TALLER DE

INVESTIGACIÓN
DOCENTE: ING. JANET YÉSSICA ANDÍA ARIAS
2019
EL CONOCIMIENTO Y LA INVESTIGACION:
La ciencia tiene un lenguaje especial que se tiene que comprender y
entender, es menester el de aprenderlo para su utilización, a esto se le
suma el entendimiento del método científico, solo entonces lograremos
utilizar lo aprendido para la solución de problemas.
De nuestra experiencia podemos afirmar que existen dificultades para la
realización del proceso investigativo primeramente el uso de palabras
comunes en la investigación hace dificultosa esta, por lo que hay que
inocular nuevos términos.
En segundo lugar nos encontraremos con el inconveniente muy común, es
el de definir lo que vamos a investigar, es decir, ¿Cómo planteamos el
problema de investigación?, por lo que daremos información para este
proceso.
 Afirmamos que el investigador no es cualquier persona, éste, el
investigador, debe de poseer algunas cualidades como son, la
observación, la constancia, que aunadas a su conocimiento y habilidades
contribuirá a tomar decisiones congruentes y de valor. En nuestro
medio, existen varias fuentes de adquirir conocimientos, bibliografía, el
folklore, la tradición, la experiencia, etc.
 EL CONOCER
 La palabra deriva del latín cognoscere que significa averiguar la
naturaleza cualidades y relaciones de las cosas, cuerpos, entes u
objetos. Esta actividad, la de conocer, la realizamos utilizando las
siguientes fuentes:
 a.- LA EXPERIENCIA ( E ). Esta es una experiencia que se adquiere
con la práctica, también, con el adquirirse puede dar respuesta a
muchas interrogantes que se pudieran plantear.
 La experiencia produce la SABIDURIA, esta sabiduría es un
conocimiento sólido que tiene que tiene particularidad de transmitirse
de generación en generación.
 La experiencia tiene varias debilidades dependiendo del sujeto que la
recibe, de su preparación intelectual, idiosincrasia, comportamiento,
religión, cultura, etc., pues la forma de cómo ésta, la experiencia, se
adquiere y se procesa en el cerebro depende de los factores antes
mencionados.
 Por ejemplo para un católico Jesucristo puede representar al Mesías,
al Redentor, el Salvador, mientras que para la secta de los Alfa y
Omega, éste es un ser de otro mundo semejante a nosotros.
 b. EL CREDITO ( C ).- También se le llama autoridad, alguna vez hemos
escuchado “….. El papa ha opinado que el aborto es un asesinato,
claro, !ÉL tiene autoridad para decir eso!.
 Definiremos que la autoridad es la facultad o la potestad que tiene una
persona o grupos de persona de dar su opinión sobre algo. Cuando
estamos ante algún un evento difícil de explicar, casi siempre podemos
recurrir a la autoridad en la materia, alguien que conoce el problema y
su posible respuesta.
 Además de recurrir a estas personas, tenemos que atisbar de que su
autoridad sea reconocida, es claro advertir que existen peligueros y
personas deshonestas que para lograr notoriedad recurren a actos
ilícitos o a degenerar la verdad con el fin de lograr algún propósito.
 LOS TIPOS DE RAZONAMIENTO
 EL RAZONAMIENTO DEDUCTIVO R.D..- Este razonamiento es la argumentación, deducción
inferencia, juicio sobre algo. Aristóteles plantea el razonamiento deductivo, que es un
proceso que empieza en afirmaciones generales, para luego realizar afirmaciones especificas,
aplicando reglas lógicas. La que es conocida como lógica clásica (o tradicional).
 Aristóteles, quien elaboró las leyes para un correcto razonamiento silogístico. Un Silogismo
es una proposición hecha de una de estas cuatro afirmaciones posibles:
 a) “Todo A es B” (universal afirmativo),
 b) “Nada de A es B” (universal negativo),
 c) “Algo de A es B” ( particular afirmativo) ó
 d) “Algo de A es B” (particular afirmativo)
Un silogismo bien formulado consta de dos premisas y una conclusión, debiendo tener cada
premisa un término en común con la conclusión y un segundo término relacionado con la otra
premisa.
En lógica clásica se formulan reglas por las que todos los silogismos bien construidos se
identifican como formas válidas de argumentación, en pocas palabras hay verdades universales
y particulares.
Ejm. “El perro” – verdad universal, “Animal de cuatro” verdad particular.
 El silogismo tiene sus limitaciones, entre estas podemos mencionar:
 Si las proposiciones son verdaderas las conclusiones serán verdaderas.
 La conclusión jamás irá más allá del contenido de las proposiciones.
 Las conclusiones son resultados de las inferencias de algo existente.
 Los fenómenos científicos se ven limitados por este razonamiento, cuando se
trata de esclarecer una verdad universal.
 Jamás se podrá establecer una fuente de nuevas verdades.

 Como ventajas podemos observar que este razonamiento une la teoría con la
práctica, infiriendo o deduciendo los fenómenos que van a ser observados, lo
que producirá hipótesis para la investigación científica.

EL RAZONAMIENTO INDUCTIVO (R.I.)

Francisco Bacón en el siglo XV, propuso esta nueva forma de razonamiento para
adquirir conocimientos, su principal idea es de que los investigadores “no deben
de aceptar como verdades absolutas las premisas”.
 Bacón propone que se debe dar conclusiones sobre hechos obtenidos de
la observación directa, además no dejarse influenciar por ideas,
emociones y pensamientos pre concebidos (religión, oscurantismo,
pseudociencias, etc). Hay que concluir sólo de las observaciones, es
decir se tienen que ir a buscar los hechos en vez de basarse en la
autoridad o la especulación.
 Bacón, observaba los fenómenos particulares, luego a partir de estos
hace la inferencia para luego concluir, llamándose a este tipo de
razonamiento inductivo.
 La limitación del razonamiento inductivo, es que la observación es
imperfecta, porque para que ésta sea perfecta, se tendría que observar
todo el universo en estudio, uno por uno, en caso de un estudio con
pocos elementos entonces sería factible observar el 100% lo que daría
un certeza óptima (censo) de otra forma se tendría primero que tomar
una muestra representativa del universo y luego inferir.
 a) EL INDUCTIVISMO O METODO LOGICO INDUCTIVO.
 Es un método científico que saca conclusiones generales de algo particular.
Este ha sido el método científico más común, pero también han surgido
otras escuelas epistemológicas que han desarrollado otros como el
falsacionismo de Popper y los paradigmas de Kuhn. El inductivismo se
caracteriza por tener cuatro etapas básicas:
 1.- Observación y registro de todos los hechos. En esta etapa se deberían
observar y registrar todos los hechos y luego analizarlos y clasificarlos
ordenadamente.
 2.- Análisis y clasificación de los hechos. Sistematización y organización de
los hechos.
 3.- Derivación Inductiva de una generalización a partir de los hechos. A
partir de los datos procesados se deriva una hipótesis que solucione el
problema basada en el análisis lógico de los datos procesados. Esta
derivación de hipótesis se ha siguiendo un razonamiento inductivo.
 4.- Contrastación: La ultima etapa se deduce una implicación contrastadora
de hipótesis. Esta implicación debería ocurrir en el caso de que la hipótesis
sea verdadera, así quedará validada la hipótesis principal.
b) EL RAZONAMIENTO INDUCTIVO: Es una modalidad del
razonamiento que consiste en obtener conclusiones generales a
partir de premisas que contienen datos particulares. Por
ejemplo de la observación repetida de objetos o
acontecimientos de la misma índoles se establece una
conclusión para todos los objetos o eventos de dicha
naturaleza.
En un razonamiento inductivo válido, por tanto, es posible
afirmar las premisas y simultáneamente, negar la conclusión
sin contradecirse. Acertar en la conclusión será cuestión de
probabilidades.
 C. TIPOS DE RAZONAMIENTO INDUCTIVO. Se distinguen 2 tipos:
 C.1 El razonamiento inductivo completo: Se acerca a un razonamiento deductivo porque la conclusión no
aporta más información que la ya dada por las premisas. En él se estudian todos los individuos abarcados por la
extensión del concepto tratado, por ejemplo:
 Mario y Laura tienen 4 hijo: María, Juan Pedro y Jorge.
 María es rubia
 Juan es rubio
 Pedro es rubio
 Jorge es rubio
 “POR LO TANTO TODOS LOS HIJOS DE MARIO Y LAURA SON RUBIOS”

 C.2 El razonamiento Inductivo Incompleto. La conclusión va más allá de los resultados que dan las premisas.
 A mayor cantidad de datos mayor probabilidad. La verdad de las premisas no garantiza la verdad de la conclusión.
Por ejemplo:
 María es rubia
 Juan es rubio
 Pedro es rubio
 Jorge es rubio
 “POR LO QUE TODAS LAS PERSONAS SON RUBIAS”
 EL METODO CIENTIFICO. Es un proceso en el cual los investigadores a
partir de sus observaciones, hacen las deducciones y formulan sus
hipótesis y a partir de estas deducciones se realizan las consecuencias
lógicas; infieren las consecuencias que habría de una relación
hipotética la cual podría ser cierta. Posteriormente estas hipótesis
tienen que ser aprobadas, para lo cual se recopilan datos. Podemos
observar que las hipótesis son nuevos términos inoculados a la ciencia a
partir de los estudios de Darwing.
 En el método científico podemos distinguir una serie de etapas, la
utilización del razonamiento deductivo en la posible solución, luego el
inductivo que se completaría con el método científico verdadero o
formal.
LA OBSERVACION: En el desarrollo del proceso investigativo por el
método científico, no hemos incluido valores morales ni de valoración
apreciativa, (bueno, malo, etc), tampoco pseudociencias como la
suerte, la ayuda de Dios, ni otro medio sobrenatural inexplicable, solo
hemos utilizado la observación, la constatación empírica y el intelecto,
en busca de la verdad de los hechos utilizando técnicas de observación.
El investigador es imparcial y busca la verdad, solo valen los hechos
que son contrastados con la realidad y que una vez probada las
hipótesis se culminará en una demostración teórica que afirmará una
premisa, proposición, la cual va a engrosar el grupo de conocimientos
válidos para reforzar una teoría la cual aporta a la ciencia una
explicación del fenómeno y, posteriormente sirve para predecir y
controlar la realidad.