

• das weit?

a:: Doch.

Nein L lieber in die Stadt).

• (lJt das nicht sehr weit? ,-< Doch.

'--Z__, Nein L nur flinf Minuten zu FuB).

,-<Ja.

'--Z__, Nein L nur flinf Minuten zu FuB).

1. Sucht Milena die City-Information?

2. 1st die City-Information nicht im Bahnhof?

3. Braucht Milena ein Hotelzimmer?

4. Welches Hotel nimmt sie?

5. 6. 7. 8.

Die Freundin von Milena heiBt Beatrix.

Sie kommt aus Holland.

Ja, sie rnochte ins Cafe.

Doch, das Cafe liegt im Zentrum.

Ic. Doch!

9. Mochtest du in die Gruga-Halle?
10. 1st das nicht sehr weit? .
11. Nehmen wir den Bus?
12. Milena, gehst du nicht ins Kino?
13. ~ 14.
15. 16. v + E + R + B
[IJ ~ [ID
WORTFRAGE
AUSSAGESATZ
AUFFORDERUNGSSATZ
SATZFRAGE Wortfrage und : Das Verb steht in Position

Aufforderungssatz und : Das Verb steht in Position

20 • zwan:z:ig

41 000 aaa 4

___________________________________ rer .~r &1 __

7 Kurs-Sprache

horen:

Horen Sie.

Horen Sie noch einmal. Welche Worter horen Sie?

lesen: Lesen Sie.

Lesen Sie den Text.

mitlesen: Lesen Sie halblaut mit.

sprechen: Sprechen Sie rhythmisch.

buchstabieren: Buchstabieren Sie bitte.

fragen: Fragen Sie Ihre Partnerin.

antworten: Ihr Partner antwortet.

beantworten: Beantworten Sie die Fragen.

I, .. ",'" -.

A~"

schreiben: notieren: markieren: ankreuzen: erganzen:

Schreiben Sie.

Notieren Sie Worter. Markieren Sie die Formen. Kreuzen Sie an.

Erqonzen Sie die Tabelle.

schauen: suchen: finden:

Schauen Sie. Suchen Sie.

Welche Worter finden Sie?

-~

"; t ,

C·

spielen: klopfen: klatschen:

Spielen Sie den Dialog. Klopfen Sie den Rhythmus. Klatschen Sie den Rhythmus.

vergleichen: korrigieren: bewerten:

Vergleichen Sie. Korrigieren Sie. Bewerten Sie.

sammeln: ordnen: zuordnen:

Sammeln Sie. Ordnen Sie. Ordnen Sie zu.

verstehen: Ich verstehe das Wort nicht.

konnen: Das kann ich (nicht).

wiederholen: Wiederholen Sie bitte.

heiBen: Wie heiBt das auf Deutsch?

kennen: Welche Worter kennen Sie?

einundzwanzig • 21

019

Kurs-Sprache verstehen

a) Sehen Sie die Bilder an; lesen Sie die W6rter und Satze.

b) Welche W6rter und Satze kennen Sie? Markieren Sie.

o 001) aaa Q

_____________________________ rer .~r SI __

I ~ ~ 020 8 Aussprache

Rhythmus a) Horen Sie und markieren Sie die Akzentsilbe.

Am a8~i i ---trc5f. •

Die Stra - Ben - bahn.

Ho - tel Lin - den - hof.

Gu - ten Tag!

l@:::::gl Mo - ment bit - teo

b) Horen Sie noeh 1.. • einmal: Klatsehen/

Klopfen Sie den

Rhythmus.

c) Ordnen Sie zu.

Spree hen Sie.

Wie schreibt man das?

•

2 .•

• •

Ver - zei - hung!

1m Zen - trum.

Ein Ta - xi.

•

Ein Ho - tel - zim - mer.

Wie hei - Ben Sie?

Buch - sta - bie - ren Sie.

Vie - len Dank!

3 .•

•

4.. • •

11m~4

• •

•

I ~ ~ 021 Hallo, Milena (t) Einen Kaffee ( ) Einen Tee, bitte ( )

Sprechmelodie Mit Zitrone ( ) Mit Milch und Zucker ( ) Zwei Mineralwasser (

a) Horen Sie.

Markieren Sie die Spreehmelodie: (1'), (-It) .

~

b) Spreehen Sie.

022

Nachfragen:

Wie? Wie bitte?

a) Markieren Sie die Spreehmelodie und spreehen Sie.

Ein Sandwich mit Salami ( ) Mit Kose ( )

Mit Tomaten und Schinken ( ) Eine Tagessuppe (

Salat mit Tomaten ( ) Zwei Hamburger ( ) Io, gerne (

1. • Wie heiBen Sie? (~) o Mein Name ist Bade. ( • Wie bitte? ( )

o Bade. ( )

• Wade? ( )

o Nein, Anna Bade! (

b) Schreiben Sie 3. Lena Wiese Dialoge. 4. Tim Krieger 5. Max Kiesling

c) Spielen Sie die Dialoge.

(~ Kiese?) (~ Kruger?) (~ Fiesling?)

22 • zweiundzwanzig

2 .• Woher kommen Sie? ( ) o Aus Wien. ( )

• Wie? ( ) Wie bitte?? (

o Aus Wien. ( )

• Ahh, ... aus Berlin! ( o Nein, Wien!! ( )

6. Biel

7. Passau

8. Essen

(~ Kiel?)

(~ Nassau?) (~ Hessen?)

_______________ ROCKSCHAU~tti~'".·~i·~(--~~4~l~~J~~~-----;

Situationen in einer fremden Stadt auf Deutsch:

• Orientierung: Ort und Weg

• Ein Hotel suchen

• Anmeldung im Hotel

• Speisen und Getronke bestellen

• Plane fur einen Tag mach en

• Eine Stadt vorstellen

a) Ich und die Gruppe:

r--r--,---,----,

• mit Partnern sprechen

• Dialoge spielen

• in der Gruppe lernen

• Aussprache uben

+

++

A

Sie such en den Bahnhof. Fragen Sie.

Ihr Partner / Ihre Partnerin fragt. Antworten Sie:

• City-Information:

t

A

Sie fragen: "Guten Tag, was m6chten Sie?"

Sie antworten:

A

Sie sind Tourist/Touristin. Sie kommen aus Deutschland und sprechen Deutsch. Fragen Sie: "Was ist bekannt in ... ?"

++ +

b) Grammatikl Aussprachel

Wortschatz:

• Verb-Endungen im Prosens

• Regel: Verb in der Satzfrage

• Sprechmelodie

• Wortschatz: Orientierung

'a!s ua6oJ~ 'uO!~OWJO~UI-ND a!p uay::>ns a!s

e .~-.~ 0 e :pyuyog •

"'I =s ua~JoMtuv

'~6oJ~ u!Jaupod aJYI / Jau~Jod JYI

9

'a!s uap0Mtuv 'y::>s~naa ~no a!s ~6oJ~ u!~s!Jnol aU!3 / ~s!Jnol U!3 .... U! uauyoM a!s

9

Sprechen Orientierung: Ort und Weg Bestellen Eine Stadt vorstellen
Ich
Partner /Partneri n ~ Fragen Sie den Lehrer / die Lehrerin: "Wo wohnen Sie?"

~ Lesen Sie Prospekte uber Irernde Stcdte auf Deutsch: Welche Informationen verstehen Sie? ~ Sie wohnen in Deutschland, Osterreich oder der Schweiz? Gehen Sie in ein Cafe.

Bestellen Sie ein Getronk.

dreiundzwanzig • 23

Rl

Das kann ich. Kreuzen Sie an.

R2

a) Das mache ich gern.

Kreuzen Sie an. b) Das kann ich. Kreuzen Sie an.

R3

a) Spieien Sie die drei Situationen.

b) Bewerten Sie:

++, +, -, --.

c) Vergieichen Sie mit Rl.

I~IOI

Zeit- und Ortsangaben

Wann sind die "Young Gods" wo?

Lesen Sie den Tourneeplan und erganzen Sie.

1©=c102

Horen Sie A2b) noch einmal und lesen Sie: a) Was ist deutsch?

Markieren Sie.

b) Schreiben Sie und sprechen Sie die Monate.

03

MusikInstrumente

Wie heiBen die Instrumente?

Ordnen Sie zu.

Benutzen Sie ein worterbuch.

____ Musik: die "Young Gods" _

1 Die WelHournee

Die "Young Gods" sind im Februar in Eng-

land und in (1). 1m (2)

sind sie in Deutschland und (3).

1m (4) und im (5)

in Amerika. Ende (6) und Anfang

____ (7) in Australien; und im juni

in japan. 1m Juni, (8) und

____ (9) haben sie Konzerte in England,

___ (10) und in der (11).

1m (12) sind sie in (13), in (14) und in Finnland.

In Osterreich, Ungarn, Polen und in der Tschechischen Republik sind sie im (15).

1m (16) sind sie in Spanien und in (17).

Icnuor - january - Gennaio - Fevrier - Febrero - Februar - Mars - ~ - Marzo - April - Avril - Aprile - May - Maggio - Mai - Juni - june - Iuin - Juli - Luglio - Iuillet - August -

-

AoOt - Agosto - Septembre - Septiembre - September - Ottobre - October - Oktober -

Novembre - Noviembre - November - December - Dicembre - Dezember

~I

2 Die Musiker

1 . die Gitarre

2. das Klavier / das Piano

3. die Geige / die Violine

4. das Schlagzeug

5. der Bass

6. das Saxophon

7. die Trompete 8 ....

24 • vierundzwan:z:ig

--------~-------

Name: A~ (AIt:J
Wie heiBt er?
Alter: JO
Wie alt ist er?
Stadt: try"""f h-i~/1itA~
Woher kommt
er?
Beruf: jt\,v~
Was ist er?
Instrument: JfLwtrJ,w
Was spielt er?
Muttersprache: j dw&·lPt1£.J>~
Was ist seine
Muttersprache? 1 . Er ist aus Genf. Wie heiBt er?

2. Alain spielt Sampler. Woher kommt er?

3 ....

Name Instrument(e) Alter Musik-Stile: Pop, Folk, Country Music,
Blues, Jazz, Rock, Rap, Techno ...
~'f«'
... - "Wir sind die Band . Ich heiBe und

spiele . Ich bin Jahre alt.

Meine Partnerin heiBt . Sie spielt . Sie ist

__________ . Und das ist , er ist _

und er spielt . Wir spielen vor allem _

Vier Musikerinnen: Wer spielt Saxophon?

Vier Musikerinnen: Anna, Lisa, Barbara und Eva. Sie horen gerne Musik, und sie machen auch Musik. Eine findet Jazz und Rock spitze, eine mag klassische Musik, eine hat Volksmusik gem und eine Popmusik.

Eine ist Sangerin, die anderen drei spielen Instrumente: Eine spielt Klavier, eine Gitarre, eine Saxophon.

Anna findet klassische Musik super; sie spielt nicht Gitarre. Lisa spielt Klavier. Barbara findet Rock und Jazz super. Die Sangerin mag geme Volksmusik.

A~tl t< RAMiJdj, /7lAn1k
Li/:)()., t{~ funfundzwanzig • 2S

04

Musiker-Portrats a) Erganzen Sie die Tabelle.

~

b) F ragen und antworten Sie.

Os

Band-Musiker

a) Bilden Sie Bands. Fragen und notieren Sie: Name, ....

b) Erganzen Sie.

c) Spielen Sie Konzert: Stellen Sie die Musiker vor.

06 I@:::QI

Musik-Stile und Musik-Instrumente

a) Lesen Sie und markieren Sie:

Musik-Stile und Musik-Instrumente.

b) Erganzen Sie die Tabelle.

c) Wer spielt Saxophon?

-------~--------

I~I 07 3 Sampling: Zahlen und Musik

Zahlen Horen Sie noch einmal den Text von A7: Welche

Zahlen horen Sie?

Markieren Sie.

Os

a) Schreiben Sie die Zahlen.

~

b) Lesen Sie die Zahlen laut.

1 16 6 13 7 27 2 31 14 17 0 18 51
3 .5 19 8 9 21 10 11 4 12 29 15 20 0
'nMlt
1 2 3 4 5
e -- 5 zw __ dr -- v -- r f_ f
6 7 8 9 10
5 S 5 en a n n ze
11 12 13 14 15
elf zw zehn zehn zehn
16 17 18 19 20
hzehn bzehn zehn zw ~ TIPP: Deutsche Zahlen horen / sprechen '* Zahlen schreiben

_----.

Telefon-Nummern Lesen Sie und schreiben Sie.

010

Telefon-Liste Schreiben Sie eine Telefon-Liste von Ihrem Kurs.

r=>.

Beispiele: funf/zehn 15

<:.:»

ein/und/dreiBig 31

<::>

2431 12: 1041 75: 86598:

zwei-vier drei-eins eins-zwei

ODER: vierundzwanzig einunddreiBig zwolf

ODER: 'llimCll"""---'--'-=---- _

ODER: __

ODER: __

ODER: __

ODER: __

eins-null vier-eins sieben-hinf

acht sechs-hlnf neun-acht

drei-neun eins-sieben sechs-vier

zehn-acht sechs-elf

16 1770:

TeL. N1'.

N~:me

26 • sechsundzwanzig

____ ./:_----

1. Sibylle Wiederkehr, Zurich: Telefonnummer _

2. Anton Hradlicek, Wien: Telefonnummer _

Faxnummer

--------------------

3. Goethe-Institut, Mjjnchen: Vorwahl _

4. Volkshochschule Hannover: Vorwahl _

5. Deutsche Botschaft, Madrid: Vorwahl fjjr Spanien Vorwahl fjjr Madrid

Telefonnummer

------------------

Telefonnummer

--------

Telefonnummer

--------

,_ \'-

Faxnummer

•

I

Inland 0 11 88

Ausland 001 18

B Telekom-Auskunft ....

Bitte gedulden Sie sich einen Augenblick. Platz ....

Guten Tag!

C Guten Tag! Ich brauche die Nummer

Die qewiinschre Nummer lautet:

Die Vorwahl lautet:

---------

Ich wiederhole:

Wjjnschen Sie eine weitere Nummer, bleiben Sie bitte am Telefon.

E ...

Sie: Rechnen: Ihr Partner / Ihre Partnerin:
~f ~ rJtr.ti JiJf ... ~ + plus $f3:: 8
,
- minus
x mal
. durch
.
= ist (gleich) siebenundzwanzig • 27

011 ~ 6;1

Die TelefonAuskunft anrufen

Horen Sie und notieren Sie die Nummer.

012

a) Lesen Sie das Dialog-Muster.

b) Rufen Sie die Telefon-Auskunft an .

013

Rechnen Schreiben Sie Aufgaben

und diktieren Sie Ihrem Partner / Ihrer Partnerin.

014

Zahlen-Bingo Spielen Sie.

-------~--------

4 Das Konzert j@=t;jj 015 Interview CD

• Christian, wie (1) du das Konzert? 0 Spitze, sehr (2) -

Gefallenj

Missfallen • Und die Musik?

ODie Musik ist super! - • Welche Musik (3) du gern?

Horen Sie den Text

von AS noch einmal 0 (4) ncturlich. - • Was hast du (5) gern? 0 Jazz. -

und erganzen Sie.

• Wie alt (6) du? 0 Zweiundzwanzig. - • Vielen Dank, Christian. 0 Bitte.

j@=t;jj 016

Ordnen Sie die Worter und Ausdrucke in die Skala ein.

Interview Q)

• Wie (7) du? 0 Mario. - • Und woher (8) du?

o Aus Innsbruck. - • (9) (10) bist du? 0 Siebenundzwanzig. -

• Und wie findest du die "Young Gods"? 0 Ich find sie __ (11), aber sie spielen zu laut.

Das Konzert ist sehr (12)! - • Horst du gern (13)?

o 0 ja, ich (14) auch Musik. Ich (15) Klavier in einer Jazz-Band.

Wir spielen aber auch Volksmusik aus (16).

Interview @

• Viktoria, (17) findest du das Konzert? 0 Es (18). Nicht schlecht. -

• Und Sampling? Hast du das (19)? 0 Ja, die Mischung von Musik und Computer

finde ich sehr (20)! - • Und welche Musik horst du gern? 0 (21) und

auch Volksmusik. Blues finde ich (22)! - • Wie alt bist du? 0 Siebzehn. -

• Vielen (23), Viktoria. 0 (24).

: :

! Spitze! Sehr schlecht! Nicht so gut. Sehr gut! Es geht. !

I ?.~.~.~ ~.~.~~.~.~.~.~.! ~.i.:~~ .. ~:.~.I.:~.~~: 1

o

+ +

28 • achtundxwan:z:ig

--------~-------

5 Der Zeitungsbericht

r f
1. Die "Young Gods" sind drei Musiker.
2. Sie spielen seit elf Jahren zusammen.
3. Sie spielen heute in Prag.
4. Die Zuschauer finden das Konzert schlecht.
5. Das Konzert dauert fi..inf Stunden.
6. Die "Young Gods" haben viel Zeit.
7. Die "Youn!=l Gods" finden das Konzert gut. TIPP: Viele Worter sind international - die Worter verstehen Sie!

1. Wie heiBen die Worter "Musik", .Konzert", .Tournee", "Band", .Klcssik" in Ihrer Sprache oder in einer anderen Sprache?

2. Gibt es in Ihrer Sprache deutsche Worter wie "Kindergarten", "Rucksack", "Waldsterben"? Sammeln Sie; vergleichen Sie im Kurs.

1 2 3 4
A
B
C
D 1 2 3 4
E
F
G
H TIPP: Lesen = Text identifizieren und W-Fragen stellen:

Was mochten Sie wissen? Wer? Was? Wann? Wo? Wie?

!tIN~N~S~B~R!:!U~C~K~ER~STlj}\l)~T!]B:ilLd.J\.h!TTl....:====t---- tkA- ~.f.wwv..~

20. September ' -_.7/"

~---~Tgfo

"Gotter" im Utopia (rnl) "The Young Gods" - das ist eine Band aus der Schweiz. Franz Treichler, 30, kommt aus Genf, Alain Monad, 33, aus Fribourg und Urs Hiestand, 27, aus Zurich.

Wer / Was ist auf dem Foto?

Wann spielen die "Young Gods" in Prag?

Wo spielen sie heute?

neunundzwanzig • 29

017j©Fa1

Zeitung lesen Richtig oder falsch? Kreuzen Sie an.

018 ~ 6;1

Deutsche Worter erkennen

Kreuzen Sie das deutsche Wort an: 1,2,3 oder 4?

~

019

W-Fragen beantworten

Lesen Sie den Zeitungsbericht, schauen Sie das Foto an:

Suchen Sie die Antworten.

-------~--------

PETER STEINER, der "Cool Man", ist auf seiner 1. Tournee in der Schweiz.

Zu Hause hort der 78-jahrige "Alpen-Opa" gem Volks- und Country-Musik. Aber im Konzert ist "Cool Man" einfach megacool, zusammen mit den vier Tanzern Tracy, Natascha, Spice und Teasy!

15.00 Uhf: Steiner kommt ins Hotel in ZUrich. Aber er hat wenig Zeit: Er macht Interviews mit zwei TV-Stationen.

16.00 Uhr: Steiner ist wieder im Hotel. Er isst ein Sandwich und trinkt einen Apfelsaft.

Dann geht er ins Bett ...

24.00 Uhr: Wir sind auf der Megaparty "Dance-X-plosion". Aber wo ist "Cool Man"? Er ist noch im Hotel.

00.15 Uhr: "Cool Man" und die Tanzer sind auf der Buhne. Die 3500 Besucherinnen und Besucher, 16 bis 18 Jahre alt, singen den Song "It's Cool Man". Sie find en "Cool Man" super und spitze! Drei Songs - dann ist Steiner wieder weg.

Im Marz ist er in Hamburg und Berlin, im April in Wien und Graz ...

1. Wer? Wer ist "Cool Man"?

2. Was? Was macht Peter Steiner zu Hause / in Zurich / im Hotel / im Konzert?

Was machen die Fans?

3. Wann? Wann ist das Konzert von "Cool Man"? Wann ist er in Berlin, wann in Wien?

4. Wo? Wo ist das Konzert? Wo ist Steiner im Marz/ April?

5. Wie? Wie alt ist "Cool Man"? Wie alt sind die Besucherinnen und Besucher?

Wie finden die Fans den "Alpen-Opa" Peter Steiner? Wie ist er auf der Buhne? Wie heiBen die vier Tanzer?

30 • dreiBig

--------~-------

1····················································· ··········································1

! sein informieren lesen lesen sein dauern !

: mach en lesen horen horen linden :

l ........................................................................................................................................................................•....................................................................................... 1

1. Das____;_P.>i_· __ ein Zeitungstext. Der Zeitungstext ~ iiber die "Young Gods".

2. Wir jetzt einen Zeitungstext. Sie den Text laut.

3. Das ein Interview. Das Interview zwei Minuten.

4. Max Lemper ein Interview. Wir das Interview in der Zeitung.

5. Wir jetzt eine Band. Wie Sie die Band?

SINGULAR MASKULIN NEUTRUM FEMININ
NOMINATIV der I ein Text I Interview _I Band
-- --
AKKUSATIV den I einen Text I Interview _I Band
-- -- UNBESTIMMTER ARTIKEL
MASKULIN-FORMEN:
NEUTRUM: Nominativ und Akkusativ sind gleich. Nominativ:
FEMININ: A Akkusativ: 1. Die "Young Gods" sind ~

2. Die "Young Gods" geben Konzert. Wie finden Sie Konzert?

3. Die "Young Gods" machen Welttournee. Welttournee startet im April.

4. Das ist Sanger. Wie heiBt Sanger?

Rock-Band.

Rock-Band kommt aus der Schweiz.

5. Max Lemper macht Interview. Interview dauert zwei Minuten.

6. Dann schreibt er Bericht. Bericht steht im .Innsbrucker Stadtblatt".

020 l©=al

Unbestimmter Artikelj Bestimmter Artikel

a} Erganzen Sie die Verben.

b) Markieren Sie Artikel und Substantiv.

021 l©=al

a} Erganzen Sie die Tabelle.

b) NOM und AKK:

Was ist gleich? Was ist anders?

c) Erganzen Sie die Regel.

0221©=a1

Erganzen Sie die Artikel: bestimmt / unbestimmt.

1. Die "Young Gods" machen ~ . Alain spielt , Urs spielt _

Franz ist . Sie haben nie _

2. Christian hort gerne , aber findet er nicht gut.

3. Mario spielt in einer Jazz-Band. Die Band spielt auch _

einunddreiBig • 31

Erganzen Sie die Satze.

024

Ausrufe zuordnen a) Ordnen Sie die Ausrufe zu. b) Was sagen Sie in Ihrer Sprache?

025

Vokale fiihlen, mit Vokalen spielen

a) Sprechen Sie die Vokale langsam. Sprechen Sie die Laute lx, 2x ...

6 Aussprache

~ ah! #. phantastisch! schade! ach! i! nanu! hurra! ~ Spitze!

b) Sprechen Sie: rhythmisch, laut-Ieise,

schnell-Iangsam. a - e - - 0 - u

b) Schreiben Sie Wortpaare.

027 Wann spricht man den Yokal meist lang? kurz?

Regeln k I h

entdecken - Yo a +

a) Kreuzen Sie an. - Yokal + e

j©=Qj - Yokal + 1 Konsonant

b) Suchen Sie _ Yokal + 2 Konsonanten Beispiele.

I~ ~ 026

Lange/Kurze Vokale

a) Markieren Sie den Akzentvokal: _ lang oder • kurz.

Br~men S<,:lzburg Basel Wuppertal Frankfurt

Bonn Prag

September April November Januar Oktober

Juni August

..B~/~ q( I J3(f11h1,

- .

!NitIrt, I .5f!i:b.L

I

zehn

fLinf elf acht

sieben

Beispiele:

~,

- Yokal + Yokal X

,-=- _ _l__ _ _j

TIPP: Sie lernen Worter: Markieren Sie immer den Akzentvokal _lang oder . kurz. Sprechen Sie donn die Worter lout!

32 • zweiunddreiBig

________ RUCKSCHAU [e: ... (_ ~ l ;

Ich und die Gruppe:

• Musik horen

• uber Musik sprechen

• gemeinsam in ein Konzert gehen

A o]

• uber Musik sprechen Seite:

• Zahlen Seite:

• bestimmter/unbestimmter Artikel Seite:

• Informationen zu Personen Seite:

A

Ich und das Lernen:

• Ich hare Radio auf Deutsch.

• Ich lese die Texte zu Hause laut.

• Ich Ierne die Worter und Sotze .

"k~'~ti'~~~t~"~~f'=='~"?"""""""""""""" ...

Monatsnamen auf __ ~ --M?

A

Telefon-Nummer von Christian? Telefon-Nummer von Claudia?

Anna: Tel. 0521/71 64358 Tom: Tel. 75923 44 01

:at!as ,,~!snw" dow-pu!'{V •

:at!as uatxal U! uauo!towJOjUI •

:at!as ualo~oA UOA sqoordssnv •

:at!as atuau!tuo)l pun atouow •

(0 9

a--J,.I '--[ I--V t!W uawoustOUOw a 1::)-- r= atuau!tu0)l

awol UOA JawwnN-uojalal aOuuV UOA JawwnN-uojalal

06 8L 9~ 6l z 'Ial :o!pnol) S9 6L 6(;/ LSO 'Ial :UO!tS!J~)

9

Sagen und verstehen: ich Partner / Partnerin
Monate und Kontinente
Zahlen Anne-Sophie Mutter (*1963) kommt aus Rheinfelden im Suden von Deutschland. Mit 5 Jahren bekommt sie Violinunterricht. Mit 14 Jahren spielt sie mit den Berliner Philharmonikern. Mit 22 Jahren ist sie Professorin an der "Royal Academy of Music" in London. Heute ist sie international bekannt. Sie gibt Violinkonzerte in ganz Europa, Amerika und auch in Japan.

Es gibt viele CDs von Anne-Sophie Mutter. Sie spielt Musik von Mozart, Brahms, Schubert, Beethoven und Ravel.

Milena und Beatrix gehen in Konzert. Anne-Sophie Mutter spielt Violinkonzert

No.1 von Mozart. Milena mag Melodie. Beatrix hart lieber Rock-Musik. Sie mag

__ Band .Toke that". Sie findet __ Sanger toll.

dreiunddreiBig • 33

Rl

a) Was machen Sie? Kreuzen Sie an.

b) Was machen Sie gerne? Markieren Sie: ++, +, -, --.

R2

a) Suchen und notieren Sie Seiten aus dem Lehrbuch.

~

b) Markieren Sie:

Das kann ich:

++, +, -, --.

c) Notieren Sie: l.osungen vom Partner / von der Partnerin.

9

R3

a) Notieren Sie Kontinente und Monatsnamen. b) Fragen Sie, vergleichen Sie.

c) Fragen Sie, antworten Sie.

d) Bewerten Sie:

R4

a) Lesen Sie den Text.

b) Stellen Sie Ihrem Partner / Ihrer Partnerin Fragen

zu dem Text.

c) Antworten Sie.

R51©=a1

Artikel Erganzen Sie.

I~I 02 Dialog 1:

Dialoge rekonstruieren

Ordnen Sie die Satze:

Nummerieren Sie.

I~IOI

BegriiBungj Verabschiedung, Tageszeit, Uhrzeit

Horen Sie die Dialoge von Al noch einmal und erganzen Sie die Tabelle:

a) Wann? Wie spat?

b) Wie geht es den Leuten?

03

Schreiben und spielen Sie Dialoge.

_____ Zeit - Tagesablauf _

1 Wie spat ist es?

Wann? Wie spat? Wie geht's?
Dialog 1
Dialog 2
Dialog 3
Dialog 4 Dialog 2:

1 Guten Abend, Max!
Kurz nach zehn.
Gut. Und dir?
Gut, gehen wir, aber nicht zu lange.
5 Moment, wie spat ist es denn?
Ach, schlecht. - Gehen wir ein Bier trinken?
Hollo, Brigitte! Wie geht es dir? /( Guten Tag, Frau Schroder.
Wie bitte?
Gut. Und Ihnen?
Kurz vor zwolf.
Ubrigens, wie spat ist es?
Guten Tag, Frau Bauer. Wie geht's?
FLinf Minuten vor zwol].
~ Gut, danke. 34 • vierunddreiBig

t1l

------------------------------------- -------------------------------

-- "

,0 ',.

, .

1. Viertel vor elf

2. flinfvoracht

o halb elf

o flinf nach acht

4. flinf nach flinf

5. flinf nach sieben

o o

o 06.05

o 15.07

o o

3. flinf vor halb neun 0 0 flinf nach neun

04 1©=r.J1

Uhrzeit

Schreiben Sie die Uhrzeiten in Worten.

Os 1©=r.J1

6. drei Minuten vor drei 0 0 14.58 Kreuzen Sie an.

Was ist fruher?

1. _

2. _

3. _

4. _

5. _

TIPP: Uhrzeit memorieren: Schauen Sie immer wieder auf die Uhr (am Bahnhof, auf der StraBe, im Bus, zu Hause ••• ). Sagen Sie die Uhrzeit leise auf Deutsch.

funfunddreiBig • 35

06 ~ &;1

Wie spat ist es? Notieren Sie.

07 2 Am Morgen ••• am MiHag ••• am Abend

Den Tageslauf notieren

a) Lesen Sie die Texte von A4 und

A6 noch einmal und notieren Sie. b) Schreiben Sie den Tagesablauf

von Brigitte Bauer oder Max Lemper.

j©=aj Os

rennbare Verben a) Markieren Sie Verb und Prafix wie im Beispiel.

b) Notieren Sie die trennbaren Verben im Infinitiv.

j©=aj 09

Verben und trennbare Verben (1)

a) Markieren Sie.

~

--------------------------------- --------------------------------------

BrigiHe Bauer: Max Lemper:
6.30 ~tJteI<eK~ 10.00
6.38 ~ 10.30-11.30
7.00 13.00
7.15 16.00
7.21 etwa 20.00
7.34 24.00
7.45 bis 2.00 VERB

PRAFIX

Wann lstehj) Brigitte @ ?

Steht sie gerne auf ? •

o Um halb sieben.

o Nein!

Wann fCihrt der Bus in die Stadt ab ? •

o Um 7 Uhr 21.

Und wann kommt sie im Biiro an ? •

o Etwa um 7 Uhr 45.

INFINITIV:

C o.uf}sftkn) C -) C -)

Der Wecker ~linge!D um halb sieben. Brigitte Bauer Isteh] nicht gerne 9. Sie liegt noch einen Moment im Bett. Dann steht sie langsam auf . Zuerst duscht sie. Danach macht sie

das Friihstuck. Um Viertel nach sieben geht sie los . Sie braucht etwa fUnf Minuten bis zum

Bus. Der Bus fCihrt genau um 7 Uhr 21 ab . Um 7 Uhr 34 kommt er im Stadtzentrum an .

Da steigt sie aus . Sie geht zur Post und dann ins Buro. Um Viertel vor acht kommt sie im

Biiro an . Sie schaut den Terminkalender an und plant den Arbeitstag.

b) Notieren Sie die C

Verben im Infinitiv. k Li '"!Jet 'Y)

) C o.uf}sftkn) C_m )

36 • sechsunddreiBig

t!l

-------------------------------------- ------------------------------

...

.De.1' Wtct<e:r .B-rl.91.ttt Bo.ue1' S~~

Da.nn

u.:m nClLb .si.e'oeY\.

'Y\\.c ~t 9 e. rne, Q. \L f.

noth ei'ntn 1'10bJ€nt itrr lJett

TIPP: Wortschatz und Grammatik lernen: Notieren Sie trennbare Verben immer nach dem gleichen System, z. B. wie hier: <PuH stehen).

Oder so: auf/stehen oder so: aufstehen.

3 1m Buro

Auf vviederhoren. Frau Bauer. Und am Montag, den Dritten? Dietrich.

Und am Mittwoch, den funften Marz?

Der Termin am Dienstagvormittag geht leider nicht. Hallo, Herr Dietrich. Hier ist Brigitte Bauer, Contact AG. Am Funften, da ist alles voll.

Jo, das geht, am Nachmittag, Dienstag um 17 Uhr 30.

Oh, das ist schlecht. Ich habe schon viele Termine die Woche. Moment, Herr Dietrich! Sind Sie noch da? ...

'~'f'~ ,.ew

~\~~; ..

,,~., ..

'(."i,

Guten Morgen, Daniel! • 0 Tag, Brigitte!

Wie (1)? • 0 Nicht (2), und dir?

___ (3), danke. Viel Arbeit! •

Heute um (4) Uhr kommt Herr Krug!

(9 Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag
08
Ctct,k",
09 I Mal",. IKDf"Io't
A6 .}p.i •• y
10

11 l-n· ..... "fo7ao-
ScL.4#J ,,~
12 ~a. ......
v Danach habe ich etwa eine halbe Stunde Zeit fur

Korrespondenz. Und um (5)

kommt schon Frau Zink. - Ach, hast du Zeit? Holst du sie bitte am Bahnhof ab?

o Ja, das geht. Ich fahre erst

um (6) weg.

Oh, hast du die Faxnummer von Frau Minder • 0 Moment ... ja, da ist sie: aus Halle?

__________ (7).

siebenunddreiBig • 37

OIOI~1

Satzklammer Schreiben Sie die Satze aus 09 in die Satzklammer.

0111~1

Telefonieren Ordnen Sie das Telefongesprach:

Nummerieren Sie die Satze,

012 ~ &;1

BOro-Dialog Schauen Sie den Kalender in A9 an und erganzen Sie den Dialog.

~

013

Datum Lesen Sie laut.

014

ZahlenjDatum

a) Notieren Sie. b) Fragen Sie Ihren Partner / Ihre Partnerin.

015

Hobbys Arbeiten Sie in Gruppen: Welche Hobbys haben Sie?

Notieren Sie.

Arbeiten Sie mit dem W6rterbuch.

~

------------------------------ -----------------------------------

10. 7. 199~ ~ -'I.fA;",nn~t'IIr\lAM.J~'

[~~·:l~~~l~l~~~~~~;;;,/~~lh~~t;ll;;;;~l;lj~~;tl~l~~l:~~i

ICH Partner / Partnerin Frage
Geburtsdatum * Was ist dein Geburtsdatum?
Wann hast du Geburtstag?
Ghickstcq ~ A.~A' Was ist dein ... ?
Gluckszohl (fl 'f Was ist deine ... ?
Gliicks ... 4 Arbeit und Freizeit

l@=:al 016 MO: DI:

Wochentage DO: FR:
Schreiben Sie die SO:
Wochentage. 017

Was machen Sie in Ihrer F reizeit?

Schreiben Sie.

MI: __

SA: __

Am~ ...

~ ...

38 • achtunddreiBig

t11

-------------------------------------- -------------------------------

'~'"e 5eklA..,de,

[,;~~~~S~~~~;~::~~~,~~~~~;--k~~~S;,;~~~~~~~;:sj~~;'n~~~~if~e;;n!

I a.LL~(:Yl

J

po

TIPP: Ordnen Sie neue Worter immer nach Ihrem System. Beispiele:

Sortieren Sie Worter/ Ausdrucke nach Orten: zu Hause / im Kurs / im Buro / auf der StroBe / im Cafe ...

oder nach Zeit: oufstehen - duschen - fruhstucken - losgehen ....

@ Sie kommen ous dem Theater.

Sie hoben Durst.

Sie rnochten ein Bier trinken. Do kommt Ihre Freundin.

Sie mag Bier nicht.

CD Sie kommen ous dem Kino.

Sie sind mude,

Sie rnochten noch Hause. Do kommt Ihr Freund.

Er rnochte ein Bier trinken.

@ Sie sind im Biiro.

Die Arbeit ist longweilig.

Sie hoben viel Arbeit und keine Zeit. Do kommt ein Kollege /

eine Kollegin.

Er/Sie mochte ins Cafe gehen.

@ Sie sitzen zu Hause.

Sie lesen ein Buch. Dos Telefon klingelt.

Ein Freund / Eine Freundin lcdt Sie heute Abend ein. Ihre Freunde kommen ouch. Es gibt Spaghetti.

~ehtll wi:tei:n lJil:r tritkn ~

neununddreiBig • 39

018 l©=i;ll

Zeit-Ausdrucke Ordnen Sie die Ausdrucke.

019

Worter sortieren Was machen Sie lieber allein?

Was machen Sie lieber gemeinsam mit anderen?

020

Jemanden einladen / Eine Einladung annehmen/ ablehnen

Spielen Sie eine Situation mit Ihrem Partner / Ihrer Partnerin.

1~I021

Markieren Sie die Struktur-Signale im Text.

1~I022

Verben und trennbare Verben (2)

Erganzen Sie den

Text.

t)

------------------------------------ -----------------------------------------

TIPP: Lesen = Struktur-Signale markieren

.-----------~~------~---------,

- ~: etwa um zehn Uhr, Max lemper erzchlt: .Normclerweise stehe

eine Stunde ... ich etwa urn zehn Uhr auf. Donn Iruhsrucke

ich ~ese Zeitung. ~ - ~~.!.~~.~.~~.~~~: ins Bilro. im Cafe... Uhr gehe ich i.1).? .. ~.l).r9.. Dort arbeite ich etwa drei Stunden: Ich schreibe Texte und

- Strukturworter: dann, dart, da ... telefoniere. Urn vier Uhr haben wir

Redaktionskonferenz. Do diskutieren wir die

.. Text-Struktur verstehen:

~ stehe ieh nonnalerweise erst urn aeht Uhr auf. Zuerst dusehe ieh. Dann friihstiieke ieh und lese die Zeitung. Urn zehn Uhr gehe ieh zu FuB in die Stadt. 1m Zentrum kaufe ieh ein. Danaeh esse ieh in einem Restaurant. So urn halb drei fahre ich mit dem Bus nach Hause.

Am Naehmittag lese ieh oder sehe fern. Dann rufe ieh Freunde an. Am Abend gehen wir manehmal ins Kino und danaeh noeh in eine Disco.

Am Sonntag sehlafe ieh lange.

"Heute Abend (1) ich Freunde ein: Julia, Maria, Roberto und John. John kommt

direkt aus England. Er fahrt hinfzehn Stunden und (2) am Nachmittag um

15 Uhr 27 am Bahnhof an. Dort (3) ich ihn. Donn (4) wir ein und

kochen zusammen. Julia (5) ich noch einmal an. Am Abend ist sie oft allein zu

Hause und (6). Oder sie (7) einen Film im Fernsehen an. Roberto

kommt immer zu spat. Er (8) oft im Stadtzentrum aus und geht donn zu FuB.

So um 20 Uhr sind sicher aile do. Donn essen wir und diskutieren. Maria (9)

Gitarre, und wir singen. Zwischen Mitternacht und ein Uhr (10) aile weg,

nach Hause. - Und morgen ist Freitag, do

_____ (11) ich sehr lange!"

I~ ~O23
Nachtarbeit
Wann steht Frau N.
auf? Wie lange ... ? c
Notieren Sie die Q)
c c _c
Uhrzeiten. Q) Q) Q) c
<I) E c c c 0) c Q)
~,. <I) .s: Q) Q) Q) .(j) .s:
Q) _c Q)
Q) .s: u ~ <I) <I) Q)
c c -0 c Q) 0 c ::> c Q) 0)
~ Q) Q) c c <I) 0) c E E 0 ..2 <I) c c
Q)
.s: _c Q) .s: ::> cc 2 I ::> ::> Q) ..2
2 Q) .c co Q) Q) 0 _c
Q) ::> .(j) Q) 0
<I) « u.... <I) _c I u S!
<I) 0) :± ~
...... c c ...n ::> u <I)
::> '- ::> <I) Q) ::> '- 0 0 0 c ::> ::> .s:
..2 ...2 .(j) u
0 N -0 N 0 a... ~ c N -0 <I)
0
0
~ 40 • vierzig

\11

--------------------------------------- --------------------------------

SINGULAR

PLURAL

SINGULAR

PLURAL

der / ein Tag der / ein Brief

die / - Tag e die / - Brief e

das / ein Land das / ein Haus

die / - Land er die / - Hdus er

E

~/--e,

die / eine Sprache die / - Sprache n der / ein Sanger die / - Sanger D
die / eine Reise die / - Reise n das / ein Zeichen die / - Zeichen D
der / ein Artikel die / - Artikel D
12~~ am Vvcrtende ~ rJIA.-/ INn, - eT A/-
Jtv,/~ - e.n D
dtA-/titt -eL
die / eine Zahl die / - Zahl en der / ein Bailon die / - Bailon s
die / eine Zeitung die / - Zeitung en das / ein Hotel die / - Hotel s
die / eine Band die / - Band s
~ 2J Fremdwort
Konsonant (englisch,
am Wortende fronzosisch]
IT] der Text der Dialog der Brief der Freund der Tag der Abend der Termin 12a 1 die Sprache die Frage die Stimme die Adresse die StraBe die Korte die Reise die Woche die Stunde die Minute die Pause

12bl die Zahl die Information die Moglichkeit die Zeitung W das Land das Haus

W der Morgen der Wecker der Kalender der Computer der Sanger der Artikel das Zimmer das Zeichen

W das Hotel das Cafe das Festival das Interview das Biiro das Kino die Band

TIPP: Lernen Sie Substantive immer mit Artikel und Pluralform: der Tag, die Tage.

Sprechen Sie die Singular- und Pluralform halblaut. Denken Sie dabei auch an die Plural-Regeln 1-5 (024).

1. Brigitte Bauer arbeitet funf Tage in der Woche. Am Vormittag und am Nachmittag hat sie viele Termine. Sie telefoniert und schreibt am Computer Briefe. Am Mittag macht sie zwei Stunden Pause. Nach der Arbeit kauft sie ein. Am Abend geht Brigitte

ins Kino oder sie ruft Freunde an.

St"jula:r fLu:ral
du-T~ rW,r~
- 2. Milena hat eine Freundin: Beatrix van Eunen ist Hollcnderin. Milena und Beatrix sind im Cafe. Sie lesen die Karte und bestellen. Dann machen sie Plane fur einen Tag in Essen. Es gibt so viele Moglichkeiten! Milena mochte zuerst in die Stadt. Aber Beatrix rnochte in die Kunstausstellung.

einundvierzig • 41

024

Singular und Plural

a} Vergleichen Sie Singular- und Pluralformen. Markieren Sie die Unterschiede.

b) Schreiben Sie die Plural·Endungen in die Tabelle.

0251~1

Wie heiBt der Plural? Schreiben Sie.

026

a} Markieren Sie die Substantive.

b) Wie heiBt der Singular? Wie heiBt der Plural? Notieren Sie.

I~ ~ 027

Laute unterscheiden

a) Sind die zwei Namen gleich?

Kreuzen Sie an.

b) Welchen Laut horen Sie?

I~ ~ 028

Markieren Sie den Akzentvokal: lang _ oder • kurz.

~

029

Wort-Grupp en/ Texte sprechen

a) Lesen Sie die Wort-Gruppen laut. b) Schreiben Sie einen Text.

Lesen Sie vor.

I~ ~ 030

[i:J und [e:] a) Schreiben Sie die Satzfragen.

~

b) Horen und lesen Sie halblaut mit.

Sprechen Sie.

031

Einen Text sprechen

Lesen Sie laut vor.

\11

--------------------------------- -------------------------------------

5 Aussprache

Sie hi::iren: 1. Heckmann - Heckmann

gleich nicht gleich

1 ~ 12.13.14.15.16.1718.1

Sie hi::iren: 1. Rieger

l. 2. 3.
[i:] X
[1] 4. 5. 6.
[e:]
[e] 7. 8. 9.
[0:]
[a] 10. 11. 12.
[e:]
[e:] Tomate Kaffee Tee essen trinken Saft Plane machen Kino gehen Tennis spielen Abend

- .

spat Brief lesen Zahl zohlen zehn Sotze bilden Text Akzent Vokal Melodie

ganz lange schlaW nicht aufsteh:;;-'

<:» '-'. <:» •

Friihstiick mac~ im Bett es~

. '-' '-' . '-'

Toast mit Schinken es~

<:» <:» • <:»

viel Tee trin~ Zeitung le~

<:» • <:» • <:»

Musik hi::i~ Plane mach~

.'-' . '-'

am Abend ins Kino aeh:;;-'

<:» <:» '-'. .__p

1. Heute ist Dienstag. •

2. Eva steht um sieben auf.

•

- Dienstag? •

- Um sieben?

•

3. Sie trinkt Tee. •

4. Sie hat viele Termine.

•

5. Die Chefin kommt um zehn.

•

6. Das ist der Kollege aus Schweden. -

•

- Tee? •

- Termine?

•

- Um zehn?

•

AusSchweden? _

•

Eine Party.

Ich rede. Du redest. Er redet immer.

Sie redet. Sie redet laut. Sie redet sehr laut.

Wir reden. Ihr redet auch. Sie reden. Aile reden.

Woriiber? - Uber nichts.

42 • zweiundvierzig

________ RUCKSCHAU [: .... (_ 4> l ;

Situationen: Grammatikl Aussprache: Rl
• Tagesablauf beschreiben § • trennbare Verben E Das kann ich.
Markieren Sie:
• Wochentage, Datum, Termine sagen • Plural von Substantiven ++, +, -, --,
• Jemanden einladen • lange/kurze Vokale
Ich und die Gruppe: Ich und das Lernen: R2
Ich treffe die anderen: • Ich spiele die Situationen aus dem Was machen Sie?
Markieren Sie: ./, -.
• am Nachmittag Buch nach dem Kurs auf Deutsch. §
• am Abend • Ich wiederhole die Worter.
• am Wochenende • Ich wiederhole die Grammatik. A

Das ist Ihr Terminplan. Notieren Sie noch 2 Termine:

29 Di

30 Mi

28 Mo
08
10 IA~~·r··
12 16 ~'/(.,. .

18

Sie laden B in ein Cafe ein. Suchen Sie

einen Termin. Sie beginnen.

I

'~uu!6ag U!JaupOd aJ~1 / JaupOd J~I eU!WJal uauta a!s uapu!~ 'u!a 910J u!a U! a!s ~pgl 'tJ

OVIJ B6

BO

9~

......................... J!.£4~1.J.. 'jiii'V,,"r u

... O~

!VIJ OS

!O 66

:au!WJal G ~:::>ou a!s uaJa!~oN 'uoldu!wJal J~I ~S! sOO

Das konnen wir: jemanden einladen Tag und Uhrzeit sagen Aktivitoten sagen
• Ich
• Partner /Partnerin 9

R3

Termine machen a) Spieien Sie die Situation mit einem Partner / einer Partnerin.

b) Bewerten Sie und markieren Sie:

++, +, -, -- .

c) Vergieichen Sie mit Rl.

Am Montag um 10.00 Uhr gehe ich zum Arzt. U_ 14.00 Uhr ich Tom . A_ R4 I~I

Di um ha __ drei gehe ich einkaufen. Um vi Uhr bereite ich das Essen vor.

Tom kommt et __ um sechs Uhr zum Essen. Am Mi um Vi nach

acht treffe ich Dr. Kohl.

~ Fragen Sie jemanden nach der Uhrzeit.

~ Fragen Sie jemanden nach Plonen fur heute Nachmittag/ Abend. ~ Machen Sie mit jemandem einen Termin.

~ Was machen Sie heute? Machen Sie einen Plan. Schreiben Sie einen Text. ~ Horen Sie Radio. Welche Uhrzeiten horen Sie? Notieren Sie aile Uhrzeiten.

dreiundvierzig • 43

Erganzen Sie. Benutzen Sie den Wochenpian von A.

______ Deutsch lernen _

I~I 01 1 Der Sprachkurs

Meinungen Lesen Sie die Texte von Al noch

Radio horen interessante Dialoge fernsehen nur Grammatik lernen

einmal.

viele Spiele

Bilder

Musik horen

Was meinen die vier Personen?

Wahlen Sie aus und sortieren Sie.

viel mit Deutschen sprechen in kleinen Gruppen sprechen

iiber interessante Themen sprechen

viele Ubungen machen das deutsche .s" de~itionen Regeln lernen Aussprache iiben nicht zu lange Texte Zeitung lesen

Deutsch: Was ist schwer? lernen: guter Unterricht: gutes lehrbuch:
?~
..... Fehler a) Korrigieren Sie hi

die Fe er. r!
I~ 1ff'VLt,.
0t.u.stuh i>'VI R tWt,'O t-v-. d 1
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....... sp;~ l.A.A'l J. , i' Vlie-r.e. s So...rt ~ o i Q l 0 ~ _ ~~. ""';-t ~+.5~
Iv(" ~kb ~ Ic.L.. 5eLe tern (.LuJ uers ..... c.le J,~ l.'h.n~ IJ
~ ~ p,C\_p;s~ k~
~ i ('101. 5e.¥1, scMwer. 1) o--S ~~ 'Irll Pes-sen
-
IS t ~ n, ~ + I-e-i dr-t 2M.. sP't!cJw,.. [c,lt dfAtllt c 1uhr U/1t!eTYlchf 1)/ -
Ct-«.d, WI ide/weh
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- 5fyeche-h
fine ~IA.H~.\ w....rs....c..l ;slr- ~t- 'B>i~J<z-~ .... Lo.J fl ~VlAfffft1
~c.L~ ~IA. Po."~,, le)< ten .~~"
"" - .-~ " Ich Ierne Deutsch beim Rodiohoren und Fernsehen. Ich spreche auch mit Deutschen.

b) Vergleichen Sie und korrigieren Sie noch einmal.

Ein guter Unterricht hat (zu einem guten Unterricht gehoren) viele Spiele und interessante Dialoge.

Ein gutes lehrbuch hat Bilder und nicht zu lange Texte.

Ich sehe fern und versuche, die Zeitung zu lesen.

Ich denke, guter Unterricht ist: in kleinen Gruppen uber interessante Themen sprechen.

Ich denke, die deutschen Propositionen sind sehr schwer. Das deutsche .s" ist ouch nicht leicht zu sprechen.

44 • vierundvierzig

--------~Q~~-----

1 . Wo machen die vier Personen einen Sprachkurs?

2. Seit wann lernen sie Deutsch?

3. Woher kommen Esther, Elena, Leslie, Anders?

4. Warum lernen sie Deutsch?

5. Wie lernen sie Deutsch?

A·A~ 2.Jtil--------. J. £r>~

---------------------------------

~1JL

L4MlA A~

4. ~Ld.1YJQ.JJe_ _

A~rJJ,.r., ~

----------------------------------------------

~.Jeu ~ut (~twhc4, __ . _

~ ~ f ~ .<iJt /:Jtltc uidJh'a- J----

------------------------ ~ --------------------------------_.

,

fltM~ __

s-------------------

1. Warum lernt ihr Deutsch?

fur den Beruf aus SpaB

D in Wien studieren D D fur die Zukunft D

2. Sprecht ihr auch andere Sprachen? Japanisch § Suaheli §

Russisch Englisch

Norwegisch Spanisch

3. Was ist besonders schwer am

Deutschen?

Deklination § Intonation

Plural Artikel

Aussprache "ch" Propositionen

4. Wie lernt ihr? Durch Sprechen, Lesen, Horen, Singen?

laut singen D Cassetten horen D ins Kino gehen D mit Leuten sprechen D

5. Wie ubt ihr? Wie lange am rage

und wie oft?

2-mal pro Woche fernsehen §

4 Stunden singen

eine Stunde Hausaufgaben machen Texte laut lesen

6. Was ist fur euch guter Unterricht?

§

Dialoge spielen Videos anschauen Grammatik uben viele Spiele machen

7. Wie sieht ein gutes Lehrbuch

aus?

viele Bilder interessante Texte Lerntipps Testaufgaben

funfundvierzig • 45

03

Fragen und Antworten

Beantworten Sie die Fragen.

)

•

04

Interview

a) Horen Sie noch einmal das Interview von A3:

Welche Antworten horen Sie? Kreuzen Sie an.

b) Wahlen Sie eine Frage: Diskutieren Sie mit Ihrem Partner / Ihrer Partnerin.

Notieren Sie.

c) Berichten Sie in der Gruppe.

1~I05

Fragen und Antworten

Lesen Sie die Fragen und erganzen Sie die Antworten.

1~I06

Modalverb:

Prasens

a) Markieren Sie die Verben.

b) Sammeln Sie die Formen und erganzen Sie die Tabelle. c) Markieren Sie die Endungen und vergleichen Sie mit .suchen".

___ ~Q<;;J=----- _

2 Die Mediothek

..................................................................................................................................................................................................................................................................

I wollen - ~ - Film - hilft - informiert - Grammatik - sprechen - Bucher - Horen - I

1 .... ~.~.~.I.:~.~.:~ .... ~ ... ?~.~.~.~.~.t.i.~ ... ~ .... ~~~.~.~.~.~~.~ .... ~ .... ~r.~.~!~.~ .... ~ .... ~.~ ..... ~.~.~ ... ~ .... ~~.~.~.:~:~ .... ~ .... ~.~.~~.~ .... ~ .... s.~.~.~.~ ... ..1

1. Wann beginnt der Betrieb in der Mediothek? - Sofort nach dem --=-~_--,-,---_._c_ __

um __

2. Studenten kommen: Was mach en sie? - Sie bringen und _

zuriick.

einen ansehen.

-------------

3. Was wollen sie? - Sie Bucher und Cassetten oder

4. Was macht Simone? - Simone

-----------

und beret.

------~-----------------

5. Was sagt sie? - Sie sagt: "Am Anfang denken die t doss die

_____________ das groBte ist. Donn wir

Deutsch ist ouch r Sprechen, "

zusammen, und sie donn, Deutsch ist nicht nur

------------- ------------

CD Cyrus gel1t in die Mediothek. Was kann er dort alles machen? Er sagt: )ch kann hier noch mehr Deutsch lernen, mit Zeitungen, Cassetten, Videos usw. Ich muss nur meinen Ausweis mitbringen; donn kann ich ouch Bucher und Cassetten ousleihen."

@ Anders will mit einem Computer-Programm lernen. Er kann das Programm in der Mediothek ausleihen; aber er darf es nicht mit nach Hause nehmen. Er muss am Computer in der Mediothek arbeiten.

@ Wie 5011 Elena Deutsch lernen? Soli sie nur Grammatik lernen? Die Mediothekarin sagt, sie 5011 ouch viel Deutsch horen, lesen, sprechen und schreiben.

® Viktoria und Mario moqen Musik. Viktoria sagt: .lch mag klassische Musik sehr gern." Mario mag ouch Rock-Musik.

konnen wollen rniissen durfen sollen rnoqen
ich
du k~ ~ ~ ~ ;)~t I11AIUV'It
"v 'n~''''
er }
es
sre 46 • sechsundvierzig

such en

suche

suchst

sucht

___ ~Q<;,J=----- _

I SATZKLAMMER.~
I I I

[I] [1J @] .•• ENDE
Die Studenten konnen in der Mediothek Deutsch lernen.
Sie miissen ihren Ausweis mitbringen. MODALVERB: Position

VERB (INFINITIV):

1. Leslie - in die Mediothek - gehen - will

2. was - sie - machen - in der Mediothek -

kann

3. Bucher - sie - ausleihen - kann

4. muss - ihren Ausweis - sie - mitbringen

5. sie - Deutsch lernen - will - mit einem Computer-Programm

6. das Programm - ausleihen - sie - kann

7. wie - Deutsch - lernen - sollen - die Studenten

8. vie I horen, lesen, sprechen und schreiben - sollen - sie

~.~ wilt ~ M ~~ ~ . .z. WM>

richtiq falsch
1. Die Studenten konnen am Vorrnittoo in der Mediothek arbeiten.
2. Circa 160 Studenten kommen reqelrnobiq in die Mediothek.
3. Die Studenten arbeiten eine bis fUnf Stunden in der Mediothek.
4. Die Studenten denken die Grammatik ist das ~roBte Problem.
5. Simone hat Probleme mit dem Passiv.
6. Simone sucht mit den Studenten Material. 1. Wie viele Studenten lernen an Ihrem

Institut?

2. Wann beginnen die Kurse?

3. Wie lange dauern die Kurse?

4. Wie viele Teilnehmer/Teilnehmerinnen haben die Kurse etwa?

5. Wie viele Stunden Unterricht haben Sie in der Woche?

6. Haben Sie auch eine Mediothek?

7. Wenn ja: Was konnen Sie in der Mediothek machen?

----~---- die Zeitung

----- das Bild das Computer-Programm

----- beraten ----- helfen

1. das Buch die Zeitschrift
2. der Film das Video
3. informieren ausleihen
4. der Kurs der Unterricht
5. such en ausleihen ---- das Fernsehen --- das Lehrbuch

----- zuruckbrinqen --- dauern

siebenundvier:z:ig • 47

07

ModalverbjVerb:

Satzklammer

a) Lesen Sie die Satze in der Tabelle. b) Erganzen Sie die Regel.

~

08j(9)=gj

Schreiben Sie die Satze in der richtigen Reihenfolge. Lesen Sie vor.

09j(9)=gi

Interview

Horen Sie das Interview von A7 noch einmal und kreuzen Sie an.

010

Ihre Sprachschule a) Notieren Sie Informationen.

b) Berichten Sie.

011 j(9)=gi

Wort-Reihen Welches Wort passt nicht? Streichen Sie.

012

Modalverben:

Bedeutung

a) Lesen Sie die Satze laut. b) Benutzen Sie das Worterbuch.

1~1013

Erganzen Sie die Dialoge CD - @.

___ __.".Qy"'-------

1 .• Kann ich in Bremen einen Sprachkurs besuchen? o Jo, es gibt dort viele Spracheninstitute.

Moglichkeit

2 .• Konnen Sie den Mann im Biiro verstehen? o Nicht so gut, er spricht zu schnell.

Fahigkeit

Notwendigkeit

3 .• Ich rnochte in Deutschland studieren. o Dann miissen Sie Deutsch lernen.

4 .• Ich will auch meine Aussprache verbessern. o Wir haben einen speziellen Phonetikkurs.

Wille/ Absicht

5 .• Darf ich hier rauchen?

o .lo, hier im Biiro durfen Sie rauchen.

Erlaubnis

Verbot

6 .• Und in den Kursraumen?

o Da durfen Sie nicht rauchen.

7 .• Frau Lavis sagt, ich soli das Formular hier abgeben. o Jo, danke.

Auftrag/Rat

Vorliebe/ Abneigung

8 .• Machten Sie einen Kaffee?

o Gern, ich mag Kaffee sehr.

(Nein danke, ich mag Kaffee nicht.)

CD

Sie eigentlich klassische Musik? • 0 Jc, sehr!

Und Sie auch ein Instrument spielen? • 0 Nein, leider nicht. Aber ich _

ganz gut singen!

Sag mal, was _

die Studenten denn in • 0 Nur ihren Ausweis. die Mediothek mitbringen?

Und sie in der Mediothek rauchen? • 0 Nein, da ist Rauchen verboten.

Was macht denn dort die Leiterin? • 0 Simone beret die Studierenden:

Sie viel Deutsch horen

-----

und lesen. Und beim Sprechen und

Schreiben sie ruhig

Fehler machen.

Und wie geht's Cyrus im Sprachkurs? • 0 Er lernt gern in der Gruppe. Aber er

__ nicht am Computer arbeiten.

48 • achtundvier%ig

--------~QQ~--~-

• Entschuldigung, geht's hier zum Goethe-Institut? o T]c, das ist ein Problem: Die StraBe hier

geradeaus Sie nicht fahren.

Sie also nach rechts abbiegen.

Sehen Sie das blaue Schild? An der StraBe _____ Sie aber nicht parken!

• Und ich denn nicht direkt am Goethe-

Institut parken?

o Doch, das geht. Da ist ein groBer Parkplatz.

3 Das Sommerfest

E..sseYl lA'YlcL l1-~'nke'V) M\A~l,k Akt~v~tid:.e'l
l,{Ol.ffee. ~Jlrt"d.·
1~tbt-
........ 1. Kaffee, Tee und Kuchen gibt es ab im _

2. 1m gibt es von 16 Uhr bis einen

3. Die Tombola beginnt urn . Die Gewinne gibt es ab ca. _

im _

4. Es gibt auch viel Musik:

• Von bis spielt das Bremer _

• Thoilondische Musik gibt es von bis in Raum

• Von 19 Uhr bis 20 Uhr gibt es und _

• Tanzmusik spielt die Big Band von bis im _

oder i.n Raum _

• Und ab 22.00 Uhr: Disco!

014

F est-Programm Studieren Sie das Programm von AIO. Ordnen Sie die Programmpunkte .

0151~1

Was? Wann? Wo? Erganzen Sie den Text.

016 ~ ~I

Mind-map

a) Sammeln Sie Wiirter und Ausdrucke. Welche Wiirter hiiren Sie?

bl Erganzen Sie Ihre Mind·map.

TIPP: Machen Sie vor dem Horen eines Textes oder Liedes einen "Wort-Igel", ~

eine "Mind-map" oder ein "Wort-Netz": Notieren Sie Worter und ~

Ausdrucke zum Thema.

neunundvierzig • 49

017

Eine Kurs-Party organisieren

Diskutieren Sie die Fragen und sammeln Sie Fest-Ideen.

018

Wer macht was?

a) Was mbchten Sie mach en / mitbringen?

Notieren Sie.

b) Machen Sie eine Liste. Hangen Sie sie im Kursraum auf.

019'

Ein Gedicht a) Notieren Sie in der richtigen Reihenfolge:

Wie ist der Titel?

b) Fragen Sie im Kurs: Wie heiBt der Titel in Ihrer Sprache? c) Was mbchten Sie zusammen machen?

___ _____,,30Qy=----- _

Wer kommt zur Party?

Wo konnen wir die Party machen? ~

Wann machen wir die Party? V Was wallen wir maChe~

Wer bezahlt was? ~ Sollen wir Einladungen schreiben? Sollen wir Plakate machen?

Sollen wir den Kursraum dekorieren? Sollen wir ein Programm schreiben?

Lehrer/in, Goste, ein anderer Kurs, ?

Kursraum, Aufenthaltsraum, Garten, ?

vormittags, abends, am Wochenende, ... ? Essen: Buffet, Speziolitoten (international), ... Getronke: Kaffee, Tee, Cola, Bier, ...

Musik: Disco, internationale Folklore, ...

Spiele, Theater, .

Essen, Getrcnke, .

Was? Wer? Wo: im Unterricht? zu Hause?
~~ ~M~ X
r , X
S~ ... X
- ® und oufF

PAIX ronzQSisch

vnd ouf R .

MIR ussisch

und f

Ou Heb ". rO/sch

1.f_2.

3.

4.

50 • funhig

o "BloB ke'

und k . Inen Zonk

Dos h e~Bnen Streit!" el t ouf E

gonz einfo h nglisch

PEACE c

CD SHALOM

und ouf Deutsch FRIEDE.

® .

zusommen . zusomme Sing en,

zusom n essen

men trinke~

5. 6.

--------~Q~~-----

4 Aussprache

a) Beispiel: Sie horen 7. Kohlmann

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
[0:] / [:J] X
furl / [u] b) Beispiel: Sie horen 7. Scholler

I; 12.13.14.15.16.1

7. 8. 9. 10. 11. 12.
furl
[u] [0:]

a) K~rs besuchen

August Oktober

Sommerfest

Kuchen

Tombola

Gruppe Woche

Monat Juni

Montag Sonntag Stunde kommen vorbereiten

b)

[0:] - [:J] [u:] - [u]
~ - T~ ~ -
...
. . . Deutsch Englisch Fronzosisch Ihre Sprache
Institut institute i nstitut
• • • • • • •••
Information information information
Hotel hotel hotel
Grammatik grammar grammaire
A Kommen auch GCiste zum Sommerfest? •

B Kommen viele Goste zum Sommerfest?

C Was interessiert dich?

Ich nehme ein Bier.

•

2 Jo, es ist toll! •

3 Io, ungefCihr hundertfUnfzig.

•

4 Ich nehme eine SpezialitCit aus Texas.

•

5 Jc, und die Studenten aus dem Kurs.

•

6 Ich rnochte gern die japanische Musik

horen. •

7 Nein, nur einige tragen Festkleider. . .

D Tragen aile GCiste Festkleider? E Was rnochtest du trinken?

F Was isst du?

G Ich finde das Fest wunderbar!

A_l_

B_

C_

D_

E_

F_

G_

einundfunfzig • 51

Juli toll

020~ ~I
Laute
unterscheiden
a) ,,0" oder .u"?
Kreuzen Sie an.
~
b) Vokal:
lang oder kurz?
Kreuzen Sie an.
~
021~
~I
a) Der Akzentvokal:
_lang oder • kurz?
Markieren Sie.
~
b) Notieren Sie
Wortpaare.
Lesen Sie laut. 022 ~ ~I

Wortakzent Markieren Sie den Wortakzent. Vergleichen Sie.

~

023 ~ ~I

Satzakzent

a) Horen Sie die Fragen A-G und lesen Sie mit.

b) Horen Sie noch einmal und markieren Sie den Satzakzent.

c) Ordnen Sie zu:

Frage - Anwort.

~

d) Horen Sie Fragen und Antworten. Vergleichen Sie.

Das kann ich:

++, +, -, --,

R2

a) Stellen Sie die Personen vor.

Benutzen Sie die lntormationen.

b) Bewerten Sie:

++, +, -, --,

c) Vergleichen Sie mit Rl.

R3 Schreiben Sie.

Benutzen Sie die Informationen aus R2,

______ RUCKSCHAU ,:~. (_ .. l .£

Rl

Das kann ich auf Deutsch:

Grammatik:

• Modalverben im Pri::isens

• Modalverben im Satz

• Modalverben: Bedeutung

• Uber das Deutsch-Lernen sprechen:

• Wo und warum?

• Wie und warum?

• Informationen zum Lernen verstehen

A

Nadine, Frankreich

• Deutsch fUr den Beruf

• Sprachkurs

• jeden Vormittag 4 Stunden

• Mog/ichkeit: am Nachmittag Mediothek

• Mediothek: Cassetten, Videos

uaqoards ~:>s~naa la!A :l!a~6!puaMJoN • O!pO~ la!A pq~ • J~n 00'O(;-00'8 L '~:>oMU!W pun 60~uoW • sJn~~:>oJdS • a~:>s~nao ~S! u!punaJ~ • uJD6un 'soul?r 9

A

Antonio, Ita lien

• Freunde in der Schweiz

• lernt allein

• Buch, Cassetten

• jeden Sonntag Radio

• Wille/ Absicht: Freunde besuchen

uaqoards ~:>s~naa :aqa!/Joll • ~:>s!l6u3 ~uJal u!punaJ~

/ ~:>s~naa u!punaJ~ ~!W ~uJal • O!pO~ 'ua6un~!az • ~:>!aJJa~so U! ~gal • YSn iDPUDWY 9

our>1 • uaJq~ la!A :lo~/IIedd'v' • J~n OSS L -OS'8 '601 uapa! • sJn~~:>oJdS • jnJatl uap J~j ~:>s~naa • Ua!uDds 'sop D) 9

A

Eva, Schweden

• lebt in Deutschland

• Sprachkurs

• jeden Tag, 14.00-17.00 Uhr

• jeden Sonntag Radio

• Notwendigkeit: viel lernen

Das kann mein Partner / meine Partnerin '" / Das kann ich .,'

• Sagen, wo und wann jemand Deutsch lernt.

• Sagen, wie und warum jemand Deutsch lernt.

• Modalverben benutzen

Partner(in)

ich

I N~ kDbVrlrt (,\k,? ~/1t,:d.,. ~

s

t

Erganzen Sie den Text.

1(Q):::a1 R4 Yves ist 23 Jahre alt und kommt aus Paris, Er bes einen Sprachk . Yves le _

ist

Deutsch f __ den Be ' Yves ka __ nur a_ Abend ei Kurs besu

. Der Ku

a_ Mon und Donne von 17 b __ 19 Uhr. A_ Dienstag arbe er i_ der

Medio . Er ka __ mit Cass orbeiten.

S2 • zweiundfunfzig

________ Sprachen lernen _

1 L • ? ernen: wann, wo, wle.

Das mache ich ... jeden Tag 2x /Woche lx/Woche kaum nie
die Cassette horen
Warter schreiben
Warter lernen
deutsche Texte lesen
Grammatik i..iben
Aussprache i..iben
deutschsprachiges
Fernsehen sehen
... Gemeinsam mit seiner italienischen Frau Giovanna sieht Herbert italienisches Fernsehen.

1m Auto hart er die Cassette aus seinem Sprachkurs.

Er bli:ittert italienische Zeitungen und Zeitschriften durch und liest einen Artikel. Herbert Rathmeier besucht den Italienischkurs nicht regelmi:iBig.

Zu Hause hart er italienisches Radio und nimmt manchmal etwas auf Cassette auf.

Einmal im Monat fahren Giovanna und Herbert nach Italien.

Beim Lesen schli:igt er im Warterbuch nacho

dreiundfunfzig • 53

01

Lernmogliehkeiten

Wie oft lernen Sie Deutsch?

a) Kreuzen Sie an und erganzen Sie. b) Vergleichen Sie.

Aussagen ordnen Horen Sie das Interview von A2 noch einmal.

In welcher Reihenfolge horen Sie die Aussagen? Nummerieren Sie.

03

tiber Lernen spree hen

Wie konnen Sie in diesen Situationen Deutsch lernen? Was machen

Sie gern?

04

Ein Zeitplan Wann lernen Sie in dieser

Woche Deutsch?

Was machen Sie?

Wie lange? Wo?

05

Gewohnheiten a) Welche Aussage stimmt fur Sie? Kreuzen Sie an. b) Fragen Sie Ihren Partner / Ihre Partnerin.

Kreuzen Sie an.

06

Welche Beschreibung passt zu Ihnen7 Markieren Sie die passenden Satze im Text.

07

a) Worauf wollen Sie achten? b) Vergleichen Sie mit Ihrem Partner / Ihrer Partnerin.

--~t~---

wa~

TIPP: 5chreiben 5ie jecle Woche Ihren Lernplan: Wie lange wollen 5ie lernen?

Wo

Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag Samstag Sonntag 2 Lerntechniken

Ihr Partner / Ihre Partnerin

Sie

1. Ich arbeite gern mit Kolleginnen und Kollegen in einer Gruppe zusammen.

2. Ich spreche nicht gern in der Klasse. Ich bin nicht so schnell und ich rnochte keine Fehler machen.

3. 1m Unterricht Ierne ich gern mit dem Lehrbuch.

So Ierne ich auch zu Hause.

4. Grammatikubungen und Tests sind fur mich leicht.

Das mache ich gern und ich mac he kaum Fehler.

5. Ich lese einen Text und rnochte immer jedes Wort verstehen.

6. Ich spreche viel und gern. Und ich rnochte auch im Unterricht viel sprechen.

7. Ich sehe gern deutschsprachige Videofilme und Fernsehprogramme.

So

oder

so?

Sie wollen immer alles ganz genau und richtig machen.

Vielleicht machen Sie die folgenden Dinge gem:

Grammatik uben, Aussprache uben, Worter notieren und Iernen?

Diese Dinge machen Sie manchrnal in der KJasse und oft allein.

Sie unterhalten sich gem mit Leuten, und Sie lernen dabei die Sprache sehr leicht,

Manchmal glauben Sie, Sie Iernen nichts richtig und genau. Dann uben Sie kurz Grammatik und lernen Worter.

Aber Sie machen das nicht gem. Und Sie machen es nicht lange.

(cJv

rnochte

einen Zeitplan zum Lernen mach en auf Fehler achten

Moglichkeiten zum Sprechen suchen Fehler nicht zu wichtig nehmen

die Lehrerin / den Lehrer fragen gemeinsam mit anderen lernen

konnen diirten

rniissen

wollen

54 • vierundfiinf:zig

---~~~---

Deutschkurs: Die (1) bringt Zeitungen, Magazine und Prospekte. Die

__________ (2) und (3) arbeiten gemeinsam in einer

kleinen (4). Inei, Akemi und Ismail arbeiten gemeinsam. Akemi hat

einen (5) in der Hand. Sie sucht etwas. Inci hat in der linken Hand eine

_______ (6) und in der rechten Hand ein Stuck (7). Sie zeigt

etwas. Ismail hat einen Stift. Was will er (8)? Sie schneiden Bilder und

__________ (9) aus. Aus den Wortern machen sie (10). Die Sotze

sollen zum Bild passen und grammatisch (11) sein.

1. Was heiBt das, bitte?

2. Entschuldigung, ich habe das nicht

verstanden.

3. Kann man das auch so sagen: ... ?

4. Wie kann ich das gut lernen?

5. Konnen wir jetzt Pause machen?

6. 1st das gut so?

7. 1st das wichtig?

8. Warum ist das falsch?

9. Konnen Sie das bitte anschauen/ korrigieren?

10. Warum machen wir das?

richtig

falsch

1. Ismail rnochte Deutsch verstehen.

2. Inci hat wenig Moglichkeiten zum Sprechen.

3. Hamide hat keine Freunde in Osterreich.

4. Akemi spricht mit ihrem Mann Japanisch.

5. Salih spricht mit seinen Kollegen immer Deutsch.

6. Gordana muss Deutsch lernen. Sie mag aber nicht.

: "Ich rnochte nur wenig Fehler machen."

2. : .Jch muss auch in der Schule Deutsch lernen, aber ich mache es nicht gern."

3. : .Ich hore und spreche bei der Arbeit und zu Hause nur Turkisch."

4. : .Jch muss bei meiner Arbeit auch auf Deutsch schreiben. Das will ich lernen."

5. : .Jch habe eine Freundin aus Osterreich. Aber meine Familie spricht nur Tiirkisch."

6. : .Ich bin Fluchtling und lebe und arbeite in Osterreich."

funfundfunfzig • 55

081~1

1m Kursraum Sehen Sie das Bild, Lehrbuch S. 37, an.

Erganzsn Sie die Worter in der richtigen Form.

09

Fragen fur

den Unterricht

a) Welche Fragen finden Sie wichtig fur den Unterricht? Wahlen Sie aus.

b) Notieren Sie Ihre 3 Fragen.

010 ~ ~I

Uber Kursteilnehmer sprechen

a) Richtig oder falsch?

Kreuzen Sie an.

b) Horen Sie den Text noch einmal. Zu welcher Person passen die Satze?

~

i@=al 011

Dativ nach Prapositionen:

Singular

a) Markieren Sie die Prapositionen und Artikel im Text. b) Schreiben Sie die Dativ-Formen in die Tabelle. c) Vergleichen Sie OAT mit NOM und AKK: Was ist an-

ders? Markieren Sie.

--~~~---

Yilmaz kommt aus der Tiirkei. Er ist seit einem Monat hier; deshalb wohnt er noch bei einem Freund. Heute fahrt er mit dem Fahrrad zum (= zu dem) Deutschkurs. Den Kurs besucht er seit einer Woche. Nach einer Stunde kommt er vom (= von dem) Kurs zuruck. Er ist mude.

~ PRAPOSITIONEN + DATIV: aus, bei (beim), mit, nach, von (vom), seit, zu (zum/zur)

SING. MASKULlN: NEUTRUM: FEMININ:
Monat, Freund, Kurs Fahrrad Schule, Woche, Stunde
NOM der / ein das / ein die / eine
AKK den / einen das / ein die / eine
DAT / / / l@=al 012 1. Woher kommt Yilmaz? Aus d (die Turkel]
Beantworten Sie 2. Seit wann ist er hier? Seit e (die Woche / der Monat)
die Fragen. .
Sie kbnnen auch 3. Wo wohnt Yilmaz? Beie~ (der Freund)
in der Tabelle 4. Womit arbeiten Sie im Kurs? Mit e (das Buch / die Cassette)
nachsehen.
5. Woher kommen Sie gerade? Vom (der Kurs / ... )
Von d (die Arbeit / ... )
6. Wohin gehen Sie jetzt? Zur (die Volkshochschule / ... )
Zum (das Goethe-Institut / ... )
7. Wann gehen Sie nach Hause? Nach d (der Kurs / die Arbeit / ... ) i@=al 013

Dativ nach Prapositionen:

Plural

a) Markieren Sie Prapositionen im Text. b) Notieren Sie die Dativ-Formen in der Tabelle. c) Vergleichen Sie OAT mit NOM und AKK: Was ist an-

ders? Markieren Sie.

Die Kursteilnehmer haben Zeitungen und Prospekte. In den Zeitungen und in den Prospekten suchen sie zusammenpassende Worter und Bilder.

Aus den Wortern machen sie korrekte Satze mit einem Modalverb und mit einem Verb.

ARTIKEL PLURAL
NOM } die /.
Prospekte Worter Zeitungen
AKK
DAT _/. Prospekt __ Wort Zeitung __
TIPP: Auch nach den Prapositionen an, auf, in kann der DATIV stehen.

Frage: Wo? ... Ort

Informationen zu den Propositionen: Lehrbuch Kapitel 6, S. 40; Kapitel 10, S. 70-71; und Kapitel 12, S. 84, 86-87.

S6 • sechsundfunfzig

----------"~~---

.Jch besuche einen Sprachkurs, zweimal (1) ~ tJ.iJr' Woche.

die Woche

(2) Kurs arbeiten wir (3) Lehrbuch, der Kurs, das Lehrbuch

(4) __ Arbeitsbuch und (5) __ Cassetten. das Arbeitsbuch, die

(6) __ Lehrbuch sind Texte, Bilder und Fotos. Cassetten (Plural)

Wir lesen und horen (7) Texte, wir schauen (8) Bilder

und (9) __ Fotos an.

Zu Hause Ierne ich auch oft: Ich lese noch einmal die Texte

(10) Buchern. Und ich here noch einmal die Dialoge

(11) v__ Cassette.

(12) halben Stunde mache ich (13) __ Pause

die Cassette (Singular) die Stunde, die Pause

und hore Musik. (14) Pause mac he ich noch

Ubungen (15) __ Arbeitsbuch.

in / mit / von / nach

1. Womit konnen Sie lernen? (~ mit)

- M Cassett~ , Buch _

___ Bild __ , _

2. Wobei konnen Sie lernen? (~ bei)

3. Wo konnen Sie lernen? (~ an, in)

- __ Radiohoren, __ Fernsehen, __ ...

- __ e __ Goethe-Institut,

__ e __ Volkshochschule,

4. Mit wem konnen Sie sprechen? (~ mit)

I Sprachkurs, _

___ Lehrer, Lehrerin.

3 Lerntipps

Sie sucht die Worter aus ihren Notizen auf den Bildern.

Sie zeichnet auch oft ein Bild fur ihre neuen Worter und nimmt wieder diese Farben.

Dann malt sie die Worter und die Bilder mit der gleichen Farbe an. Giovanna schaut nach dem Kurs die Bilder im Lehrbuch noch einmal an.

Daneben hat sie ihre Notizen aus dem Unterricht.

Worter und Bilder mit dem Artikel "der" macht sie blau. Worter und Bilder mit "die" rosa, Worter und Bilder mit "das" gelb.

siebenundfunfzig • 57

0141©=a1

Erganzen Sie die Prapositionen und die Artikel im Text.

0151©=a1

Beantworten Sie Fragen zum Sprachen-Lernen:

Notieren Sie Praposinonen, Artikel (und Endungen).

0161©=a1

Satze zu einem Text ordnen

Nummerieren Sie die Satze.

017

Ein Foto beschreiben

Was sehen Sie auf dem Foto? Beschreiben Sie.

018

Uber das Gedachtnis

a) Markieren Sie aile Verben im Text. b) Suchen Sie eine andere Uberschrift fur den Text.

019

1m Klassenzimmer

Zeichnen Sie die Dinge (mit einem

Bleistift).

--~t~---

Behalten und Vergessen

Viele Lerner konnen Worter und Informationen mit einem Bild gut behalten. Bilder und Grafiken bleiben gut im Gedachtnis, Man vergisst sie nicht so schnell. Welche Informationen konnen Sie gut verstehen und behalten?

Beim Lernen mit

behalten wir

Beim Lernen mit

behalten wir

Mund: Sprechen Hencien: eigenes Tun

Ohr: Horen Auge: Sehen

20 Prozent 30 Prozent

70 Prozent 90 Prozent

Oder:

Wir behalten:

20% von dem, was 30% von dem, was 70% von dem, was

wir horen wir sehen wir seiber sagen

(Nach: Gunther Beyer, Gedachtnis- und Konzentrationstraining)

90% von dem, was wir seiber tun

das Buch das Heft das Blatt die Tafel
der Kugelschreiber der Bleistift der Radiergummi das lineal
der Tisch der Stuhl die Schultasche die Schere 58 • achtundfunhig

---~~~---

der ••• der ••• das ••• das ••• die .•. die .•.

1. Ich broucha/rnochte keinen Kugelschreiber; ich brouche/rnochte einen Bleistift!

2. ___

3. ___

SINGULAR MASKULIN NEUTRUM FEMININ
NOMINATIV ein / kein
AKKUSATIV
(der) Freund / (die) Freundin / (der) Computer / (das) Buch 2 Ja.

(die) Zeitung / (der) Fernseher / (das) Wort / (der) Satz Nein.

(die) Cola / (das) Bier / (die) Pizza / (das) Sandwich Doch!

(der) Kaffee / (der) Tee mit Zitrone / (das) Wasser •

1st das ein-

Hast du kein-

Mochten Sie

Sind. d.tlS Z

ev.'te. .Bache1.

H()Uo I si'V)J lias e,ne Stifte?

neunundfunhig • S9

020 l©=gl

Artikel-Worter: "ein-" / .kein-"

a} Erganzen Sie.

b) Schreiben Sie Satze wie im Beispiel.

c) Erganzen Sie die Tabelle aus a) und b).

021

Fragen Sie und antworten Sie.

022

Possessivartikel .mein-",

"dein-", ...

a) Spieien Sie Diaioge wie im Biid.

b) Erganzen Sie die Possessivartikel in der Tabelle.

~

c) Lesen oder schreiben Sie Satze. Benutzen Sie die Tabelle.

--~~~---

PERS. POSSESSIVARTIKEL NOMINATIV AKKUSATIV DATIV
PRON. Das ist ... Hast du ... ? Wir arbeiten mit ....
ich ... ~-
du ...
Sie ... -- Recorder - en Recorder - em Recorder
er/es ... -- Buch -- Buch - em Buch
sie ... -e Cassette -e Cassette - er Cassette
wir ...
ihr ...
;
sie ...

.Dcs ist mein "Hast du meinen "Wir arbeiten mit
Recorder." Recorder?" meinem Recorder."
... ... .. . 023 Wo ist mein- Tasche / Heft / Bleistift / Da!

a) Fragen Sie Suchen Sie dein- Fuller / Lineal / Radiergummi / Hier!
Ihren Partner / Suchst du Ihr- Buch / Cassette / CD / Zeitung /
Ihre Partnerin. Sucht ihr sein- Federrncppchen / Worterbuch / Ich weif nicht.
b) Schreiben Sie Sucht er / sie ihr- Klassenzimmer / Kursraum / Biiro /
7 Fragen und Suchen sie unser- Ausweis / Gitarre / Stuhl / Tisch / ja.
Antworten. eu(e)r- Freundin / Freund / Lehrer / Lehrerin • Nein.
Was suchst du? Mein- • j(QJ::gi 024 1. Hallo, jeanne, kommst du zu u Fest? - Io, ich komme mit m Freund.

2. Die Party findet in m Schule statt. - 1st das nahe bei d Wohnung?

3. Nein, aber nicht weit von eu lnstitut. - Super! Dann kommen sicher viele Freunde

direkt von i Kurs zu eu Fest!

Erganzen Sie den Dialog.

025

Zusammenfassung der Artikel-Worter

Vergleichen Sie in der Tabelle:

a) NOM - AKK,

b) NOM - OAT.

-- Recorder.
NOMINATIV Das ist ein- / kein- / mein- / dein- -- Buch.
-e Cassette.
- en Recorder?
AKKUSATIV Hast du ein- / kein- / mein- / dein- -- Buch?
-e Cassette?
- em Recorder.
DATIV Lernen kann man auch mit ein- / kein- / mein- / dein- - em Buch.
- er Cassette. 60 • sechz:ig

----------""'-~~--

Daniela

Michael

Teresa

Tipp 1: Planen Sie Ihr : Was wollen Sie genau lernen oder

? Machen Sie fur sich einen

--------- ---------

Tipp 2: Lernen Sie auf einmal. Sie nach einer

halben Stunde eine Pause. Lernen Sie nach der etwas anderes.

Tipp 3: Wiederholen Sie , aber wiederholen Sie immer anders.

_________ Sie auch mit Partnern.

Tipp 4: Testen Sie selbst: Konnen Sie nach dem Lernen mehr ?

_________ Sie mehr sagen? Verstehen Sie die ?

CD der Satz

(J) •••.••

)n unserem Deutschkurs sind aile sehr nett. Deshalb wollen wir ein toiles Fest ... /I

einundsechzig • 61

026

Aussagen zuordnen

a) Horen Sie noch einmal den Hortext von AlO:

Was verstehen Sie? Notieren Sie.

b) Erganzen Sie in der Gruppe.

0271~1

Lerntipps erganzen

Erganzen Sie den Text.

028

Wort-SpieJe

a) "Wort-Treppen":

Suchen Sie Worter; der letzte Buchstabe von Wort 1 und der erste Buchstabe von Wort 2 sind gleich!

b) "Wort-Ketten":

Jede(r) sagt ein Wort. Eine WortKette hat 7 Worter. Machen Sie aus einer Wort-Kette eine Geschichte.

I~ ~ 029

Laute unterscheiden

a) Sie horen drei Narnen.

Kreuzen Sie an,

b) Lesen Sie halblaut mit.

Sprechen Sie.

I~ ~ 030

a) Schreiben Sie die Vokale,

~

b) Sprechen Sie.

I~ §5j 031

Wortakzent a) Lesen Sie halblaut mit.

Klopfen Sie den Rhythmus. b) Schreiben Sie Satze.

Lesen Sie vor.

032

Aussprache iiben Lesen Sie.

Machen Sie Satze.

Lesen Sie Ihre Satze vor.

--~~~---

4 Aussprache

Beispiel: Sie horen 1. Mettler - Mott/er - Muttler

1. 2. 3.
Mottler X
Russer
Gohner
Luttke 1. 2. 3.
Schone
Rottger
Siidmonn
Kuffner 1. [er/c] Mettler? Schene? Rettger? Reth?

[er/ce]

Mottler ist mein Name. Schone heiBe ich. Rottger, Soren Rottger. Roth, Gotz Roth.

•

den K~nstler begr_Ben

um f_nffr_hstucken die W_rter h_ren

• • • ankreuzen mitlesen zuhoren nachsprechen

das Buch ausleihen •

den Text verstehen •

den Dialog mi tlesen •

die Sotze nachsprechen •

die Fragen zuordnen •

die losunqen vergleichen •

2. [i:/I] Risser? Siedmann? Biehler? Littke?

nat_rlich im S_den

Franz_sisch '_rnen

f_nfzehn _bungen

•

• ••

Kreuzen Sie an. Lesen Sie mit. Horen Sie zu. Sprechen Sie nacho

1. 2. 3.
Forster
LUcke
Roth
Buhler [y:/Y]

Russer heiBe ich. Sudmonn ist mein Name. Buhler, Sylvie Buhler. l.iittke, Gunter liittke aus Lubeck .

die T_r _ffnen

die B_cher s_chen die L_sung k_nnen

• •• ••• • •

Sie sollen bitte ankreuzen! Sie sollen bitte mitlesen! Sie sollen bitte zuhorenl

Sie sollen bitte nachsprechen!

Der Lehrer / Die Lehrerin soll/kann/muss ... Ich soll/kann/muss ...

... im Unterricht Ubungen zur Aussprache

machen.

... die Ubungen oft horen und nachsprechen. ... kurze Sotze ofter laut lesen/Uben .

... die Aussprache korrigieren.

... schwere Worter notierenund iiben. ... mehr Beispiele suchen und sprechen . ... zu Hause viel laut lesen .

... oft die Aussprache-Cassette benutzen . ... den Lehrer / die Lehrerin fragen .

... auf Cassette sprechen und onhoren.

62 • zweiundsech:z:ig

~. J~~ /Jra ~ ~:d.t ~fM Ztvr /trMh~ ..,.,~ .

~. u. ~/J/J

. ..

_______________ ROCKSCHAU~lti~'".·~i·~(--~~4~l~~J~~~-----;

Grammatik / Wortschah: / Aussprache

• Artikel und Substantiv: Deklination U

• Possessivartikel

• Wortschatz: Propositionen

• Wortakzent

Situationen

• Lemrnoqllchkeiten beschreiben

• uber mein Deutschlernen sprechen

• Lernziele formulieren

• Lerntipps verstehen und geben

10 Lerntipps

Martin

1. Planen Sie Ihr Sprachenlernen.

2. Lernen Sie jeden Tag zur gleichen Zeit. D

3. Lernen Sie jeden Tag neue Worter. D

4. Sortieren Sie Worter und Ausdrucke D

nach Themen.

5. Schreiben Sie die neuen Worter in D

ein Wortschatzheft.

6. Lernen Sie die Worter in Sdtzen. D

7. Arbeiten Sie mit einer Wortschatzkartei.D

8. Machen Sie Wortbilder oder Lernposter.D

9. Wiederholen Sie nach ein paar Tagen. D

10. Testen Sie sich selbst. D

D

Martin schreibt:

Ich lebe in Spanien und Ierne Spanisch. Jeden Tag hore ich neue Worter: Einige Worter will ich lernen. Ich schreibe sie auf kleine Zettel und stecke die Zettel in meine Tasche. Zu Hause sortiere ich die Worter nach Themen und sehe im Worterbuch nacho Manchmal mache ich ein Lernposter. Ich zeichne ein Bild und schreibe die Worter dazu. Oder ich schreibe mit den Wortern einfach 5-7 Sotze auf. Das Lernposter liegt etwa eine Woche auf meinem Tisch. Ich sehe den Text jeden Tag. Die Zettel mit den neuen Wortern ordne ich in meine Lernkartei. Ich habe kein Wortschatzheft. Ich Ierne lieber mit der Kartei. Ich Ierne am Morgen, am Nachmittag oder am Abend. Manchmal habe ich keine Zeit. Dann wiederhole ich die Worter nicht. Ich habe auch keinen Plan, was ich Ierne. Das ist ein Problem.

Das kann ich. / lernrnoqlichkelten Worter zum Thema Propositionen
Das kannst duo beschreiben "Sprachen lernen" benutzen
Ich / Mein(e) Partner(in) / / / Rl

Was kbnnen Sie? Markieren Sie:

R2

a) Welche Lerntipps befolgt Martin? Lesen Sie die 10 Lerntipps, dann

den Text.

Kreuzen Sie die passenden Lerntipps an.

b) Korrigieren Sie mit dem l.osungsschlussel.

R3

Wie lernen Sarah und Jean Deutsch? a) Wahlen Sie 5 Lernmbglichkeiten. b) Erzahlen Sie Ihrem Partner / Ihrer Partnerin, wie Jean oder Sarah

Deutsch lernt.

c) Bewerten Sie:

+r+, +, -, --,

~ Schreiben Sie drei Lerntipps auf. Geben Sie den Text jemandem zum Korrigieren. Mome1\t mad

~ Fragen Sie Freunde und Bekannte: Wie lernen sie Fremdsprachen?

~ Lernen Sie den neuen Wortschatz einmal anders:

- Machen Sie mit den neuen Wortern ein Wortbild oder ein Lernposter. Schauen Sie das Wortbild/Lernposter jeden Tag an.

- Kleben Sie zu Hause kleine Zettel mit deutschen Nomen auf private Sachen. Sehen Sie die Zettel immer wieder an. Konnen Sie nach einer Woche die Worter?

dreiundsechzig • 63

____ Farben, Hauser, Landschaft _

01 1 Farben

Farben und Farbnamen

Suchen Sie die Bilder und Farben im Lehrbuch.

Notieren Sie die F arbwbrter in Ihrer Muttersprache.

1©=Q102

Bild - F arbwort:

Was passt zusamrnen?

Notieren Sie.

. .

1©=Q103 blau + gelb gri..in rot + schwarz
Erganzen Sie die + rot ,= lila schwarz + weil3
F arbwbrter. weil3 hellblau braun
+ gri..in +
gelb + orange + rosa
+ dunkelblau Kaffee + Milch
64 • vierundsechzig --------~------

nOD

Die Hauser sind zu))1Nflt! • Aber Rot ist doch keine Hausfarbe! •

Also rosa, aber die Farbe • ist nicht

----------------

0 Nein, ich finde sie
0 Das Haus ist nicht
das ist
0 Und wie findest du das?
1st das violett oder blau?
0 Und das hier ist
Die Farbe finde ich Ich glaube, das ist blau, dunkel _

Die Farbe ist vie I zu

-------

•

Interessant? 0 nein, • die Farbe ist

-------

Das Wort ist schon/kurz. Die Wand ist dick.

Die Farben sind interessant.

Die Farbe ist schon. Das Haus ist groB. Die Hauser sind bunt.

Der Klang ist schon/hell, Der Himmel ist grau.

Die Klcnqe sind laut/leise.

SINGULAR
MASKULIN NEUTRUM FEMININ
de[rJ Klang da~ Wort di~ Farbe
ein schone[rJ Klang ein schone~ Wort ein ~ schone
PLURAL
schon~ Klonqe schon~ Farben Aile Substantive sind entweder maskulin (m) oder neutrum (n) oder feminin !no

Das zeigt der bestimmte Artikel (der, das, die) oder der unbestimmte Artikel (ein-) oder das attributive Adjektiv.

funfundsechzig • 65

041~1

Adjektiv: pradikativ

Erganzen Sie die Adjektive im Dialog.

05

Attributives Adjektiv / Unbestimmter Artikel

a) Lesen Sie die Satze.

b) Erganzen Sie die Tabelle.

~

c) Ordnen Sie aile Satze der Tabelle zu.

4;)D~'

d) Sehen Sie die Singular-Beispiele in der Tabelle an.

06

Farben erkennen

a) Lesen Sie noch einmal den Text von A6. b) Vergleichen Sie:

Was ist richtig, was ist falsch?

Kreuzen Sie an.

~----

1. Ein Dorf in Italien.

2. 50 oder 60 Hauser.

3. Ca. 3000 Menschen leben hier.

4. Die Hauser sind sehr bunt:

5. gelb, siena, grlin, braun, blau, schwarzviolett.

6. Die Farben sind ein Kontrast zum Himmel.

7. Der ist oft blau.

8. Nur im Soden malen die Menschen ihre Hauser an.

9. Die Farben sind von Land zu Land verschieden.

10. Das Foto unten zeigt auch ein Haus.

11. Die Farbe ist Rotbraun; sie heiBt auch "Lila".

12. Die anderen Farben sind Rosa und Schworzqrun.

13. Und oben ist ein herrlicher, grauer Himmel.

I~ ~07 ~
6 Situationen
mit Farben:
Nummerieren Sie.
~ A D B

E

c

F

f

r

I~ ~08 1. 6.
Welche Farben 2. 7.
horen Sie? 8.
Notieren Sie. 3.
4. 9
5. 10. 66 • sechsundsechzig

----------------~-------------

Karin ist violett

"Karin ist violett", sagt Andreas. Ich schaue Karin an. Immer wieder. Ich sehe kein Violett.

Die Schuhe sind schwarz, die Strfunpfe schwarz, der Minirock rot, die Bluse gelb, die Ohrringe sind silberweiis, die Lippen rot, die Sonnenbrille dunkel, die Haare lang und braun.

Kein Violett! Nichts.

Und Andreas, sechs Jahre alt, steht neben mir und sagt noch einmal: "Karin ist violett."

Ich schaue noch einmal: Kein Violett!

"Und welche Farbe hat Michael?" frage ich. Michael ist sein Freund.

"Michael ist rot, ganz rot, und manchmal ist er blau. Heute ist er rot."

Ich schaue Michael an: die Haare blond, die Augen blau, das T-Shirt gelb, die Hose griin - kein Rot!

Andreas sieht Farben, die ich nicht sehe: Karin violett, Michael rot.

Ich sehe nicht, was mein Kind sieht: die Aura von Menschen, die Ausstrahlung. Jetzt weif ich, dass Kinder Dinge anders sehen.

"Karin ist violett", sagt Andreas. Ich schaue Karin an:

Schwarz_ Schuhe, schwarz_ Striirnple, ein rot_ Minirock, eine gelb_ Bluse, silberweiB_ Ohrringe, rot_ Lippen, eine dunkl_ Sonnenbrille, lang_ und braun_ Hoare. Kein Violett! Nichts.

"Und Michael ist rot und manchmal blau. Heute ist er rot", sagt Andreas. Ich schaue Michael an:

Blond_ Hoare, blau_ Augen, ein gelb_ T-Shirt, eine grun_ Hose. - Kein Rot!

siebenundsechzig • 67

09

Farben und Person en

a) Schauen Sie die zwei Personen genau an.

Lesen Sie nun

den Text.

Wie viele Person en gibt es im Text?

b) Warum sagt Andreas:

"Karin ist violett" und "Michael ist rot"?

b) Malen Sie die beiden Figuren farbig aus.

010 l©=gl

Attributives Adjektiv

Erganzen Sie den Text.

Sie k6nnen dazu die Tabelle von 05 benutzen.

011

Landschaften beschreiben

Was passt gut zusammen?

Notieren Sie.

012

Schauen Sie das Foto an. a) Lesen Sie die Worter und Ausdrucke links/rechts, Was passt zusarnrnen?

b) Schreiben Sie mit den WortGruppen eine schone Geschichte.

I~ ~ 013

Was passt? Was gehort zusammen?

Kreuzen Sie an.

~----

3 Mensch und Landschaft

Sand

Strand _

Meer

--------------------------

Leuchtturm _

Himmel

Hund _

Mensch

------------------------

Land

--------------------------

wir

die Schuhe die FuBspuren der Sand

der Strand der Himmel das Meer

die Wolken die Sonne

1

2

3

68 • achtundsechzig

zwei stundenlang am Strand tief im Sand endlos weit ganz hinten blaugrau graubraun

dunkel hoch blass groB

r

1

2

3

2

3

1

--------~------

Sie laufen, schwimmen oder sitzen in Strondkorben.

Viele Menschen sind am Strand.

. Der Sand ist Worm und I

Die Strandkorbe sind bl d ge b.

au un orange. \

d ist sehr ang· Der Stran

Sie sind braun von der Sonne.

Man kann es heren.

Hinten is! das Meer.

Man kann weit laufen.

Es ist Sommer.

Es ist dunkelblau.

Sie machen Ferien.

Nach Binz kommen viele Touristen.

Der Leuchtturm Westerheversand 1st der berOhmteste der deutschen Nordseekuste. Mit selnen belden Warterhaus-

chen steht er an der Norclwest- relchen Malern dlente das spitze der Halbinsel Elderstelilt 1907 auf 127 Holzpfahjen erin Nordfriesland nahe des See- richtete Wahrzeichen als Motiv. bades St. Peter-Ording. Zahl- Bild: dpa

neunundsech:zig • 69

014

Ordnen Sie die Satze zu einem Text.

0151©=a1

Der Text ist schwer. Suchen Sie nur einige Informationen:

- Wie heiSt der Leuchtturm?

- Wo steht er?

- Wie alt ist er?

I©==QI 016

Attributives Adjektiv / Bestimmter / Unbestimmter Artikel

Erganzen Sie den Text.

I©==QI 017

a) Unterstreichen Sie aile attributiven Adjektive im Dialog.

b) Erganzen Sie die Tabeile und vergleichen Sie die Beispiele aus dem Dialog.

c) Erganzen Sie die Regel.

~----

4 Farbhauser

.Villen am Hugel"

Dieses interessant Bild ist von Gabriele Munter. Die gr05 , blau Hauser

stehen am Hugel. Die schwarz Fenster sehen uns an wie dunkl Augen. Die

schwarz-rot Farbe macht die Docher schwer. Der hell , gelb Himmel ist ein

stark Kontrast. Der Hugel ist grun, aber die gelb __ Tone machen ihn hell und leicht.

Die schwarz Bourne sind sehr einfach, fast primitiv. Das bunt Bild und die

schon Komposition gefallen mir sehr.

• Der gelbe Himmel ist sehr interessant.

o Ein gelber Himmel ist komisch. Ein blauer Himmel oder ein grauer, das ist richtig!

• Richtig oder falsch gibt es nicht! Der gelbe Himmel ist hier besonders schon, und auch die blauen Hauser und die schwarz-roten Docher und die schwarzen Bourne. Alles passt zusammen.

o Ein blauer Himmel ist schon, und mir gefallen rote Dccher und wei5e Hauser und braune Bourne ...

• Und grune Blatter - wie langweilig! - Nein, das hier ist ein toiles Bild! Eine toile Komposition ist das!

o Io, das stimmt, die Komposition ist sehr gut.

MASKULIN NEUTRUM FEMININ
de0 Himmel da~ Haus
de0 gelbe Himmel
ein gelbe0 Himmel ein ~ toile Komposition
PLURAL
di~ Docher
di~ roten Dccher
rot~ Docher Links von "Himmel" sehen Sie immer ein 0. Das zeigt: "Himmel" ist maskulin. Links von .Hous" sehen Sie immer ein D. Das zeigt: "Haus" ist neutrum.

Links von .Kornposition" sehen Sie immer ein D. Das zeigt: .Komposition" ist feminin. Die Pluralformen sind immer gleich: D.

70 • siebzig

--------~------

Wie viele?

aile

einige

wenige

[eder ($9.)

A Nie. Kein Interesse.

__ Oft, mindestens jeden Monat einmal. __ Kaum. Nur ein- oder zweimal pro Jahr.

Manchmal. So aile zwei oder drei Monate.

Immer wieder; zwei- oder dreimal __ pro Monat.

__ Sehr oft, meistens am Wochenende. __ RegelmaBig, jedes Wochenende.

Wie viel?

wenig

Gehen wir spazieren? •

Ich rnochte aber jetzt gehen, nicht • erst in zwei Stunden!

Dos kenne ich schon. Und donn • douert es wieder eine Stunde.

Wie lange willst du noch gehen? •

Es ist 5 Uhr!

Aber ich muss nach Hause, •

ich habe um 6 Uhr einen Termin.

Nein, ich gehe besser _

zuriick, ich muss noch etwas vorbereiten.

o Jetzt nicht! Ich komme gerade von der Arbeit.

o Bald, bald, aber nicht jetzt gleich.

o Wir konnen in einer halben Stunde gehen, o.k., aber nicht sofort. Ich rnochte noch ein poor Minuten Pause machen .

•

o Oh, noch einige Zeit! Es ist schon heute,

und wir gehen eine Stunde.

o Warum willst du denn schon

----

zuruck? Wir haben doch

------

eine Stunde Zeit!

•

o Und warum sagst du das nicht ?

einundsiebzig • 71

018 l©=i;;rl

Wie oft?

Wie oft gehen Sie ins Kino?

Ordnen Sie

die Aussagen

von 1 bis 7.

019 l©=i;;rl

Wie viele? Wie viel?

Schreiben Sie

die Wiirter an der richtigen Stelle

in die Pyramide.

020

Wann? Markieren Sie die Wiirter aus der Wort-Kiste im Dialog.

021 l©=i;;rl

Lesen Sie den Dialog.

Erganzen Sie die richtigen Wiirter aus der Wort-Kiste (U20).

~----

I ~ ~ 022 5 Aussprache

Laute unterseheiden

a) Was hbren Sie?

Kreuzen Sie an.

~

b) Sie hbren Wortpaare.

Sprechen Sie nacho

Beispiel: Sie horen 7. Meier

1. Mauer ~ 2. Schaufel §

Meier)( Scheifel

Meuer Scheufel

3. Nauner § 4. Kaufer § 5.

Neiner Keifer

Neuner Kaufer

Bausig § Beisig

Beusig

6. Raumann § Reimann Reumann

[au] [;:,y] [3Y] [ail [au] [ail
<;» '-' '-C/ 'V <:» 'V
l. Baum Baume 2. neun - nein 3. Haus heiB
Traum - trournen heute - heiBen schauen - scheinen
laufen - sie louft neu - Mai Raum - Reim 1~1023 ~ }6t sein drei Baum
Reime suehen Frau heif zwei Leute seit HllW:> CAMIJ
Notieren Sie bei heute Traum ~ klein lJi1
Reimwbrter. mein Mai ein weiB
Lesen Sie vor. grau 024

Diphthonge sehreiben und spree hen

a) Erganzen Sie den Text.

~

b) Sprechen Sie:

Achten Sie auf die Sprechmelodie!

1. H.fM.,te bl __ be ich zu H __ se. 2. Ich habe viel Z __ t. 3. Ich schlieBe die __ gen und

tr __ me: 4. Meine Fr_ndin und ich machen eine R __ se, eine groBe __ ropatour. 5. 1m

M __ sind wir in der Turk __ , an der Sudkuste. 6. Da bl __ ben wir mindestens dr __ Wochen. 7. Ich tr __ me w __ ter: Das Meer ist bl __ , die Sonne sch __ nt, es it h __ B.

8. Wir l __ fen stundenlang am Strand. 9. Die L __ te sind nett und fr __ ndlich. 10. Wir

k __ fen kl __ ne Souvenirs, sitzen im Cafe und schr __ ben Postkarten. 11. Und: Wir haben einen Tr __ m zusammen ... 12. Ich offne die __ gen: Habe ich Geld? Habe ich Z __ t? Eine

Fr __ ndin?? ... Ein schoner Traum!

TIPP: • Spree hen Sie die Texte laut.

• Variieren Sie das Spreehen: Stellen Sie sieh vor, Sie spree hen zu einem Freund I einer Freundin, vor der Klasse, vor unbekannten Mensehen.

025 ~ ~
Einen Text
sehreiben und
spreehen \
Sie haben Zeit:
SchlieBen Sie die ",
Augen.
Sie schauen aus
einem Fenster:
Was sehen Sie? ~
Zeichnen Sie und
schreiben Sie.
Lesen Sie Ihren ~
Text vor.
72 • zweiundsiebz:ig ________ RUCKSCHAU 10: ... (_ 4l 2

Das kann ich sagen: Das verstehe ich: Wortschatz: Grammatik:

• ... • ... • . .. • . ..
----------
~ A

B

Sind aile Farben richtig? Ja. D

Nein. D

.. -==:::::::::::: Ich verstehe nicht gut.

Uberlegen Sie, warum? Partner /Partnerin erklort nicht gut.

Das Bild von Gabriele Munter _A.:..~.:._ "Villen am Hugel". Es ist sehr -,b~ __

Auf einem Hugel st vier Hi)., . Der Hugel ist grun und ...,,9----

Die Hauser sind blouqrun. Sie ho: sch Fenster und --=S:_cIt_;_W_It_:1l=-Y' _

J)ii . Ich fi., das Bild _

1. Anna ist

Jahre alt.

5. Anna hat _ Stunden Sprachkurs in der Woche.

W21

23

31 32

~ zwei

vier

funf zwol] zwanzig

2. Anna kommt aus

R Griechenland Italien Spanien Zypern

6. Das macht Anna noch fur Deutsch:

R Sie lernt zu Hause.

Sie geht nach Deutschland.

Sie sieht deutsche Filme im Fernsehen. Sie spricht mit Freunden.

3. Sie lebt seit

Jahren in der Schweiz.

4. Sie studiert

7. Warum lernt Anna Deutsch?

R in Hamburg in Fribourg in Berlin

in Bern

Sie hat Sprachen gern.

Sie will nach Deutschland.

Ihr Mann spricht Deutsch. Deutsch ist wichtig fur den Beruf.

dreiundsiebzig • 73

Rl

Was konnen Sie nach Kapitel 1-7 alles auf Deutsch? Notieren Sie

im Heft.

R2

a) Malen Sie ein Bild farbig an:

Person A malt Bild A, Person B malt Bild B.

b) Beschreiben Sie .Jhr" Bild.

Ihr Partner / Ihre Partnerin malt.

c) Vergleichen Sie Ihre Bilder.

R3 i©Fa1

Sehen Sie das Bild im Lehrbuch auf Seite 45 an. Erganzen Sie den Text.

R4~ ~I

a) Horen Sie das Interview. Was ist richtig?

Kreuzen Sie an.

b) Korrigieren und bewerten Sie mit dem l.osungsschlussel.

1©=g101

Meinungen und Ansichten

Erganzen Sie.

02

Raume a) Was macht Herr Probst wo?

Ordnen Sie zu.

b) Schreiben Sie:

Was macht man wo?

_______________ VVohnen _

1 Die Turmwohnung

: .. ·:;;~·h·~~~··· .. ···;:;;·itt~·~· .. i·~ .. d~·~ .. ·St~d·t N·~~hb~·~·~ ·st;~f ii·~;:;;·~~ .. · kii·~·h·~········B(j~~ wc ·· · .. :

: wie hoch 100 Meter wie groB Quadratmeter wie lange seit etwa glaube :

1 •••••..••••.•••••.•••.••.•.••.....•.......................•........•.•..••.••.•..•••••.•••..•••.•••.••••.••••••••••••••.•••..•••••••.•••.••••..••.•••..••.•••.••••.•••.•••.•••..•••••••.•••.•••.•••..•••.••.•••..•••.••..•••.•••.•••.••••.••..••.•••..••.•••..•• l

o Herr Probst, Sie (1) in einem Turm.

• Ic, ich wohne hier im Munster von Bern, also

________________ (2).

o Und (3) ist der Turm?

• Der Turm ist genau (4) hoch.

o Und (5) wohnen Sie schon hier?

• (6) zehn Jahren. Und uns gefallt es immer noch.

o (7) ist die Wohnung?

• Sie ist ziemlich groB. Ich (8),

das sind (9) 200 (10).

Wir haben zwei (1 1) und eine (12),

dann haben wir auch noch ein (13),

ein Bad und ein (14).

1m Sommer haben wir im zweiten (15)

noch ein Zimmer.

o 1st man da oben nicht isoliert?

• Doch, das ist wahr, man hat keine (16).

1 ich genieBe die Aussicht , A in der Kilche
2 ich stehe langsam auf B im Wohnzimmer
3 ich dusche C im Buro
4 ich ziehe die Schuhe aus D im Schlafzimmer
5 ich koche fur Goste E im Bad
6 ich arbeite am Computer <., F im Flur
7 ich hare klassische Musik G auf dem Balkon l©=gl 03 Wahr (1) ist die Wohnung sehr groB. Herr Probst ist viel (2)

Vermutungen auBern

Erganzen Sie.

Polizist. Wie lange braucht er wo_ (3) fUr die Treppen? Verm (4) ist man

dort oben isoliert. Ich verm (5), da hat man eine toile Aussicht. Ich den (6),

er telefoniert viel.

74 • vierundsiebzig

----~---

2 Wo wohnen sie?

,-- f
Text 1 r
a) Sie lebt gerne auf dem land.
b) Sie hat eine Dreizimmerwohnung.
c) Sie fi:ihrt mit dem Bus in die Stadt. Text 3 ,-- f
r
a) Sie wohnen auf dem land.
b] Den Kindem gefi:illt es.
c) Friiher waren sie in der Stadt. CD

Text 2 ,-- f
r
a) Er wohnt schon lange in der Altstadt.
b) Die Wohnung ist hoher als fruher.
c) Er lebt gerne dort. Text 4 r-t-r- f
r
a) Er wohnt mitten im Zentrum.
b) Er lebt bei seiner Freundin .
c) Er wohnt im 4. Stock. Zu vermieten ab sofort: ® Zu verkaufen: ® Zu vermieten ab 1. Mai: ©
2-Zimmer-Wohnungl28 m? 6-Zimmer-Reihenhaus 1 oder 2 Zimmer
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1 V_O_Yt_t_lL_~ J~=-----N-~-c~-t-e-lL-~---~-_-~]

funfundsiebzig • 75

041©=g1

Wohnsituation Horen Sie die vier Texte von A5 noch einmal.

Richtig oder falsch? Kreuzen Sie an.

05

Schauen Sie die Bilder an:

Wo ist das wohl? Wer sind die Leute? Was arbeiten Sie wahrscheinlich?

Wie groB ist

die Wohnung vermutlich?

06

a) Schauen Sie die Bilder an und lesen Sie die Anzeigen. Welche Anzeige passt am besten zu Bild CD?

Welche zu Bild @? b) Wo mochten

Sie wohnen? Beschreiben Sie.

07

Vorteile / Nachteile a) Lesen Sie die Ausdrucke und sortieren Sie: Was sind fur Sie Vorteile 7 Was sind Nachteile? b) Vergleichen Sie.

I~ ~08

Horen Sie das Telefongesprach und notieren Sie.

1©=a109

Verb und Erganzungen

Welche Frage passt?

Notieren Sie.

Anzeige CD Anzeige @

Zohl der Zimmer:
Komfort:
Loge:

frei ob:
Preis:
Telefon/Person: (A) Wer oder Was? (B) Wen oder Was?

(E) Woher? (F) Wohin?

(G) Wann?

(H) Wie lange?

(C) Wem? (D)Wo?

Erganzungen

l. Pedro ist
2. Er kommt
3. Er wohnt
4. Er hat
5. Er lernt
6. Er geht
7. Der Kurs beginnt
8. Die Lehrerin erklort
9. Pedro schreibt
10. Der Kurs douert
11. Pedro mochte
12. Er sucht
76 • sechsundsiebzig Portugiese. aus Lissabon.

in einem Zimmer.

keine Arbeit. Deutsch.

in einen Deutschkurs.

um 19 Uhr. Pedro

die Regeln. auf.

sie

vier Wochen.

wieder

arbeiten.

Arbeit.

----~---

1. Herr und Frau Huber wohnen am Stadtrand. 2. Sie haben eine 3-Zimmerwohnung im

2. Stock. 3. Die Kiiche ist hell und gro{l 4. Das Schlafzimmer ist hellb/au. 5. Es gefCilit ihnen gut. 6. Frau Huber geht am Dienstag und Mittwoch in die Stadt. 7. Sie arbeitet in einem Biiro. 8. Sie nimmt den Bus. 9. Das dauert eine ha/be Stunde. 10. Herr Huber ist dann zu Hause.

11 . Er kauft ein und kocht das Abendessen.

• Wie groB ist ... ?

• Wie viele Zimmer/ Quadratmeter hat ... ?

• Wie ist die Kuche / ... ?

• Wo ist das Schlaf-

. / 2

zimmer ....

• W . t i /. 2 os IS In tm ....

• Was machst du im ... ?

3 Die neue Wohnung einrichten

• Und die do? Wie t (1) ist die?

ODie kostet 5.836 Mark. Aber ohne H __ (2)!

• Was? 0 (3) Herd? Dos ist doch keine K (4)!

o Tjo, der Herd ist nicht da __ (5), ouch die Schr (6) und die

_____ (7) nicht.

Reg
• Und des Spi)
0 Dos ist da
• Und wos kostet al
0 Ich denke, unge ______ (8)? Was k. (9) dos?

___ (10).

____ (11)zus (12)?

_____ (13) 10.000 Mark, donn ist die Kuche kom (14).

siebenundsiebzig • 77

010I~1

Schreiben Sie Fragen.

J

011

Wohnraume

a) Zeichnen Sie den Plan Ihrer Traumwohnung. Wie graB ist sie? Wie heiBen die Raume?

b) Fragen Sie Ihren Partner / Ihre Partnerin.

Zeichnen Sie

die Wohnung.

0121~1

Die Kiiche Erganzen Sie die Lucken.

014 Der Herd kostet ... •
Schreiben und o Ganz schon teuer. /
spielen Sie Dialoge. Ja, das geht.
Donn brauchen Sie noch ... •
o Und was kostet das etwa?
Hm, so ungefahr ... •
o Geht das nicht billiger?
Wie meinen Sie das? • 013

Einrichtungsgegenstande

a} Ordnen Sie

Bilder und Wbrter zu. b) Was kostet das? Notieren Sie Preise.

---~----

. .

: der Stuhl der Sessel der Schrank das Radio der Koffer die Lampe der Herd :

: das Bild der Vogelkafig der Fernseher die Vase das Bett das Regal die Skier :

I... ~.~:. ~~~.~=.~.~~~:..~.~.~ ~.i.~ ~.~~.~.~.~~.~.~ ~.~:. .. :.~.~.~~.~~.~.~.~~.~=.~ ~.~.~ .. ~.~.~!.s.~.~.:.~.~.~ ..1

o Hoben Sie ouch ... ?

78 • achtundsiebzig

----~---

4 Die neue Wohnung: Einweihungsparty

CD @

o Das finde ich

originell.

• Originell? Mir gefallt es uberhaupt nicht.

Da passt ja nichts zusammen! Schau mal:

Das ist schwarz und rund, der

_____ ist blau und eckig - das

geht nicht. Und der gelb, der

Boden blau, und dazu die aus

Holz und oben an der

------

der Ventilator, schrecklich!

o Entschuldigung, wo ist die ?

• 1m Flur, zweite rechts.

o Danke.

@

• Und da, ein von van Gogh!

o Wo denn?

• Da hinten, im _

o Ach so, das gelbe Zimmer.

@

• Schon, wirklich schon, Ich gratuliere!

o Jo, uns gefallt es auch. Hier im ist

noch Unordnung. Hier stellen wir dann

den hin ....

------

Dann bleibt nur noch die _

015

Wohnraume und Gegenstande

Horen Sie den Text von AlO noch einmal und erganzen Sie.

~

r······················6~~···~~·f6·i·l·t··~·i·~···g~t:········6~~···~~·~~·t··(jb~~h~·~·pt··~i·~·ht···i~·~·~~·~·~~·~·i·i········6~·~···i·~t .. ~;·i·~·i~~·IT················· .. 1 016

: Das geht nicht, das ist schrecklich! Das ist viel zu groB! Doch, ich finde das wirklich schon.: Gefallen /

: Das passt genau, uberhaupt nicht zu klein. Das ist zu modern. : Nicht-Gefallen

: Es geht, das ist jetzt modern. Das ist schon, aber zu teuer. : a) Ordnen Sie die

:. : Ausdrlicke.

Ich finde, das passt gut._-====::=======~ Nein, das passt uberhaupt nicht!

Ja, das finde ich auch, das passt wirklich gut!

Das passt uberhoupt nicht zusammen. Ja, das ist wirklich nicht schon.

oc::::::::::::: Doch, das passt sehr gut zusammen!

1 . Mir gefallt es gut.

2. Das gefallt mir nicht.

3. Ich finde das originell.

4. Das ist viel zu groB!

5. Das geht nicht, schrecklich!

6. Ich finde das langweilig.

7. Ich finde die Mobel gar nicht schon.

8. Das ist nicht so praktisch.

neunundsieb:z:ig • 79

b) Lesen Sie die Beispiele. Schreiben Sie Antworten mit

Ja ... , Nein .

oder Ooch .

---~----

Farben

017 5 Das gelbe Schlafzimmer

~

b) Sammeln Sie weitere Farben.

a) Erganzen Sie die Die Wande sind (1). Die Fenster sind (2). Die Tiiren sind (3).

Farben.

Der FuBboden ist (4). Die StUhle sind (5).

Dos Waschbecken ist (6). Die Bettdecke ist (7).

018

Gegenstande identifizieren

Was kennen Sie? Notieren Sie am Rand.

019

a) Wo ist was?

Ordnen Sie.

b) Suchen Sie Beispiele im Lehrbuch auf Seite 49.

Vergleichen Sie.

020

a) Erganzen Sie das Verb und die Praposition.

~

b) Schreiben Sie weitere Satze.

Der /Die/Das ... ist ....

im Wohnzimmer in der Kiiche im Bad im Biiro im Schlafzimmer
,~f,~
- /' TIPP: Die Propositionen in und an haben bei der Wo-Frage den Dativ:

Wo ist das Telefon? Es steht im Flur. im <? in dem (m)

Wo ist das Handtuch? Es hangt im Bad. im <? in dem (n)

Wo ist das Buch? - Es liegt in der Kiiche. in der <? in der (f)

Wo honqen die Kleider? Wo steht die Lampe? Wo hi:ingt das Bild?

- Am Stuhl.

- Am Fenster.

- An der Wand.

am <? an dem (m)

am <? an dem (n)

an der <? an der (f)

L:·: .... :: .. :·::>~:i·~: .. : .. ::·:: .. :::: .. ::·: .. ::·:: .. ·:::·:::: ... ::::>t.~'~~'~:":.:::::"'::::::::::.:::::.:::::::.:.:::::.::::h~:~~~:~.::::::::::::.:::::::::::::::::::::::::::::::::::::i:~~:~~.~:"":":":::.::::::!

Der Computer IlleLi hPt Buro. - Die Lampe (1) (2) Decke. Der Mann

____ (3) __ (4) Bett. Dos Bild (5) (6) Wand. Der Teppich

____ (7) (8) Boden. Der Kiihlschronk (9) (10) Kuche.

80 • achtzig

----m---

1m Bild CD ist / steht /Iiegt ... Wo ist hier ... ? Gibt es im Bild @ ein ... ?

Mein neues Zimmer

Kommt, ieh zeige eueh mein Zimmer:

Da, das Bett an der Wand ist von einer Freundin. Sie leiht es mir, bis sie es wieder braueht. Es gehort ihr.

Da habe ieh einen Stuhl von meinem Freund, so riehtig bequem: genau das Riehtige fur mich. Leider gehort er ihm!

Das Btieherregal da an der Wand links ist von Elena und Heinz. Sie brauehen es nieht mehr.

SINGULAR
NOMINATIV AKKUSATIV DATIV
ich
du dich dir
Sie Sie Ihnen
es
ihr Es gefallt ihnen nieht mehr.

Und da, der Teppieh in der Mitte gehort aueh meinem Freund. Hier den Spiegel, den will ieh nieht mehr. Konnt ihr ihn nieht brauehen? leh gebe ihn eueh.

Aeh, die Bucher auf dem Boden! Konnt ihr mir schnell helfen? leh mochte sie ins Btieherregal stellen. leh kann sie nieht mehr sehen!

PLURAL
NOMINATIV AKKUSATIV DATIV
uns
euch
Sie Sie Ihnen einundachtzig • 81

021

Vergleichen Sie die zwei Bilder. Suchen Sie Unterschiede. Beschreiben Sie.

022

Personalpronomen

a) Suchen Sie Personalpronomen und markieren Sie.

b) Erganzen Sie die Tabelle.

~

023

a} Wie heiBt der Artikel? Wie heiBt das Personalpronomen?

---~----

1 . Fragen Sie den Partner.

2. Ich will noch die Lehrerin fragen.

I~I 3. Wir rniissen noch das Zimmer aufraumen._'

b) Was ist gleich? 4. Wollen Sie die Stuhle kaufen? _.

Markieren Sie.

1~1024

a} Erganzen Sie: ihm, ihr, ihnen oder Ihnen.

5. Helfen Sie dem Partner, bitte. _.

6. Paul dankt der Lehrerin. _.

7. Ich besuche einen Kurs am Goethe-Institut. _.

8. Der Kurs gefallt den Teilnehmern gut. _.

_. _.

Bestimmter Artikel:

JJ;n.

Personalpronomen:

ik"

1. Gelollt es __ (der Student)?

2. Ich gebe (Sie) meine Telefonnummer.

3. Ich leihe (Theo und Sabine) meine

KuchenstUhle aus. Sie machen ein Fest.

4. Herr Probst erklort (die Touristen)

die Kirche.

5. Ich danke (Sie).

Auf Wiedersehen!

6. Er verkauft (die Freundin) sein Auto.

7. Sie leiht (der Freund) ihr Radio.

b) Erganzen Sie: 1. Der Student aus Norddeutschland hat eine

ihm oder ihr.

025 a)

a} Wie viele Person en sind das? b) Schreiben Sie weiter.

Freundin. Er lebt mit

zusammen.

Sie kommt aus Italien. Sie lernt Deutsch.

2. Er hilft und sie hilft _

mit Italienisch. 1m Sommer fahren sie

ich liebe ihn

er liebt sie

sie liebt dich du liebst mich

82 • zweiundachtzig

8. Kann ich (Sie) helfen?

9. Was bringst du (Theo und

Sabine) mit?

10. Konnen Sie (die Partnerin) die

l.osunq zeigen?

1 1. Wer hilft (der Partner)?

12. Bis wann kannst du (Herr Meier)

antworten?

13. Moment mal! Was erzchlst du

:-----

(Herr und Frau Muller) do!?

zusammen nach Neapel.

3. Sie zeigt die Stadt und erklort

alles. Sie rnochte im Suden

---

wohnen.

4. Do gefallt es __ .

b)

sie gefallt mir

wir rnoqen sie

----~---

1 . Wie gefallt ~ (Sie) mein Buro? -

Ich finde _ (das Buro) sehr schon.

2. Gefallt __ (du) der Stuhl? - 0 ja, toll!

- Ich gebe (er) dir fur einen Monat.

Du kannst __ (der Stuhl) mitnehmen.

mitnehmen. Aber dann rniisst ihr

einen Monat. Ihr konnt __ (die Lampe) 026 1@=t;.11

(die Lampe) uns zuriickbrlnqenl

4. Gefallt Ihnen das Bild? - 0 ja, toll! -

Ich gebe es (Sie) fur einen Monat.

3. Gefallt (ihr) die Lampe? - 0 ja,

5. Kommt ihr morgen zu (wir)?-

Wir machen eine Party.

toll! - Wir lei hen __ (die Lampe) euch

1 . Christian bringt Elena und Heinz einen Herd.
...........
2. Christian bringt ihnen einen Herd.
3. Christian bringt ihn Elena und Heinz.
4. Christian bringt ihn ihnen.
1. Herr Probst verkauft den Touristen E i ntrittskarten.
2. Herr Probst verkauft ihnen Eintrittskarten.
3. Herr Probst verkauft sie den Touristen.
4. Herr Probst verkauft sie ihnen. Verb und Erganzungen (im Dativ und Akkusativ): 1. Akkusativerganzung = Substantiv:

Verb + erqcnzunq + erqdnzunq

-+ Satz 1 und 2

2. Akkusativerganzung = Personalpronomen:

Verb + erqonzunq + erqonzunq

-+ Satz 3 und 4

Aile bringen Elena und Heinz etwas: I.. ... _~

a) Sonia: 1 Lampe (Satz 1): Sonia bringt Elena und Heinz eine ~I(j mit.

b) Herbert: 1 Regal (Satz 4)

c) Pjotr: 2 Bilder (Satz 3)

d) Rolf: 4 Glaser (Satz 2)

e) Lea: 6 Bucher (Satz 3)

f) Mira: 2 Stiihle (Satz 2) g) Sandro: 1 Tisch (Satz 1)

1 . Herr Probst - Touristen - Postkarten - ver·

kaufen.

2. Er - ihnen - die Aussicht - zeigen.

3. Er - ihnen - die Stadt - erklcren.

4. Dann - die Touristen - ihren Bekannten -

eine Postkarte - schreiben.

5. Sie - ihnen - etwas uber die Stadtschreiben.

6. Vielleicht - sie - ihnen - ein Souvenir - mitbringen.

0~ ?-rv6,t ~ tk.t TOTNfv.l.en. 7btkrMlw.

-

J

dreiundachtzig • 83

Erganzen Sie.

027 1@=t;.11

Akkusativerganzung und Dativerganzung

a) Unterstreichen Sie die Akkusativerganzung .......... und die Dativerganzung

Was kommt nach dem Verb?

b) Erganzen Sie die Regel.

028

a) Schreiben Sie Satze.

~

b) Vergleichen Sie mit den Regeln 1./2.

029 1@=t;.11

Schreiben Sie Satze.

l@:::cl 030

Textreferenz:

Personalpronomen

Was gehbrt a en eine Vierzimmerwohnung im Turm.

zusammen?

Markieren Sie. Herr Probst arbeitet als T urmwCichter und verkauft den Touristen Eintrittskarten.

1m Sommer gibt es eine Menge Touristen, und sie stellen ihm viele Fragen.

Er zeigt ihnen die Berge und erzoh!t ihnen etwas iiber die Kirche und die Stadt. Ihm gefCilit seine Arbeit.

Er m6chte keine andere Arbeit machen.

031

Schreiben Sie den Text neu.

Verwenden Sie Personalpronomen.

1(9)=g1 032

Komposita a) Streichen Sie die falsche Regel durch.

1(9)=g1 033

a) Suchen Sie Komposita. b) Schreiben Sie:

Komposita + Artikel.

Herr Probst erzohlt:

"Uns fragen Freunde immer wieder:

,Und das Einkaufen? Wie macht ihr das?"'

Elena und Heinz haben eine neue Wohnung. Die Wohnung ist groB, hell und direkt im Zentrum. Elena und Heinz richten die Wohnung ein: "Den Stuhl hier? Das Bett dort?" Elena und Heinz diskutieren. Elena hilft Heinz, Heinz hilft Elena. Nach einer Woche sind Elena und Heinz fertig. Elena und Heinz brauchen noch einen Sessel. Elena und Heinz gehen in die Stadt. In einem GeschCift sehen Elena und Heinz

einen Sessel. Der VerkCiufer zeigt Elena und

Heinz verschiedene Sessel. Der VerkCiufer erklort Elena und Heinz die Vor- und Nachteile. Kein Sessel gefCilit Elena und Heinz. Elena und Heinz suchen weiter. Auf der StroBe treffen Elena und Heinz Freunde. Elena und Heinz laden ihre Freunde zu einem Fest ein.

Es kommen viele Leute. Die Wohnung gefCillt den Leuten. Die Leute kritisieren aber auch:

"Schrecklich, die Farben!"

TIPP: Worter komponieren - typisch deutsch?

"Hotelzimmerschlussel" oder "Computerprogramm" oder .Hotelcomputer" oder "Computerhotel"?

Viele deutsche Worter bestehen aus:

Nomen

+ Nomen

~

+ das Programm das Computerprogramm

+ die Cassette die Videocassette

+ der Akzent der Wortakzent

der Computer des Video des Wort

2 Das Kompositum hat den Artikel des ersten Wortes. 2 • Das Kompositum hat den Artikel des letzten Wortes .•

stadtrand/waschtischkuchenstuhlsommerfestsatzakzentjazzbandrockmusiktraum wohnungbettdeckekopfkissenfarbnamehochhaushandschuhhandtuch

84 • vierundachtzig

~

1. Konnen Sie das wiederholen, bitte? 4. Studieren Sie das Programm. 0341©=a1
D Sprechen Sie bitte mit. D Lesen Sie das Programm vor. Sprache im
D Sagen Sie das noch einmal, bitte? D Diskutieren Sie iiber das Programm. Deutschkurs
D Diktieren Sie dos, bitte? D Lesen Sie das Programm ganz genau. Welcher Satz
bedeutet etwa das
Gleiche wie der
2. Jo. das ist richtig. 5. Die Antworten sind gleich. nummerierte Satz?
D Ja, das ist gleich. D Die Antworten unterscheiden sich nicht. Kreuzen Sie an.
D Io, das ist typisch. D Die Antworten passen zusammen.
D Ja, das stimmt. D Die Antworten gefallen mir gut.
3. Bilden Sie Sotze nach diesem Muster. 6. Ich verstehe das Wort nicht.
D WCihlen Sie andere Sotze aus. D Ich benutze das Wort nicht.
D Machen Sie Sotze wie die hier. D Ich kenne das Wort nicht.
D Suchen Sie Beispiele im Text. D Ich finde das Wort nicht wichtig. 1. einen Rhythmus beantworten 0351©=a1
2. das Worterbuch buchstabieren Was passt
zusammen?
3. den Nomen korrigieren Nummerieren Sie.
4. eine Frage benutzen
5. einen Fehler /l. klopfen
6. eine Situation ansehen
7. Informationen streichen
8. ein Bild spielen
9. Formen bilden
10. nicht passende Worter notieren .Diese Aufgabe ist so schwer!" .Jch weiB die Antwort."

.Dos ist in meiner Sprache ja genauso." .Jch finde und finde keine l.osunq."

"Was bedeutet das Wort ... ?"

"Die Formen aus der Grammatik kann ich jetzt." .Dos muss ich noch einmal wiederholen." .Jch verstehe das einfach nicht." .Dos ist ja ganz einfach!"

.Konn das stimmen, oder ist das falsch?"

0361©=a1

Welche Person sagt/denkt das? Ordnen Sie zu.

funfundachtzig • 85

I ~ ~ 037 6 Aussprache

a) Wo horen Sie das "r"?

Markieren Sie.

a) horen

-

welcher

sprechen

Keller

vorstellen

fahren

hier

Gruppe

erqonzen

wer

~

b) Lesen Sie b) Tiir - Tiiren

halblaut mit.

I ~ ~ 038 Beispiel: Sie horen 7. Schweizer

I~ ~039 fiinfter sein (Ernst Jand!)
a) Lesen Sie tiir auf tiir auf
halblaut mit. einer raus einer raus
b) Sprechen Sie einer rein einer rein
nacho vierter sein dritter sein
040 A
Rhythmus-Spiel •
• •
A klopft oder
klatscht einen •
Rhythmus. • • •
B nennt ein passen- • • • • •
des Wort dazu. 041 Land- Bucher- -regal kalender
Akzent • •
a) Markieren Sie Bett- . Stadt- -vokal -decke
den Akzentvokal.
~ yf- Termin- -karte -zentrum
Welt- Akzent- -mensch ~g
b) Schreiben Sie W~ ~
Komposita. ~ ..u.wA, ~
c) Markieren Sie
den Rhythmus und • •
sprechen Sie. ~ .....
86 • sechsundachtzig [;,-,] und [0] unterscheiden

Was horen Sie am Wortende?

Kreuzen Sie an.

Uhr - Uhren

ihr - ihre

schwer - schwierig

sie hart - wir horen

m

1. Schweiz-

2. Pol-

3. Italien-

4. Schwed-

m

5. Schul-

6. Kolleg-

7. Partn-

8. l.ehr-

r

9. leis-

10. leid-

11. dank-

12. welch-

hit auf tiir auf tur auf
einer raus einer raus einer raus
einer rein einer rein einer rein
zweiter sein erster sein tagherrdoktor snoYY:>0H wwoJ6oJdyesuJej

y:>ntpuoH lepe!AnoqneN Y:>S!ty:>soM

y:>suewtpots etJo~sU!JtU!3

Bunuqowuun 1 wnJtueztpotS

lo6eJJeY:>f)CCI lyntsueY::>f)t uepo98nj 9

TIPP: Sprechen Sie schwierige Worter ofter laut.

Einzeln: Stadtzentrum (Stadt - Zentrum)

In Ausdrucken: im Stadtzentrutn, im Stadtzenfrum wohnen

1m Satz: Wir wohnen im Stadtzentrum.

________ RUCKSCHAU [: ... (_ 4> l .£

Situationen:

• Uber Wohnen spree hen

• Wo und wie ieh wohne

• Wohnungseinriehtung besehreiben

Grammatik:

• Verb und Ergi::inzungen

• Personalpronomen im Akkusativ

• Personalpronomen im Dativ

Ich und die Gruppe:

• Ieh spreehe mit den anderen, wo und wie sie wohnen.

• Ich kenne die Wohnung meines Partners I meiner Partnerin.

Ich und das Lernen:

• Ieh klebe Wort-Zettel auf meine Mabel.

• Ich spreehe auf Cassette.

D

D

Wer wohnt wohl hier?

Maehten Sie hier wohnen?

Rl
§ Was konnen Sie?
Markieren Sie:
++, +, -, --,
R2
D Das maehe ieh.
Kreuzen Sie an.
D R3

a) Spree hen Sie mit Ihrem Partner /

Wo steht das Haus? Ihrer Partnerin uber die vier Fragen.

Gefi::illt Ihnen das Haus?

Das konnen wir: Vermutungen i::iuBern: sagen, wo und wie sagen, wie mir
wer dort wohnt jemand wohnt etwas gefi::illt
• ieh
• Partner IPartneri n A

B

Das konnen wir: ein Zimmer Wortsehatz: Mabel sagen, wo etwas ist
besehreiben
• ieh
• Pa rtner IPa rtneri n ~ Fragen Sie Bekannte und Freunde, wo und wie sie gerne wohnen rnochten. ~ Spreehen Sie mit Freunden und Bekannten Uber Wohnungen und Einriehtung. ~ Was ist alles in Ihrem Zimmer? Spreehen Sie Ihren Text auf Cassette.

~ Vergleiehen Sie: Wie wohnt man in Ihrem Land? Wie wohnt man in den deutsehspraehigen Li::indern?

siebenundachtzig • 87

b) Bewerten Sie:

R4

a) Malen Sie ein Zimmer farbig an:

Person A malt Bild A, Person B malt Bild B.

b) Besehreiben Sie das Zimmer Ihrem Partner / Ihrer Partnerin.

c) Horen und malen Sie.

d) Bewerten Sie:

++, +, -, --.

Mome",t )l\a.lJ

01

Bildbeschreibung a) Welche worter kennen Sie? b) Welche worter passen zum Foto?

02

Schreiben Sie.

Verwenden Sie die Worter aus 01.

03

Tiersprachen Was sagen die Tiere in Ihrer Sprache?

_______ Der Bailon _

1 Zwei MCidchen - zwei pferde

Verben: sein haben locheln stehen aussehen halten denken reiten schutteln sprechen

Substantive: das Madchen das pferd

das T-Shirt

die Freundin das Hoar

der Kopf

der Pullover das Feld

Adjektive: dunkel - hell

kurz - lang

klein - groB schnell - langsam stark - schwach jung - alt

blond - braun - schwarz schon - hosslich sympathisch

zufrieden

Adverbien: vorne - hinten links - rechts oben - unten

88 • achtundachtzig

---~--

3 Der Bailon

die Sonne die Wolke der Himmel

der Hugel die Wiese das Feld der Baum die Landschaft . das Haus

der Bauernhof

Das Wetter wechselt schnell. Erst Sonne, dann Regen. Karin steigt auf den Hugel; der Hugel liegt hinter dem Bauernhaus. Der Wind weht, und das ist schlecht fur ihren Plan. Sie startet den Bailon: Er fliegt iiber das Land nach Westen. Sie sieht den Balian noch lange.

1 . Es reg net.

2. Es schneit.

3. Der Himmel ist leicht bewolkt.

4. Der Himmel ist bedeckt.

5. Es gibt Schauer.

6. Die Sonne scheint.

7. Es ist heiter.

8. Das Wetter ist neblig.

9. Es gibt Gewitter.

Das Wetter ist . Der Himmel ist . Es ist

----------- --------------- --------------

neunundachtzig • 89

04

Wetter und Landschaft beschreiben

Welche Worter kennen Sie? Machen Sie Pfeile. Erganzen Sie.

Os

Vergleichen Sie den Text von A5:

Was ist hier falsch? Markieren Sie.

06

Was ist Ihre Lieblingslandschaft? Wo ist das? Beschreiben Sie.

07~ ~I

Eine Landschaft zeichnen

a) Horen Sie und zeichnen Sie mit. b) Vergleichen Sie Ihre Bilder.

081~1

Wettervorhersage Wie ist das Wetter? Ordnen Sie zu. Nummerieren Sie die Bilder.

09

Wie ist das Wetter jetzt? Schreiben Sie.

010

Notieren Sie Temperaturen.

Was ist heifF Was ist kalt?

I~ ~ 011

a) Was horen Sie?

Kreuzen Sie an.

~

b) Wie sind die Nacht-/Tagestemperaturen?

012

Wie ist das Wetter in Europa?

Sprechen Sie.

--~---

heiB:

warm: _

kiih]:

kalt:

sonnig heiter bew61kt bedeckt Regen Schnee Schauer Gewitter Nebel
~ d§ ~ 4· ...., • '~IIl • ..-
"'" ~ --
'" EUROPAWETTER HEUTE

H

11

• Wie ist das Wetter in Oslo?

• Wie ist die Temperatur in Oslo?

· ...

o In Oslo gibt es Schauer.

o In Oslo ist es 8 Grad uber Null. 0 ...

90 • neunzig

---~--

4 Der Brief

Hallo, Jenny!

Ge' ::::-n ist dein Luftba.~)n h""i uns anrrplr"rnmen. Er gefallt ur+ -.chr. wir haben ihn an ~C' Bau: gehangt.

Kommr - du ihn ho l=-n? wir -e..nen hier. v~ -le G~"i R,e von Zdenka l'~ ~ Honza

Jenny hat den Bailon vor 5 Tagen gestartet I sie hat ihren Namen und ihre Adresse auf den Bailon geschrieben er ist weit iiber das Land geflogen heute ist ein Brief aus der Tschechischen Republik angekommen Jenny hat sofort Karin angerufen

I SATZKLAMMER I
III Iil I I
ENDE
l/IlltNJU ht I tiIAt 1»II.m fIr1'r S 0'" lUI pPJf:.oApj;,
,J""V -;y
v --v Satzklammer: Perfekt haben/sein: Position D

Partizip II: am _

1. Jenny / auf einem Bauernhof / gelebt haben

2. Reiten / ihr Hobby / gewesen sein

3. Sie / ihre Adresse / auf einen Luftballon / gemalt haben

4. Sie / schnell / auf den Hugel / gestiegen sern

5. Das Wetter / schnell / gewechselt haben

6. Jenny / dunkle Wolken / am Himmel / gesehen haben

7. Der Bailon / nach Osten / geflogen sein

8. Nach funf Tagen / Jenny / einen Brief bekommen haben

9. Sie / nur drei Worter / verstanden haben

10. Zdenka und Honza / den Bailon / gefunden haben

11. Jenny / mit Karin / telefoniert haben

RegelmaBige Verben:

Partizip-II-Endung: -(e)t

gelebt, geanfwortet, gemalt

UnregelmaBige Verben: Partizip-II-Endung:-

einundneunzig • 91

013

Lesen Sie und erganzen Sie den Text.

0141~1

Perfekt:

Satzklammer

a) Markieren Sie das Satzende. b) Erganzen Sie die Tabelle.

c) Erganzen Sie die Regel.

43(!1~'

0151~1

Partizip-IIEndungen

a) Markieren Sie die Partizip-llEndungen in den Satzen l.-11.

b) Schreiben Sie die Satze.

c) Erganzen Sie die Regel.

43(!14'

l©=l;.rl 016

RegelmaBige Verben

a) Schreiben Sie die Infinitive.

b) Ordnen Sie die Partizip-II-Formen zu.

l©=l;.rl 017

a) Schreiben Sie Fragen im Perfekt: du und Sie.

b) Fragen Sie Ihren Partner / Ihre Partnerin.

--~---

eingekauft: ~ notiert:

aufgehangt: _

gehabt:

erqonzt: gemalt:

gestartet: erzohlt:

gewartet:

entschuldigt: _

gelebt:

vorbereitet: _

angeschaut: _

verkauft:

vorgestellt: _

Typ 1 Typ 2 Typ 3
ohne Prafix: mit trennbarem Prafix: mit nicht trennbarem Prafix /
Endung -ieren:
~e- maL - t et" / 3~- KClU.f- t e: .. "ti-nz. - t
... 1. Verben mit Prefix notieren?

2. iiber das Thema "Wortschatzlernen" mitdiskutieren?

3. Regel richtig formulieren?

4. Hausaufgaben korrigieren?

5. Perfektformen markieren?

ci~ : A (),) HQf.)t tl.u. ~ lJ~ rm...:t, 'P~J< ~ ? S~e.: lrJ K~ ~ ,.,?

cl.~; 1., o-) '.. ?

5 Der Traum

018 CD

Uber eine Reise berichten

a) Vergleichen Sie mit dem Text von A12.

Welche Bilder passen zum Text?

Korrigieren Sie. b) Berichten Sie i.iber die Traumreise.

®

92 • zweiundneunzig

---~--

1. Was sieht Jenny?

2. Was trournt sie?

3. Wie lange dauert die Reise? _

4. Was nehmen Karin und Jenny mit? _

5. Wie ist das Wetter? _

6. Wie istderWeg? __

7. Wie kommen sie uber den Fluss? _

8. Wohin reiten Karin und Jenny dann?

9. In welches Land kommen sie?

10. Bald sind sie da. Was sehen sie? _

..I.' .. (~

1. sprechen _~ _ _:__v-'-J-~ _;;__ _

4. planen

2. sehen

5. trournen _

3. reiten

6. reisen

TIPP: Lernen Sie Worter in Paaren! • der Mensch - das Tier; der Fluss - die Brucke

• das PFerd - rei ten; der Bailon - fliegen

• einen Brief schreiben - einen Brief bekommen

der Mensch

der Regen

dasMadchen ___

der Wind

das pferd

die Landschaft __

der Bailon

der Brief

der Fluss

die Zeichnung _

dreiundneunzig • 93

019

Schreiben Sie die Antworten.

020 j©=al

Wortfamilien Schreiben Sie die Wbrter zu den passenden Verben .

021

Wortpaare bilden a) Suchen Sie zu jed em Wort ein passendes zweites Wort.

b) Lesen Sie Ihre Wortpaare vor. Vergleichen Sie.

022

Vergangenes erzahlen

a) Erganzen Sie die Infinitive und die Partizip-II-Formen.

~

b) Was haben Sie gestern gemacht?

Markieren Sie und schreiben Sie einen Satz.

j©=aj 023

UnregelmaBige Verben

a) Schreiben Sie die Infinitive. b) Ordnen Sie die Partizip-II-F ormen zu.

--~---

6 Jennys Brief an Karin

TIPP: • Lernen Sie bei den unregelmaBigen Verben immer das Partizip II mit.

• Notieren Sie die Formen mit Beispielsatz in Ihrem Heft oder auf einer Karteikarte.

Beispiel: schlafen - geschlafen haben Ich habe 14 Stunden geschlafen.

Infinitiv Partizip II haben/ Beispielsatz
sein
_,6~: geschlafen haben (rA i.JJt. t4 fh~ .
aufwachen: ~ sein ("'" ...
aufgestanden sein
ein Bad genommen haben
fruhsti..icken: haben
einkaufen: haben
kochen: haben
gegessen haben
getrunken haben
gelesen haben
geschrieben haben
telefon ieren: haben
fernsehen: haben
zu Hause geblieben sein
arbeiten: haben
lernen: haben
in die Disco gegangen sein
besuchen haben
gewesen sein

... ... . .. aufgestanden: ~

angekommen: _

verstanden:

bekommen:

gegessen:

beschrieben: _

geflogen:

eingeschlafen: _

gegangen:

Typ 1 Typ 2 Typ 3
ohne Prolix: mit trennbarem Prolix: mit nicht trennbarem Prafix /
Endung -ieren
~e - !Jess - eTJ ().u.f !ge"JittYlrl. - en bekomm -en
.9e. - ... - e:n 94 • vierundneunzig

---~--

1. schlafen: Wie lange ~ Sie

op~ ?

6. essen: Was du am Mittag

---------?

2. aufstehen: Wann du

7. lernen: Sie auch Deutsch

----------?

---------?

3. Iruhstucken: Was du

8. zu Hause bleiben: Sie

-------------?

gestern zu Hause ?

9. arbeiten: Wie lange Sie

4. machen: Was du gestern

Abend ?

5. fernsehen: du gestern Abend

----------?

---------?

10. sein: Wo Sie am Wochen-

ende ?

U a..::::.L,..~_I.~_. ~_-~_-l-J~--_~_cJJ+ __ . -_---..IJ

Ein Gesprach am Bahnhof

• Hallo, wie geht's?
0 Gut. Und dir?
• Danke, auch gut. Ich bin etwas rniide. Wann bist du abge- l. ~
fahren?
0 Um 6 Uhr 37. luerst bin ich in den Speisewagen gegangen 2.
und habe einen Kaffee getrunken und die leitung gelesen. 3.
In Mannheim bin ich umgestiegen. Da habe ich dann eine
Stunde gewartet. Der lug ist zu spat angekommen. In 4.
Frankfurt bin ich ausgestiegen und ein bisschen durch die
Stadt gegangen. Dann habe ich den lug um 13 Uhr 28 5.
genom men und habe geschlafen - ich bin gleich einge- 6.
schlafen. Kurz vor Freiburg bin ich aufgewacht! - Hast du
heute lange gearbeitet? Hast du schon gegessen? 7.
• Nein, du kannst mich aber gern einladen, dann erzohle ich
dir von meinem Tag! 8. 1. Verben: .Bewequnq ~ liel" } P f kt it

\/ .. d l d" er e rm

"veran erung --7 neuer ustan _

2. Aile anderen Verben: Perfekt mit _

& bleiben - geblieben sein; sein - gewesen sein

fiinfundneunzig • 95

024

a) Erganzen Sie.

~

b) Schreiben Sie eine Antwort.

c) Fragen Sie Ihren Partner / Ihre Partnerin.

025

Perfekt mit "sein" a) Lesen Sie

den Text.

b) Was hat die Frau beim Essen wohl erzahlt? Uberlegen Sie

zu zweit. Notieren Sie und berichten Sie

im Plenum.

c) Welche Verben bilden das Partizip II mit .sein? Notieren Sie.

d) Erganzen Sie die Regel.

~

026

Arbeit mit dem Worterbuch

Was bedeutet ... 7 a) Erraten Sie das Wort.

--~---

TlPP: • Warter aus dem Kontext erschlieBen.

• Nur wichtige Warter im Warterbuch nachschlagen.

Ich verstehe ein Wort
nicht.
Wie weiter?

1st das Wort wichtig?
I Nein ------; .. ~I __ w_e_i_te_rl_e_se_n_!_~

Ja

,
1. Wexter vor und
nach dem unbe-
kannten Wort
noch einmal lesen.
2. Bedeutung raten.

Verstehe ich
das Wort jetzt?
I Ja-----~ .. ~I __ w __ ei_te_r_le_Se_n_! __

Nein

,
Wort in die Grundform setzen:
regnet - regnen = Verb: Infinitiv
Wolken - Wolke = Substantiv: Nominativ Singular r---. Weiterlesen!
grauer - grau = Adjektiv: ohne Endung
Wort im Worterbuch nachschlagen! • Dreimal nachschlagen = Wort lernen

1. Nachschlegen: Markieren Sie das Wort im Worterbuch mit einem Punkt.

2. Nachschlagen: Machen Sie noch einen zweiten Punkt.

3. Nachschlagen: Lernen Sie das Wort.

a) nieselt = _

Schirm = _

b) Schlagen Sie im b) Infinitiv von nieselt = Bedeutung: _

W6rterbuch nacho

Schirm: Artikel Plural Bedeutung: _

96 • sechsundneunzig

---~--

Flug nach Zurich

Die dicke Frau, der Pilot und ich gehen durch die riesengrofse Halle des Flughafens von Frankfurt. Die dicke Frau geht in der Mitte, der Pilot und ich haben je einen Arm urn sie gelegt. ( ... ) Ich kusse die dicke Frau. Lachelnd gehen wir weiter. Auch der Pilot kusst die dicke Frau. Er ist per Autostop von Manchester gekommen, die Frau aus Berlin, und wir haben uns im Restaurant Hellas getroffen. Wir wollen zusammen bleiben, mindestens ein jahr lang. Wir wollen eine Reise wie noch nie machen.

( ... )

Dann sehe ich den Ballon hinter einem startenden Jumbo-jet. Ich klatsche in die Hande und springe auf und abo Er steht ganz am anderen Ende des Flugfeldes. (. .. ) Er ist halb vollgepumpt und sieht wie ein silbergrauer Pilz aus. .Dort!" schreie ich. jetzt sehen ihn auch die dicke Frau und der Pilot. Wir rennen los. ( ... )

glitzernder Fluss fliefst in der Ebene. Links von uns, in Fahrtrichtung, liegt ein waldiges Hugelgebirge, rechts, in der Ferne, ein zweites. .Das muss der Rhein sein, oder?" frage ich. Aber der Pilot kommt aus Manchester, er war zwar bei der RoyalAir Force, aber er kennt nur die Flugplatze zwischen Schottland und Spitzbergen. Die dicke Frau kann sowieso Helsinki nicht von Palermo unterscheiden,

Stunden vergehen. Wir segeln nun in einem schonen, kraftigen Wind dahin. (. .. ) AIle drei schauen wir auf die Landschaft unter uns. Ein

(Aus: Urs Widmer, Schweizer Geschichten)

A/Akk. das Verb A
Adj. das Substantiv
Adv. die Proposition
D/Dat. das Adjektiv
e-s das Adverb
G/Gen. eines
j-n keine
k-e jemanden
N/Nom. der Singular
od. der Plural
Z. B. und
Prop./Prp. oder
Sg. der Nominativ
Subst. der Akkusativ

u. der Dativ
V der Genitiv
17 PI. zum Beispiel Q 1 '"
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1 1
12
13
14
15
16
17 siebenundneunzig • 97

027

a) Lesen Sie ohne Wbrterbuch. Was verstehen Sie?

b) Markieren Sie funf zentrale Wbrter im

1. Abschnitl:

Schlagen Sie im Wbrterbuch nacho

028 1(9)::Q1

Abkiirzungen und Worter

Ordnen Sie zu.

--~---

7 Aussprache

I ~ ~ 029 Beispiel: Sie horen 7. Posse

Laute unterscheiden

a) Was horen Sie?

Kreuzen Sie an.

1. Bosse n 3. Buhmann n 5. Donner n

Posse ~ Puhmann D Tonner D

2. Bahle n 4. Baumer n Pahle D Peumer D

7. Dopier n Topler D

9. Gast n 11. Gerling n

Kast D Kerling D

6. Dahlmann n 8. Diekmann n 10. Geitel n 12. Guss n Thalmann D Tiekmann D Keitel D Kuss D

~

b) Lesen Sie laut.

c) Welchen Laut Beispiel: Sie horen 7. ge/b ... horen Sie?

Kreuzen Sie an.

Sprechen Sie nacho

I~ ~ 030

a) Markieren Sie den Rhythmus, b) Sprechen Sie.

031

Frage-Antwort Spielen Sie.

Tauschen Sie die Rollen,

032

a) Lesen Sie die Vornamen laut. b) Bilden Sie Paare:

Sprechen Sie emotional! c) Spielen Sie Situationen in Gruppen,

I~ ~ 033

a) Erganzen Sie.

~

b) Horen Sie auf Satzakzent, Pausen und Sprechmelodie. c) Lesen Sie vor!

mt] [d]

2. Sand oder und Boden

mk] [g]

3. sagen Tag Morgen Weg

Bild - Bilder

• ••

Land - Lander •

Dialog - Dialoge

Tag - Tage Pferd - pferde

(er) fragt - fragen

Wald - Walder

Kennst du ... ? A

1. Boris Becker oder Britta Bornebusch?

2. Peter Pan oder Pablo Picasso?

3. Doris Deppler oder Dagobert Duck?

4. Gotz George oder Gesa Gerken?

Weg - Wege Feld - Felder

Verb - Verben

·y~no y~! auua~ ...

·ty~!U y~! auua~ .

.y~! auua~ .

9

TIPP: Schauen Sie in den Sprechpausen den/die Zuhorer an = Blickkontakt!

Blickkontakt ist wichtig beim Sprechen!

1. Karin und Jenny sind. Freundinnen.

2, Jenny le_t auf einem _auernhof in Nie-

der_ayern, _arin le_t in der Sta __ .

3. Bei_e haben das _Ieiche Ho __ y:

4. Reiten un_ pfer_e.

5. Heute rei_en sie uber die Fel_er, durch

98 • achtundneunzig

den Wal_ bis zu dem Hu_el.

6. Da steht nur ein _aum.

7. Seine Blatter sin_ schon bun_: ro_, gel_, blau.

8. Blau? Das ist kein Blatt!

9. Da han_t ja ein Luftballon im _aum!

_______________ ROCKSCHAU~It~I~,"~.~:.~(--~;~~~l~~'~~~~ _

.£

a) Sagen und verstehen:

• Menschen beschreiben

• Eine Landschaft beschreiben

• Das Wetter beschreiben

b) Ich und das Lernen:

• Ich rate Bedeutungen von Wortern.

• Ich schlage nur zentrale Worter nacho

• Ich markiere diese Worter und Ierne sie.

Grammatik: Perfekt

• Satzklammer beim Perfekt

• Partizip II von regelmaBigen Verben

• Partizip II von unreqelrnobiqen Verben

• Perfekt mit "haben" und "sein"

• Perfekt von trennbaren Verben

Form benutzen

Form erklCiren

• Partizi p II von regelmaBigen Verben

• Partizip II von trennbaren Verben

A

B

Jenny hat geschrieben:

)n Volary haben wir viele Luftballons an einem Baum gesehen. Wir haben uns gewundert: Haben Zdenky und Honzy die aufgehangt? Leider haben wir die beiden nicht gefunden."

• Satzklammer beim Perfekt

• Perfekt von unregelmaBigen Verben

A

• vor 2 Wochen: am Meer sein

• am Strand spazieren gehen

• nette Leute treffen

• wir: viel lachen

• viel erzohlen

• viel Spof haben

ueuJel ueuue~ etnel eueu • ueselle!A. ue:/DIY::>s eBuDI • uasss le!A • ueyeB uaierzods ueBJetj uep U! • uias ueBJetj uep U! :tDUOW uetztel •

9

Perfekt benutzen: ich Partner /Partneri n
• Position der Verben im Satz
• Partizip II korrekt bilden ~ ~
d
Oslo Helsinki Brussel Berlin Warschau Paris
~~0~~
Zurich Wien Budapest Madrid Lissabon Rom Athen Istanbul Sagen und verstehen: ich Partner /Partneri n
• Das Wetter beschreiben.
• Substantive zum Thema "Wetter"
• Verben und Adjektive zum Thema "Wetter" neunundneunzig • 99

Rl

Beschreiben a) Das kann ich:

++, +, -, --.

b) Das mache ich:

Kreuzen Sie an.

R2

Wie gut konnen Sie das? Markieren Sie:

++, +, -, --,

R31~1

a) Erklaren Sie Ihrem Partner / Ihrer Partnerin

die Formen. Suchen Sie ein Beispiel im Text. b) Vergleichen Sie mit R2.

R4

Schreiben Sie Ihrem Partner / Ihrer Partnerin einen Brief im Perfekt. Benutzen Sie die Stichworter.

Bewerten Sie:

++, +, -, --.

R5 Wahlen Sie 6 Stadte,

a) Beschreiben Sie das Wetter. Beginnen Sie:

"In dieser Stadt gibt es ... "

b) Raten Sie:

Von welcher Stadt spricht Ihr Partner / Ihre Partnerin?

c) Bewerten Sie:

++, +, -, --.