SESIÓN DE APRENDIZAJE LYV N°: 3

TÍTULO DE LA SESIÓN: “Elaboramos un cuadro de la parábola, El pescador, ubicando diferentes objetos con los
ÁREA: Matemática
términos dentro- fuera- al borde”
DOCENTE RESPONSABLE: Jackeline Margot Valencias Halanoca
GRADO Y SECCIÓN: 1° A y B FECHA: 13/ 04/ 18 DURACIÓN DE LA SESIÓN : 90 Minutos
Rosa Emperatriz Quispe Ponce
ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE:
EVALUACIÓN
COMPETENCIAS CAPACIDADES
DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE VALORACIÓN
Organiza objetos del aula, al  Escala de valoración
Comunica su comprensión sobre las  Hace uso de las expresiones dentro- fuera- ubicarlos en el espacio
RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA,
MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN formas y relaciones geométricas borde para ubicar diferentes objetos. correspondiente y usan
expresiones como: “dentro- fuera-
borde.
COMPETENCIA LYV CAPACIDAD LYV INDICADOR LYV PRECISADO EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Contemplar la realidad desde la Identifica  Identifica diferentes objetos de la parábola: “El
Luz y la Verdad pescador” haciendo uso de las expresiones:  Cuadro
dentro- fuera- al borde al elaborar su cuadro.
ENFOQUE TRANSVERSAL VIRTUD VALOR DESEMPEÑO ACTITUDINAL

 Guardo mis materiales al salir del salón.

ENFOQUE DE DERECHOS Justicia Orden
 Organizo mis materiales debajo de mi carpeta.
Trabajo
AGRUPACIÓN FLEXIBLE: Gran grupo X Trabajo en equipo X Grupo coloquial X
individual
ORGANIZACIÓN DE TRABAJO
ESPACIO / ESCENARIO: Aula X Patio Laboratorio Otros:

SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS
PROCESOS
PEDAGÓGICOS PROCESOS DIDÁCTICOS - ESTRATEGIAS METODOLOGICAS TIEMPO MATERIALES

 Observan imágenes de diferentes prendas de vestir. Fichas

PROBLEMATIZACIÓN
 Recogemos saberes previos al plantear preguntas: ¿En qué estación del año debemos utilizar estas prendas de vestir? ¿Po qué? ¿Qué debemos hacer Plumones
Colores
MOTIVACIÓN para prevenir diferentes enfermedades en tiempos de friaje? Recordamos el título de la unidad y el producto. Equipo
INICIO

SABERES PREVIOS Audiovisual

PROPÓSITO Y  Se comunica el propósito de sesión: hoy elaboramos un cuadro de la parábola, El pescador, ubicando diferentes objetos con los términos dentro- fuera- 10 min Mota
ORGANIZACIÓN
al borde” Diapositivas

 Se acuerda con las estudiantes algunas normas de convivencia que favorezcan el trabajo en equipo y las ayuden a aprender mejor.
 Pasado de Bits de Cálculo.
 Presentación y comprensión del problema: Escuchan la siguiente parábola: Un día Jesús estaba a la orilla del Mar de Galilea. Como siempre,
multitudes lo seguían para escuchar sus palabras. Jesús vio dos barcas que estaban en la orilla del mar, los pescadores estaban lavando las
redes. Jesús subió a una de las barcas que era de Simón y le pidió que se alejaran un poco de la orilla. Desde allí se dirigía a las multitudes y les
enseñaba. Cuando terminó de hablar Jesús le pidió a Pedro que avanzaran a aguas más profundas y que lanzaran sus redes para pescar. Pedro
respondió "Maestro, hemos estado toda la noche echando las redes y no hemos pescado nada, pero ya que me lo pides echaremos de nuevo las
DESARROLLO

GESTIÓN Y redes. Echaron nuevamente las redes y algo asombroso ocurrió, cuando quisieron recoger las redes éstas tenían tantos peces que estaban
ACOMPAÑAMIENTO comenzando a romperse. Entonces llamaron a los pescadores de la otra barca para que les ayudaran con la pesca, los pescadores eran Juan y su 60 min
hermano Santiago. Entre las dos barcas recogieron las redes y había tal cantidad de peces que se llenaron las dos barcas de tal manera que parecía
que se iban a hundir a causa del peso de los peces. ¿Podrías elaborar un cuadro de la parábola escuchada ubicando diferentes objetos con los
términos dentro- fuera- al borde” Facilitamos la comprensión del problema, leen de forma individual, leeré en voz alta, explican el problema con sus
propias palabras y jugamos con los datos del problema.
 Búsqueda de estrategias: Mencionan que materiales pueden utilizar para elaborar un cuadro de la parábola escuchada.
Ubica diferentes objetos de la parábola “El pescador” con los términos dentro- fuera- al borde” para elaborar su cuadro.
  Representación: Ubican en su cuadro diferentes imágenes de la parábola: El pescador.
 Formaliza aprendizajes: Elabora su cuadro de la parábola, El pescador, ubicando diferentes objetos con los términos dentro- fuera- al borde: “Los
peces están dentro de las redes” “Jesús está al borde de la barca” “Juan y Santiago se encuentran dentro de la barca” “ Los pescadores están al borde
de las olas del mar” “ Las redes están dentro de la barca”
 Reflexiona: A partir de las siguientes interrogantes ¿Qué materiales utilizaron para elaborar su cuadro?, ¿De qué nos habló la parábola?, ¿por qué?;
¿A qué nos invita Jesús con está parábola?
 Planteamiento de otros problemas: Ubican diferentes objetos del aula utilizando los términos: dentro – fuera – al borde.
Metacognición: Se formulan preguntas como: ¿Qué aprendieron hoy ,¿Cómo lo aprendieron? , ¿Para qué lo aprendieron? ¿Cómo se han sentido con
5 min
relación a lo aprendido?
CIERRE

EVALUACIÓN

Transferencia: Trabajan su libro de actividades. 5 min

V°B° Coordinación Docente de Área