Volumen nº 15

PERIÓDICO ESCOLAR
C E I P T O R R E D E L C A S T I L L O D E M O N T U RQ U E Diciembre de 2007

LA VENDIMIA

" Muy frecuentemente nos olvidamos de que la felicidad

no llega como resultado de obtener algo que no
tenemos, sino al reconocer y apreciar lo que ya tenemos "

Puntos de interés es-

pecial:
En Internet, nuestro Centro también tiene un espacio: REVISTA DI-
• Fiesta del otoño en el GITAL, en la que podréis consultar todas las noticias y hechos rele-
Centro.
vantes de nuestro día a día.
• Inicio de las actuaciones Podéis leer nuestra VENDIMIA DIGITAL en internet:
del PLAN DE APER-
TURA http://www.juntadeandalucia.es/averroes/torre_del_castillo/spip
• Nuestra biblioteca se
actualiza: fomentamos la
lectura. PRUEBAS DE DIAGNÓSTICO
• Desarrollo de las pruebas E X C E L E N T E S N O T I C I A S PA R A A C A B A R E L A Ñ O
de diagnóstico.
Durante el pasado alumnas unos resulta-
• Planes y proyectos que se mes de octubre, se dos más que satisfac-
desarrollan en el Centro celebraron las prue- torios en las materias
bas generales de evaluadas: lengua y
diagnóstico al alum- matemáticas.
nado inscrito en el Del análisis que hace
curso de la Consejería de estos
Calendario vacacional de Navidad: 5º de edu- resultados, se obtiene
cación la conclusión que el
primaria, nivel de nuestro cen-
Comenzamos las vacaciones el 22 de obtenien-
Diciembre de 2007 y volvemos al tro está muy por enci-
do nues- ma de la media en
colegio el 8 de Enero de 2008. tros alum- Andalucía.
nos y
 P á g i na 2

EDITORIAL da del deporte. do su hijo/a haya faltado

Hemos consumido
HORARIO ya el primer trimestre del
DE presente curso escolar
ATENCIÓN 2007/08. Ha sido un tri-
mestre del todo apasionan-
A PADRES/
te y con una gran carga de
MADRES trabajo para todos. Así, a
POR EL las tareas propias del inicio
PROFESO- de cada curso escolar, se
nos ha unido este año la
RADO
puesta en marcha del todos
DEL los servicios del PLAN DE
CENTRO PA- APOYO A LAS FAMILIAS, con
RA ENTRE- la puesta en marcha del
AULA MATINAL, COMEDOR
GA DEL BO-
ESCOLAR Y ACTIVIDADES
LETÍN DE EXTRAESCOLARES, con
NOTAS: gran aceptación por parte
de las familias que compo-
Día 20, nen el Centro. Así, en torno
JUE- a una media mensual de
VES de 35 alumnos y alumnas han
15,30 usado el aula matinal; 50
alumnos y alumnas han
a pro de objetivos comunes.
comido en nuestro comedor
17,30 y 120 alumnos y alumnas
horas.
aprenden en los distintos
talleres, lo que supone todo
un éxito para unos servicios
que recién acaban de co-
menzar.
Asimismo, sigue
CONSEJO DE
vigente en nuestro Centro
REDACCIÓN
el PROGRAMA DEPORTE EN
Manuel Zurera LA ESCUELA, con el que
Caballero
nuestros niños y niñas se
benefician de una manera
gratuita de la práctica guia-
COLABORADO-
RES:
Profesorado y
alumnado en
También se han
realizado las PRUEBAS DE
DIAGNÓSTICO a nuestros
alumnos y alumnas de 5º
de Educación Primaria. En
este sentido y a través de
los órganos pertinentes, se
ha realizado una reflexión
autovalorativa de cara a
mejorar procesos y resulta-
dos dentro de nuestro tra-
bajo. No obstante, se pue-
de obtener como conclu-
sión que nuestro alumna-
do está por encima de la
media de los centros anda-
luces tanto en las compe-
tencias lingüísticas como
en las competencias ma-
temáticas. En todo caso,
tenemos la obligación de
seguir, entre todos, po-
niendo todo nuestro es-
fuerzo para conseguir que
en el año próximo sean
aún mejores.
Asimismo, progresi-
vamente, se siguen im-
plantando las actuaciones
como centro TIC. Así de
este modo, vamos a co-
menzar una experiencia en
cuanto a la comunicación
de las faltas de asistencia
al Centro a partir de enero
y a los padres del alumna-
do de ESO. Así, los padres
y/o madres recibirán un
mensaje en su móvil cuan-
al colegio, ausencia que
con posterioridad, tendrán
que justificar ante su tu-
tor/a. Simplemente se tra-
ta de un aspecto más, un
paso más en la colabora-
ción entre familias y profe-
sorado
Todo ello, solo tie-
ne una lectura posible que
es el objetivo de MEJORA
CONSTANTE que nos
hemos planteado para
nuestro Centro.
En este proceso de
mejora debemos estar to-
dos implicados, pues, TO-
DOS, somos necesarios,
cada uno desde su parcela
de actuación en esta tarea
tan compleja que es la
EDUCACIÓN: profesores/
as, padres y madres y
alumnado conviviendo en
Por último, mencio-
nar como novedad el
propósito del profesorado
de hacer entrega del bo-
letín de notas personal-
mente a los padres/
madres de cara a mejorar
la comunicación entre am-
bos. Así, el horario de en-
trega será el JUEVES DÍA
20, DE 15,30 A 17,30
HORAS.
Manuel Zurera Ca-

L A NAVIDAD
general

EDITA:
CEIP TORRE DEL
Cuando llega la Navidad, parece que
CASTILLO. el mundo entero cumple años.
MONTURQUE. En todas las casas los chicos y los
grandes preparan la fiesta: algunos
EN LA WEB: arman un pesebre con un niño pe-
Antonio queño, otros también decoran un
Fernández Ro- árbol con luces y estrellas. Las ca-
lles, las casas y los negocios suelen
mero
decorarse y brillan con luces y
guirnaldas.
Nos suceden cosas muy
hermosas en Navidad, re-
cibimos tarjetas de gran-
des amigos, celebramos en
familia, decoramos el árbol
(generalmente un pino) y
toda nuestra casa.
Además, nos visita Papá Noel ! ! !
Página 3

PUESTA EN MARCHA DE LOS SERVICIOS DEL

PLAN DE APERTURA
UN PROYECTO
CON BUEN COMIENZO.-
Este año desde el colegio Torre del Cas-
tillo y con el plan de apertura se está
llevando a cabo diversas actividades
del plan de familia.
Entre ellas destacan:
• Aula Matinal.
• Comedor escolar.
• Actividades Extraescolares: In-
formática, Mecanografía, Apoyo,
Manualidades e Inglés.
Estas actividades, nuevas en este cur-
so, están teniendo mucha aceptación y
aunque todos los comienzos requieren
tiempo y adaptación, con apenas dos
meses de su funcionamiento cada día
está más afianzado. cialista en dietética y nutrición, son También agradecer a todas
Es debido, en gran parte, a la gran parti- menús muy variados y completos. ellas que desde el principio
cipación de las familias de Monturque, han confiado en el personal
Este servicio y todos lo que ofrece el
a la ayuda incondicional del profesora- que lleva este servicio, han
colegio con el plan de familia, gran
do del colegio y a la paciencia y dedica- sido pacientes y elocuentes
parte están subvencionados por la
ción de las monitoras - educadoras de con algún contratiempo que
Junta de Andalucía por lo que ape-
las diferentes actividades. ha podido surgir y que cada
nas tienen gasto para las mismas.
En cuanto al comedor se están benefi- día se va solventando con
Desde aquí queremos animar a to-
“Se mayor rapidez.

trabaja
para
mejorar la
calidad de
vida de las
familias
andaluzas
”

ciando más de cuarenta familias y espe-
ramos que cada vez se vayan benefi-
ciando más.
Los menús están elaborados por Fer-
nando Ramírez Carrera, técnico espe-
das las familias que no conocen
estos servicios a que vengan y se
informen de todas las ventajas que
tiene este proyecto que esta funcio-
nando en el colegio de sus hijos/as.
Página 4

AULA MATINAL
Conciliar la vida familiar y la escolar es el princi-
pal objetivo del programa denominado “Aulas
Matinales” propuesto por la Consejería de Edu-
cación. Esta consejería ha puesto su granito de
arena en la lucha contra el estrés matutino.
Gracias al programa de apertura anticipada de
los colegios, los padres y madres con obligacio-
nes laborales pueden disfrutar de unas maña-
nas menos ajetreadas.
En su vertiente educativa complementa la tarea que reali-
Nuestro Colegio,”Torre del castillo” ha hecho zan las familias y la escuela, así posibilita:
una gran apuesta en este curso 2007/08 por el
Aula Matinal, surtiéndola de más de 30 juegos La adquisición de hábitos.
diferentes entre los cuales se destacan: puzzles Refuerza comportamientos positivos.
y rompecabezas, juegos de construcción, jue-
gos intelectuales, de intuición, de habilidad, de Procura una estimulación sensorial, motora e intelectual.
juego simbólico, libros y cuentos, entre otros. En su vertiente social, este Aula trata de garantizar la parti-
Está destinada a todos los niños del centro, que cipación de todos los niños y niñas que a ella asisten, esta-
podrán jugar y dar rienda suelta a su imagina- bleciendo un clima que facilite compensaciones afectivas y
ción. A través del juego facilitamos, por ejemplo: de autocontrol emocional.
Comenzamos el 24 de septiembre, con nueve niños y a
El desarrollo del sistema psicomotor. fecha de hoy están participando 34, de todas las edades
La estimulación de la inteligencia. escolares, de 3 a 12 años.
Desde aquí dar las gracias a los padres por darnos su con-
La discriminación de los sentidos. fianza y también a los niños que han sabido adaptarse con
La sociabilidad. alegría a este nuevo horario del cole. Y por último decir que
os esperamos a todos los niños que queráis venir, de 7:30 a
La formación de la personalidad. 9:00 h, aunque solo sea algunos días sueltos, para conocer
Este Aula Matinal cumple un doble objetivo: como funciona el Aula Matinal de vuestro colegio. Un saludo.
educativo y social.
Inmaculada Romero.

“Si todos
colaboramos
haremos de
Y EL OTOÑO ESTUVO EN CLASE…. por los
alumnos del curso de Educación Infantil de 5 años
nuestro
Centro un Con motivo de la llegada del unidad del oto-
otoño, los alumnos/as del ño) elaborada
lugar mejor tercer curso de infantil cono- con pintura de
cada día” cimos todos los aspectos dedos de dife-
que suceden en esta época rentes colores.
del año. Por ello decidimos Las hojas que se
que deberíamos plasmarlo caen en otoño y
de alguna forma, así es que realizadas con
elaboramos un mural en el plastilina exten-
cual se representan diferen- dida.
tes hechos que se producen
en el otoño. En él, se obser- La mascota llamada
Pete, realizada
va:
con papelitos
Un árbol realizado con recortados de
la técnica de pica- charol.
do, pintura de de-
dos y bolitas de Para la elaboración de
dicho mural han partici-
papel de seda.
pado los siguientes alum-
Diferentes frutos que nos/as: Beatriz, Antonio
nos podemos en- Javier, Leila, María José,
contrar en otoño Kevin, Marina, Lucía Po-
coloreados con lonio, Antonio Valle, Lucía
rotuladores como: López, Cristian, Juan
peras, uvas, man- Carlos, Israel, Alejandro,
zanas, limones… Anabel, José y Lucía Raya
Una tortuga y con la ayuda del maes-
(relacionada con la tro Fernando David.
 Página 5

EL OTOÑO EN LA CLASE DE 4 AÑOS A

Los niños y niñas de la clase
de 4 años A hemos celebra-
do la llegada del otoño. Entre
todos y con la ayuda de la
“seño” hemos pintado el
árbol de otoño y nuestra
mascota “Polilla”.
Hemos aprendido
poesías y canciones del oto-
ño, y hemos descubierto
entre todos las característi-
cas del otoño, los frutos que
tomamos durante esta esta-
ción y el color marrón de las
hojas de los árboles.
Hemos elaborado
hojas, frutas (uvas, grana-
das…) y frutos como la casta-
ña, nueces, bellotas, utilizan-
do distintas técnicas
(rellenándolas con plastilina,
con papeles de seda, de
celofán, coloreándolas,
picándolas…)
Nos hemos diverti-
do mucho todos los niños de
4 años y la seño Vanesa.

ALUMNADO DE 4 AÑOS B
LAS VOCALES Y EL OTOÑO
Los niños y niñas
de 4 años B , estamos co-
nociendo a los habitantes
Como cada año
de un extraño país llamado
el otoño llamó a la puerta
“Letrilandía”. del cole y vino cargado de
Allí todos hablan frutos secos que nosotros
con ruiditos muy raros y hemos recogido en nues-
tra canasta, tenemos
“Nuestro
castañas, nueces y bello- Centro se
tas de un cosecha riquísi-
ma muestra
hasta ahora solo nos han siempre
presentado al rey “u” y a su
hija la princesa llorona “i” receptivo a
¿Quiénes serán las
los demás?
Pronto lo sabre- actividades
mos.
que se le
proponen”

ALUMNADO DE 3 AÑOS
Los niños y niñas de 3 años hemos aprendido
muchas cosas durante el primer trimestre.
Entre ellas vamos a destacar el conocimiento y
diferenciación de los frutos secos y carnosos del
otoño, el número 1, las formas circulares….
Aquí os mostramos frutos trabajados con distin-
tas técnicas: coloreado, punteado y plastilina, a
sí como círculos y la grafía del número 1.
Página 6

“ NUESTRO CUENTO COLECTIVO” por alumnos de 1º Educ. Primaria

Hace mucho
tiempo en Monturque,
vivía un niño que se lla-
maba Antonio.

Era bueno y
muy juguetón, le presta-
ba sus cosas a todo el
mundo ayudaba a su
papá y a su mamá a
hacer la comida y a orde-
nar.

Cuando llegó la
Navidad le regalaron
muchos juguetes. Como
era generoso, le dio a los
pobres algunos de sus
juguetes y se sintió feliz.

“La
imaginación,
como valor en
las personas” LA CASA por alumnos y alumnas de 2º A de E. Primaria
La casa tan bonita y los
pajarillos cantando pio, pio y pio
sin parar.

¡El sol sorinedo!

Los niños jugando en el

parque, los adultos tan sonrien-
tes y buenos con los niños.

Las plantas creciendo y

la tierra tan feliz y yo que me
dedico al dibujo también estoy
muy bien, porque cuidamos a la
tierra y cuidamos el Medio Am-
biente.

C A N C I Ó N D E N AV I DA D
Brújula la bruja
brujeleteaba
por el senderillo
que a Belén llevaba.
Pañoleta fina
escobón pulido
zuecos charolados
corpiño florido.
Se atusa el bigote
zalamero, el gato,
María, tenemos
Bruja para rato.
LA NAVIDAD por VICTORIA
La navidad en el
colegio se celebra todos
los años el 21 o el 22 de
Diciembre, todos los años
las profesores y las profe-
soras de todos los cursos
le piden a sus alumnos
que le escriban una carta a
los Reyes Magos, aunque
cada año somos más exi-
gentes y pedimos cosas
mas electrónicas y que no
necesitamos.
Hay otras perso-
nas que necesitan cosas
Página 7
POR ALUMNOS/AS DE 3ºA E. PRIMARIA
Déjala que pase,
José, déjala.
Suena un caramillo
Do-re-mi-sol-fa.
Brújula la bruja,
no dice palabra.
Ve al niño y se olvida
del abracadabra.
Hinca la rodilla
sobre el suelo frío.
Sus labios dibujan:
¡Dios mío!, ¡Dios mío!
de 1º ESO
“Sé amigo de
tus amigos
para
siempre”
útiles que nosotros tenemos
y que dejamos tiradas por regalito y caramelos. El año
todos lados, si esas perso- pasado nos trajeron un bolí-
nas tuvieran esas cosas grafo, un huevo Zinder, una
serían mucho mas felices. libreta y un regalo diferente a
cada clase. Los maestros tam-
bién recibieron regalos. Todos
Hay niños de otros los años para estas fechas
países que no reciben nada todos los alumnos adornan
por Navidad y no se quejan sus clases con belenes, dibu-
pero nosotros somos tan jos, bolas y cintas de colores…
exigentes que lo queremos
todo.
Todos los años van
los Reyes Magos a la escue-
la y nos traen a todos un
Página 8

DOÑA SEMANA por el alumnado del curso de 5º B EDUCACIÓN PRIMARIA

El lunes por la mañana

siempre se levanta con desgana.

El martes examen
chaleco de lana y el pantalón de
pana.

El miércoles, como estaba

mala, me quedé en la cama.

El jueves ya esta aquí

viendo a su hermano
el viernes venir.

El viernes vete a la casa de

tu amigo y pásatelo divertido.

Sábado, triste sábado,

todos esperan a que esté cansado
para coger el coche,
luego por la noche
porque si el día siguiente es lindo,
Es que es domingo.
“La
imaginación El domingo a jugar
es la luz y a descansar.

del mundo”

Henri Van
de Velde
CELEBRACIÓN DE LA FIESTA DEL OTOÑO A NIVEL
Un año más, como viene ya siendo
habitual en el Centro, celebramos la
fiesta del otoño a nivel de colegio.
Nuestro alumnado pudo degustar de
unas exquisitas castañas asadas,
como producto típico de estas fe-
chas.
En este sentido, agradecer desde la
Dirección del Centro la colaboración
desinteresada de este grupo de ma-
dres que durante varios días dedicó
parte de su valioso tiempo a colabo-
rar con el Colegio. Muchas gracias.
El colegio es de todos. Todos debe-
mos colaborar en que mejore cada
año, lo que redundará en nuestros
alumnos y alumnas.

LAS ACTIVIDADES QUE SE CELEBRAN EN EL COLEGIO por MARTA DE
CARMEN MEJÍAS ROMERO Y MIRIAM CAMPOS GÓMEZ
En el colegio se celebran
muchos tipos de actividades, por
ejemplo: la Navidad, el día de la
Paz, el día del libro, el día de la
Constitución y el día de Andalucía.
Ya está cerca el día de
Navidad, está puesto el belén de
papel en el pasillo es muy bonito,
hay un belén chico y otro grande.
Ya mismo pondrán el belén forma-
do por figuritas. También tocamos
villancicos con la flauta, suenan
muy bien. Después vienen los
Reyes Magos al colegio y dan ju-
guetes, a todos los cursos. Todas
las clases se adornan con cosas
de navidad, dibujos pinturas y
todos los alumnos hacen postales
de Navidad y en cada clase hay un
ganador y al ganador le dan un
diploma.
EXCURSIÓN DEL ALUMNADO
DE LA ESO A
Salimos a las 9.15 de la mañana,
fue un viaje de ida muy entreteni-
do escuchando música y charlan-
do. El autobús nos dejo en la Este-
peña, fabrica de mantecados y
dulces navideños ubicada en un
solar de 22.000 m2, con mas de
100.000 m2 cubiertos
Nuestra visita empieza
en el museo del mantecado. A
continuación nos fuimos a la sala
de proyección a ver un video expli-
cativo del proceso de fabricación y
evolución de La Estepeña a través
de los años, a continuación nos
dieron una degustación de los
productos.
En el recorrido por la
planta de fabricación, estuvimos
en todo momento con una azafa-
ta, el recorrido se realiza a través
de una pasillo aéreo (de 250m de
longitud) observando perfecta-
mente todo el proceso de fabrica-
ción, desde donde se mezclan los
ingredientes hasta la fase del pro-
ducto terminado donde pudimos
comprarlo.
Nos subimos en el au-
tobús y nos dejó en el cerro que se
llama El Balcón de Andalucía don-
Día de la Paz: los niños de la
ESO traen palomas, nos pone-
mos en corro cogidos de la
mano y dos o tres niños se
meten dentro del corro, suel-
tan las palomas, nos dan el
desayuno molinero y algunos
niños leen poesías, se hacen
palomas con guantes y nos
ponemos pins de palomas.
Día de Andalucía: el maestro
de música nos enseña el him-
no de Andalucía, y los niños de
5º y 6º tocan la flauta, se
hacen banderas de Andalucía.
Y finalmente los niños de la
ESO preparan juegos nos dan
un mapa con las provincias de
Andalucía, y cada juego tiene
una provincia.
de comimos y damos
paseos alrededor del
cerro. Después fuimos
andando hasta el con-
vento de Santa Clara
donde nos hicimos fotos
cantando y nos diverti-
mos mucho, después
fuimos dando un paseo
hasta llegar a la Iglesia
de Santa María (que
estaba en restauración)
todo este camino vamos
haciéndonos fotos sal-
tando, corriendo, etc.
Nos fuimos bajando para
Página 9
Día del Libro: todas las clases
inventan historias y en cada
clase hay un ganador y dos
finalistas, y le dan un libro al
ganador/a y un diploma a los
finalistas.
Y por último quere-
mos hablar del día de la Cons-
titución: en este día se hacen
murales, dibujos, y hablamos
de nuestros derechos y nues-
tros deberes.
Feliz Año Nuevo. Nos despedi-
mos.
“Leer es
como
navegar en
un océano de
conocimiento
para no
seguir
navegando
en el
pantano de
la
ignorancia”
el pueblo andando en cuestas muy
empinadas con escalones, llegamos a
la torre, que era preciosa, seguimos
andando hasta la plaza donde nos
encontramos tiendas donde poder
comprar, el ayuntamiento, la policía
local, etc. Seguimos andando hasta la
parada de autobuses donde espera-
mos al autobús.
Nos subimos en él para el
camino de vuelta. ESTA EXCURSIÓN
HA SIDO MEJOR QUE TODAS LAS DE-
MAS
 Página 10
EL NUEVO CUR-
SO.
En este nuevo curso tene-
mos de nuevo a Don Anto-
nio de profesor. Por lo cual
personalmente estoy muy
contenta, entre otras co-
sas porque creo que es
muy buen profesor, nos
sabe comprender y nos
“Nuestro enseña según le dejamos .
curso En este curso hemos co-
nocido a nuevos profeso-
utiliza y res, entre ellos está Doña
aprende Ana, es profesora de
inglés, Victoria, que nos da
mucho con música cuando falta el
las nuevas profesor, en educación
física tenemos a Don Anto-
tecnologías nio, que ya lo conocíamos,
“ pero es un maestro que
me encanta, siempre
hacemos juegos divertidos
y nunca te aburres con el.
Solo espero poder superar
este curso y pasar bien al
siguiente.
Estela María Zamora
Gómez.
ESTE AÑO TENEMOS
TALLERES
Este año hay talleres de
Inglés, Mecanografía, Ma-
nualidades, Informá-
tica y Multideporte.
Yo estoy apuntada a
Informática en el gru-
po g2 con Loli, Alicia,
Dani, Juan Jesús y
unos pocos más.
Hay muchos ordena-
dores, Alicia está so-
la y los demás por pare-
jas. Nos metemos en In-
ternet, en juegos, en colo-
rear, en videos y en Open
office.
Hemos hecho 2 carpetas,
una de un grupo y la otra
del otro.
Nuestra señorita de In-
formática es muy guapa y
se llama Marta, es muy
buena y amable.
MÓNICA FERNÁNDEZ
MONTERO
COMIMOS CASTAÑAS
EN EL COLE
Este año por sorpresa
nos trajeron casta-
ñas, estaban muy ri-
cas.
Me gustó mucho la
idea de que trajeran
ese fruto que a mi me
encanta. Unas muje-
res nos repartieron
unas cinco castañas
a cada niño de mi
colegio.
Las castañas se pue-
den comer de mu-
chas maneras: asa-
das, crudas,... y mi
mamá las hace mu-
chas veces con arroz
con leche y están ri-
quísimas.
He oído de las perso-
nas mayores que ha
sido costumbre co-
mer castañas asadas
el día de los Santos y
no me gustaría que
se per-
diera
esa
tradi-
ción.
Rosa
María
Pache-
co
Gonzá-
lez.
 Página 11

Nos coeducamos
Durante el curso 2007-
08 el alumnado de 2º y 3º de Pri-
maria están recibiendo un taller
de coeducación. En este taller
están realizando distintas activida-
des y van a aprender cosas tan
importantes como que niñas y
niños somos iguales ya que el
objetivo del Programa de Coeduca-
ción es “propiciar el desarrollo
integral de los alumnos y alumnas
en igualdad de oportunidades,
superando el peso de la tradición y
de los perjuicios, rechazando todo
tipo de discriminación y respetan-
do a todas las personas”.

Por lo tanto, además de
tratar el tema de la igualdad entre
niños y niñas, vamos a trabajar los
Roles femeninos y masculinos
(papel de la mujer y el hombre en
la sociedad). Los estereotipos de
Género, los juegos y juguetes
sexistas, el Lenguaje, los Cuentos,
la influencia de los medios de
comunicación en la diferencia de
género, etc.
Todos estos temas los
vamos a trabajar a través de
actividades lúdicas, de dibujos,
cuentos, juegos…. Y así al final
del curso todos y todas habre-
mos conseguido el objetivo ge-
neral del Programa y serenos
más respetuosos/as con las per-
sonas del sexo opuesto, enten-
diendo que no hay nada que nos
diferencie sino al contrario que
todos y todas podemos tener los
mismos gustos, realizar las mis-
mas actividades independiente-
mente del sexo que tengamos.

“Nuestro
LLEGÓ EL RECICLAJE A 6º centro siempre
está abierto a
tas sobre el reciclaje y si las con-
testábamos bien recibíamos unas
hay que recordar una cosa: todo tipo de
tarjetitas. ¡SI TÚ LO SEPARAS experiencias
El tiempo se nos pasó volando y PODRÁ APROVE- que
además de divertirnos mucho
aprendimos muchas cosas que no CHARSE! enriquezcan a
sabíamos.
Al final recibimos: un portallaves,
nuestros
un marcapáginas, una bolsa ama- Los alumnos/as de 6º alumnos y
rilla que estaba fabricada con el
plástico reciclado de las botellas alumnas”
de lejía amarilla y unos folletos
El pasado día 27 de donde expli-
Noviembre a los chicos /as de 6º ca dónde
les llegó una gran sorpresa. Vino echar cada
a clase Carlos, era un “profesor” cosa;
además el
de reciclaje de EPREMASA.
equipo gana-
Nos habló de la basura, nos ex- dor recibió
plicó muchas cosas relativas a unas camise-
ella: cuánta basura acumulamos tas que pon-
durante días, dónde se traslada ían YO RECI-
la basura, cómo reciclar….etc. CLO…Y TÚ.
Después de hablarnos de ello, Ese tiempo
empezamos a jugar con unos nos ha servi-
juegos relacionados con el reci- do para sa-
claje. Formamos cinco equipos e ber más y
íbamos participando en el juego pasárnoslo
de forma que nos hacían pregun- genial. Sólo
Página 12

¡SE ACTUALIZA LA BIBLIOTECA!

“Los sueños
son la meta y
Hola a todos los lectores, me llamo
la Lidia y soy la chica que se está encargando
imaginación este año de la biblioteca del colegio.
Estoy en un periodo de prácticas que
el comenzó la primera semana de Octubre y que
finalizará el 4 de Enero del próximo año.
transporte...la El Grupo de Campiña Sur, ubicado en
el municipio de Montilla, junto con la Manco-
realidad, el munidad Campiña Sur y el Centro de Estudios
Nivel, también de Aguilar y sin poder olvidar a
punto de vuestro director Manolo, que fue el encargado
de comunicarme la práctica, son los responsa-
partida” bles de que hoy esté trabajando en el colegio
“Torre del Castillo”.
Campiña Sur es un organismo que lo
forman todos los municipios de la Campiña Sur
Cordobesa y una de sus labores, entre otras
muchas, es la de buscar un trabajo, un hueco
en el difícil mundo laboral a personas, que
como yo, acabamos de terminar la carrera. El
problema que se nos presenta a nosotros, es
que al no tener experiencia laboral es muy difí-
cil que te contrate alguna empresa y gracias a
estas prácticas vas adquiriendo una experien-
cia, que en un futuro se te es reconocida y valo-
rada.
¡Se me olvidaba! Yo he estudiado
Historia del Arte.
Un Sábado por la tarde, paseando por
mi pueblo, Aguilar, me encontré al Director del
colegio, y lo que ocurre en un pueblo no muy
grande, que se conoce todo el mundo, pues la
familia de Manolo y mi familia se conocen de
hace tiempo y sabia que yo había terminado de
estudiar y que en ese momento no estaba tra-
bajando en ningún sitio, me comentó que esta-
ba buscando a una chica a través de la Empre-
sa de estudios Nivel y Campiña Sur para que se
encargará de la Biblioteca. Cuando me lo esta-
ba contando yo no daba crédito a lo que me
decía, acababa de terminar y ya me estaban
proponiendo un puesto, en prácticas, en un
colegio, a 5 minutos de Aguilar y de lo que a mi
me gustaba, era algo increíble, y por supuesto le
dije que me interesaba muchísimo, y la verdad,
es que hoy por hoy no me arrepiento de haber
firmado el contrato y me gustaría muchísimo
quedarme todo el curso en este colegio.
Mi labor en la biblioteca, la verdad, es
muy sencilla, consiste en clasificar los libros por
temas, es decir, los de Historia, los de Lengua,
los de Matemáticas, etc. Y registrarlos en el or-
denador, para que conste que ese libro está en
la biblioteca. De esta forma, cuando un maestro
o un niño necesiten un libro, con tan solo escribir
el titulo, ya se si está en el colegio o no.
Lo que es en la sala de biblioteca, creo
que habrá sobre unos 2000 volúmenes, pero
también tengo que registrar los volúmenes que
hay repartidos por las clases, estos libros son
para el manejo diario de los alumnos.
A los alumnos les quiero hacer un lla-
mamiento, y es que por favor, cuando necesiten
alguna información de cualquier tipo para hacer
los
de-
beres o hacer algún trabajo de sus maestros,
que por favor, hagan uso de la biblioteca del
centro, que hay muchos libros de los que se pue-
de aprender muchas cosas y cosas muy alegres
y bonitas.
Ya para terminar, porque no me quiero
hacer muy pesada, me gustaría dar las gracias al
Director, Manolo, por el trato tan amable que me
tiene, por haberme hecho muy fácil la incorpora-
ción en el centro y porque me deja que me vaya
y me venga con el en su coche y por supuesto,
por haberse acordado de me para este puesto, y
también quiero dar las gracias a todos los maes-
tros y demás que trabajan en el centro por ser
muy simpáticos y por haberme acogido como
una más.
Lidia Maria Carmona Pavón.
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N U E S T R A H I S TO R I A , N U E S T RO
P U E B L O P O R LAU R A
LÓPEZ REYES Y
Monturque un pueblo dos monumen-
de muchísima belleza tos importan-
e historia llega con
tes.
numerosos monu-
mentos de la época 1º El Cristo
musulmana, cristina, pórtico: antiguo
almacén de un
árabe…
antiguo edificio
Los más importantes
2º Las termas:
y conocidos son:
construidas por
La torre del homena- los romanos no
je: habitada y cons- desenterrados
truida por musulma- por no conocer
nes, árabes y cristi- “Impresionante
su protección
nos. adecuada para trabajo de
Las cisternas roma- que no se es-
nas: roman cisterns. investigación por
tropeen.
Construidas por los En Monturque parte de unos
romanos: son las 4ª hay más monu- EL HERMA BIFRONTE alumnos tan
en el mundo y las mentos de menos
más grandes de Es- pequeños”
importancia.
paña .
El mirador de los pa-
seíllos: formado por

E XC U R S I Ó N PA R A V E R A L C Ó R D O B A C F
El pasado día 28 de octubre Desde estas líne-
de 2007, organizado por el as agradecer al
área de deportes del Ayunta- Ayuntamiento de
miento de Monturque, asisti- Monturque y a su
mos al partido de fútbol de personal de de-
2ª división entre los equipos portes la amabili-
Córdoba CF y el Hércules de dad de contar
Alicante. con el colegio
Asistieron muchos niños y para organizar y
niñas del Centro acompaña- llevar a cabo
dos por padres, el Monitor actividades con-
de deportes del Ayuntamien- juntas.
to y el Director del Centro. La En este espíritu
verdad es que el partido fue de colaboración,
muy emocionante aunque el todas las activi-
resultado final, 3 a 3, no dades terminan
satisfizo a los asistentes al con éxito asegu-
partido. rado.
Página 14
EL RINCÓN DE LA LECTURA
La niña
sin nombre
Había una vez una niña
muy pequeña que viajaba por el mar
en un témpano de hielo muy grande.
La niña estaba sola. Se había perdi-
do. Después de algunos días en el
témpano de hielo era ya más peque-
ño: se estaba fundiendo. La niña
tenía hambre, tenía frío y estaba muy
cansada.
Cuando el témpano de
hielo se había deshecho casi del
todo, unos pescadores recogieron a
la niña en sus redes. El capitán del
barco le preguntó que cómo se lla-
maba. Pero la niña no entendía el
idioma del capitán. Por eso la lleva-
ron al jefe de policía. Nadie fue ca-
paz de averiguar de qué país era la
niña; no entendía nada y, además,
no tenía pasaporte. El jefe de policía
“Bebe en la
fuente del
saber que
son los
libros”
llevó a la niña ante el rey de aquel
país y le explicó que no sabían de
donde era ni cómo se llamaba.
El rey estuvo pensando un
rato y luego dijo: “Puesto que es una
niña, que la traten como a todas las
niñas…” Pero era difícil tratarla como
a todas las niñas, porque en aquel
país todos los niños tenían nombre
menos ella…. Y todos sabían cuál era
Había que
intentar
ayudarla, si
era posible.
Así es que
el rey envió
mensajeros
para que
buscasen
por todo el
su nacionalidad menos ella. Era dis- mundo… y no para-
tinta de los otros niños y no le gusta- sen hasta encontrar
ban las mismas cosas que a ellos. Y el país y la gente de
aunque todos la querían mucho y la niña sin nombre. Al
eran muy buenos con ella, nadie cabo de bastante
consiguió que la niña dejara de ser tiempo, el mensajero
distinta de los otros niños. que había ido al Polo
volvió con la familia
de la niña sin nom-
A los pocos días, el hijo del
bre. Y por fin, la niña
rey se puso muy enfermo. Los médi-
pudo reunirse con
cos dijeron que había que encontrar
sus padres y sus
a alguien que tuviera una clase de
hermanos, que esta-
sangre igual que la suya y hacerle
ban muy tristes des-
una transfusión. Analizaron la sangre
de que ella se había
de toda la gente del país… pero nin-
guna era igual que la del príncipe perdido.
Luis Alberto. Y el rey estaba tristísi-
mo porque su hijo se ponía cada vez Todos su-
peor. pieron entonces que
A la niña sin nombre nadie se llamaba Monouka-
la llamó, pero, como era muy lista, ki y que era una prin-
comprendió enseguida lo que pasa- cesa polar. Lo que
ba. Estaba agradecida por lo bien todavía no podía
que la habían tratado en aquel país, saberse es si se ca-
así es que ella misma se presentó saría o no con el
para ofrecer su sangre por si servía… príncipe Luis Alberto
y resultó que la sangre de la niña sin porque, al fin y al
nombre era la única que servía para cabo, los dos eran
curar al príncipe. El rey se puso tan demasiado jóvenes
contento que le dijo a la niña: “Te para casarse.
daremos un pasaporte de este país,
te casarás con mi hijo y desde ahora
ya tendrás nombre: te llamarás Luisa
Alberta…”
Pero la niña no entendió lo
que decía el rey. Y el rey, de pronto,
cayó en la cuenta de que ella no
necesitaba ser de aquel país ni lla-
marse Luisa Alberta… Lo que necesi-
taba era volver a su propio país, ser
llamada por su propio nombre,
hablar en su propio lenguaje y, sobre
todo, vivir entre su propia gente.
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PA S AT I E M P O S

CHISTES

La maestra pregun- honda.

ta a Jaimito • ¡Ahhh!,¿Pero
• ¿Como mato quería usted
David a Go- la marca?
liat?
• Con una moto
• ¿Como con
una moto?
Será con una
“Diviértete
jugando”
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NUESTROS NUEVOS ALUMNOS Y

ALUMNAS DE 3 AÑOS

Desde este humilde periódico, se quiere dar la bienvenida a todos los niños y niñas que
en este curso escolar 2007-08, han iniciado la escolaridad en nuestro Centro.
Esperemos que desde el Centro sepamos dar respuesta a todas sus inquietudes e ini-
ciativas para formarlos como personas que, en definitiva, es lo más importante. Para ello,
han tenido la suerte de ser atendidos en su primer año de escuela con una excelente pro-
fesional como es la seño Teresa.

“Una nueva
promoción supone
un nuevo reto para
todos”