● Tipo de progresión.

A raíz del texto y del análisis de este que se realizó en la tabla anterior sobre cómo se
encuentra organizado el flujo de la información, es posible detectar un tipo de ​progresión
ramificada, en la cual según su estructura, un tema general tiene su rema el cual a su vez se
divide en múltiples ​remas más, de tal manera que se construye un tema con una variedad de
ramificaciones. De acuerdo a cómo está estructurado el texto se tiene por ejemplo, a modo de
tema general el miedo de la tía, con el rema de cómo este miedo afecta a la familia. El resto de
las ramificaciones son las diversas formas en que se relaciona con cada uno de los integrantes de
la familia (el padre, la madre, la hermana) con la tía, esto se aprecia desde la cláusula 1 a la 9.
Otra ramificación está dada en el porqué ​del miedo de la tía y su reticencia a contarlo (de la
cláusula 13 a 16). Se puede hallar además otra ramificación en el descubrimiento del temor de la
tía con el episodio de las cucarachas. Esta se pueden observar desde la cláusula 17 a 22.
No obstante, es posible decir que este no es el único tipo de progresión que se encuentra en el
texto. Se puede vislumbrar además una ​progresión de tema continuo​, en la cual un tema
particular se repite para muchos remas en el texto. Esto es evidente en la cláusula 10 y 11, donde
en la primera el tema es tía y el nuevo es: ​“solo se resuelve a cruzar las habitaciones después de
un largo titubeo, interminables observaciones oculares y palabras destempladas a todo chico
que ande por ahí en ese momento”​. Luego, en la cláusula 11, se repite tía como tema (aunque
elidido) y se le atribuye un nuevo rema el cual es: ​“se pone en marcha apoyando primero un pie
y moviéndolo como un boxeador en un cajón de resina. Después el otro, trasladando el cuerpo
en un desplazamiento que en nuestra infancia nos parecía majestuoso”.

● Temas tópicos principales

Por un lado, los temas tópicos no marcados más recurrentes en el texto son ​la familia ​(y los
miembros de esta), ​la tía y, en última instancia, ​las cucarachas​. Mientras que los temas tópicos
marcados que más resaltan son los de tipo circunstanciales y procesos.
 ● Recursos más importantes que utiliza el autor para dar vida a su universo ficticio
(Tema tópico marcado y no marcado).

Como tema no marcado, ​las cucarachas,​ pese a no tener una fuerte aparición en el texto, le
sirven a Cortázar como un recurso para configurar su mundo ficticio. Funcionan, por tanto, como
una metáfora del miedo de la tía. A través del episodio de las cucarachas los hermanos y la
familia en general comprenden el miedo que tiene la tía a caerse de espaldas, miedo que no había
podido explicar de forma coherente.
Otros elementos de gran importancia son los temas marcados circunstanciales específicamente
los ​temporales que son muy recurrentes. Se aprecia en ellos el afán de otorgarle al texto (como
este es un texto narrativo) un cierto orden; brindarle en definitiva una continuidad, una
progresión a la historia.
El notorio ​uso de verbos flexivos como: ​lucha, tiene miedo, nos afecta, temerosa, hace
referencia a procesos mentales de carácter afectivos, los cuales reflejan el miedo de la
protagonista (la tía) y como este tiene incidencia y afecta a todo el resto de los personajes (la
familia y todos sus constituyentes).
Asunto importante es también la gran cantidad de personajes presentes en la narración.
Debido al tipo de narración que se refleja en un narrador de conocimiento relativo pero que actúa
como un personaje insertado en el texto, Cortázar permite que se conozcan varios puntos de
vista, es decir, lo que sucede con los miembros de la familia entorno al miedo y la manía que
tiene la tía con caerse de espaldas. Al poner a un miembro de la familia narrando que sucede con
el padre y lo que hace la madre y las hermanas para ayudar a la tía e intentar curarla de su miedo,
da una visión más acabada de la familia y de cómo esta gira en torno a la protagonista.

● Flujo de la información

El flujo de la información es una de las formas para mantener la cohesión y coherencia dentro
de un texto, siendo su tarea principal la organización de éste. Para organizarlo, además de ​Tema
y ​Nuevo​, surgen estructuras más amplias que los abarcan e integran dentro del discurso:
hipertema​, ​hipernuevo​,​ macrotema y​ ​ macronuevo.​
Dentro del cuento de Cortázar es posible distinguir el ​macrotema al inicio del texto: “¿por qué
tendremos una tía tan temerosa de caerse de espaldas?”, ya que esta es la frase que resume los
acontecimientos que sucederán a lo largo del texto. El cuento girará, efectivamente, alrededor del
miedo de la tía a caerse de espaldas y su familia.
Luego del macrotema se comienzan a desplegar los ​hipertemas​, los cuales adelantan lo que va
a pasar en un segmento del texto. Dentro de este discurso en particular, se encuentran cuatro
hipertemas​:
El primero de estos, “Hace años que la familia lucha para curarla de su obsesión, pero ha
llegado la hora de confesar nuestro fracaso”, es un ​hipertema debido a que evidencia qué es lo
que va a pasar en el resto del párrafo, relatando lo que hacen sus primos, padre, madre y
hermanas para asegurarse de que no hayan cosas con las que la tía pueda tropezar o resbalarse,
llegando incluso al extremo de acompañarla a donde fuere para asegurarse de que no hubiesen
obstáculos con los que ella pudiese ponerse nerviosa.
El segundo, “tía sólo se resuelve a cruzar las habitaciones después…” funciona de la
misma manera que el primero de los ​hipertemas,​ aunque también se encuentra precedido por un
hipernuevo​. En esta parte de la narración se cuenta detalladamente el curioso procedimiento que
hace la tía para poder cruzar una habitación y no caerse de espaldas. Se dice que este es el
hipertema debido a que adelanta lo que se va a decir acerca de este ritual, sin llegar directamente
a desarrollar el tema.
En tercer lugar se tiene que: “Varias veces la familia ha procurado que mi tía explicara con
alguna coherencia su temor a caerse de espaldas”. Se ha marcado esta frase como ​hipertema ya
que, en lo que le sigue, se habla sobre la intervención familiar que se hizo para interrogar a la tía
sobre su temor, además de asegurarle que si se caía, la levantarían. Sin embargo la tía sigue
sumida en su temor, por lo que da una respuesta ambigua, pero negativa.
El cuarto y último ​hipertema:​ “días después mi hermano el mayor me llamó por la noche
a la cocina”, adelanta que sucedió algo en la cocina. Es en ese fragmento del texto en el que el
narrador protagonista logra entender, hasta cierto punto, el miedo de su tía al ver a una cucaracha
que había caído de espaldas.
 Además de los ​hipertemas​, dentro del texto se encuentran tres ​hipernuevos que resumen la
idea que se ha tratado en cierto fragmento del cuento. El primero de los ​hipernuevos dentro del
cuento se encuentra al inicio del segundo párrafo, “pero no sirve de nada”, dialogando de esta
manera con las precauciones que han sido enumeradas anteriormente. Cortazar entrega así un
sentido de fatalidad e incertidumbre.
En segundo lugar está la expresión: “es algo horrible”, la cual refiere al riguroso ritual de la
tía para cruzar habitaciones. Esta opinión del protagonista es totalmente afectiva. Se le considera
hipernuevo ya que, en esta sola frase, da por terminada su narración de lo anteriormente referido,
cerrando el​ hipertema​ anterior.
El tercer y último ​hipernuevo se encuentra directamente antes del ​macronuevo:​ “por una
razón u otra nadie volvió a interrogar a tía; nos limitamos a aliviar en lo posible su miedo,
acompañarla a todas partes, darle el brazo y comprarle cantidad de zapatos con suelas
antideslizantes y otros dispositivos estabilizadores”. Se le considera ​hipernuevo debido a que,
nuevamente, cierra un episodio. Es, en efecto, el cierre del revelador episodio de la cocina y la
cucaracha. Explica cómo sigue la vida después de este episodio, dando directo paso al
macronuevo​.
Finalmente, es el macronuevo el que cierra el texto con la frase “la vida siguió así, y no era
peor que otras vidas”. Este fragmento es el ​macronuevo no sólo por su posición dentro del texto,
sino que, como el ​hipernuevo​, finaliza una etapa. Cierra el cuento dando respuesta, de alguna
manera, al macrotema: la vida siguió como estaba antes, con la tía temerosa de caer de espaldas,
pero esta vez con resignación. Ya no está el cuestionamiento del inicio, y es esto lo que nos dice
que la narración ha terminado.