GUÍA PARA LA INTERVENCIÓN EN CONCIENCIA FONOLÓGICA.

María Elena Torres Izquierdo

 ÁREA: Comunicación integral (Inicial II Ciclo)

Componente N° 1: Expresión y comprensión oral

1. CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS

Capacidades Conocimientos

Realiza juegos verbales y reconoce en Juegos verbales y otros.

situaciones comunicativas palabras que
riman desarrollando su sensibilidad Rimas
fonológica.

Segmenta frases u oraciones en Segmentación léxica

palabras, desarrollando su conciencia
léxica en situaciones de juego y en Adición léxica
acciones cotidianas.
Omisión léxica

Segmenta las palabras en sílabas, Segmentación silábica

desarrollando su conciencia silábica en
situaciones de juego y en acciones Identificación silábica
cotidianas
Omisión silábica

Adición silábica

Segmenta las palabras en sus fonemas, Segmentación silábica

desarrollando su conciencia fonológica
en situaciones de juego y en acciones Identificación silábica
cotidianas
Sustitución

Omisión silábica

Adición silábica

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 2. DISEÑO DE ACTIVIDADES DE LA PALABRA A LA SÍLABA

COMPONENTE NIVELES TAREAS PALABRA

PALABRA CANTIDAD POSICIÓN ESTRUCTURA
DE SÍLABAS SILÁBICA SILÁBICA
Juegos Trabalengua Tema: luna
Sensibilización verbales Adivinanza Tema: luna
fonológica y otros Poesía Tema: luna
Canción o juego Tema: luna
verbal
Rimas Fonemas finales abuela

Una palabra contiene cebolla

todos los fonemas
de la otra.

Palabras comparten limón

los fonemas finales
diferenciándose al
comienzo en el
fonema inicial.

Palabras comparten mesa

los fonemas finales
diferenciándose al
comienzo en que una
palabra tiene un
fonema y la otra un
grupo consonántico
Palabra Segmentación Palabra
Conciencia relacional +
léxica, palabra de
analítica y contenido
sintética Adición Añadir verbo +
añadir
complemento
Omisión Omitir
complemento
Sílaba Segmentación lagartija 4 CV
Conciencia
grillo 2 CCV
fonológica,
analítica y sol 1 CVC
sintética
Identificación servilleta 4 inicial CVC
tenedor 3 media CV
pobre 2 final CCV
Adición soldado 3 inicial CVC
laguna 3 media CV
cocada 3 final CV
diablo 2 final CCV
Omisión pepino 3 inicial CV
libreta 3 media CCV
lentejas 3 final CVC
Total 7 fichas

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Componente N° 1
Sensibilización fonológica
Nivel Juegos verbales y otros
Tarea Trabalengua, adivinanza, poesía y juego verbal con la palabra
/luna/
Indicación 1) Repite el trabalengua.
2) Juguemos a la adivinanca.
3) Aprende la poesía.
4) Repite el juego verbal con entonación.

TRABALENGUA ADIVINANZA

Tras la luna, la luna La luna

atrapada está, Sale por las noches,

si la desenlunas, es muy brillante

desatrapada quedará. alumbra a la tierra

y ayuda al caminante.

¿Qué será?

POESÍA JUEGO VERBAL

Luna lunita A LA LUNA, LUNA

A la luna, luna

con pan y aceituna

Luna lunita,
si no comes una
cara bonita,
te persigue la luna.
cuando sales redondita,

brillas radiante

como un diamante.

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Componente N° 1
Sensibilización fonológica
Nivel Rima
Actividad N° 1: Fonemas finales
Actividad N° 2:
Una palabra contiene todos los fonemas de la otra.
Tareas Actividad N° 3: Palabras comparten los fonemas finales
diferenciándose al comienzo en el fonema inicial.
Actividad N° 4: Palabras comparten los fonemas finales
diferenciándose al comienzo en que una palabra tiene un
fonema y la otra un grupo consonántico.

Encierra la palabra que rime con abuela Une la palabra que está dentro de
cebolla

Pinta las palabras que rimen con limón. Pinta las palabras que rimen con mesa
y únelas con una línea.

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 Componente N° 2
Conciencia léxica, analítica y sintética
Nivel Palabra
Tarea Actividad N° 1: Segmentación léxica
Actividad N° 2: Adición léxica
Actividad N° 3: Omisión léxica

Actividad 1: Segmentación léxica

Instrucción: Escucha la siguiente oración. Luego colorea los triángulos según la
cantidad de palabras que posee la oración.

La gallina come maíz.

Actividad 2: Adición léxica

Instrucción: Observa la imagen. Luego construye una oración contestando las
pregunta y escribiendo según los recuadros.
¿Quién es?
Sandra
¿Qué hace Sandra?
Sandra salta
¿Qué salta?
Sandra salta la soga

Actividad 1: Omisión léxica

Instrucción:
1) Entonamos la canción completa (luego se coloca un aspa sobre las figuras)
2) Entonamos la canción eliminando la figura marcada con aspa.

TENGO UNA LECHERA

NO ES UNA CUALQUIERA

TIENE CONDENSADA

Y CREMA DESNATADA
TALÁN TALÁN
TALÁN TALÁN.

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 Componente N° 3
Conciencia fonológica, analítica y sintética
Nivel Sílaba
Tarea Ficha N° 1: Segmentación

Menciona el nombre de cada figura, da una palmada por cada sílaba siguiendo los
círculos, y luego pinta el número de sílabas en los círculos.

PALMADAS
PALABRA PINTA

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Componente N° 3
Conciencia fonológica, analítica y sintética
Nivel Sílaba
Tarea Ficha N° 2: Identificación

Marca con aspa las figuras que empiezan con la misma sílaba inicial

/ ser /

Marca con aspa las figuras que tienen la misma sílaba media

/ ne /

Colorea las figuras que tienen la misma sílaba final

/ bre
/

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Componente N° 3
Conciencia fonológica sintética
Nivel Sílaba
Tarea Añadir sílabas de manera diversa.
Instrucción Escribe la palabra que se forma:
 Si delante de sal agregamos ro
 Si al medio de casa agregamos mi
 Si al final de pregunto agregamos na

Luego recorta y pega la figura que corresponde.

sal

ca sa

pre gun to

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Componente N° 3
Conciencia fonológica analítica
Nivel Sílaba
Tarea Omitir sílaba de manera diversa
Instrucción Escribe las sílabas de cada palabra, luego:
 En tela omite la sílaba final
 En plátano omite la sílaba del medio
 En Martina omite la sílaba inicial
¿qué palabra se forma? Recorta y pégala

te la

pla ta no

Mar ti na

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Componente N° 3
Conciencia fonológica analítica
Nivel Fonemas
Tarea Segmentación fonémica de sílabas diversas
Instrucción Divide la palabra en sonidos:
 Escribe la letra que le corresponde a cada uno.
 Escribe cada letra en una casilla.
 Escribe el número de letras.

s o l

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