GOBIERNO DEL ESTADO DE MÉXICO

SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MÉXICO

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA N°
15DST
 GOBIERNO DEL ESTADO DE MÉXICO
SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MÉXICO
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA
15DST

Escuela Secundaria Técnica N° Asignatura: Diseño de Circuitos Eléctricos 1 Grados y Grupos: 1° A – 1° F

Profr. Tercer Momento Periodo: Marzo – Junio
Tiempo lectivo: 7 horas semanales Ciclo Escolar 2018 – 2019
Temas del trimestre: Procesos productivos artesanales – los proyectos en tecnología – Acercamiento al trabajo por proyectos: fases del proyecto
de producción artesanal.
Ejes de Tecnología 1:
 Conocimiento tecnológico. Técnica y tecnología
 Sociedad, cultura y técnica. Medios técnicos
 Técnica y naturaleza. Transformación de materiales y energía
 Gestión técnica. Comunicación y representación técnica
 Participación tecnológica. Proyecto de producción artesanal

Propósitos:
1. Identificar las fases, características y finalidades de un proyecto de producción artesanal orientado a la satisfacción de necesidades e
intereses.
2. Planificar los insumos y medios técnicos para la ejecución del proyecto.
3. Representar gráficamente el proyecto de producción artesanal y el proceso que debe seguirse para llevarlo a cabo.
4. Elaborar un producto o desarrollar un proceso técnico cercano a su vida cotidiana como parte del proyecto de producción artesanal.
5. Evaluar el proyecto de producción artesanal y comunicar los resultados.

Competencias que se favorecen:

 Intervención. Involucra a los alumnos para que tomen decisiones responsables e informadas al crear y mejorar procesos y productos, así
como al utilizar y consumir bienes y servicios
 Resolución de problemas. Implica que los alumnos identifiquen, caractericen y expliquen situaciones que limiten la satisfacción de
necesidades e intereses, y representen retos intelectuales
 Diseño. Al ponerla en práctica, la competencia implica que los alumnos movilicen conocimientos, habilidades y actitudes para prefigurar
diversas y nuevas propuestas, representarlas gráficamente y ejecutarlas.
 Gestión. Al ejercitar esta competencia los alumnos planean, organizan y controlan procesos técnicos para lograr los fines establecidos,
considerando los requerimientos definidos y su relación con las necesidades e intereses en un contexto determinado
Promover actitudes positivas
Colaboración – Respeto – Perseverancia – Autonomía – Investigación
Temas de Relevancia Social/ proyectos de vinculación:
Español: lectura, escritura y ortografía, Historia: Personajes de la electricidad; E. Artística: Diseño y dibujos.
Sesión Estrategias Secuencia de enseñanza aprendizaje Integración
Inicio Desarrollo Cierre
Trabajo escrito en El docente da a El docente realiza una serie de preguntas generadoras, El alumno elaborara Trabajo de manera
8 el cuaderno de conocer la para diagnosticar lo que saben acerca de las fases de un texto individual y grupal, se
trabajo importancia del un proyecto de proyecto artesanal. Posteriormente el esquematizado sobre fomenta la reflexión y
Lectura proyecto como docente dará una clase guía sobre las características de el cuento de Bruno el análisis, además de
estrategia de un proceso técnico. El docente dejara la lectura de Traven. la participación.
trabajo en canastitas en serie de Bruno Traven, para la
tecnología comprensión de un proceso productivo artesanal
Trabajo escrito en Clase guía del El docente realiza una clase guía sobre el primer paso El alumno realizara
6 el cuaderno de docente sobre las que se debe dar para el planteamiento de un proyecto una actividad sobre un Trabajo de manera
trabajo necesidades e técnico para conocer con exactitud que la necesidad o texto para ubicar una individual y grupal, se
intereses sociales interés que el producto o servicio final habrá de necesidad o interés de fomenta la reflexión, el
como satisfacer. una comunidad. análisis, la creatividad
detonadores de además de la
un proyecto participación
técnico
Trabajo escrito en El docente da a El docente da una clase guía sobre las fases que debe El alumno realizara un
12 el cuaderno de conocer las fases contener mínimamente un proyecto técnico. Se guiara proyecto técnico Trabajo de manera
trabajo de un proyecto cada paso mediante ejemplos. sugerido de acuerdo a individual y grupal, se
Investigación de técnico una necesidad escolar fomenta la reflexión, el
internet conteniendo todas las análisis, la creatividad
fases. participación además de la.
Trabajo escrito en El docente El docente da una clase guía sobre el proyecto a Valoración y
12 el cuaderno de explica la realizar: Maqueta de una vivienda con instalación evaluación de la Trabajo de manera
trabajo importancia del eléctrica, ubicando las fases de un proyecto técnico. maqueta, así como la individual y grupal, se
Investigación de proyecto de Desarrollo del proyecto funcionalidad del fomenta la reflexión, el
internet reproducción circuito eléctrico análisis, la creatividad
artesanal además de la
participación.
enfocada al área.

Trabajo escrito en Clase guiada El docente realiza una clase guía sobre los principales El alumno elaborara Trabajo de manera
8 el cuaderno de sobre los temas temas de los 3 trimestres para el examen final una guía para su individual y grupal, se
trabajo más importantes examen final fomenta la reflexión, el
del ciclo 2018 – análisis, la creatividad
2019 para el además de la
examen final. participación.
EVALUACIÓN
Producto final Estrategias de evaluación Instrumentos % asignado Recursos y material didáctico
Notas del cuaderno Participación Rubrica Pintarron
Mapas Conceptuales Bitácora de clases (notas) Portafolio 20 Cuaderno
Esquemas (representaciones Ejercicios y trabajos Artículos de investigación
graficas)
Examen final Participación (individual) Examen 50
Proyecto (Maqueta) Participación (individual) Rubrica 30 Artículos de investigación

Elaboró:

Lugar y fecha:

Revisó:
PROFR.:
 GOBIERNO DEL ESTADO DE MÉXICO
SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MÉXICO
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA

15DST
 GOBIERNO DEL ESTADO DE MÉXICO
SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MÉXICO
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA

15DST

Escuela Secundaria Técnica N° Asignatura: Diseño de Circuitos Eléctricos 2 Grados y Grupos: 1° A – 1° F

Profr. Tercer Momento Periodo: Marzo – Junio

Tiempo lectivo: 7 horas semanales Ciclo Escolar 2018 – 2019

Temas del trimestre: Proyecto de producción industrial – Características del proyecto de producción industrial
Ejes de Tecnología 2:
 Tecnología y su relación con otras áreas del conocimiento
 Cambio técnico y cambio social
 La técnica y sus implicaciones en la naturaleza
 Planeación y organización técnica
 Proyecto de producción industrial

Propósitos
1. Reconocer las diferencias entre el conocimiento tecnológico y el conocimiento científico, así como sus fines y métodos.
2. Describir la interacción de la tecnología con las diferentes ciencias, tanto naturales como sociales.
3. Distinguir la forma en que los conocimientos científicos se resignifican en la operación de los sistemas técnicos.

Competencias que se favorecen:

 Intervención. Involucra a los alumnos para que tomen decisiones responsables e informadas al crear y mejorar procesos y productos, así
como al utilizar y consumir bienes y servicios
 Resolución de problemas. Implica que los alumnos identifiquen, caractericen y expliquen situaciones que limiten la satisfacción de
necesidades e intereses, y representen retos intelectuales
 Diseño. Al ponerla en práctica, la competencia implica que los alumnos movilicen conocimientos, habilidades y actitudes para prefigurar
diversas y nuevas propuestas, representarlas gráficamente y ejecutarlas.
 Gestión. Al ejercitar esta competencia los alumnos planean, organizan y controlan procesos técnicos para lograr los fines establecidos,
considerando los requerimientos definidos y su relación con las necesidades e intereses en un contexto determinado
Promover actitudes positivas
Colaboración – Respeto – Perseverancia – Autonomía – Investigación
Temas de Relevancia Social/ proyectos de vinculación:
Español: lectura, escritura y ortografía, Historia: Personajes de la electricidad; E. Artística: Diseño y dibujos.
Sesión Estrategias Secuencia de enseñanza aprendizaje Integración
Inicio Desarrollo Cierre
Trabajo escrito en El docente da a Clase guiada del docente sobre las características del El alumno Trabajo de manera
4 el cuaderno de conocer la proyecto de diseño. culminara con individual y grupal, se
trabajo importancia del una actividad fomenta la reflexión y el
proyecto como sobre la análisis, además de la
estrategia de información. participación.
trabajo en
tecnología
Trabajo escrito en El docente da a Clase guiada del docente sobre el sistema máquina- El alumno Trabajo de manera
4 el cuaderno de conocer la producto en los procesos fabriles y la delegación de culminara con individual y grupal, se
trabajo importancia del funciones en los procesos fabriles una actividad fomenta la reflexión, el
Investigación de proceso fabril y la sobre la análisis, la creatividad
internet delegación de información. además de la participación.
funciones
Trabajo escrito en El docente realiza Clase guiada del docente sobre la planeación y la gestión El alumno Trabajo de manera
4 el cuaderno de preguntas técnica en los procesos fabriles. culminara con individual y grupal, se
trabajo generadoras una actividad fomenta la reflexión, el
Investigación de sobre planeación sobre la análisis, la creatividad
internet y gestión información. además de la participación

Trabajo escrito en El docente da Clase guiada del docente sobre la importancia de las El alumno Trabajo de manera
12 el cuaderno de conocer la características de un proyecto técnico. Y las fases a culminara con individual y grupal, se
trabajo importancia de desarrollar en el proyecto una actividad fomenta la reflexión, el
Video diseño, sobre la análisis, la creatividad
ergonomía y información. además de la participación
estética en los
proyectos
Trabajo escrito en El docente El docente da una clase guía sobre el proyecto a realizar: Valoración y
4 el cuaderno de explica la Maqueta de una vivienda con interruptor solar, ubicando evaluación de Trabajo de manera
trabajo importancia del las fases de un proyecto técnico. la maqueta, así individual donde se fomenta
Investigación de proyecto de Desarrollo del proyecto como la la reflexión, el análisis y la
internet producción funcionalidad creatividad.
industrial del circuito
eléctrico
enfocada al área.

Trabajo escrito en Clase guiada El docente realiza una clase guía sobre los principales El alumno Trabajo de manera
el cuaderno de sobre los temas temas de los 3 para el examen final elaborara una individual donde se fomenta
trabajo más importantes guía para su la reflexión, el análisis y la
del ciclo para el examen final creatividad.
examen final
EVALUACIÓN
Producto final Estrategias de evaluación Instrumentos % asignado Recursos y material didáctico
Notas del cuaderno Participación Rubrica Pintarron
Mapas Conceptuales Bitácora de clases (notas) Portafolio 20 Cuaderno
Esquemas (línea de Tiempo) Ejercicios y trabajos Artículos de investigación
Examen bimestral Participación (individual) 50
Proyecto Participación (individual) Rubrica 30 Artículos de investigación

Elaboró:
.
Lugar y fecha:

Revisó:
PROFR.:
 GOBIERNO DEL ESTADO DE MÉXICO
SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MÉXICO
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA N°
15DST
 GOBIERNO DEL ESTADO DE MÉXICO
SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MÉXICO
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA N°

15DST

Escuela Secundaria Técnica N° Asignatura: Diseño de Circuitos Eléctricos 3 Grados y Grupos: 1° A – 1° F

Profr. Tercer Momento Periodo: Marzo – Junio
Tiempo lectivo: 7 horas semanales Ciclo Escolar 2018 – 2019
Temas del trimestre: Tecnología, información e innovación
Ejes de Tecnología 3:
 Tecnología, información e innovación
 Campos tecnológicos y diversidad cultural
 Innovación técnica y desarrollo sustentable
 Evaluación de los sistemas tecnológicos
 Proyecto de innovación

Propósitos:
1. Reconocer las innovaciones técnicas en los contextos mundial, nacional, regional y local.
2. Identificar las fuentes de la información en contextos de uso y de reproducción para la innovación técnica de productos y procesos.
3. Utilizar las TIC para el diseño e innovación de procesos y productos.
4. Organizar la información proveniente de diferentes fuentes para utilizarla en el desarrollo de procesos y proyectos de innovación.
5. Emplear diversas fuentes de información como insumos para la innovación técnica.

Competencias que se favorecen:

 Intervención. Involucra a los alumnos para que tomen decisiones responsables e informadas al crear y mejorar procesos y productos, así
como al utilizar y consumir bienes y servicios
 Resolución de problemas. Implica que los alumnos identifiquen, caractericen y expliquen situaciones que limiten la satisfacción de
necesidades e intereses, y representen retos intelectuales
 Diseño. Al ponerla en práctica, la competencia implica que los alumnos movilicen conocimientos, habilidades y actitudes para prefigurar
diversas y nuevas propuestas, representarlas gráficamente y ejecutarlas.
 Gestión. Al ejercitar esta competencia los alumnos planean, organizan y controlan procesos técnicos para lograr los fines establecidos,
considerando los requerimientos definidos y su relación con las necesidades e intereses en un contexto determinado
Promover actitudes positivas
Colaboración – Respeto – Perseverancia – Autonomía – Investigación
Temas de Relevancia Social/ proyectos de vinculación:
Español: lectura, escritura y ortografía, Historia: Personajes de la electricidad; E. Artística: Diseño y dibujos.
Sesión Estrategias Secuencia de enseñanza aprendizaje Integración
Inicio Desarrollo Cierre
Trabajo escrito en El docente da a Clase guiada del docente sobre las características del El alumno, Trabajo de manera
2 el cuaderno de conocer la proyecto de diseño. reafirmara el individual y grupal, se
trabajo importancia del concepto a fomenta la reflexión y el
Lectura proyecto como través de una análisis, además de la
cuestionario estrategia de actividad participación.
Mapa trabajo en (cuestionario)
tecnología
Trabajo escrito en Clase guía del A partir de la información proporcionada por el docente El alumno,
2 el cuaderno de docente sobre la los alumnos definen conceptos de innovación y desarrollo reafirmara el Trabajo de manera
trabajo importancia de la sustentable concepto a individual y grupal, se
Cuestionario innovación través de una fomenta la reflexión, el
Investigación de técnica en el actividad análisis, la creatividad
internet desarrollo de (cuestionario) además de la participación
proyectos
Trabajo escrito en Clase guía del Clase guiada por parte del docente sobre el ciclo definido El alumno
4 el cuaderno de docente sobre la por la generación de la idea, la prueba del concepto y su entregara un Trabajo de manera
trabajo importancia del aplicación, además de conocer la ventaja del trabajo por resumen sobre individual y grupal, se
Investigación de ciclo de la proyectos que nos permite la evaluación de una fase la información fomenta la reflexión, el
internet innovación antes de proceder a la siguiente. recibida análisis, la creatividad
además de la participación.
Trabajo escrito en Clase guía del El docente realiza una clase guía sobre como evaluar y El docente
4 el cuaderno de docente sobre la reparar algunas fallas comunes en algunos aparatos evalúa las Trabajo de manera
trabajo importancia de electrodomésticos prácticas de individual y grupal, se
Investigación de evaluar la reparación del fomenta la reflexión, el
internet problemática en aparato análisis, la creatividad
los aparatos además de la participación
electrodomésticos
Trabajo escrito en El docente El docente da una clase guía sobre el proyecto a realizar: Valoración y
12 el cuaderno de explica la Maqueta de una vivienda con alarma de sensor de evaluación de la Trabajo de manera
trabajo importancia del movimiento, ubicando las fases de un proyecto técnico. maqueta, así individual donde se fomenta
Investigación de proyecto de Desarrollo del proyecto como la la reflexión, el análisis y la
internet innovación funcionalidad creatividad.
técnica enfocada del circuito
eléctrico
al área.

El alumno El docente realiza El alumno elaborara una guía para su examen final El alumno Trabajo de manera
elaborara una una clase guía elaborara una individual donde se fomenta
guía para su sobre los guía para su la reflexión, el análisis y la
examen final principales temas examen final creatividad.
de los 3
trimestres para el
examen final
EVALUACIÓN

Producto final Estrategias de evaluación Instrumentos % asignado Recursos y material didáctico

Notas del cuaderno Participación Rubrica Pintarron
Mapas Conceptuales Bitácora de clases (notas) Portafolio 20 Cuaderno
Esquemas Ejercicios y trabajos Artículos de investigación
Examen bimestral Participación (individual) Rubrica 50
Proyecto Participación (individual) Rubrica 30 Artículos de investigación

Elaboró:
PROFR.

Lugar y fecha:

Revisó:
PROFR.: