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1
Sinonimia contextual - Antonimia
I. SINONIMIA CONTEXTUAL Ejemplos:
●● El Fénix de los Ingenios (Lope de Vega)
1. ¿Qué es la sinonimia? ●● El Caballero de los Mares (Miguel Grau)
La sinonimia es la coincidencia de significado
entre dos o más palabras, es decir, es la exis-
tencia de varias palabras o significantes para II. ANTONIMIA CONTEXTUAL
un significado determinado.
1. ¿Qué es la antonimia?
La antonimia es la contradicción u oposición
2. ¿Se pueden establecer varios tipos de de los significados entre dos o más palabras.
sinonimia?
Sí, pues las palabras pueden tener diversos 2. ¿Se pueden establecer varios tipos de
significados según el sentido o el mensaje antonimia?
que se transmita y dependiendo, en muchos Sí, pues las palabras pueden tener diversos sig-
casos, del contexto sobre el que se enuncian. nificados dependiendo del grado de oposición.
Así tenemos:
Así tenemos:
A.
Contextual
Aquellos que, sin ser sinónimos en todos A.
Totales
los contextos, lo pueden ser en alguno de Aquellos que se oponen totalmente.
ellos al poderse conmutar uno por otro. Ejemplo:
Ejemplos: LL El gato está muerto (vivo)
l médico atendió (revisó) a los enfer-
LL E LL María compra un par de zapatos (vende)
mos.
l alumno atendió (escuchó) al pro-
LL E B.
Graduales
fesor. Aquellos que pueden presentar más de
LL Cometí un desliz (indiscreción) invo- un término de oposición.
luntaria.
Ejemplo:
LL Nos veremos en la mañana (noche/
B.
De connotación tarde)
En frases en las que domina la afectivi- LL El café de Carlos está frio (caliente/tibio)
dad, pero no en otras.
Ejemplos:
LL E res un genio (un monstruo, un tigre).
LL Mi suegra es una bruja (pesada, chinche).
Recuerda
LL Juan Carlos luchó como un león
(como Rambo)
El uso de un buen diccionario es clave para
C.
Referencial encontrar el sinónimo más adecuado. Una
Las palabras se asocian con el mismo refe- buena opción es el uso de diccionarios en
rente en un momento determinado, aun- línea respaldados por la R.A.E.
que realmente no sean asociadas como
sinónimos, sino en esos casos concretos.
3 APTITUD VERBAL 1
3.er año SINONIMIA CONTEXTUAL - ANTONIMIA
Verificando el aprendizaje
ZZ Llene los paréntesis con un sinónimo de la pala- 5. Cuando el juez tuvo la moneda en su mano, la
bra que los precede. hizo rebotar en la mesa y preguntó al posadero:
1. YY ¿Has oído el sonido que hizo la moneda?
YY El dueño de una posada (_______) se hallaba YY C
iertamente (_______), señor.
asando una carne a la puerta de su estableci-
miento.
6. Pues bien, ya estás pagado: acabas de cobrarte del
YY El olorcillo se expandía (_______) por doquier,
sonido, así como este hombre del olor ha comido.
como invitando a probar el sabroso
(_______) trozo de carne. Un verano (_______) sofocante (_______), en
el que el Sol quemaba duro y parejo, cierto león
y un jabalí fueron a potar (_______) a la misma
Resolución: fuente lejos de beber amicalmente (_______) se
El sinónimo de cada paréntesis respectivamente pusieron a discutir (_______) sobre quién bebe-
es: tienda, propalaba, exquisito. Ya que al inter- ría primero. Y, no llegando a un pacto (_______)
cambiar las oraciones guardan el mismo sentido. se trabaron (_______) en terrible pelea.
2. Un hombre pobremente (_______) vestido, que 7. De pronto, al separase para tomar aliento
acertó a pasar por allí, se detuvo a contemplar (_______), otearon (_______) que una nube de
(_______) el quehacer (_______) del posadero aves rapaces (_______) aguardaba (_______) im-
(_______) y quedó aspirando (_______) el fra- paciente (_______) para devorar al malhadado
gante (_______) olorcillo. De pronto se le ocu- (_______) derrotado.
rrió sacar de sus alforjas (_______) un trozo de
pan y con suma (_______) tranquilidad comenzó
a pasarlo por entre la columna de humo que se 8. Ante tan grave amenaza (_______) se dijeron:
desprendía de la carne asada. El posadero le dejó ¡Vaya, que necios (_______) somos! Es preferible
hacerlo sin decirle nada; pero cuando el hombre hacernos amigos a servir de comida a los buitres
hubo comido (_______) el pan, le dijo: y a los cuervos. Más sensato (_______) es acabar
con nuestra rencilla (_______) que esperar un re-
sultado fatal (_______) para cualquiera de nosotros.
3. Debes pagarme lo que has comido.
Resolución:
YY ¿ Cómo? -se sorprendió (_______) el hom-
bre- ¡si nada me has dado! El sinónimo de cada paréntesis respectivamente es:
advertencia, obstinados, coherente, pugna, fatídico. Ya
YY S í; el olorcillo que despide (_______) mi carne
que al intercambiar las oraciones guardan el mismo
con el que has untado (_______) tu pan.
sentido.
Si no pagas te denunciaré al juez.
Este escuchó al forastero (_______):
9. Tanto me habían hablado de la destreza (_______)
de los chicos, que fui a la escuela como un borrego
4. Solo pasé el pan por encima del humo que des- que llevan al matadero.
prendía (_______) la carne; y ahora el pretende
(_______) que pague por ello.
El juez miró al posadero y le preguntó (_______): 10. Yo estaba dispuesto a sacrificar (_________) al
limeño como a un enemigo (_______).
YY ¿ Cuánto crees que te debe pagar por haber
disfrutado (_______) de la fragancia de la
carne? 11. A los chicos nos parecía una pretensión ridí-
YY n dinar - respondió prontamente (_______)
U cula (_______) el que don Hilario quisiera dar
el posadero. (_______) a las cosas de tierra adentro.
1 APTITUD VERBAL 4
SINONIMIA CONTEXTUAL - ANTONIMIA 3.er año
12. A mí me salvó muchas veces de los tropiezos 16. El camino abrupto dificultaba su caminar.
(_______) la recomendación de mi madre. (suave - largo - llano - recto)
13. Se disculpó por los yerros cometidos. 18. Agobiado por sus problemas decidió marcharse
(dolores - aciertos - ingenios - equívocos) de la ciudad.
Resolución: (sensato - alegre - sentido - aliviado)
Se disculpó por los yerros cometidos. Resolución:
(dolores - aciertos - ingenios - equívocos) Agobiado por sus problemas decidió marcharse
de la ciudad.
El término que debo encerrar es “aciertos” pues se
opone en su definición al término “yerros”. (sensato - alegre - sentido - aliviado)
14. Le agradeció por su dedicación al problema. 19. El cirujano manejaba con destreza el bisturí .
(ejemplo - capacidad - indiferencia - aptitud) (nerviosismo - habilidad - torpeza - temor)
15. Su candidez lo hace fácil presa de engaños. 20. El juez fue acusado por parcial.
(suspicacia - necedad - confianza - incertidumbre) (injusto - equitativo - exigente - dudoso)
5 APTITUD VERBAL 1
2 Estructura del texto
(Tema – ip – Título)
i. Texto ¿Cómo extraer de un texto una idea esencial?
YY l texto es un conjunto de ideas que giran al-
E Hay varios pasos:
rededor de un núcleo temático. YY Leer atentamente el párrafo.
YY Según Hielmslev, es un todo de una cadena YY Identificar “núcleos” (lo importante del párrafo)
lingüística ilimitada. y escribirlos en forma de oración simple.
YY El texto es una configuración de texto o ha- YY Identificar la información adicional .
bla que utiliza signos específicos (signos de YY Relacionar esos núcleos a través de una oración
la lengua) y está organizada según reglas del compleja unida por uno o varios conectivos.
habla o idioma.
ii. Características
Todo texto debe reunir las siguientes condiciones
de textualidad:
YY C ohesión
YY Coherencia
YY S ignificado
YY Intencionalidad
YY P rogresividad
YY Adecuación
III.ESTRUCTURA
ELEMENTOS
IDEA
TEXTO TEMA IDEA PRINCIPAL TÍTULO
SECUNDARIA
Expresa al texto Sólo, expone. No Manifiesta lo más Son las ideas que Presenta un asunto
en forma global afirma ni niega nada importante del giran alrededor particular del texto.
texto. del tema y la idea Es decir especifica el
Se expresa en forma principal TEMA dándole nombre.
nominal, antecedida Afirma o niega Es consecuencia del
generalmente de un alguna idea. TEMA y lo presenta con
artículo. precisión.
Se expresa en foma Se expresa en una frase
de oración. nominal, precedida
generalmente de un
artículo.
FORMA DE RECONOCIMIENTO
¿De qué se trató ¿Qué se dice
en el texto? del tema? ¿Qué ¿Qué ideas se Tema + aspecto
¿De qué se habló en postula el autor desprenden del específico = Título
el texto? sobre el tema? tema?
2 APTITUD VERBAL 6
ESTRUCTURA DEL TEXTO
(TEMA – IP – TÍTULO) 3.er año
Verificando el aprendizaje
ZZ Lee atentamente y luego marca la alternativa correcta Resolución:
La clave es “c” puesto que menciona el tema cen-
TEXTO I tral y su característica específica.
Aladino (– ad – en árabe) es el héroe de Aladino y la
lámpara maravillosa, cuento popular del libro de las 2. Según el texto anterior, el cuento de Aladino:
Mil y una noches. En la mayor parte de las versiones del a) Se caracteriza por la multiplicidad de episodios
cuento, este personaje es el hijo perezoso de un pobre y por su tendencia al realismo.
sastre chino. Tras la muerte de su padre, conoce a un b) Ilustra la derrota de los poderosos a manos de
mago que, haciéndose pasar por su tío, lo convence para los débiles, como en los cuentos de hadas.
que lo ayude a recuperar una lámpara maravillosa que c) Refleja únicamente las características estilísti-
se encuentra en una cueva escondida. Como Aladino cas del Märchen o cuento mágico.
no consigue entregar la lámpara al mago antes de salir
d) Es producto de la imaginación creadora de un
de la cueva, éste se enfurece y lo deja allí para que se
escritor francés del siglo XVIII.
muera. En su desgracia, el muchacho llora y se retuerce
las manos con lo que consigue liberar al genio que se e) Ha inspirado a más artistas americanos y euro-
encontraba encerrado en un anillo que el mago le había peos que a artistas árabes.
dado. El genio libera a Aladino, quien pronto descubre
que, al frotarla, la lámpara también convoca genios 3. De acuerdo con el texto anterior, en la mayor par-
poderosos dispuestos a concederle cualquier deseo. te de las versiones del cuento Aladino y la lámpa-
Aladino acaba siendo inmensamente rico y casándose ra maravillosa, este personaje:
con la hija del sultán. El mago vuelve con la intención I. Fue convencido de buscar una lámpara en una
de robarle la lámpara, pero el héroe lo derrota y, libre de cueva por un supuesto tío suyo, pero este, en-
enemigos, vive una vida larga y feliz y además sucede al furecido, finalmente lo encerró en ella.
sultán en el trono. II. Consiguió liberar al genio de la lámpara frotán-
El cuento de Aladino refleja las características dola con un anillo que un mago le había regalado.
formales, estilísticas y funcionales del Märchen o III.Una vez hubo descubierto que con la lámpara
cuento mágico, es decir, aventuras, abundancia de maravillosa podía convocar a genios poderosos,
elementos sobrenaturales y escaso realismo, múltiples derrotó al sultán y acabó casándose con su hija.
episodios, junto a un claro afán de entretenimiento. Son correctas:
Al igual que en los cuentos de hadas, ilustra temas
a) II y III d) Solo I
como el conflicto entre el bien y el mal y el triunfo de
los débiles sobre los poderosos. El escritor francés del b) I y II e) Solo II
siglo XVIII Antoine Galland incorporó la historia de c) Solo III
Aladino en su traducción de las Mil y unas noches. El
texto de Galland derivaba de tradiciones orales árabes 4. ¿Cuál es el tema central del texto?
(probablemente sirias) y el cuento todavía existe a) Aladino y la lámpara maravillosa
entre las narraciones populares árabes. La versión b) Las Mil y una noches
literaria de la historia de Aladino es conocida en todo
c) Los príncipes en las historias populares
el mundo, especialmente en Europa y América y ha
servido de inspiración a muchas obras artísticas. d) El cuento de Aladino, representa las caracterís-
ticas formales.
e) El texto deriva de fuentes orales.
1. ¿Cuál sería el título más apropiado?
a) Los infortunios de Aladino y su lámpara
5. Marque la idea correcta de acuerdo al texto
b) El príncipe de Caspia frente a Aladino
a) Al igual que en los cuentos de hadas, ilustra te-
c) El cuento popular de Aladino y la lámpara mas como el conflicto entre el bien y el mal.
maravillosa b) Como Aladino no consigue entregar la lám-
d) Mil y una noches es un cuento popular para al mago antes de salir de la cueva, este se
e) Peculiar historia de Siria enorgullece.
7 APTITUD VERBAL 2
ESTRUCTURA DEL TEXTO
3.er año (TEMA – IP – TÍTULO)
c) El escritor alemán del siglo XVIII Antoine Ga- c) Brynjolf creyó haber encontrado la fuente de
lland incorporó la historia de Aladino en su los mitos islandeses.
traducción de las Mil y unas noches. d) Saemund fue el autor de la Saemundar Edda.
d) El cuento de Aladino refleja las características
formales, estilísticas y funcionales de la poesía. e) Edda significa ahora “antepasada”.
e) El texto de Galland derivaba de fuente materia-
les árabes (probablemente sirias). 8. ¿Cuál es el tema central del texto?
a) El origen de la poética
TEXTO II b) El manuscrito de arte poético
En 1643 llegó a manos del obispo islandés Brynjolf c) Los versos más antiguos
Sveinsson un códice, o libro manuscrito, del siglo XIII, d) El tratado eclesial del s.XIII
que constaba de cuarenta y cinco hojas de pergamino, e) Los primeros libros de Abraham
de las que faltaban algunas, a partir de la página treinta
y dos. Snorri Sturluson, en el siglo XIII, había escrito
Resolución:
un tratado de arte poética, ilustrado en versos y estrofas A lo largo del relato el eje temático ha sido el ma-
antiguas, llamado Edda; se conjeturó con razón que ese nuscrito de arte poético. Por ello, la clave correcta
tratado en prosa se fundaba en una colección anterior de es la alternativa “b”.
poemas; Brynjolf pensó que el códice era esa colección.
Pensó que Snorri Sturluson había tomado del códice el 9. ¿Cuál sería el título más apropiado?
título de Edda (que ahora se interpreta arte poética y, a) El manuscrito incompleto del siglo XIII
antes, abuela, antepasada, Urgrossmuter) y lo devolvió b) El manuscrito de origen alemán
–digámoslo así- al códice, que atribuyó a Saemund el c) Los manuscritos y sus trasfondos
Sabio, sacerdote y erudito islandés del siglo XII, que
d) La ley de las tablas de Abraham
logró fama de hechicero y que escribió, en latín, obras
de carácter histórico. El prestigio de Saemund era e) Snorra Edda edad del siglo XX
vastísimo; era inevitable que le atribuyeran cualquier
libro antiguo y anónimo, como a Orfeo los griegos y al 10. Marque la idea que se aleja del texto
patriarca Abraham los cabalistas. Brynjolf escribió en la a) En 1643 llegó a manos del obispo islandés Bry-
portada Edda Saemundi Multiscii (Edda de Saimund njolf Sveinsson un códice.
el Sabio) y mandó el códice a la Real Biblioteca de b) Constaba de cuarenta y cinco hojas de perga-
Capenhague; por eso lleva el códice ahora, el nombre mino, de las que faltaban algunas.
de Codex Regius. Desde entonces, el tratado de Snorri c) Snorri Sturluson había tomado del códice el tí-
Sturluson se llama Snorra Edda, Edda Prosaica o Edda tulo de Edda que ahora se interpreta arte poé-
Menor, y las poesías del códice Saemundar Edda, Edda tica y, antes, abuela, antepasada.
Poética o Edda Mayor.
d) El prestigio de Saemund era vastísimo, era inevi-
table que le atribuyeran cualquier libro antiguo.
6. Relacione:
e) Desde el siglo XIII se llama Snorra Edda, Edda
I. Orfeo 1. Codex Regius
Prosaica o Edda Menor.
II. Sturluson 2. cabalistas
III.Copenhague 3. griegos
TEXTO III
IV.Abraham 4. Obispo islandés
V. Brynjolf 5. Edda Menor Lima es una ciudad multicultural, heterogénea y
a) I3, II4, III1, IV2, V5 fragmentada. En ella se han multiplicado los centros y
los circuitos donde se intercambian bienes materiales y
b) I3, II5, III1, IV2, V4
bienes simbólicos. La necesidad de recuperar el centro
c) I3, II4, III1, IV5, V2
histórico es un síntoma de este nuevo escenario; ante
d) I2, II4, III5, IV1, V3 la proliferación de los centros, la ciudad oficial desea
e) I2, II5, III4, IV3, V1 reconstruir el orden perdido. En esta ciudad andinizada
y globalizada, mestiza y racista; la expansión de la
7. Según el texto anterior ________. prensa chicha constituye un fenómeno ideológico que
a) la Edda Mayor fue creada en el siglo XII. está imbricado con antiguas estructuras que organizan
b) el manuscrito hallado en 1643 fue atribuido a nuestra cultura.
un sabio célebre. Los periódicos chicha constituyen una gramática
2 APTITUD VERBAL 8
ESTRUCTURA DEL TEXTO
(TEMA – IP – TÍTULO) 3.er año
de las pasiones de los sectores populares, cuyos dos b) Lima se ha vuelto una ciudad andinizada, glo-
vectores principales son el vedettismo y el fútbol. balizada, mestiza y racista.
Ambos fenómenos se presentan asociados con los c) Los periódicos chicha constituyen dos vectores
mandatos de género y los deseos de prestigio y secundarias, vedettes y futbolistas.
ascenso social. La ideología que transmite, pese a d) El modelo ideal de ascenso social continúa
sus disfraces populares, es marcadamente machista, siendo el viejo paradigma de la mujer.
antipopular y racista. El modelo ideal de ascenso
e) Los periódicos chicha constituyen una gramá-
social continúa siendo el viejo paradigma de la
tica de las pasiones de los sectores populares.
mujer que entrega su cuerpo a cambio de una alianza
matrimonial ventajosa; el menosprecio racial y la
ejemplaridad de los modelos provenientes de los TEXTO IV
sectores socioeconómicos privilegiados tienen una El argumentum ad misericordiam es la falacia que se
vigencia persistente en estos periódicos. comete cuando se apela a la piedad para conseguir que
se acepte una determinada conclusión. Se encuentra
11. ¿Cuál es el tema central del texto? con frecuencia este tipo de argumentación en los
a) Lima, ciudad multicultural tribunales de justicia, cuando un abogado defensor
b) El centro histórico de Lima deja de lado los hechos que atañen al caso y trata de
c) La periferia del centro de Lima lograr la absolución de su cliente despertando piedad
d) La prensa chicha en los miembros del jurado.
e) La chicha y su influencia con la música Clarence Darrow, el famoso abogado criminalista,
era un maestro en el uso de este género de recursos.
Cuando defendió a Thomas I. Kidd, funcionario de la
12. ¿Cuál sería el título más apropiado?
Unión de Trabajadores de la Madera, llevado a juicio
a) Las estructuras de la prensa chicha
bajo acusación de conspiración criminal, Darrow
b) Los sectores populares dirigió estas palabras al jurado:
c) El menosprecio racial
“Apelo a vosotros no en defensa de Thomas Kidd, sino
d) Los modelos socioculturales en defensa de la larga sucesión –la larguísima sucesión
e) Los conos, nuevos estratos sociales que se remonta hacia atrás a través de las épocas y que
se proyecta hacia delante en los años del futuro- de los
13. La frase que sintetiza adecuadamente el texto es ____. hombres despojados y oprimidos de la tierra. Apelo a
a) las nuevas características de la ciudad de Lima. vosotros por los hombres que se levantan antes de que
b) la ruptura cultural de la prensa chicha. amanezca y vuelven a su hogar a la noche, cuando ya
c) las relaciones entre el fútbol y el vedettismo. la luz ha desaparecido del cielo, y dan sus vidas, sus
d) las estructuras periodísticas de la cultura chicha. fuerzas y su trabajo para que otros se enriquezcan y
e) las raíces culturales de la prensa chicha. se engrandezcan. Apelo a vosotros en nombre de esas
Resolución: mujeres que ofrendan sus vidas al dios moderno del
dinero y apelo a vosotros en nombre de sus hijos, los que
La pregunta propuesta es una alternativa que so-
viven y los que aún no han nacido”.
licita el título para el texto anterior, por ello, entre
las alternativas que mejor sintetiza la información ¿Era Thomas Kidd culpable de lo que se le acusaba? El
es la clave “d”. alegato de Darrow era lo suficientemente conmovedor
como para lograr despertar en el jurado el deseo de
14. Según el texto, la prensa chicha _____. arrojar por la borda todo lo concerniente a pruebas o
a la legalidad. Pero, por persuasivo que sea tal alegato,
a) expresa una ideología popular.
desde el punto de vista de la lógica es falaz todo
b) desea reconstruir el orden perdido. razonamiento que pretenda derivar de premisas como
c) es un efecto de la globalización. estas la conclusión de que el acusado es inocente.
d) expresa la andinización de la ciudad. El argumentum ad misericordiam es usado a veces
e) es androcéntrica y racista. de manera ridícula, como el caso del joven que fue
juzgado por un crimen particularmente brutal: el
15. Es falso con respecto al texto asesinato de su padre y de su madre con un hacha.
a) La necesidad de recuperar el centro histórico Puesto frente a pruebas abrumadoras, solicitó piedad
es un síntoma de este nuevo escenario. sobre la base de que era huérfano.
9 APTITUD VERBAL 2
ESTRUCTURA DEL TEXTO
3.er año (TEMA – IP – TÍTULO)
16. ¿Cuál de los siguientes sería el mejor título para el a) I y II d) Solo III
texto anterior? b) II y III e) I, II y III
a) El argumentum ad misericordiam y otras falacias
c) I y III
b) La defensa judicial de Thomas I. Kidd
c) La falacia del llamado a la piedad como argu- Resolución:
mento persuasivo Según el relato, La vida de algunas mujeres se ve
d) Los recursos falaces del famoso Clarence Darrow sacrificada ante el dios del dinero y Los oprimi-
e) La lógica y su papel en los tribunales de justicia dos de la tierra forman una larga cadena a través
de las épocas. Lo que esta buscando es conmover
17. Según el texto anterior, marque la afirmación al receptor, tal como lo hizo Darwin. Por tanto la
correcta.
respuesta correcta es: “b”.
a) El criminalista Darrow logró la absolución de Tho-
mas I. Kidd mediante el empleo de una falacia.
b) El argumentum ad misericordiam es usado en 19. A partir de la información provista por el texto
los tribunales solo como el último recurso de anterior, una falacia puede ser definida como:
los defensores. a) Todo llamado a la piedad para demostrar algo falso.
c) A pesar de que en un inicio quedó conmovido
por el alegato de Darrow, el jurado finalmente b) Una argumentación en la que se apela a la mi-
condenó al acusado. sericordia del interlocutor.
d) El argumento del joven asesino de sus padres c) Un tipo de alegato basado en el sentimiento, em-
resultaba ridículo pues, en verdad, él no era pleado por algunos abogados poco honestos.
huérfano.
d) Un falso razonamiento que pretende derivar cier-
e) Thomas I. Kidd fue juzgado bajo el cargo de ha-
ber tomado parte en una conspiración criminal. tas conclusiones a partir de premisas no válidas.
e) Una declaración que busca persuadir a alguien
18. De acuerdo con el alegado de Clarence Darrow de la supuesta inocencia del real culpable.
citado en el texto anterior, ¿cuáles de las siguien-
tes afirmaciones serían correctas? 20. ¿Cuál es el tema del texto?
I. Algunos se engrandecen y enriquecen a costa a) Los argumentos falaces
del trabajo de otros.
b) El argumentum ad misericordiam y otras falacias
II. La vida de algunas mujeres se ve, en cierto
c) El uso del argumentum ad misericordiam
modo, sacrificada ante el dios del dinero.
III.Los oprimidos de la tierra forman una larga d) La misericordia instrumento de poder
cadena a través de las diferentes épocas. e) La misericordia y la piedad
2 APTITUD VERBAL 10
3 Series verbales – Término excluido
i. SERIES VERBALES 2. Tipos
Con la noción de campo semántico, podemos
1. Definición establecer el objetivo de este tipo de ejercicios:
●● Es una secuencia de palabras que guardan Identificar la relación significativa conceptual
una relación de tipo semántica entre sí. de un grupo de palabras y eliminar la que es-
●● En las series verbales, los vínculos lógicos capa de la misma.
están relacionados directamente con la
noción de campo semántico. ●● P
or sinonimia
a) Pedantería
2. Campo semántico b) Petulancia
Es el conjunto de palabras que, a pesar de guar- c) Presunción
dar ciertas diferencias entre sí, poseen semas d) Precaución
o características comunes, que determinan su e) Afectación
vinculación entorno a un mismo tema.
Ejemplo: ●● P
or morfología
●● Manco Capac, Sinchi Roca, Lloque Yu- a) Semicírculo
panqui,_______ b) Semicerrado
a) Cusí Cóyllur c) Seminal
b) Ollantay d) Semiinscrito
c) Mayta Capac e) Semiabierto
d) Felipillo
e) Toledo
●● D
efinición
Cúpula
En este caso, es fácil determinar que el campo
semántico de los nombres de la serie es de los a) Parte
incas del Tahuantinsuyo y la alternativa co- b) Arquitectónica
rrecta es la “c”, debido a que Mayta Capac es c) Azotea
otro de los catorce incas. d) Templo
e) Superior
3. Modo de resolución
●● Reconoce los términos presentados en la serie. ●● Sinónimo – Antónimo
●● Reconoce las relaciones que poseen las a) Rompible
distintas palabras. b) Frágil
●● Completa la serie con el término o los c) Deleznable
términos adecuados, que mantengan la d) Huevos
coherencia de la serie. e) Resistente
11 APTITUD VERBAL 3
3.er año SERIES VERBALES – TÉRMINO EXCLUIDO
Verificando el aprendizaje
3 APTITUD VERBAL 12
SERIES VERBALES – TÉRMINO EXCLUIDO 3.er año
13 APTITUD VERBAL 3
4 Clasificación de textos según su
contenido
i. Definición de texto
Un texto es un conjunto ordenado de ideas, relacionadas entre sí en torno a un mismo tema.
Unidad máxima y total de comunicación. Enunciado o conjunto de enunciados con sentido unitario.
ii. propiedades
YY a adecuación: Situación comunicativa en que se emite el mensaje.
L
YY La Cohesión: (hace referencia a la ESTRUCTURA SINTÁCTICA del texto): La cohesión del texto es
una propiedad básicamente sintáctica que trata de cómo se enlazan formalmente los elementos de un
enunciado y los enunciados entre sí para que la información sea más comprensibles.
YY Coherencia (hace referencia a la ESTRUCTURA SEMÁNTICA): Propiedad fundamental inherente a
todo texto que hace que pueda ser percibido como una unidad comunicativa y no como una sucesión
de enunciados sin relación expresa un sentido lógico al texto.
ZZ os dice el punto de vista del autor y su sustento. Defiende ideas y expresa opi-
N
ARGUMENTA- niones (tesis - argumentos - conclusión).
TIVO ZZ ¿QUÉ PIENSO? ¿POR QUÉ LO CREO?
ZZ Artículos de opinión, críticas de prensa,….
4 APTITUD VERBAL 14
CLASIFICACIÓN DE TEXTOS
SEGÚN SU CONTENIDO 3.er año
Verificando el aprendizaje
Lee atentamente y contesta correctamente. 2. ¿Qué idea no tiene relación con el texto?
a) El padre mintió sobre el asesino de su esposa.
TEXTO I b) Las niñas sobrevivieron durante 15 días.
Un hombre musulmán de Egipto mató a su esposa al c) Isa (Jesús en el idioma árabe).
encontrarla leyendo la Biblia católica y la enterró con d) La Televisora Nacional de Egipto entrevistó a
sus hijas, una de 8 años, otra de 5 y una recién nacida. la niña de 5 años.
¡Las niñas fueron enterradas vivas…! e) ‘La Pasión de Cristo’ es popular para los musulmanes.
Él fue a la policía y reportó que un tío mató a sus hi-
jas. 15 días después, otro miembro de la familia mu-
3. ¿Qué tipo de texto es?
rió. Cuando lo fueron a enterrar, encontraron a las
tres niñas bajo la arena. ¡VIVAS…! a) Argumentativo d) Descriptivo
Este incidente ha provocado mucho enojo en el país. El pa- b) Informativo e) Narrativo
dre será ejecutado. Luego de un tiempo se le preguntó a la c) Expositivo
niña mayor como había sobrevivido durante 15 días bajo
tierra con sus hermanas. 4. ¿Cuál es la idea principal del texto?
Ella dijo: ‘Un hombre que vestía un traje blanco bri- a) El asesinato frustrado de una esposa y sus hijas
llante, con heridas de sangre en sus manos, vino to- b) Un suceso inexplicable propio de un ser supre-
dos los días para alimentarnos. Él despertaba a mi mo “Jesús”.
mamá para que mi mamá continuara amamantando c) Los engaños de las Televisoras para captar se-
a mi hermanita menor. guidores
La niña fue entrevistada por la Televisora Nacional d) El poder de Mahoma y Gandhi como los elegidos
de Egipto por una conductora de noticias musulmana
e) Piza (Jesús en el idioma Católico)
quien llevaba puesto un velo. Esta mujer dijo: “Este
no puede ser otro que Jesús, porque no existe otro que
pueda hacer esas cosas tan maravillosas” TEXTO II
Los musulmanes creen que Isa (Jesús en el idioma árabe) ¿Qué paso? Pasó que los chupetes se convirtieron en
puede hacer esto y más. Pero para ellos las heridas mues- “cigarros”, el agua en “vodka”, las bicicletas en “autos”,
tran que él realmente fue crucificado, y que no queda la los besos en “sexo”. ¿Te acuerdas? cuando volar signi-
menor duda que él está ¡VIVO...! Está muy claro que la ficaba “columpiarse muy rápido”, cuando protección
niña no pudo haber inventado una historia semejante y significaba “utilizar casco al ir en bicicleta”; cuando
que de ninguna manera ellas hubieran podido sobrevi- lo peor que podías recibir de una persona eran pio-
vir durante 15 días, sin agua, comida y oxígeno sin un jos, cuando solo amábamos a nuestros padres. Los
verdadero milagro. hombros de papá eran el lugar más alto del mundo
Los líderes musulmanes tendrán una situación difícil y mamá era una heroína, tu peor enemigo era tu her-
tratando de ver qué hacer con esto, pues la populari- mano ¡jajaja…!!! Y la única droga que conocías era
dad de la película ‘La Pasión de Cristo’ no los ayuda, el remedio contra la tos. Todo esto era lo mejor del
siendo Egipto el centro de comunicación y educación mundo, pero no pudimos evitar crecer...
del Medio Oriente.
5. ¿Cuál es el tema del texto?
1. ¿Cuál es el título del texto? a) Los adultos de ahora sí que saben vivir.
a) Dios todopoderoso b) La comparación del tiempo de antes con el actual
b) Un milagro ocurrido en Egipto c) Posibles logros de crecimiento personal
c) Jesús el salvador de Egipto y el mundo d) Los gratos sentimientos del tiempo
d) Un historia de amor e) El inevitable crecer y los recuerdos de nuestra niñez
e) La fe mueve montañas
Resolución: 6. ¿Cuál es la idea principal del texto?
La respuesta es la clave “b” Un milagro ocurrido a) Debemos guardar pan para mayo.
en Egipto. b) Actualmente los jóvenes viven alocadamente.
15 APTITUD VERBAL 4
CLASIFICACIÓN DE TEXTOS
3.er año SEGÚN SU CONTENIDO
c) No pudimos evitar crecer y olvido de los bue- d) Esa noche su alma fue tocada.
nos momentos. e) Eran inexplicables los latidos de su corazón.
d) Nosotros somos los forjadores de nuestro futuro.
e) El crecer nos ayudó a entender el porqué de las cosas. 11. ¿La palabra “titubear” de acuerdo al contexto significa?
Resolución: a) Querer d) Mostrar
La respuesta es la clave “c” b) Creer e) Amar
c) Dudar
Resolución:
7. ¿Qué idea no tiene relación con el texto?
Según el contexto y por la carga semántica el tér-
a) Tu peor enemigo eran los vicios.
mino titubear puede reemplazarse por dudar. La
b) Los chupetes se convirtieron en “cigarros”. respuesta es la “c”.
c) El agua era “vodka”.
d) La única droga que conocías era el remedio TEXTO IV
para la tos. Gandhi, el líder espiritual de los hindúes, político y
e) Cuando lo peor que podías recibir de una per- pensador, poseía una bondad increíble con todos.
sona eran piojos. Practicante de la “no violencia”, que tras estudiar De-
recho en Londres regresó a la India y condujo a su
8. ¿Qué tipo de texto es? país a la independencia después de décadas de revo-
a) Narrativo d) Expositivo lución pacífica.
b) Informativo e) Argumentativo Muchas de sus historias hablan de este detalle en par-
c) descriptivo ticular. Cierto día uno de sus discípulos sentía mu-
chos celos y harto de esto decidió matarlo.
Un día como cualquier otro, el maestro estaba pa-
TEXTO III
seando y reflexionando por un camino árido y soli-
Esa noche cuando vi tu rostro por primera vez, traté de ha- tario. Desde la cima de una colina cercana, el traidor
blarte y todo me salió al revés, en tu mirada atrapado me que lo acechaba logra divisarlo desde lejos y sin pen-
encontré, y la magia de tu voz a mi corazón llegó, era inex- sarlo le tiró una piedra grande que hizo rodar por la
plicable el ritmo de los latidos de mi corazón que iban en ladera con el fin de acabar con la vida del maestro.
armonía con el sudor de mis manos; después de algunas
Por fortuna la piedra se trabó en un árbol y se detuvo
copas ya mi timidez se fue desvaneciendo para así atrever-
antes de dar en el blanco.
me a preguntarte ¿quisieras estar conmigo me encanta-
Desde la distancia, Gandhi pudo reconocer a su agresor,
ría verte otra vez?, de la mano me tomaste sin titubear y te
pero no dijo nada y tampoco contó a nadie lo sucedido
lanzaste a mis brazos, brindándome un beso de aquellos.
ese día. Mucho después se volvieron a cruzar Gandhi y
Fue el inicio de un amor eterno, ya que esa noche tocaste
el discípulo que quiso terminar con la vida del maestro,
mi alma, me amaste con todo tu ser, esa noche tocaste mi
sin vacilar Gandhi, procedió a saludarlo con alegría y
alma y te amé con todo mi ser. Fue increíble cómo empezó
respeto. El hombre quien sabía que Gandhi sabía quién
nuestro amor, nuestro amor; el cual no olvidaré a pesar de
era, le preguntó muy sorprendido si no estaba enojado
verte ahora ahí en tu lecho de muerte gritando en silencio
con él. Gandhi le respondió que no.
¡jamás te olvidaré!, ¡mi primer amor!
—Maestro, ¿puede decirme por qué no le ha dicho
nada a nadie, y cómo ha hecho para no enojarse con-
9. ¿Cuál es el título del texto? migo ahora mismo?
a) Sentimientos encontrados de pareja —Porque ni tú eres ya el que arrojó la roca, ni yo soy
b) Recuerdos de mi primer amor ya el que estaba allí cuando me fue arrojada.
c) La muerte del amor Desde entonces, el agresor fue uno de los más fer-
d) Los sentimientos no existen vientes defensores del Mahatma durante su vida.
e) El cariño es más fuerte que el amor
12. ¿Cuál es el título del texto?
10. ¿Qué idea no tiene relación con el texto? a) Gandhi el máximo líder como espíritu
a) En el lecho de muerte la besó y juró amor eterno. b) Vida y logros de Gandhi
b) No podrá olvidar ese amor. c) El discípulo infiel
c) Su voz poseía magia. d) La historia del discípulo celoso
e) Un Líder pacifista
4 APTITUD VERBAL 16
CLASIFICACIÓN DE TEXTOS
SEGÚN SU CONTENIDO 3.er año
13. ¿Qué tipo de texto es? 16. El tema central que trata es:
a) Argumentativo d) descriptivo a) La vida de las plantas y su relación con la luz
b) Informativo e) Narrativo b) La importancia de la luz para el hombre
c) Expositivo c) La nutrición energética: Criterio para clasificar
seres vivos
14. ¿Cuál es la idea principal del texto? d) Los seres vivos y sus formas de alimentación
a) Gandhi solo mostraba compasión con sus dis- e) Forma de alimentación de energía de los seres vivos
cípulos. Resolución:
b) Gandhi poseía una bondad increíble con todos El texto gira alrededor de las clases de seres por su
sin excepción. tipo de energía; por ello, la clave correcta es “c”.
c) El amor y pasión de sus seguidores
d) La lealtad a la política pacifista en todos los 17. Son afirmaciones correctas:
países I. Todos los seres vivos tienen una unidad bio-
química.
e) Pensamientos de bondad que ve en la gente
II. Los seres vivos se distinguen esencialmente,
por la bioquímica que los caracteriza.
15. ¿La palabra “vacilar” según el contexto significa? III.Los hombres somos organismos químico
a) Creer d) Mostrar ergónicos.
b) Dudar e) Soñar a) solo I d) I y III
c) Desear b) II y III e) todas
c) solo III
TEXTO V
Desde un punto de vista energético nutricional, los 18. Es incorrecto con relación al texto.
organismos se distinguen, pues, primordialmente a) La luz solar mantiene en último término a to-
entre sí (a pesar de la unidad bioquímica que los ca- dos los seres vivos, casi desde el principio.
racteriza) por la clase de energía de que se alimen- b) La bacteria de Koch no pueden utilizar la luz
tan, pudiendo clasificarse en dos grandes grupos de como fuente de energía.
acuerdo con la naturaleza química o electromagné- c) Las plantas convierten luz en energía química.
tica de las fuentes energéticas que consumen. Los or- d) Existen dos grandes grupos de seres vivos, los
ganismos fotoergónicos (algas y plantas superiores) fotoergónicos y quimioergónicos.
convierten la luz en energía química fisiológica y pue- e) Los primeros seres vivos fueron marinos.
den, por tanto, vivir a expensas de nutrientes total-
mente desprovistos de potencial químico útil, a saber, 19. Podemos colegir del texto:
agua, anhídrido carbónico y cenizas. Por el contrario, I. Sin luz las algas no podrían existir.
los organismos químico ergónicos (bacterias en gene- II. El color verde de las plantas es una consecuen-
ral, hongos, animales) no pueden utilizar la luz como cia de su forma de alimentación energética.
fuente de energía y dependen absolutamente de la III.Existen seres vivos que no necesitan de la luz
energía química contenida en los sustratos - Inorgá- para su existencia.
nicos u orgánicos - del que se nutren, que igualmente a) Solo I d) Solo II
transforman en energía química fisiológica. b) Solo III e) II y III
La luz solar es en último término, la fuente primaria de c) I y II
energía que a través del proceso fotosintético, mantiene
a todo el mundo vivo desde casi sus comienzos. 20. ¿Qué idea no tiene relación con el texto?
Estamos destruyendo nuestro hogar: grandes basura- a) El ser humano depende absolutamente de la
les, relaves mineros, humos que contaminan el aire, energía química contenida.
desagües cargados de grasas y detergentes. Envenena- b) La fotoergónicos se pueden sembrar en la arena.
miento de las fuentes de agua. Esterilización del sue- c) Los hongos, animales no pueden utilizar la luz
lo. Deforestación. Pérdida de bosques, retroceso de como fuente de energía.
la flora y fauna. Degradación de la vida. Crecimiento d) Los fotoergónicos convierten la luz en energía
del “agujero” de la capa de ozono, calentamiento glo- química.
bal. En suma: desequilibrio ambiental. La Tierra es e) Las algas y plantas superiores son llamadas fo-
nuestro hogar. ¡CUIDÉMOSLA! toergónicos.
17 APTITUD VERBAL 4
5
Oraciones Incompletas
I. Definición nunciado:
E YY – Parte conocida
Las oraciones incompletas son ejercicios que están – Parte desconocida
formados por textos breves, a los cuales se le han
suprimido de manera deliberada uno o más de sus YY O
pciones: – Distractores
elementos; debiendo restablecerse el sentido de la – Respuesta
expresión, escogiendo la palabra o palabras más
adecuadas, de una relación de cinco (5) opciones. III. Criterios para su desarrollo
Las oraciones incompletas plantean una amplia YY lanteado el ejercicio, lo primero que tene-
P
gama de situaciones sobre múltiples materias o cir- mos que hacer es concretar nuestro enfoque al
cunstancias, sin embargo, este tipo de ejercicios no ENUNCIADO, analizándolo de manera atenta,
pretende evaluar conocimientos específicos (sobre cuidadosa y objetiva, tratando de captar su con-
Historia, Geografía, Literatura, etc.), sino que su fi- tenido, es decir, procurando entender el pensa-
nalidad manifiesta es calibrar la capacidad que po- miento que el autor ha querido expresarnos.
see el evaluado, para restaurar el sentido de un siste- YY Paralelamente debemos identificar los rastros ver-
ma gramatical incompleto. bales. A medida que nos vamos ubicando en el
Los contenidos de los ejercicios de oraciones incom- contexto de la oración y descubriendo de qué se
pletas no giran en torno a “frases conocidas o corrien- trata, debemos intentar completarla mentalmente,
tes”. De modo que oraciones de contenido trivial que se pensando en los vocablos más apropiados.
asemejan a expresiones de “cliché” son inadmisibles. YY De manera adicional resulta pertinente indi-
car que al analizar el ENUNCIADO no debe-
II. Estructura mos dejar de considerar los signos de puntua-
Si hay algo más fuerte que el hierro y más dura- ción, ya que revisten relevancia.
dero que el granito es la ______ de un hombre
______ (ENUNCIADO). IV. Capacidades a desarrollar
OPCIONES a) Ser objetivos en el análisis
a) reputación – converso DISTRACTOR b) Rastros verbales y sentido contextual
b) conducta – testarudo DISTRACTOR c) Procurar completar la oración mentalmente
c) opinión – intolerante DISTRACTOR d) Gramaticalidad
d) palabra – honrado RESPUESTA e) Restablecer el sentido de la oración
e) voz – fornido DISTRACTOR f) Precisión léxica
Verificando el aprendizaje
Lee atentamente y contesta correctamente. Resolución:
1. Cada vez que _______ algún peligro, se_______ El sentido de la oración es “ Cada vez que me
en los lugares más insospechados. percataba de algún peligro, se ocultaba en lugares
a) presentía - paseaba impensables. Por ello, la clave correcta es la letra “e”.
b) intuía - imaginaba
2. Al irse acortando el _______ fijado, su prisa iba
c) rechazaba - quedaba aumentando proporcionalmente.
d) superaba - refugiaba a) acuerdo c) plazo e) término
e) advertía - escondía b) día d) horario
5 APTITUD VERBAL 18
ORACIONES INCOMPLETAS 3.er año
3. Su actitud __________ fue la razón de que los 9. Con esos __________ tan aislados __________
proyectos se __________. nos fue posible conocer la ______ del fenómeno.
a) negativa - concretaran a) indicios - a veces - dimensión
b) decidida - entramparan b) ejemplos - si - suspensión
c) diligente - realizaran c) hechos - nunca - materialidad
d) contraria - impulsaran d) objetos - siempre - característica
e) favorable - difieran e) datos - no – causa
4. El caso era tan __________ que una solución 10. El exceso de __________ puede ser tomado como
__________ era inminente. indicador de __________.
a) sencillo - satisfactoria a) credulidad - escepticismo
b) reciente - negociada b) cuidado - incertidumbre
c) enredado - rápida
c) suspicacia - inseguridad
d) extraño - insólita
d) olvido - insania
e) enmarañado - abstrusa
e) temeridad - confianza
5. La modificación de la _________ era una medida
__________ por la ciudadanía. 11. El sonido tenue de las __________ imprimía un
a) ley - esperada carácter __________ al sombrío atardecer.
b) norma - ubicada a) serenas - severo
c) regla - auspiciada b) motocicletas - jubiloso
d) idea - superada c) trompetas - musical
e) palabra - aclamada d) campanas - lúgubre
e) bayonetas - belicoso
6. La concentración de la mente __________ la Resolución:
__________ de las ideas. El rastro verbal es la palabra sombrío y a él debe
a) determina - eliminación anteceder una característica y la única sería la pa-
b) favorece - comprensión labra lúgubre. Entonces, la clave es “d”.
c) organiza - sucesión
d) explica - invención 12. No pudo __________ todo lo que le ofrecieron;
e) justifica - novedad por eso, su decisión no fue la mejor.
a) mensurar
Resolución:
b) medir
En la oración estamos hablando de las cosas que
c) sopesar
benefician la comprensión de ideas expuestas.
Por ello, la clave correcta es la letra “b”. d) calcular
e) escoger
7. El lugar __________ que ocupa el hombre en el
mundo se debe, en gran medida, a su destreza 13. Aun en épocas de avanzada __________, toda
__________ producción requiere de recursos __________.
a) único - intelectual a) tecnología - económicos
b) preciso - moral b) industrialización - humanos
c) inferior - física c) modernidad - culturales
d) privilegiado - mental d) cultura - modernos
e) exacto - situacional e) tecnología - naturales
8. La __________ con que el jugador se desempe- 14. Los ______ invariablemente les acarrean _______
ñaba dentro del campo le costó la __________. a los que no lo son.
a) habilidad - amonestación a) incompetentes - dificultades
b) vehemencia - expulsión b) necios - bienes
c) desidia - lesión c) piadosos - pecados
d) celeridad - banca d) pobres - riquezas
e) vehemencia - felicitación e) talentosos - ventajas
19 APTITUD VERBAL 5
3.er año ORACIONES INCOMPLETAS
15. Tus __________ no provocarán mi __________, 18. En el Perú, el estado de ciertos problemas tan
dijo el alcalde al peligroso delincuente, al tiempo irritantes provoca más fácilmente la __________
que estampaba su firma autorizando su reclusión. que la __________.
a) palabras - generosidad
a) indignación - comprensión
b) súplicas - clemencia
c) argumentos - piedad b) solución - ira
d) ruegos - dulzura c) comprensión - sanción
e) gritos - corazón d) unión - desunión
e) solidaridad - indiferencia
16. La recta y oportuna justicia es cuestión de ______
bien formados, de _____ adecuadas y de medios 19. El juez debe actuar en forma __________ ajena a
materiales.
toda __________ social, económica o política.
a) hombres - leyes
b) jueces - reglamentos a) justa - impotencia
c) individuos - condiciones b) parcial - presión
d) sujetos - jurisdicciones c) equitativa - polémica
e) seres - informaciones d) ética - justicia
Resolución: e) imparcial - influencia
El rastro verbal es la palabra adecuadas, ya que
la característica que le corresponde es el término 20. La __________ más débil es más fuerte que la
leyes. Por ello, la clave es la alternativa “a”. __________ más poderosa. Las personas y sus
palabras __________, solo lo escrito, escrito está.
17. Es necesario adecuar la ley a la __________ natu-
ralmente __________. a) palabra - idea - se acaban
a) sociedad - vetusta b) idea - palabra - permanecen
b) vida - reaccionaria c) fe - convicción - perduran
c) realidad - cambiante d) tinta - memoria - pasan
d) modernidad - en trance e) expresión - escrita - se olvidan
e) actualidad - novedosa
5 APTITUD VERBAL 20
6
Analogías
i. Etimología 1. Relación
La palabra analogía proviene de las voces griegas: Es la razón por la que los elementos de la pre-
misa han sido vinculados.
El mejor modo de hallarla es mediante una
“ana” “conforme” oración del par base o premisa.
“logos” “razón”
2. Orden
Es el sentido en que se encuentran ubicados
los elementos de la premisa.
ii. DEFINICIÓN
Se define a analogía como la relación de semejanza 3. Naturaleza
o afinidad que existe entre dos pares de palabras. Debemos considerar algunas características que
hacen única la relación entre la premisa y algu-
na de las alternativas de manera coincidente.
iii. ESTRUCTURA Veamos un ejemplo clásico:
Observa cada elemento.
PERRO : JAURÍA ::
a) raíz : planta
es a como b) pintura : pinacoteca
A B:: Premisa o c) arboleda : bosque
par base
a) P : Q d) pez : cardumen
b) A : M e) llave : candado
c) M : I Distractores
Resolución:
d) E : L Siguiendo el orden y la naturaleza de la pre-
e) R : U Respuesta misa. Rpta.: “d”.
Advertencia pre
iv. MÉTODO ZZ o intestes resolver el ejercicio sin
N
Existen muchos métodos para la resolución de antes definir cada elemento de la
estos ejercicios; sin embargo, el más completo es premisa.
el método R.O.N. (relación, orden y naturaleza), ZZ Es útil, luego establecer la relación
por medio del cual se evalúan la premisa o par por medio de una oración.
base y las alternativas.
Verificando el aprendizaje
1. PROMULGACIÓN : LEY :: Resolución:
a) fundación : país La relación es “La promulgación en el inicio de
b) conquista : colonia una ley” como la fundación es el inicio de un
c) prólogo : libro país.
d) nacimiento : existencia
Rpta.: a.
e) desarrollo : auge
21 APTITUD VERBAL 6
3.er año ANALOGÍAS
6 APTITUD VERBAL 22
ANALOGÍAS 3.er año
23 APTITUD VERBAL 6
7
Taller de redacción I
I. Texto narrativo
Narrar es contar. La narración es un tipo de texto en el que se cuentan hechos reales o imaginarios. Al
abordar el análisis de los textos narrativos es necesario estudiar la historia y las acciones que la componen
(argumento), los personajes que las llevan a cabo, el tiempo y el espacio donde se desarrollan, cómo se
ordenan todos estos elementos (estructura) y desde qué punto de vista se cuentan.
El narrador
7 APTITUD VERBAL 24
TALLER DE REDACCIÓN I 3.er año
Verificando el aprendizaje
TEXTO NARRATIVO -¡El lobo, el lobo!
Sabiendo los elementos de un texto narrativo, indica Pero cuando los vecinos llegaban a ayudarle, se reía
el tipo de narrador en los siguientes casos. viendo sus preocupaciones. Mas el lobo, un día
de tantos, sí llego de verdad. El joven pastor, ahora
1. Caso 1 alarmado él mismo, gritaba lleno de terror:
La mañana del 4 de octubre, Gregorio Olías se le- -Por favor, vengan y ayúdenme; el lobo está matando
vantó más temprano de lo habitual. Había pasado o las ovejas.
una noche confusa, y hacia el amanecer creyó so- Pero ya nadie puso atención a sus gritos y mucho
ñar que un mensajero con antorcha se asomaba a menos pensar en acudir a auxiliarlo. Y el lobo, viendo
la puerta para anunciarle que el día de la desgracia que no había razón para temer, hirió y destrozó a su
había llegado al fin. antojo todo el rebaño.
( ) 3ra. Persona: Narrador omnisciente “Al mentiroso nunca le cree, aun cuando diga la verdad”.
( ) 3ra. Persona: Narrador observador
( ) 1ra. Persona: Narrador personaje
5. Narrador
2. Caso 2
Hace muchos años tuve un amigo que se llamaba Jim,
y desde entonces nunca he vuelto a ver a un nortea-
mericano más triste. Desesperados he visto muchos.
Tristes como Jim, ninguno. Una vez se marchó a Perú, 4.Personajes 6. Tiempo -
en un viaje que debía durar más de seis meses, pero al Espacio
cabo de poco tiempo volví a verlo.
( ) 3ra. Persona: Narrador omnisciente El joven y el
( ) 3ra. Persona: Narrador observador lobo
( ) 1ra. Persona: Narrador personaje
25 APTITUD VERBAL 7
3.er año TALLER DE REDACCIÓN I
4. Caso 4
don gonzalo fernández de córdoba, conocido
con el sobrenombre de gran capitán, fundó los
entonces invencibles tercios. con ellos expulsó
de italia a los franceses por orden de los reyes
católicos. sus victorias más brillantes fueron
las de ceriñola y garellano.
7 APTITUD VERBAL 26
TALLER DE REDACCIÓN I 3.er año
ZZ aller:
T YY uego escribe una historia corta que contenga
L
Escribe 8 palabras al azar y colócalas en el cuadro. a las palabras del recuadro. Usa tu imagina-
ción y escribe correctamente las palabras que
deban ir con mayúscula.
___________________________________
ZZ ________________________________
___________________________________
ZZ _ _______________________________
___________________________________
ZZ _ _______________________________ ___________________________________
ZZ _ _______________________________ ___________________________________
ZZ ________________________________ ___________________________________
ZZ ________________________________ ___________________________________
___________________________________
ZZ ________________________________
___________________________________
ZZ ________________________________
___________________________________
___________________________________
27 APTITUD VERBAL 7
8
Repaso
Sinonimia contextual 8. Pueblo, tribu, clan, ______
1. Sus gafas _________ de miope y su manía de es- a) etnia
cribir con una pluma de ganso, son motivos de b) monogamia
lentitud _________ c) familia
d) sociedad
2. Eran las únicas moscas del mundo que revoloteaba e) fraternidad
_________ a milímetros de los cadáveres.
9. Año, mes, semana, _______
3. Las dificultades ________ que había experimen-
a) hora
tado en la realización _________ de sus planes.
b) calendario
c) estación
Término excluido
d) día
4. INFLAR e) anuario
a) Abultar
b) Hinchar Clasificación de textos según
c) Exagerar tipo de contenido
d) Rellenar
e) Bravucón TEXTO I
John Rendall y Anthony Bourke son dos australianos
5. FANFARRÓN que en 1969 compraron un cachorro de león al que
a) Jactancioso vieron en malas condiciones y le pusieron de nombre
b) Presumido Christian. Lo estuvieron manteniendo y cuidando en
c) Arrogante su casa de Londres, pero a medida que fue crecien-
d) Elocuente do, viendo el tamaño del animal y su gran coste eco-
e) Henchir nómico, decidieron que no podían tenerlo por más
tiempo y que había que buscarle un lugar adecuado
6. AGLOMERAR para vivir.
a) Acumular Unos conocidos les hablaron de George Adamson, un
b) Amontonar conservacionista en Kenya que quizá podría reintro-
c) Apilar ducirlo en la vida salvaje. Este accedió a la petición y
d) Congregar Christian comenzó con éxito su nueva vida en una
e) Hacinar Reserva Nacional en África.
Un año después, los jóvenes viajaron a Kenya para ver
Series verbales como Christian se había adaptado a su nuevo entor-
no. Adamson les dijo que lo más probable es que el
7. Cerdo, cochino, puerco, ______ león ya no se acordara de ellos. Es entonces que lo-
gran divisar a Christian (el león) en su propio hábitat
a) cebra
salvaje con una apariencia feroz y temible a los ojos
b) mamut
de todos; sin embargo, Johny y Anthony mostraban
c) cebú
en sus rostros un deseo sincero de alegría y felici-
d) marrano
dad por querer abrazarlo y acariciarlo a pesar de los
e) jabalina
consejos de George Adamson (conservacionista).
8 APTITUD VERBAL 28
REPASO 3.er año
13. El primer paso hacia el abandono de una mala 19. SECRETARIA : ALCALDE::
costumbre, consiste en reconocer que dicha a) secretaria : municipio
________ es ________. b) secretaria : alcaldía
a) voluntad - infalible c) jefe : municipalidad
b) costumbre - mala d) secretaria : prisión
c) verdad - alcanzable e) conserje : regidor
d) cuestión - cambio
e) personalidad – poderosa 20. HOMICIDA : ROBA::
a) muere : funcionario
14. Fue una suerte que, justo un segundo antes de b) mata : ladrón
que empezara el tiroteo, el hombre se hubiese c) da : bala
________ para buscar su moneda, de haber estado
d) asesino : quita
________, hoy estaría ________.
e) vida : dinero
29 APTITUD VERBAL 8
Aptitud Verbal
1
Plan de redacción
ORDENAMIENTO CIENTÍFICO–ACADÉMICO En el caso de que un ejercicio de plan de redacción
Es un ordenamiento integral y convencional, mencione a un personaje, ten en cuenta lo siguiente:
compuesto por tres niveles básicos: introducción,
desarrollo y conclusión; este es el esquema que utiliza Primero van los antecedentes:
la ciencia para plasmar y difundir el conocimiento. ZZ ueden ser él o su actividad.
P
ZZ Oración que lo presenta o dice quién es.
A. Introducción
YY Antecedentes Luego, los datos van en el siguiente orden:
YY Etimologías 1. Lugar y fecha de nacimiento
YY Definición, concepto, importancia, 2. Informaciones extras sobre el personaje
delimitación 3. Características propias
YY N
ecesidad 4. Aportes o creaciones
YY C ausas, orígenes 5. Análisis de su obra
6. Influencia en otros
B. Desarrollo
YY Características
YY C
lasificación Ejemplo:
YY Explicación del tema en sus diversas formas Miguel de Cervantes
I. Desde muy niño tuvo inclinación por las letras.
C. Conclusión II. Usa muchos tópicos de la época en su obra.
YY E jemplos III. Influencia en novelas posteriores
YY S íntesis IV. Nació en Alcalá de Henares en 1547.
YY A plicación, proyecciones V. La novela de caballería como antecedente
YY C omparaciones de Cervantes
YY R ecomendaciones Ordenamiento:
Antes de empezar nuestra redacción debemos
ubicar su antecedente: V. Seguidamente
Ejemplo:
colocamos el natalicio del personaje: IV, para
La tala
seguir con su niñez y terminar con la influencia
I. La madera se usa para construir viviendas,
de su trabajo: III.
muebles, etc.
II. Contamos con distintos tipos de árboles, las
especies más aprovechadas son el cedro y el
tornillo.
III. Principales lugares donde se tala. Advertencia pre
IV. Actividad en la cual se aprovechan los recur-
sos vegetales de zonas boscosas. Considerando que lo que se busca es reordenar un
Ordenamiento: texto, es muy importante conocer las pautas de un
Si nos damos cuenta, la oración IV nos sirve texto convencional.
como presentación del tema. Luego, la oración III ZZ I ntroducción
da paso a los lugares. Sus tipos en la oración II y ZZ Desarrollo
las aplicaciones en él I. ZZ Conclusión
Verificando el aprendizaje
ZZ Indica el orden correcto de cada ejercicio. II. Si a nuestra actividad solo le ponemos inte-
ligencia y omitimos la objetividad, nuestro
1. Historia de los Andes razonamiento será incoherente e insustancial.
I. Formación del Tahuantinsuyo III. Los ojos de la razón están conformados por la
II. Sociedad socioteocrática objetividad y la inteligencia, sin los cuales se
III. El imperio Huari presta el absurdo.
IV. Cazadores especializados IV. Si al estudiar un hecho histórico lo hacemos
Resolución: guiados por patrones sociales del presente,
El orden correcto es IV, II, III, I. Pues empeza- llegaremos a conclusiones erróneas.
mos con la oración más general, luego con la cul- a) I – III – II – IV d) I – IV – III – II
tura más antigua, y así, se va ordenando de forma b) I – II – IV – III e) I – II – III – IV
deductiva. c) I – IV – II – III
Esquema formulario
Plan de redacción
es un
ordenamiento lógico
de
ideas
con una
estructura
Verificando el aprendizaje
Lee y responde las preguntas: que tenía preparado desde noviembre para no perder
TEXTO I tiempo cuando llegaran a buscarla. La noche era
Esa ilusión la sostuvo en vilo durante la fiesta que helada y el viento aullaba entre los árboles como una
le hicieron en la víspera sus captores, con asado a la manada de lobos, pero ella lo interpretaba como el
parrilla, discos de salsa, aguardiente, pólvora y globos augurio de tiempos mejores. Mientras repartían los
de colores. Diana lo interpretó como una despedida. regalos a los niños pensaba en los suyos, y se consoló
Más aún: había dejado listo sobre la cama el maletín con la esperanza de estar con ellos la noche del día
siguiente. El sueño se hizo menos improbable porque 5. Según el texto, el término «vilo» significa ________.
sus carceleros le regalaron una chaqueta de cuero a) Hilo d) Durmiendo
forrada por dentro, tal vez escogida a propósito para b) Vino e) Pino
que soportara bien la tormenta. Estaba segura de que c) Zozobra
su madre la había esperado para cenar, como todos
los años, y que había puesto la corona de muérdago TEXTO II
en la puerta con un letrero para ella: Bienvenida. Los «demonios» que deciden y alimentan la vocación,
Así había sido, en efecto, Diana siguió tan segura pueden ser experiencias que afectan específicamente
de su liberación, que esperó hasta después de que se a la persona del suplantador de Dios, o patrimonio de
apagaron en el horizonte las últimas migajas de la fiesta su sociedad y de su tiempo, o experiencias indirectas
y amaneció una nueva mañana de incertidumbres. de la realidad objetiva, reflejadas en la mitología, en el
arte o en la literatura, y lo llamamos el escritor. Toda
1. El texto se desarrolla en torno ___________. obra de ficción proyecta experiencias de estas tres
a) a la celebración de alguna colorida fiesta local órdenes, pero las dosis distintas, y esto es importante
b) a las expectativas de Diana por su próxima porque de la proporción en que los «demonios»
liberación personales, históricos o culturales hayan intervenido
c) al recuerdo que Diana tiene de su madre e hijos en su edificación, depende la naturaleza de la realidad
d) la ansiosa espera de una cautiva por irse de una ficticia.
reunión
e) la imposibilidad de la protagonista de manejar 6. ¿Qué son los «demonios»?
el tiempo a) Experiencias que afectaron personalmente al
Resolución escritor.
El texto aborda la realización de una fiesta en la b) Experiencias que alimentan la vocación
que Diana espera ansiosa el poder estar con su mitológica.
madre. c) Reflejos mitológicos de la realidad objetiva.
Rpta.: b d) El patrimonio de la sociedad en tiempo.
e) Los conflictos existenciales del autor.
2. Presumiblemente, Diana esperó hasta el amane-
cer para ___________.
7. Se denomina «suplantador de Dios» a ________.
a) gozar de plena libertad
a) el escritor d) el arte
b) salir al torbellino
b) el demonio e) John Borges
c) regresar a la cárcel
c) la mitología
d) descansar un rato en el mueble
e) visitar a su madre
8. Proyecta experiencias de las tres órdenes instau-
radas:
3. En el texto, ¿a qué se refiere la palabra «incerti-
a) Obra del demonio d) La mitología
dumbres»?
a) A muchas dudas en los personajes del relato. b) Toda obra de ficción e) Borges
b) Al clima y si en verdad el día sería muy malo. c) Todos los escritores
c) A contemplación respecto al libertinaje de
Diana. 9. Se infiere del texto que los ángeles son ________.
d) A que la mañana era muy incierta e insegura. a) seres siniestros, que afectan directamente al
e) A los cancerberos de Diana y también al día frío escritor
b) seres celestiales que nos protegen
4. Es incompatible con lo narrado, sostener que c) seres mitológicos que dan vida a nuevas historias
___________. d) seres que pueden ser suplantados
a) Diana siguió tan segura de su liberación e) seres que existen solo en la mente del autor
b) la noche era helada y el viento aullaba entre los
árboles 10. Según el texto, el término «mitología» es _______.
c) el sueño se hizo menos improbable a) creación d) alegoría
d) la fiesta que le hicieron la víspera sus captores b) folclor e) pensamientos
e) Diana era esperada por su madre y hermano c) mitomanía
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LA INFERENCIA
Verificando el aprendizaje
• Reconoce la oración que debe ser eliminada. todo caso debemos hacer caso omiso a esos plantea-
mientos de aquellos que creen que nuestras preocu-
1. El caso de la industria maderera paciones son infundadas.
I. Estas carencias ocasionan baja productividad y a) I c) III e) V
competitividad, falta de control de calidad y reza- b) II d) IV
go tecnológico (nivel artesanal). II. Por otro lado,
la fabricación de productos de madera se hace 4. I. El trabajo de los esclavos se distinguía por su
de manera artesanal, lo que impide al productor bajo rendimiento. II. El esclavo no estaba intere-
insertarse en un mercado competitivo. III. En el sado por los resultados de su trabajo. III. Una de
caso de la industria maderera, por ejemplo, se las causas de la baja productividad era la falta de
puede identificar dos problemas fundamentales. herramientas sofisticadas. IV. La situación opri-
IV. El entorno tecnológico de las computadoras mida no mejoraba por más que trabajase. V. Los
en el país está caracterizado por la falta de política esclavistas tampoco se interesaban en elevar la
y planes nacionales. V. Por un lado, la extracción productividad, ya que disponían de enorme can-
de la materia prima, llevada a cabo de manera in- tidad de fuerza de trabajo gratuito.
adecuada y sin la posterior reforestación necesa- a) II c) III e) IV
ria, evidencia una deficiente aplicación de tecno- b) V d) I
logías modernas.
a) II c) III e) V 5. I. Solamente amo lo que se ha escrito con la propia
b) IV d) I sangre de todo cuanto se haya escrito. II. Escribe
Resolución: con sangre y aprenderás que la sangre es espíritu.
El enunciado que se suprimirá es «IV. El entorno III. No es fácil comprender la sangre extraña. De-
tecnológico de las computadoras en el país está testo a todos los perezosos que la leen. IV. Quien
caracterizado por la falta de política y planes na- con sangre escribe máximas, no quiere ser leído,
cionales», pues las oraciones giran alrededor de la sino que se le aprenda de memoria. V. Es por eso
productividad y extracción de una materia prima, que prescindiremos de nuestros escritos si con
sangre escribimos.
mientras que la oración mencionada habla del en-
a) I c) III e) V
torno de las computadoras. Rpta: b
b) II d) IV
2. I. Los antibióticos combaten las bacterias. II. Son
medicamentos que debe establecer el médico. 6. I. En la Edad Media la cultura fue una mera conti-
III. Es peligroso automedicarse los antibióticos. nuación de la decadencia de la cultura clásica. II. El
IV. Una de las razones es que algunas personas saber se refugió en los monasterios. III. La nobleza
son alérgicas a ellos, o el uso de una dosis escasa se enfrentaba en duras luchas y el pueblo perma-
permita la aparición de bacterias inexistentes. necía en la mayor ignorancia. IV. La única lengua
V. La bacteria es un microorganismo unicelular. escrita era el latín de la Iglesia. V. Con la caída del
a) IV c) II e) III Impero romano y la irrupción de los pueblos bár-
b) V d) I baros se inició la Alta Edad Media.
a) I c) III e) V
3. I. Algunos de nosotros sentimos prejuicio por lo b) II d) IV
que ocurre en el fondo de la situación actual y cree-
mos que es vital hacer algo. II. Hay, sin embargo, 7. I. El romanticismo no fue solo un movimiento li-
personas que declaran que nuestros temores son in- terario, sino una expresión total del espíritu. II. Se
fundados y que no tenemos razón para estar teme- manifestó en la literatura y la música. III. El indi-
rosos. III. A pesar de lo que dicen, debemos darnos vidualismo, la melancolía y la exaltación por lo na-
cuenta de que nos encontraremos en seria desventa- tural encontraron en el romanticismo su expresión
ja para afrontar una situación si aguardamos a que literaria más desarrollada. IV. Grecia y la Edad Me-
esta realmente se presente. IV. Lo más acertado es dia fueron dos puntos de referencia para el hombre
pensar que en el momento mismo de las situaciones romántico. V. El romanticismo fue un movimiento
adversas, es cuando fluyen las soluciones. V. En básicamente literario e individualista.
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SUPRESIÓN DE ORACIONES
Verificando el aprendizaje
ZZ Señala el enunciado que completa adecuadamen- b) Buques de guerra que disparan torpedos.
te el párrafo o texto. c) Que ayudan a que el toldo pueda recubrir la
1. I. Embarcaciones que utilizaban velas y que de- embarcación.
pendían del viento para navegar. d) Rompiendo olas y hielo.
II. Alcanzaban velocidades superiores a los 25 e) Semejando que puede volar debido a la velo-
kilómetros por hora. cidad.
III. ____________________________________ Resolución:
IV. A partir de 1850, empezaron a declinar ante El tema del ejercicio es las embarcaciones que ati-
las embarcaciones de vapor. zaban velas. Por tanto, el enunciado que completa
a) Cubrieron rutas entre China, las costas de Es- mejor el tema del texto es «Cubrieron rutas en-
tados Unidos, Cabo de Hornos y los puertos tre China, las costas de Estados Unidos, Cabo de
de Gran Bretaña. Hornos y los puertos de Gran Bretaña». Rpta: a
2. I. El móvil, como tantas cosas en la vida, es tan 5. I. Siempre me ha gustado entretener a los niños
bueno o tan malo. pequeños.
II. ____________________________________ II. A mis dos sobrinos de 7 y 5 años, Daniel y
III. Cotilleos, sexting, visualización de páginas Raúl.
que uno no vería con su familia. III. ___________________________________
IV. De ahí la necesidad de acortar terrenos a los IV. Habían cogido tal vicio, que nada más de en-
niños o adolescentes: que aprendan qué es el trar en su casa, me pedían que les hiciera al-
uso y qué el abuso. gún truco.
a) Por eso quiero un smartphone de última generación. a) Solía hacerles juegos de magia de todo tipo, es-
b) Sirven para algo; el abuso hace malas las accio- pecialmente con las cartas de la baraja.
nes a las que lleva. b) Les disgustaba que intentara jugar con ellos.
c) Sirven para nada bueno, generando desorden c) Solía actuar o disfrazarme de algún animal,
alimenticio. para asustarlos.
d) La tablet se ha vuelto muy común. d) Me burlaba de ellos, escondiendo sus juguetes
e) Los juegos de video se modernizan cada día. preferidos.
e) Preparaba postres y dulces muy variados, se los
3. I. ¿Qué joven de hoy en día, llegada una cierta regalaba para sus cumpleaños.
edad, no ha implorado, suplicado y rogado
que le compren un teléfono móvil? 6. I. Según Norman Mailer, relata en el libro bio-
II. Ridículas parecen actualmente, las inquie- gráfico del pintor Picasso: retrato del artista
tudes de los padres por comprar a sus hijos joven.
aquellos primeros Nokia. II. ____________________________________
III. Que apenas podían enviar mensajes de texto III. La partera, creyéndolo muerto, lo abandonó
y realizar o recibir llamadas. sobre una mesa.
IV. ____________________________________ IV. Pero su tío, un médico que fumaba, lo revivió
a) No se le debe comprar ningún de estos aparati- con una ráfaga del aire necesario (aunque lle-
tos diabólicos. no de humo) en sus pulmones.
b) Ahora, cuando le compramos a un niño un te- a) Señala que Picasso en la adolescencia, llevado
léfono móvil le estamos otorgando una venta- por el alcohol, cometió excesos.
na que da acceso a todo el mundo de Internet. b) Se descubre a un Picasso innovador, con visión
c) Si no puedes anclar una ventana de Facebook, vanguardista.
Twitter o Whatsapp, es un aparato obsoleto c) Un error, dramático y casi fatal, señaló el naci-
que nadie desea adquirir. miento de Pablo Picasso.
d) Si le compramos a un adulto un novedoso celu- d) Pablo Picasso, rodeado de muchos amigos lo-
lar, este no sabrá utilizarlo. gró encontrar su vocación.
e) Para qué deseas un celular, si tienes computa- e) Fue un libro poco vendido, lo cual generó
dora y teléfono en casa. grandes pérdidas para la escritora.
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INCLUSIÓN DE ENUNCIADOS
Verificando el aprendizaje
ZZ Lee y responde correctamente confiar, creer, dar crédito a la palabra del otro. A veces
TEXTO I hace falta fregarse. A veces hace falta dejar de hacerse
A veces hace falta renegar y sentir que la humanidad da películas.
vergüenza, que la sociedad está enferma y que uno puede
ser lo que quiera menos ser el psicoanalista del otro. 1. El texto postula que_____________.
A veces hace falta dormir de más, comer por gula, a) a veces hace falta
sentir que se odia a quien se dice querer. b) tenemos que buscar un porqué
A veces hace falta sentarse solo en el parque, dejar c) la vida es hermosa
que se caiga el helado, que la mirada esté perdida en la d) a veces hace falta ¡vivir!
nada, ir a un sitio porque sí, callar, otras escuchar. A e) necesitamos renegar para vivir
veces hace falta detenerse a ver pasar el tiempo. Resolución:
A veces vale la pena confrontarnos, a veces no queda El autor señala que el vivir es una necesidad exis-
más que darle lágrimas a la nada. A veces hace falta tencial desde el punto de vista de cada persona.
2. Según el texto, si siempre actuáramos rutinaria- c) el autor no lloraría por los hechos
mente ______________________. d) no lloraríamos por los vivos sino por los muertos
a) no tendríamos un estilo de vida e) le hubiese regalado toda su ropa
b) no disfrutaríamos de esas pequeñas cosas que
nos prohíben siempre 6. El autor cree que__________._
c) no existiría parámetros para hacer lo que a) es en vano llorar por los muertos y debemos preocu-
queremos parnos más en los vivos que parecen muertos
d) que la vida es un plano únicamente terrenal y b) llorar por los muertos no nos lleva a nada, ya
no celestial que muertos son y estarán
e) me suicidaría por decepción c) la vida no tiene un enfoque real y que la muerte
es el camino real
3. Para sentir la vida y sus pequeños goces, proba- d) los vivos son solo entes pasajeros que debemos
cuidar y venerar
blemente afirmaría que________________.
e) los muertos no poseen significado eterno para
a) a veces hace falta romper esquemas y disfrutar
los vivos, ya que el tiempo hace olvidar
sin importar el qué dirán
b) a veces hace falta dinero para comprar lo que TEXTO III
anhelamos Un día en el tiempo, se conocen dos ángeles. Creyendo
c) a veces hace falta entender la filosofía de la vida escapar del ojo de Dios roban dos cuerpos para visitar
d) a veces hace falta creer en un ser divino la Tierra, «el juguete olvidado de Dios». Al llegar a
e) a veces hace falta creer en nosotros como apo- Tierra dejan de ser neutros y comienzan a sentir. Uno
yo único de ellos como mujer y el otro como hombre. Están en
cuerpos desgastados, pero con el alma pura como la
TEXTO II de un niño. Comienzan a recorrer y a recordar cómo
Sé que mi hermana está en la tumba de un pequeño era ser humano, y ven ese producto e impotente nace
cementerio, pero no conozco su rostro. Las circuns- la angustia. ¡Oh dichoso sentimiento! ¿Mejor o peor
tancias terminaron por no permitirle salir triunfante que el fruto mismo del limonero? No lo saben solo lo
del vientre de mi madre para contarle a la oscuridad gozan.
que la había vencido. Perdidos en los senderos del limonero se inclinan
Sí, por aquella época de la violencia en La Loma, la a recordar otros sabores y llegan a una encrucijada,
vida quería abrirse campo en mi casa, pero ella, quien donde pueden decidir volver al paraíso o inyectarse
debía venir con vida, terminó por nacer muerta. adrenalina; curiosos por recordar la adrenalina entran
Nunca escribí su nombre y ahora casi siete años al laberinto de la desconfianza donde la inquietud,
después, disculpen la crudeza, no creo poder hacerlo. la envidia y el miedo se proyecta con la angustia. Ya
Lloremos por los vivos, no por los muertos; me han dicho había comenzado la metamorfosis, estaban naciendo
muchas veces… la frase que antes sonaba a bla bla blaaa, humanos. Aturdidos por la misma metamorfosis, llegan
hoy adquiere significado: No lloremos por los muertos, a un bar. Se sientan y piden un tinto natural. Se miran
a los ojos, casi temblando beben ambos su segundo
lloremos por los vivos que parecen estar muertos.
primer vaso. Suspiran. Se vuelven a mirar y sonríen.
Caín susurra el oído de Magdalena y en la siguiente
4. Si lloramos por los muertos, entonces________.
mañana despiertan asqueados, vomitan sangre, son
a) el autor del texto se contradeciría al mencionar humanos. Dios no los busca, los ha olvidado y están
a los vivos perdidos en el abismo eterno sangrando sus muñecas.
b) el texto no tendría sentido literario
c) el texto no posee un significado argumentativo 7. Si no se hubieran inyectado adrenalina, enton-
d) el autor no haría una comparación de los ces_______________.
muertos con los vivos a) no pasarían por un proceso de metamorfosis
e) el autor no pediría que lloremos por los vivos eterno
que parecen estar muertos b) no sé hubieran convertido en seres humanos
por completo
5. Si su hermana hubiera nacido, entonces_______. c) no serían ángeles con poderes sobrehumanos
a) la historia no tendría sentido d) serían arcángeles con poderes mayores a Dios
b) su hermana tendría siete años y sería mayor e) obtendrían mejores placeres que el de un sim-
que ella ple ser humano
8. Si no se hubieran conocido los ángeles, probable- principal de la polémica. Unos querían que el hombre
mente afirmaría que___________. fuera perfecto desde el principio, y si se equivocaban
a) no serían castigados eternamente en un abis- destruirían la creación del mismo hasta lograr un ser
mo con las muñecas desangradas superior, y los otros querían la vía de la ascensión. De
b) la metamorfosis sería como la que Frank Kafka los ángeles rebeldes, hubo uno que logró ponerse a la
lo hizo en su obra cabeza de todos, su nombre era Shaitan, el adversario,
c) Caín no sucumbiría a los placeres de la carne el que desafió al resto de los ángeles y a Dios mismo. El
junto a Magdalena, por ser humanos pecado de este ángel fue el de la soberbia, porque dijo
d) seguirían siendo ángeles al mando de un ejér- que lograría hacer al hombre tan superior o más que
cito de caballeros de las cruzadas a los mismos arcángeles. Este ángel expresó aquello
e) no hubieran conocido los erotismos de ser hu- de «¿quién como yo?», lo que fue inmediatamente
manos y gozar de emociones únicas respondido por el siguiente ángel en el orden
jerárquico, por Miguel que era el primer arcángel en
9. Cuando la metamorfosis comenzó, _________. la jerarquía de los cuatro, acompañado por Gabriel,
a) no hubieran bebido el tinto e intercambiado Rafael y Uriel. El dominio de Miguel era el fuego, el
miradas para reír que fuera encendido por un ángel anterior de nombre
b) Dios no los hubiera dejado de buscar por el pa- Luzbel, solo que este tenía la misión de encender la
raíso y el infierno chispa primigenia en todos, mientras que Miguel
c) El cambio de Magdalena por su empeño de conserva y cuida que el fuego del Universo no se
querer ser mujer extinga. Por esto Miguel es de una jerarquía superior,
d) No se hubieran convertido en humanos del pues por él el Universo se mantiene encendido. El
todo arcángel Miguel enfrentó directamente a Shaitan y
e) Ninguna le respondió: «¿Quién como Dios?»; y a partir de ese
momento se desató la guerra, pues se abalanzaron
10. El autor, supone que el dichoso sentimiento que todos los ángeles a las órdenes de Miguel sobre los de
sienten los ángeles es_________. Shaitan. Esta guerra duró miles de millones de años,
a) compararse a Dios, viéndose reflejados en es- hasta que las dos terceras partes de los ángeles lograron
pejos hermosos vencer a la tercera que fue arrojada hacia los abismos,
b) subir su nivel de adrenalina, para un placer banal esto es fuera del Universo. Fue en ese momento que
c) conocer a descubrir lo que es ser un humano la maldición se pronunció, pero esto no significa que
d) adrenalina pura que ocasiona una inexplicable alguien haya dicho algo, significa que en el Universo
atracción por ambos se quebró la paz que existía hasta entonces, y lo que
e) solo un conocimiento nuevo de goce personal se creara ya no tendría jamás el acuerdo beneplácito
de todos los ángeles, de toda la creación del Señor. De
TEXTO IV allí hacia adelante en la evolución, los ángeles caídos
Al principio de los tiempos siderales todos los ángeles o arrojados al abismo, han tratado de malograr toda
estaban reunidos en torno al Señor, esperando la señal creación sobre el hombre con el fin de demostrar que
que de Él viniera para ir hacia los mundos y ayudar el hombre no sirve para nada, y sean reconocidos,
en la creación, pero un desacuerdo entre los ángeles, estos ángeles como que tenían razón. Por esto aquel
desató la primera polémica y guerra de los cielos. A ángel rebelde, lleno de soberbia quiere destruir al ser
causa de la llegada de la creación del hombre. Hubo humano, pues no es de su agrado y lo considera un ser
ángeles que querían al hombre perfecto, superior, totalmente inútil.
a la misma altura de ellos, por eso no escatimarían
esfuerzos en lograrlo y estaban dispuestos a hacer sus 11. Si no hubiera estado en discusión la creación del
mejores obras. Otros ángeles en cambio, querían que hombre, entonces________________.
el hombre y su conciencia fueran ascendiendo en el a) no se hubiera dado la guerra santa
plano universal a través de escalas hasta llegar a Dios b) el bien jamás se hubiera impuesto sobre el mal
y su perfección, a través del trabajo diario y por los c) Miguel no hubiera tenido la necesidad de des-
siglos de los siglos. Esto era para asegurarse que el terrar a sus colegas
hombre, a pesar de su lentitud en lograr la perfección, d) el cielo sería un lugar de reposo eterno para to-
algún día llegaría a Dios totalmente consciente y con dos nosotros
sus capacidades acrecentadas. Este fue el motivo e) Todos seríamos limpios
12. La pelea de Shaitan sobre los ángeles se dio b) De los ángeles rebeldes, hubo uno que logró
por__________. ponerse a la cabeza de todos, su nombre era
a) el querer ser igual o superior al mismo creador, Shaitan.
Dios c) El hombre algún día llegaría a Dios totalmente
b) una idea loca que nació de la nada al querer consciente y con sus capacidades acrecentadas.
hacer su propio ejército d) Esta guerra duró miles de millones de años.
c) querer la supremacía y el máximo poder en el e) El arcángel Miguel enfrentó directamente a
Cielo y Tierra Shaitan.
d) que ya desde mucho antes veía venir una gran
guerra donde él sería el ganador 15. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es incompa-
e) que necesitaba usar al ser humano como carne tible con el pensamiento del autor?
de cañón para sus propósitos de guerra a) El autor cree que el mal aún perdura en la ac-
tualidad a causa de nuestras acciones.
13. ¿Qué hubiera pasado si Shaitan ganaba la guerra b) Que si Miguel no hubiera tomado la potestad
celestial? de increparle a Shaitan acerca del poder de
a) No existiría equilibrio en el mundo y el bien se Dios, no existiría paz en el mundo.
impondría sobre el mal. c) Mostrar que los ángeles caídos o arrojados al
b) El hombre no tendría libre albedrío sobre las abismo, han tratado de malograr toda creación
cosas que Dios le designó. sobre el hombre.
c) Dios, hubiera intervenido con su poder divino; d) El hombre fue motivo de discusión desde los
logrando el destierro eterno de sus malos ele- sinfines del Cielo a la Tierra y aún continúa
mentos de ángeles. siendo motivo de peleas entre el bien y el mal.
d) Miguel no hubiera formado un ejército para e) El autor supone que se dio el equilibrio al mun-
sus propósitos. do debido a esta guerra de ángeles (el bien y el
e) El ser humano y los ángeles vivirían en armo- mal)
nía, compartiendo los propósitos de Dios.
Resolución:
14. Marca lo incorrecto según lo expuesto en el texto. El autor afirma que el bien se impuso siempre so-
a) Miguel era el primer arcángel en la jerarquía bre el mal desde los principios de los tiempos si-
de los cuatro, acompañado por Gabriel, Rafael derales, por lo que la respuesta contraria es la «e».
y Uriel.
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EXTRAPOLACIÓN
Verificando el aprendizaje
ZZ En los paréntesis coloca Anáfora (A) o Catáfora (C) según sea el caso:
1. Mi hermano viajó en junio. Él trajo muchos obsequios. ( A )
Resolución: Como Él reemplaza a hermano, tendría que ser una Anáfora.
2. Ayer llegaron Luis y Ana. Él está muy contento de haber vuelto. ( )
3. Pablo y Teresa se tutean. Ellos se tienen mucha confianza. ( )
4. Alfredo trajo su escopeta. Sergio, la suya. ( )
5. Le di el libro. Concepción estaba molesta porque me demoré mucho. ( )
6. Todos habrán llegado: mujeres, niños, ancianos ya estarán en la mesa. ( )
7. Llegaron varias mujeres. Todas traían pañuelos en la cabeza. ( )
12. Lo vimos jugando. Elías es el mejor de su equipo. 16. Le di el libro. Monchi estaba molesta porque me
a) Anáfora demoré una semana en devolvérselo.
b) Catáfora a) Anáfora
c) Expresión sinónima b) Catáfora
d) Pronombre c) Expresión sinónima
e) Elipsis d) Adverbio de lugar
e) Adverbio
13. Martín viene a visitarnos. Vendrá con los abuelos.
a) Anáfora 17. Tus amigos han venido. Me han dicho que volve-
b) Catáfora rán pronto.
c) Expresión sinónima a) Anáfora d) Pronombre
d) Pronombre b) Catáfora e) Elipsis
e) Elipsis c) Expresión sinónima
Resolución
14. Me sentí muy bien en el parque, donde nos jura- Se ha omitido «tus amigos» por tanto encontra-
mos amor eterno. ríamos una elipsis. Rpta. e
Esquema formulario
Verificando el aprendizaje
• Elige el término que dé coherencia y cohesión al 2. _______te encuentras muy bien físicamente, no
enunciado. alcanzarás un estado óptimo _______ cuidas ple-
namente tu bienestar emocional.
1. _______ las condiciones educativas fueran favo- a) Como no – si no d) Si bien – por ello
rables, los estudiantes no repetirían años de estu- b) Aun cuando – sino e) Aunque – si no
dios _______ abandonarían la escuela. c) A pesar de que – si
a) Puesto que – o d) Dado que – aunque
b) Aunque – y e) Si – ni 3. Pocos sabían que, _______ su osadía, era capaz
c) Si bien – o de invertir, _______ en una época de tanta inse-
Resolución: guridad.
En la primera parte se da una condición, por ello a) pese a – sobre todo d) a causa de – menos
se debe emplear una condicional. Si nos percata- b) debido a – aun e) frente a – todavía
mos, la clave es la «e». c) no obstante – incluso
12. ¿Qué significa la palabra «término» en el texto? recién había escuchado, pero fue en vano. La sonata
a) Negación para los sentidos del hombre que compuse entonces es, por lejos, la mejor que
b) Oscuridad para los sentidos del hombre jamás he escrito y aún la llamo La sonata del Diablo,
c) Punto de partida o llegada del alma pero resultó tan inferior a lo que había oído en el
d) Noche para los sentidos del hombre sueño que me hubiera gustado romper mi violín en
e) Carencia de apetito por parte del hombre pedazos y abandonar la música para siempre...»
13. Por la temática del texto, se deduce que probable- 14. Se puede afirmar que quien le enseñó a Tartinini
mente el autor sea _______. la sonata es_______.
a) filólogo c) teólogo e) espiritista a) Dios, como acto de fe
b) psicólogo d) filósofo b) los ángeles, como mandato de Dios
c) el Diablo en un sueño
TEXTO II d) el demonio en una pesadilla irreal
Tartini relata que una noche, en 1713, soñó que había e) Paganini como gran músico
hecho un pacto con el Diablo y estaba a mis órdenes:
«Todo me salía maravillosamente bien; todos mis 15. Es una idea incompatible con el texto:
deseos eran anticipados y satisfechos con creces por mi a) Tartini le dio un violín y lo desafió a que tocara
nuevo sirviente. Ocurrió que, en un momento dado, alguna pieza romántica.
le di mi violín y lo desafié a que tocara para mí alguna b) Soñó que había hecho un pacto con el Diablo y
pieza romántica. Mi asombro fue enorme cuando lo estaba a mis órdenes.
escuché tocar, con gran bravura e inteligencia, una c) La sonata resultó tan inferior a lo que había
sonata tan singular y romántica como nunca antes oído.
había oído. Tal fue mi maravilla, éxtasis y deleite que d) Tartini se despertó al escuchar tan grande ma-
quedé pasmado y una violenta emoción me despertó. ravilla, éxtasis y deleite de música.
Cuando desperté inmediatamente tomé mi violín e) Tartini llamo La sonata del Diablo, a la que él
deseando recordar al menos una parte de lo que cree que es su más grande creación.
Esquema formulario
de un
son
Bibliografía
1. FALCÓN VERA, Nathaly. Razonamiento verbal – siglo XXI. Lima: Editorial San Marcos, 2008.
2. Esquivel BLAS, r. c. Razonamiento verbal. Lima: Editorial Moshera S.R.L
3. Real Academia Española. Manual de Ortografía. Bogotá: Editorial Planeta Colombiana, 2011.
Verificando el aprendizaje
Lee atentamente y responde sus «clientes» - dicha esta palabra con todos los res-
Texto I petos - podrían explicarse de otra forma poderes tan
Casi siempre, toda la amplia gama de fenómenos de la asombrosos.
mente que abarca el significado de los términos per-
cepción extrasensorial se produce espontáneamente,
sin que el sujeto que tiene la experiencia intervenga
en ello con su voluntad, o haya recibido ningún tipo
de aviso en el sentido de que el conocimiento para-
normal vaya a producirse.
El fenómeno no es esperado ni puede ser evitado. Se
presenta de pronto, como un flash, que interrumpe el
discurrir normal de los pensamientos del sujeto. Es
precisamente este carácter de espontaneidad lo que
impide que el suceso, al no poder ser previsto ni espe-
rado, pueda ser estudiado. La realidad de la percep-
ción extrasensorial se constata, la mayor parte de las
veces, de una manera histórica, pero sin método ni
control. Y sin embargo, es un hecho.
Individuos dotados los ha habido siempre, y han sido
admirados o combatidos bajo el calificativo de ma- 1. ¿Cuál es el motivo fundamental de las dificultades
gos, brujos o santos, indicando así que los extraños metodológicas en el estudio de la parapsicología?
poderes, por inexplicados, no son verdaderamente a) La falta de una adecuada teoría
humanos. Todavía en la actualidad, muchos curan- b) La ausencia de un número suficiente de dotados
deros y sanadores que ejercen sobre todo en las zonas c) Lo imprevisible de los fenómenos
rurales y alejadas, donde la incultura es mayor, creen d) La poca capacidad de los sujetos para generar
que sus poderes curativos (u otros muchos como la estos fenómenos
clarividencia) proceden de Dios, porque ní ellos ni e) La ignorancia
Resolución: Texto II
En el texto aparece literalmente que la dificultad La verdad, yo no comparto ese desprecio a los nuevos
para estudiar los fenómenos parapsicológicos ricos tan extendido en la literatura contemporánea.
radica es su carácter inesperado, por lo tanto, la Para despreciar a los nuevos ricos tendría que admi-
respuesta correcta es la C. rar a los viejos, y yo no los admiro. Los viejos ricos
quisieran persuadirnos de que el tener dinero consti-
2. Según el texto; ¿cómo actúan ciertos hombres tuye un arte, y de que solo aquellas personas que han
ante su propia ignorancia? adquirido este arte por tradición saben beber buenos
a) Se muestra temerosos. vinos, fumar buenos cigarros y habitar palacios es-
b) Derivan lo inexplicable hacia fuera de la esfera pléndidos, y claro está que la sensibilidad se educa,
humana. pero yo opino que es mucho más fácil educarla para
c) Casi nunca tratan de encontrar una respuesta fumar un habano que para fumar tagarninas; para co-
especial. mer con un viejo borgoña, que para hacerlo con un
d) Se comportan como cualquier ser que peleón; para vivir en un palacio, que para pasarse la
desconoce lo que tiene delante de él. vida en un tugurio. Opino que es mucho más fácil ser
e) Hacen esfuerzos científicos para solucionarla. rico que ser pobre, y que si hay tantos pobres y tan
pocos ricos en el mundo, ello no se debe a ninguna
3. Una de las siguientes premisas es un sólido suerte de incapacidad artística, sino sencillamente a
argumento en contra de la parapsicología, unas cuantas dificultades de orden económico.
en cuanto pretende convertirse en ciencia.
Identifícalo según el marco del texto. 6. ¿Cuál es la tesis planteada por el autor?
a) Los fenómenos extrasensoriales son fenómenos a) Los nuevos ricos y los nuevos pobres.
poco conocidos. b) El arte por tradición es buena.
b) El camino de estudio no es el correcto. c) Desprecia a los nuevos ricos.
c) La idea de Dios como generador de tales hechos. d) No desprecia a los nuevos ricos.
d) Si la parapsicología es ciencia, entonces por e) Se ha convertido en seguidor del capitalismo.
qué no tiene un laboratorio.
e) El único testigo del fenómeno, muchas veces, 7. ¿Qué idea resulta incompatible, con lo planteado
resulta ser el propio supuesto dotado. en el texto?
a) Admira a todos los ricos.
4. ¿Cuál sería el título más apropiado para la lectura? b) Los viejos ricos quisieran persuadirnos de que
a) La parapsicología. el tener dinero constituye un arte.
b) Estudio de lo extrasensorial. c) No comparte ese desprecio a los nuevos ricos.
c) Introducción a la parapsicología. d) Es más fácil ser rico que ser pobre.
d) Ciencia, mente y religión. e) Para despreciar a los nuevos ricos tendría que
e) Argumentos de la parapsicología. admirar a los viejos.
5. De las siguientes situaciones hipotéticas, excluye 8. ¿Cuál sería un argumento que debilitaría la pos-
la que no se relaciona con la lectura: tura del autor?
a) Todos los ricos son antipáticos.
a) Un individuo se siente de pronto inmerso en b) La tradición hace que no solo sean ricos, sino
otra época. que parezcan.
b) Una mujer ve a la distancia a su marido en c) El autor es pobre y eso le lleva a la envidia.
peligro, desapareciendo de repente la visión y d) El pertenece, en el fondo, a los ricos de antaño.
corroborándose el peligro luego, por una lla- e) El orden económico altera todo.
mada.
c) Fernando Castro advierte que de vez en cuan- 9. ¿Cuál es el tema del texto?
do puede leer un libro cerrado. a) Los ricos de ayer y hoy
d) Mucha gente atribuye al profesor Luna dotes b) Los nuevos ricos
de cartomántico. c) Teorías sobre la riqueza
e) La luz de un fluorescente parpadeó al paso de d) El factor relevante del dinero
Sandra. e) Las riquezas de algunos
10. El sinónimo del término extendido en el texto es: 12. ¿Qué idea resulta incompatible, con lo planteado
a) Constante d) Perpetuo en el texto?
b) Reciente e) Vertiginoso a) Correr cien metros a gran velocidad en una
c) Dilatado pista de baile.
b) Correr cien metros en una pista de atletismo es
Texto III ser exitoso.
Correr cien metros a gran velocidad en una pista de c) Correr cien metros a gran velocidad en una
atletismo es ser un atleta de éxito, incluso un cam- pista te vuelve campeón.
peón. Pero correr esos mismos cien metros en una d) Correr cien metros a gran velocidad en una
pista de aterrizaje de cualquier aeropuerto (incluso si pista de aterrizaje es imprudente.
en ese momento no está despegando ningún avión), e) Correr cien metros a gran velocidad en una
es, cuanto menos, ser un temerario. pista de aterrizaje, así no esté despegando un
avión, resulta temerario.
Verificando el aprendizaje
Marca la alternativa correcta para cada falacia: 6. Espero que aceptes los nuevos horarios, me he pasa-
1. Vamos a empezar una guerra nuclear. Ronald do todo el fin de semana sin dormir para acabarlos.
Reagan dijo que iba a empezar a bombardear Ru- a) Falacia ad hominem
sia (Lo dijo en broma mientras probaba un mi- b) Falacia ad populum
crófono). c) Falacia ad verecundiam
a) Falacia ad hominem d) Falacia ad misericordiam
b) Falacia ad populum e) Falacia ad baculum
c) Falacia ad verecundiam
d) Falacia ad misericordiam 7. Ese proyecto es un error, si votas a favor nosotros
e) Falacia ad baculum pediremos tu expulsión.
Resolución: a) Falacia ad hominem
En este enunciado se está utilizando la falacia ad b) Falacia ad populum
verecundiam, pues la opinión no era seria. Este c) Falacia ad verecundiam
también es un tipo de falacia ad verecundiam. Por d) Falacia ad misericordiam
lo tanto la clave es la c. e) Falacia ad baculum
2. No hay que hacer caso a lo que dice el ministro 8. Juan dijo que es más listo que María, pero no lo
sobre los impuestos, porque a él no le afecta la su- probó; por lo tanto, debe ser falso.
bida. a) Falacia ad ignoratiam
a) Falacia ad hominem b) Falacia ad populum
b) Falacia ad populum c) Falacia ad verecundiam
c) Falacia ad verecundiam d) Falacia ad misericordiam
d) Falacia ad misericordiam e)Falacia ad baculum
e) Falacia ad baculum
9. Como los científicos no pueden probar el calen-
3. Las encuestas indican que la mayor parte de la tamiento global, seguramente no existe.Tal vez,
gente es de derecha, así que lo mejor es que votes pero es igualmente posible que, dado que la vida
por la derecha. no tiene sentido, Dios no existe.
a) Falacia ad hominem a) Falacia ad hominem
b) Falacia ad populum b) Falacia ad consequentiam
c) Falacia ad verecundiam c) Falacia ad verecundiam
d) Falacia ad misericordiam d) Falacia ad misericordiam
e) Falacia ad baculum e) Falacia ad baculum
4. Todo el mundo sabe que la Tierra es plana, así 10. Dices que no debería fumar, pero tú no has estado
que no digas extravagancias. ni un año sin hacerlo.
a) Falacia ad hominem a) Falacia ad hominem
b) Falacia ad populum b) Falacia ad populum
c) Falacia ad verecundiam c) Falacia ad verecundiam
d) Falacia ad misericordiam d) Falacia ad misericordiam
e) Falacia ad baculum e) Falacia ad baculum
5. Debes creer en Dios, porque de lo contrario la 11. Un amigo oyó en las noticias que Canadá iba a
vida no tiene sentido declarar la guerra a Serbia.
a) Falacia ad hominem a) Falacia ad hominem
b) Falacia ad consequentiam b) Falacia ad populum
c) Falacia ad verecundiam c) Falacia ad verecundiam
d) Falacia ad misericordiam d) Falacia ad misericordiam
e) Falacia ad baculum e) Falacia ad baculum
Advertencia pre
No todos los conectores son apropiados en
cualquier situación. Identificar el tipo de relación
semántica y el conector más adecuado para
explicitarla es fundamental para responder
correctamente ejercicios sobre conectores lógicos.
Más aun, además, asimismo, in- Generalmente, tienen No solo es una persona in-
5 Adición clusive, aparte de ello, también, no uso parecido al conector capaz, sino que también es
solo, sino también, etc. y, pero más enfático. irresponsable.
En otras palabras, en otros térmi- Anuncian lo mismo Esa chica tiene cinco ena-
nos, es decir, o sea, vale decir, en en términos más sim- morados, en otras pala-
6 Equivalencia
suma, etc. ples o más técnicos. bras, se está divirtiendo
bastante.
Obviamente, como es obvio, natu- Se recuerda un punto Todos los empleados de
ralmente, por supuesto, sin lugar a obvio esta empresa debemos tra-
dudas, etc. bajar seria y profesional-
7 Evidencia
mente; como es obvio, esto
incluye a los directivos de
la misma.
Primero, en primer lugar, en segun- Se usan para enume- En primer lugar, nadie
do lugar, antes, después, finalmente, rar una serie de pun- aquí consume alcohol; en
8 Orden por último, a continuación, segui- tos. segundo lugar, nadie aquí
damente, etc. lo volverá a hacer; por úl-
timo, ¡salud!
Después, luego, después, en segui- Se usan para indicar Debes decirle a la chica
da, etc. una sucesión de ideas. que te gusta lo que sientes
9 Secuencia directamente; después, de-
bes besarla en el acto sin
darle tiempo a reaccionar.
Verificando el aprendizaje
Lee y responde correctamente 3. La vio y quiso abrazarla, besarla; _________, fi-
1. ____________a los indicadores económicos ne- nalmente, no hizo ______ lo uno ______lo otro.
gativos, el ministro de Economía está convencido a) sin embargo - Pero más
____________ la producción ____________ el b) por eso - ni - y
empleo se han incrementado. c) en consecuencia - y - y
a) Sin embargo - que - o d) mas - y - y
b) Pese - de que - y e) pero - ni- ni.
c) No obstante - que - y
d) Aunque - de que - con 4. _________ que tenían extensiones de tierras fér-
e) Empero - sino - con tiles no las cultivaban, _________ que preferían
Resolución: dedicarse al pastoreo.
Los conectores de causa, consecuencia y secuen- a) Debido a - empero d) No obstante - mas
cia han sido empleados para la ilación del texto y b) Luego - ergo e) Por - aunque
sentido del contexto. c) Pese a - sino
Rpta.: b.
5. ______ tiene una importante fortuna guarda-
2. Salíamos mucho juntos, ____________ nunca da ________ un gran número de acciones, José
estuvimos demasiado unidos. Su carácter tenía siempre quiere más; _____decimos que es un co-
____________ un lado oscuro. dicioso.
a) entonces - además a) Aunque - y - por eso
b) pero - también b) Pese a que - mas -luego
c) empero - aunque c) No obstante - o - por lo tanto
d) porque - entonces d) Aunque - y - no obstante
e) luego - por consiguiente e) Ya que - pero - entonces
6. Rita hizo su mejor esfuerzo,_________no logró 11. _________ estudias mucho durante este verano
un buen puntaje_______pudo superarme.______ _________, lo más probable es que no tengas
está deprimida. problemas _________ ingresar.
a) pero - ni - Por ello a) O - pues - por
b) y - mas - Entonces b) Ni - por tanto - pues
c) en consecuencia - ni - Por eso c) Si - entonces - para
d) debido a eso - entonces - Ahora d) Porque -luego - a
e) lamentablemente - y – No e) O bien - o - en
7. El sol entraba tímidamente_________costado, 12. Salió libre; pero, _________, debe rendir cuentas
_________la abertura de la puerta. ante la sociedad _________ cometió el delito de
a) entre - mediante conmoción.
b) aunque del - por a) indudablemente - sin embargo
c) por el - gracias a b) en primer lugar - no obstante
d) a pesar del - entre c) sin embargo - no empecé
e) de - a causa de d) evidentemente - porque
e) luego – después
8. _________ su impertinencia, ella se molestó,
_________ era un asunto muy íntimo. 13. Estudié mucho, _________ aprobé el curso;
a) Debido a - es decir _________, todavía me falta aprender más en
b) Por - no esta área del saber.
c) A causa de- ya que a) ya que - no obstante
d) Dada - por lo que b) pues - no empecé
e) A pesar de que - porque c) empero - pero
d) por eso - sin embargo
e) puesto que - por ende
9. No es la atracción física,_________ es tampoco
una halagadora actitud de sumisión ______la
14. La prensa debe tener libertad plena _________
gracia en el vestir lo que hace femenina a una mu-
divulgar informaciones _________ opiniones.
jer, ______ sí la ternura y el interés por los demás
a) y - u d) a - ante
y la buena disposición a sacrificarse por ellos.
b) por - de las e) para - y
a) ni - ni - pero c) para - con
b) ni - no - aunque
c) menos - solo - a pesar de 15. _____la oscuridad te podía ver, ____ tu rostro es-
d) ni - o - no obstante taba iluminado por el dulce brillo de tus pupilas.
e) no - ni - sino a) En - es decir
b) Por - porque
10. Decídete; ______ estudias medicina ______ de- c) Durante - por lo que
recho, _______ las dos carreras son importantes. d) A pesar de - pues
a) o - o - pues e) En medio de - desde que
b) ni - ni - porque Resolución:
c) ni - ni por tanto Los conectores de causa y consecuencia han sido
d) o - ni - luego empleados para la ilación del texto y el sentido de
e) si - o - ya que contexto. Rpta.: d.
Verificando el aprendizaje
Lee y responde correctamente Johan: Maduro no es ningún loco; sino un ideólogo
socialista el cual se puede comparar con el héroe Ro-
Texto i bín Hood, ya que le roba a los ricos para darle a los
Juan: La NASA tiene un misterio que resolver: ¿po- pobres. Lo que no entienden los ricos es que tienen
demos mandar personas a Marte, o no? Es una cues- que sufrir un poco para que el país sea equitativo para
tión de radiación. Conocemos la cantidad de radia- todos y que él es nuestro próximo super heroe; el cual
ción que hay allí afuera, esperándonos entre la Tierra liberará a Venezuela de la opresión. Maduro afirma en
y Marte, pero no estamos seguros del modo en que una entrevista que el culpable de la situación del país
reaccionará el cuerpo humano frente a ella. no es su falta de liderazgo, sino que el hombre araña
está detrás de todo esto y tiene razón. ¡Viva Chávez!
María: No creo que experimentando con gente ig- 2. Tema:
norante, los investigadores que realizaron el estudio ______________________________________
del viaje asumieron que la nave a Marte, construida
principalmente de aluminio, logre controlar la acele- ______________________________________
ración del proceso cancerígeno, como la cápsula del ______________________________________
Apolo. La «piel» de la nave espacial absorbería casi la
mitad de la radiación que impactase contra ella; sin
embargo, los resultados son los mismos: la muerte. 3. Idea principal:
______________________________________
1. ¿Cuál es el tema en común entre Juan y María? ______________________________________
a) La Luna tiene menos radiación y estaríamos
más cerca de la Tierra. ______________________________________
b) La aclimatación no se daría por efectos cance-
rígenos. 4. Argumento 1:
c) Causas, efectos y consecuencias de decidir vivir
en Marte. ______________________________________
d) La muerte de los que viajarían al planeta Marte ______________________________________
e) Los misterios de encontrar oxígeno dentro del ______________________________________
planeta.
Resolución:
El autor señala que Marte es un planeta que en 5. Argumento 2:
el futuro nos brindaría estadía; y que debemos ______________________________________
explorarlo a pesar de las causas, efectos y conse-
______________________________________
cuencias que puedan resultar. Rpta.: c
______________________________________
Lee con atención el siguiente texto y responde:
Texto II 6. Argumento personal:
Román: Venezuela actualmente tiene como pre- ______________________________________
sidente a Nicolás Maduro; sucesor de Chávez y su
ideología errónea de nacionalismo o centralismo. ______________________________________
Este personaje es un loco desquiciado y esquizofré- ______________________________________
nico que abusa de su poder mal interpretado por sus
acciones de ayuda al pueblo. Ejemplo de ello son las Texto III
interminables colas por un rollo de papel higiénico, Oscar: Los homosexuales somos gente tranquila, ca-
los saqueos desmedidos por víveres y electrodomés- llada y con muchas ganas de superación como yo;
ticos sin sanción, ya que son autorizados por el mis- ahora que la gente tenga una perspectiva errónea de
mísimo gobierno. lo que somos se debe a la minoría de nuestros género.
Cris: En primer lugar, ustedes. no son un género; 10. La tesis del abogado es:
que por diferentes situaciones esta opción hoy en día a) Elita solo estaba jugando con su madre y se le
quiera considerarse así, es muy diferente; pero no lo pasó la mano.
son y jamás lo serán. Con respecto a lo tranquilos que b) Las evidencias señalan que Elita no tiene sen-
son, es falso, ya que son bulleros y exhibicionistas; sin timientos.
ningún respeto por la sociedad. c) Elita tiene que ir a la silla eléctrica por parricidio.
d) Elita es culpable de la muerte de su madre y
7. El tema abordado es: debe pagar.
a) La homosexualidad e) Las leyes dicen que las armas blancas están per-
b) La incomprensión social mitidas en defensa propia.
c) La bisexualidad
d) El tercer género 11. Es una deducción hecha a partir del texto:
e) La aceptación de los bisexuales a) Elita posee rasgos psicópatas sin remordimien-
to alguno.
8. ¿Qué idea reforzaría a la tesis de Cris? b) El abogado es corrupto y solo quiere sacar di-
a) Los geriatras muestran que la vejez es un factor nero al Estado.
para confundirse de opción sexual. c) Las treinta y cinco puñaladas sí fueron en de-
b) Los psicólogos han hecho estudios patológicos fensa propia, ya que la mamá quiso defenderse.
que demuestran un trastorno de opción sexual. d) Una hija no puede propiciar treinta y cinco pu-
ñaladas, por ende, no fue ella quien la mató.
c) Las personas maduras solteras se aproximan a
tener un cambio de sexo definitivo. e) La policía buscaba culpables; y quien mejor
que la heredera de todo el dinero.
d) Los psiquiatras mencionan que es un estado
de locura personal causada por una violación.
12. ¿Cuál es el tema en común entre el abogado y Elita?
e) La homosexualidad es genética.
a) Si solo fueron treinta y cinco puñaladas y no
sesenta como dice el abogado.
9. ¿Cuál es la tesis que sostiene Oscar? b) El abogado tiene el sustento necesario para en-
a) No se puede llegar a confundir ser homosexual cerrarla.
con ser homo sapiens. c) La culpabilidad en la muerte de Elizabeth Vás-
b) El homosexual tiene un género único en la quez Marín.
rama de la ciencia. d) Elita no puede ir presa por defensa propia.
c) El homosexual es una persona tranquila con e) La coartada de Elita es muy buena, ya que no
deseos de superación. tenía la culpa.
d) El tener una opción diferente los hace superio- Resolución:
res y especiales frente a los demás. El texto señala la culpabilidad en la muerte de
e) El homosexual es la opción del futuro. Elizabeth Vásquez Marín en manos de su propia
hija; la cual no tiene coartada alguna.
Texto IV Rpta.: c
Abogado: Elita será sentenciada a treinta años de cárcel
y al pago de cien mil soles de reparación civil al ser hallada Texto V
culpable del delito contra la vida el cuerpo y la salud (parri- Juan Carlos: No comprendo porque mi madre no
cidio) en agravio de su madre, Elizabeth Vásquez Marín, acepta a mi enamorada y lo peor es que nos culpa
crimen ocurrido en enero de 2010; la cual fue hallada del robo de sus joyas en reiteradas ocasiones; a su vez
muerta de sesenta puñaladas por su propia hija. le manifiesta a mi padre que ella ha influenciado
en mi vida a tal punto de cambiarme de carrera y
Elita: No es cierto señor juez, el abogado miente no universidad. Tengo que aceptar que algo de cierto
fueron sesenta puñaladas como alude; solo fueron tiene; pero lo que no puedo aceptar es su rechazo
treinta y cinco y es por defensa propia. Voy a apelar hacia mi enamorada y su repudio al no querer en-
ya que ella tenía un cuchillo en la mano y fue la pri- tablar una conversación los tres. Es lamentable tener
mera en atacarme; yo solo me aseguré que no pueda que elegir entre las dos, por ello he decidido que mi
atacarme más. ¡Por eso soy inocente, señor juez! madre debe morir.
Amigo: Te escucho y no te reconozco; esas no pueden 14. ¿Cuál es la tesis de Juan Carlos?
ser tus palabras o es que ella ha logrado manipularte Rechazo hacia mi enamorada y su repudio por
hasta el punto de pedirte que acabes la vida del ser parte de la mi madre; por ende, su muerte es ne-
que te acogió como su hijo. Eso no puede confundirse cesaria.
con amor; yo diría que es obsesión desmedida suma- _______________________________________
da a la ambición por tener lujos a costo de lo que sea;
incluso la muerte de tu madre. Escucha a tu madre y _______________________________________
recapacita; esa chica no te conviene y estas a tiempo
_______________________________________
de corregir tu vida.
Verificando el aprendizaje
1. Señala la alternativa en la cual el primer término 2. Señala los conceptos que están necesariamente
incluye necesariamente al segundo. incluidos en el concepto bisturí:
a) campo - tractor d) chompa - vestir 1. instrumento 4. quirúrgico
b) pista - peatón e) balón - fútbol 2. quirófano 5. estómago
c) seda - pañuelo 3. seccionar
Resolución: a) 1, 2 y 3 d) 1 , 2 , 3 y 4
El primer término chompa es un accesorio de ves- b) 1 y 4 e) Todos
tir necesariamente. c) 1, 3 y 4
Rpta: d.
3. Señala el concepto que incluye a los demás en su 10. Señala la alternativa que incluye en su concepto al
definición. segundo término.
a) Ser c) Dios e) Universo a) Rumiante – jirafa
b) Supremo d) Hacedor b) Autoridad – alcalde
c) Visión – audición
4. ¿Qué alternativas están necesariamente incluidas d) Cine – drama
en el concepto océano? e) Castellano – idioma
1. Inmenso 4. Continente
2. Elemento 5. Ola 11. ¿Qué opción incluye conceptualmente a las demás?
3. Agua a) Celebración c) Navidad e) Anual
a) 2, 3 y 5 c) 1, 2 y 3 e) Todas b) Jesús d) Nacimiento
b) 1, 2 y 4 d) 1, 2, 3 y 4
12. ¿Qué opción incluye conceptualmente al resto?
5. ¿Qué opción está incluida conceptualmente en a) Alcohol c) Licor e) Líquido
los demás? b) Uva d) Vino
a) Escudo d) Casco
b) Armadura e) Sombrilla 13. Señala las alternativas que están necesariamente
c) Protección incluidos en el concepto baile:
1. Fiesta 4. Armonioso
6. Señala la alternativa en la cual el segundo térmi- 2. Escenario 5. Grupo
no incluye en su concepto al primero: 3. Movimiento
a) Fósforo - mueble d) Lechuga - verdura a) 1; 3 y 4 c) 2; 3 e) Todas
b) Cítrico - fruta e) Líquido - materia b) 3 y 4 d) 2; 3; 4 y 5
c) Peine - árbol
14. Señala las alternativas que están necesariamente
7. Señala las alternativas que están necesariamente incluidas en el concepto motor:
incluidas en el concepto novio: 1. Automóvil 4. Aparato
1. Matrimonio 4. Iglesia 2. Vehículo 5. Gasolina
2. Hijos 5. Divorcio 3. Generador
3. Persona a) 2; 3 y 4 c) 3 y 4 e) Todas
a) 1, 3 y 4 c) 1 y 3 e) Todas b) 1; 3 y 4 d) 1; 3; 4 y 5
b) 1, 2 y 3 d) 1, 2, 3, y 4
15. Señala la alternativa en la cual el primer término
8. ¿Qué opción incluye conceptualmente a las demás? incluye al segundo en su concepto.
a) Acto c) Debajo e) Tierra a) Remo – mar d) Correa – sujetar
b) Entierro d) Cadáver b) Calzado – pasador e) Masa – pan
c) Vestidor – cartera
9. ¿Qué opción está incluida en el concepto de las Resolución:
demás? El término correa refiere a un accesorio para suje-
a) Borrador c) Lápiz e) Lapicero tar necesariamente el pantalón.
b) Útil d) Regla Rpta.: d.
Verificando el aprendizaje
Indica el concepto que está implicado en los demás: 3.
a) Bigamia
1. b) Estafa
a) Gato c) Soborno
b) Delfín rosado d) Delito
e) Contrabando
c) Mamífero
d) Vaca 4.
e) Perro a) Teatro
Resolución: b) Cine
La clave correcta es la c, puesto que todos los ani- c) Arte
males son mamíferos. d) Literatura
e) Escultura
2.
a) Hoguera 5.
b) Incendio a) Saco
b) Pantalón
c) Inflamable
c) Sombrero
d) Fuego d) Prenda
e) Ceniza e) Camisa
6. 11.
a) Penitencia a) Bondad
b) Expiación b) Sinceridad
c) Excomunión c) Perseverancia
d) Escarmiento d) Optimismo
e) Castigo e) Virtud
12.
7.
a) Caballa
a) Lluvia b) Pez
b) Mar c) Sardina
c) Agua d) Atún
d) Laguna e) Bonito
e) Río
13.
8. a) Número
a) Venta b) Racional
b) Trueque c) Entero
c) Comercio d) Natural
d) Compra e) Imaginario
e) Transacción
14.
a) Amnistía
9. b) Condonación
a) Árbol c) Indulto
b) Arbusto d) Perdón
c) Hierba e) Absolución
d) Vegetal
e) Planta 15.
a) Obispo
10. b) Prelado
a) Oda c) Cardenal
b) Elegía d) Abad
c) Madrigal e) Arzobispo
Resolución:
d) Lírica
La clave correcta es b, ya que el término prelado es
e) Égloga el concepto común en las demás alternativas.
Verificando el aprendizaje
• Lee y responde correctamente. Texto II
En «La Divina Comedia»; encontramos la siguiente
Texto I estructura: En el primer círculo del infierno se
El amor no es algo que queramos sentir… es algo que encuentra el limbo, donde se encuentran las personas
sentimos sin querer… que murieron sin conocer la fe. (Dante se siente parte
El amor duele porque hay ocasiones en las cuales no de este grupo selecto de poetas).
se puede entender, es inexplicable. Segundo círculo; en el que se encuentran los lujuriosos
Es duro pensar que uno comete errores, y duele más y pecadores de la carne. En este se encuentra Minos
entender por qué uno hace las cosas que duelen y (uno de los tres jueces del Infierno) quien custodia
hacen sufrir. El amor es hermoso a pesar de que duela ese círculo, en el Infierno su aspecto es monstruoso y
tanto, a pesar de que pasa el tiempo uno ama más a él decide el destino de las almas.
la pareja, porque el amor es único y no se compara Tercer círculo; en el que se encuentran los glotones
con nada. (gula), menciona a Cerbero perro de tres cabezas, que
Le da aliento al corazón. Pero no es lo mismo cuando guarda las puertas del infierno.
las cosas cambian de manera inexplicable, duele más Cuarto círculo; en el que se encuentran los avaros y
ver el amor de otro modo. pródigos, la cual relaciona con un ángel al que Dios
ha dado poder para equilibrar todo.
No cuesta nada y produce amor y sufrimiento.
Quinto círculo; en el que se encuentran los coléricos
Enriquece a quien lo tiene o recibe. No dura lo que
y perezosos.
uno quiere que dure, pero su recuerdo es eterno.
Sexto círculo; en el que se encuentran los herejes y
Nadie es demasiado rico si no lo conoce y nadie es
desvergonzados.
demasiado pobre para no conocerlo.
Sétimo círculo; en el que se encuentran los violentos
contra el prójimo y sus bienes, contra ellos mismos
1. ¿Se deduce del texto que el amor es?
(los suicidas) y contra Dios (los blasfemos)
a) Es una caja de pandora del cual no se sabe que saldrá. Octavo círculo; en el que se encuentran los adúlteros
b) Es un sentimiento inexplicable. y cortesanos, adivinos y hechiceros, los que trafican
c) enriquece a quien lo tiene o recibe. con cargos públicos, los hipócritas, los ladrones, los que
d) un sentido que lo reproduce más la mejor. aconsejan el fraude, los escandalosos y los falsificadores.
e) es un sentimiento que no se logra conocer. Noveno círculo; en el que se encuentran los traidores.
Resolución: 4. ¿Cuál es el tema del texto?
Consiste en determinar, por deducción, aquel ele- a) El Infierno de Dante Alighieri
mento que mantiene la ilación del tema a desa- b) Los círculos y su contraste con el cielo
rrollado. c) El adulterio como pecado
Rpta.: a d) Los círculos del infierno en La Divina Comedia
e) La importancia de hacer el bien
2. ¿Cuál es el tema del texto?
a) Un hermoso sentimiento 5. ¿Cuál es el elemento que no guarda relación con
b) El amor el texto?
c) Lo inexplicable a) Cada círculo corresponde a un tipo de pecado
d) El sufrimiento llamado amor b) Cada pecado se castiga en un círculo diferente
e) Sucesos llamados cariño c) En cada círculo se castiga un pecado.
d) Dante representa el humanismo italiano
e) En el noveno círculo se castiga la traición
3. Elemento que no guarda relación con texto:
a) Como duele el amor para las personas.
6. ¿Cuál es la idea principal del texto?
b) El amor no es algo que queramos sentir.
a) Los círculos nos reflejan los lugares de castigo
c) El amor es hermoso a pesar de que duela tanto. de los pecadores.
d) El amor le da aliento al corazón y a los órganos. b) Que debemos dejar de portarnos mal y portar-
e) El amor es inexpicable. nos bien.
13. Se infiere del texto que…. 14. Se deriva del texto que _________.
a) Tebas hace rey a Edipo a) el desenlace podría ser fatal para la dictadura
b) la esfinge era una especie de mutación genética en Cuba.
(cara de mujer, alada y con cuerpo de felino) b) el gobierno de Nicolás Maduro llegará a su fin.
c) la Esfinge se suicidó al revelar su enigma. c) venezuela está en una difícil situación econó-
d) todos fallaban en la difícil tarea hasta que llegó mica y política.
Edipo d) los 10 00 millones de dólares anuales son los
e) Yocasta era la madre de Edipo. que mantienen al castrismo en el poder.
e) el chavismo es una ideología del chavo.
TEXTO V
El gobierno de Nicolás Maduro está en peligro por 15. ¿Cuál es la afirmación que no guarda relación con
la difícil situación económica y política de Venezuela el texto?
y porque la oposición democrática puede resultar a) Un grupo de oficiales venezolanos acusa al
victoriosa en las elecciones municipales en diciembre. chavismo.
Un grupo de oficiales venezolanos acusan al chavismo b) Dieterich acusa a Maduro de conducir al fraca-
de haber entregado Venezuela al castrismo, mientras so a la revolución bolivariana.
otros militares han creado una superestructura que c) Venezolanos acusan al chavismo de haber en-
prácticamente despoja a Maduro de sus atribuciones. tregado Venezuela al castrismo.
Simultáneamente, el teórico del socialismo del siglo d) Maduro posee acciones incompetentes frente a
XXI, Heinz Dieterich, acusa a Maduro de conducir al su liderazgo.
fracaso a la revolución bolivariana. e) Nicolás Maduro en considerado un héroe re-
El desenlace podría ser fatal para la dictadura en Cuba publicano para el mundo.
porque Maduro fue impuesto por los Castro como
el heredero de Chávez y la subvención venezolana Resolución:
calculada en 10 000 millones de dólares anuales es Se trata de determinar aquel elemento que no
la que mantiene al castrismo en el poder, siendo sus mantiene la ilación del tema desarrollado.
propias acciones incompetentes frente a su liderazgo Rpta.: e
las causantes de que esta hermosa tierra sufra el actual
caos masivo de su país.
Bibliografía
1. FÁLCON VERA, Nathali. Razonamiento Verbal. Lima. Perú. Editorial San Marcos, 2000.
2. Manuel de ortografía, RAE. Colombia, Editorial Planeta Colombina S.A. 2010.
3. Propedéutica de Razonamiento Verbal. Instituto de Ciencias y humanidades. Lima: Lumbreras, 2002.
Verificando el aprendizaje
Subraya el término que mejor sustituya a las palabras 5. Ayer leí una hermosa historia fantástica. Ahora
destacadas. te (lo – la) cuento con detalles.
1. Pegaso solo existe en un mundo imaginario. Subraya las palabras catafóricas (aquellas que «anuncian»
(Allí – Aquí) viven animales fabulosos con sus las ideas destacadas) e indica con una flecha a qué hacen
propias historias. referencia.
Resolución:
En el ejercicio anterior, marcamos «allí», pues es 6. Mi tesis tiene esta dedicatoria: «Para mi madre».
un adverbio de lugar no tan cercano.
2. Pegaso es un animal fantástico. (Este – Estos) no tie- 7. Su ambición le trajo consecuencias: perdió todo.
ne edad. Dicen que las sirenas lloran por su ausencia.
3. La luna y las estrellas saben por qué relincha Pe- 8. No confío en aquellos: los que no son leales.
gaso. (Ella – Ellas) perciben su dolor.
4. Las sirenas y los cíclopes son seres con una ana- 9. Sin ustedes, papá y mamá, yo me sentiría solo.
tomía irreal. Sin embargo, algunos de (esos –
ellos) poseen rasgos humanos.
10. Me alegran tres cosas: tú, mi familia y mi gato. 13. Despierta a José Francisco para llevar __________
al doctor.
Verificando el aprendizaje
Indica la clave correcta. la existencia de diversa fauna y flora. (V) Parte del
1. (I) Cuando un bebé empieza a emitir sonidos como hermoso paisaje canadiense lo constituyen sus ríos
papá y mamá, pensamos que aluden a sus progeni- y lagos; así como las famosas cataratas del Niágara.
tores. (II) La aparición de la gramática infantil supo- a) V c) IV e) II
ne reglas propias del niño como decir a todo adulto b) III d) I
papá y/o mamá. (III) Es en el periodo de balbuceo
que el niño produce sonidos entre la oposición de 5. (I) A pesar de ser llamado «el lucero del alba» o «el
una consonante obtenida por un cierre oral como lucero de la tarde», es un lugar tan hostil como pue-
la p y m, seguida de una vocal como papá y mamá. da serlo Mercurio o la Luna. (II) La temperatura
(IV) Esta práctica del niño de oponer sonidos de promedio en su superficie es de 480 grados centígra-
cierre oral con una vocal abierta resulta óptima para dos. (III) Tiene aproximadamente el mismo tamaño
su capacidad discriminatoria. (V) La aparición de y densidad que la Tierra. (IV) Ha sido símbolo de
los términos papá y mamá en el ser humano es si- la belleza para el clasicismo. (V) Es el planeta más
milar en todas las familias lingüísticas. brillante que podemos distinguir en nuestro cielo.
a) II c) I e) IV a) IV c) III e) II
b) V d) III b) I d) V
Resolución:
Existe inconexión con el tema general; el cual es 6. (I) San Marcos ha sido y es cantera de hombres y muje-
el inicio de la gramática infantil. res ilustres. (II) Nuestra Universidad se ha identificado
Rpta.: e siempre con los más altos intereses del Perú. (III) Recibió
el rango de Universidad Mayor en el año 1872 en mérito
2. (I) El escultor Cares de Lindo comenzó a construirla a su alta significación histórica. (IV) San Marcos se con-
hacia el año 290 a. C. y la terminó doce años des- virtió en el alma mater de otras universidades del Perú y
pués. (II) Esta enorme estatua fue erigida en honor de América; en ella se conformó el núcleo tutelar de las
de Apolo como dios del Sol, Helios. (III) Se encon- instituciones científicas y culturales durante el Virreina-
traba a la entrada del puerto de la isla de Rodas. (IV) to y la República. (V) Ha defendido y defiende nuestros
El coloso de la isla de Rodas tenía una altura de 45 recursos naturales, la justicia social y los derechos huma-
metros y estaba fundida en bronce. (V) Sus pies des- nos; máximos intereses de nuestra nación.
cansaban separados sobre sendas moles que habían a) III c) V e) I
sido levantadas a cada lado de la entrada al puerto, y b) IV d) II
tenía una antorcha encendida en su mano derecha.
a) V c) II e) I 7. (I) El sida es una enfermedad que anula la capacidad del
b) III d) IV sistema inmunológico para defender el organismo de
múltiples microorganismos, produciéndose graves infec-
3. (I) Un incendio la destruyó en el año 475. (II) El ciones. (II) La simple convivencia, sin relaciones sexuales
rostro estaba enmarcado en una densa barba riza- y sin compartir objetos personales como maquinillas de
da. (III) Su mano derecha sujetaba a la Victoria. afeitar o cepillos de dientes; no son factores de riesgo para
(IV) La figura del dios Zeus aparecía sentada en la infección. (III) El sida ha planteado muchos dilemas le-
un trono de ébano, bronce, marfil, oro y piedras gales y éticos como la discriminación. (IV) En los países
preciosas. (V) La deidad sostenía con la mano iz- occidentales, el mayor número de casos se ha producido
quierda el centro con un águila. por transmisión homosexual. (V) El primer caso de sida
a) II c) I e) III fue descrito en Nueva York en 1979, pero el origen viral de
b) IV d) V la enfermedad no se estableció hasta 1983-1984 por Luc-
Montagnier, en el Instituto Pasteur de París.
4. (I) Estas cataratas constituyen una gran atracción a) V c) II e) III
turística. (II) Son unas de las mayores fuentes para b) I d) IV
la producción de energía eléctrica en Norteamérica.
(III) Se encuentran ubicadas en la frontera cana- 8. (I) La orientación basada en el Sol y las estrellas pa-
diense-norteamericana. (IV) Sus aguas posibilitan rece estar implicada en la migración de las aves. (II)
Estructura:
1. Tema: de lo que se está hablando en el texto.
2. Idea principal: qué es lo que se dice principalmente del tema.
3. Título: es el tema acompañado de un rasgo específico.
Verificando el aprendizaje
Lee atentamente y marca la alternativa correcta: Esto no significa que no necesitamos de la soledad
(para la reflexión o la creatividad, por ejemplo), pero
Texto I esta soledad, si no es para crear o reflexionar, puede
Solidarios... solitarios... Dos palabras que apenas se significar egoísmo o indiferencia hacia los demás: Eso
distinguen por una vibración de la voz o un trazo al no debe ser así.
escribir... porque en un sentido son muy diferentes: la
distancia entre ellas equivale a nuestra condición de 1. ¿Cuál es el tema del texto?
seres humanos. a) El valor de la solidaridad
Sigamos pensando. Solidarios, nos dice el diccionario, b) La soledad
viene del verbo solidar, que hoy lo usamos en c) La condición de los seres humanos
consolidar; esto nos sugiere unión, ligamen. d) La mutua cooperación
Así, pues decir que los seres humanos son “solidarios” e) La solidaridad y la soledad en el hombre
significa entender que están fuertemente ligados uno Resolución:
a otros, pues el ser humano es, por naturaleza, un A lo largo del texto, el autor aborda el valor de la
animal social. solidaridad. Por tanto, la clave es la «a».
Nadie es una isla. Las personas no pueden vivir sin
la mutua cooperación. El ligamen mutuo, la mutua 2. ¿Qué alternativa expresa mejor la idea principal
cooperación es una necesidad vital, tanto física como del texto?
psicológica. Es la relación con los otros lo que da a) «Solidario» y «solitario» son dos palabras muy
significado y dirección a la vida humana. diferentes.
destructora. El hombre es capaz de polucionar las c) las modifica para mejor apreciarlas
aguas hasta convertir los ríos en albañales y capaz d) las respeta y aprecia
de edificar rascacielos hasta convertir las playas en e) es un destructor insensible
impermeables muros de cemento. El hombre es un
destructor de paisajes. 13. Lo más grave que puede hacer el hombre en su
Nada más cierto y, a la vez, nada más falso. El perjuicio, específicamente es:
hombre ha demostrado ser también el más eficiente a) Convertir los ríos en albañales
e imaginativo creador de paisajes que ha visto el b) Convertir las playas en muros de cemento
mundo. En espacios de tiempo que representan poco c) Polucionar su medio ambiente
más de un parpadeo a escala cósmica, ha levantado d) Infestar las playas del mar
el Taj Mahal y la Torre de Pisa, ha coloreado, a su e) Arrojar las aguas negras al mar
imagen y semejanza, tos muros desnudos de la Capilla
Sixtina, ha marcado con su sello las inhóspitas alturas 14. Corresponde al campo de la arquitectura:
de Machu Picchu y ha esculpido en piedra viva los a) la Torre de Eiffel y la Gioconda
imponentes colosos de Abu Simbel. b) Notre Dame y Campos Elíseos
c) Sacsayhuamán y la Virgen de las Rocas
11. Las definiciones del hombre, según Aristóteles y d) La Vida es Sueño y Afrodita
Kingsley Amis, tienen los siguientes contenidos: e) El Taj Mahal y Machu Picchu
1) Es a la evolución de la especie
2) Tienen un tono sarcástico 15. Corresponde al campo de la pintura:
3) Predominantemente psicológico a) El Juicio Final y Guernica
4) Es una apreciación espiritual b) Abu Simbel y Pisa
5) Es pura imaginación c) El Moisés y la Creación del Mundo
Son ciertas: d) Pisa y el Juicio Final
a) 1,2 c) 2,3 e) 2,4 e) La última cena y el Pensador
b) 1,3 d) 4,5 Resolución:
Nos piden qué alternativa presenta nombres de
12. El hombre, frente a las maravillas naturales, ____. pinturas, por tanto, la clave correcta es: la «a».
a) vive orgulloso de ser hombre
b) no hace nada de importancia
Funciones:
1. Enlazar diversas unidades del discurso dentro de la perspectiva del texto (elementos relacionantes).
2. Indicar y regular la dirección del pensamiento del enunciador, pues ordenan la cadena discursiva para que
la información entregada a través del texto sea clara y coherente.
3. Desarrollar la comunicación y contribuir al dinamismo comunicativo en el plano textual.
Tipo Concetores Función Ejemplos
porque, pues, puesto, que,
Señalan el motivo
ya que, debido a que, como Llegué tarde porque no me
1 Causa o la razón de lo que
consecuencia de, a causa de levanté temprano.
procede.
que, en vista de que, etc.
luego (= entonces), así que,
de ahí que, de manera que,
Entregaste el trabajo con
entonces, en conclusión, por Anuncian, en lo que
cinco minutos de demora, de
2 Consecuencia esto, por esta razón, por (lo) sigue, una deducción
modo que se te descontará
tanto, de modo que, de suerte de lo que precede.
la mitad de tu sueldo.
que, en consecuencia, por
consiguiente, ergo, etc.
mas, pero, sino, por el (al)
Los borrachos siempre dicen
Contraste u contrario, sin embargo, no Señalan relaciones
3 la verdad, sin embargo,
oposición obstante, más bien, empero, de oposición.
nadie les hace caso.
antes bien, en cambio, etc.
Aunque el Gobierno actual
aunque, a pesar de que, aun No es una negación ha prometido subir los
4 Concesión
cuando, si bien, etc. absoluta sino parcial. sueldos, es probable que no
sea capaz de hacerlo.
más aun, además, asimismo,
Generalmente, No solo es una persona
inclusive, aparte de ello,
5 Adición tienen uso parecido a incapaz, sino que también
también, no solo, sino también,
y, pero más enfático. es irresponsable.
etc.
en otras palabras, en otros Anuncian lo mismo en Esa chica tiene cinco
6 Equivalencia términos, es decir, o sea, vale términos más simples enamorados, en otras palabras,
decir, en suma, etc. o más técnicos. se está divirtiendo bastante.
Verificando el aprendizaje
ZZ Completa correctamente las oraciones. 3. __________ la poesía es un territorio donde los
jóvenes pueden expresarse lo más libremente
1. El alcohol, __________ niveles muy altos, puede que les es posible, es que pienso que son nóveles
tener dramáticos efectos __________ la falta de poetas los que tienen mayor interés __________
coordinación, el equilibrio y las reacciones lentas. este tipo de oportunidades __________ avanzar y
a) incluso – por d) en – como proyectarse.
b) aún – para e) hasta – con a) Ya que – ante – en
c) aunque – en b) Si – por – y
Resolución: c) Porque – frente a – para
En la oración anterior, necesitamos encontrar co- d) Si bien – para – y para
nectores que la primera opción explique y en la e) Aunque – en – para
segunda compare. Por tanto, la respuesta correcta
es la «d». 4. __________ Honduras y Costa Rica, en el centro
mismo de ese gran istmo __________ la América
2. Los niños autistas viven __________ enojados Central, se halla la República de Nicaragua.
con mundo. No hablan, parecen no escuchar y a) Desde – y
rechazan __________ las caricias de sus padres. b) Por – o
a) también – por eso d) ya – desde c) A través de – con
b) incluso – a e) como – hasta d) En – que es
c) como – entonces e) Entre – que es
Verificando el aprendizaje
Verificando el aprendizaje
INCLUSIÓN 3.
Señala la opción en la que el primer término incluya a) Fruto - flor - pistilo
conceptualmente al segundo y este, al tercero. b) Camisa - cuello - corbata
1. c) Mano - índice - meñique
a) Fruta - papaya - limón d) Estación - invierno - lluvia
b) Animal - mamífero - ballena e) Polígono - triangulo - isósceles
c) Familia - padre - hijo
d) General - coronel - capitán 4.
e) Hoja - tallo - raíz a) Rebaño - oveja - cordero
Resolución: b) Vehículo - camión - carga
La terna que cumple correctamente la inclusión c) Insecto - abeja - zángano
d) Mar - agua - pez
es la clave: «b».
e) Delincuente - homicida - ladrón
2. 5.
a) Planta - árbol - bonsái a) Alimentación - dieta - vitamina
b) Biblioteca - estante - libro b) Árbol - roble - tronco
c) Gema - diamante - rubí c) Comestible - golosina - caramelo
d) Pedigrí - perro - bóxer d) Actor - imitador - cómico
e) Adulto - adolescente - niño e) Mirar - ver - atisbar
6. IMPLICACIÓN
a) Calzado - zapato - taco Indica el término implicada.
b) Inundación - aluvión - barro 11.
c) Mueble - sofá - silla a) Sueldo
d) Mal - enfermedad - gripe b) Jornal
e) Espectro - color - azul c) Emolumento
d) Remuneración
7. e) Honorarios
a) Mar - pez - corvina
b) Accidente - genero - número 12.
c) Flor - geranio - maceta a) Animo
d) Licor - cerveza - cebada b) Alegría
e) Homicidio - parricidio - uxoricidio c) Pesimismo
d) Optimismo
* Señala la opción en la que el primer término con- e) Tristeza
tenga al segundo y este, el tercero. Esta relación
comúnmente es denominada todo-parte y, en 13.
otras ocasiones, corresponde a lo que llamamos a) Oda
colección-elemento. b) Elegía
8. c) Madrigal
a) Brazo - muñeca - pulsera d) Lírica
b) ventana - cortina - carril e) Égloga
c) Escritorio - narración - intriga
d) Mar - ola - remolino 14.
e) Tren - locomotora - vagón a) Rozar
b) Tentar
9. c) Palpar
a) Flor - corola - pétalo d) Sobar
b) vasija - botella - tapa e) Tocar
c) Deporte - voleibol - red
d) Utensilio - lámpara - foco 15.
e) Tren - locomotora - vagón a) Mirar
b) Escuchar
10. c) Percibir
a) Iglesia - basílica - cúpula d) Olfatear
b) Osamenta - cráneo - parietal e) Sentir
c) Boca - diente - canino Resolución:
d) Sentido - gusto - lengua El término en común es percibir, es decir, es el tér-
e) Instrumento - laúd - cuerda mino implicado. Por tanto la respuesta correcta es
la opción «c».
Verificando el aprendizaje
1. ANTONIO BRACK Resolución:
I. Le pertenece el mérito de haber desarrollado el El ejercicio da inicio con la introducción, seguido
concepto de ecorregión. de los logros, función y finaliza con su más gran-
II. Como funcionario de la Dirección de Fauna de logro alcanzado por su investigación.
Silvestre del Ministerio de Agricultura, tuvo a Rpta.: d.
su cargo el establecimiento de áreas protegidas
y manejo de la fauna silvestre. 2. PAVLOV Y EL CONDICIONAMIENTO RES-
III. Biólogo peruano especializado en ecología PONDIENTE
IV. Llevó a cabo la realización del Proyecto Espe- I. Se dio cuenta de que los animales salivaban
cial de Utilización de la Vicuña durante su ges- ante estímulos diferentes a la comida.
tión pública. II. Al distinguido fisiólogo Iván Petrovich Pavlov
a) I - II - III - IV d) III - IV - II - I se le atribuye el descubrimiento del conoci-
b) IV - III - II - I e) I - IV - III - II miento respondiente.
c) III - II - IV - I III. Por ejemplo, salivaban cuando veían a quien los
iba a alimentar y cuando escuchaban sus pasos. IV. Nacido en Arequipa en 1936, es uno de los más
IV. Para él, esto se debía a asociaciones mentales importantes novelistas contemporáneos.
aprendidas a partir de un estímulo que condi- a) IV - III - II - I d) IV - I - III - II
cionaba la conducta. b) III - II - IV - I e) IV - III - I - II
a) II - I - III - IV d) II - IV - III - I c) I - II - IV - III
b) II - III - I - IV e) II - IV - I - III
c) II - I - IV - III 6. EL CARNAVAL
I. En el siglo XIX, la celebración del carnaval em-
3. FORMAS DE COMUNICACIÓN pezó a mostrar un toque artístico, caracteriza-
I. La mayor parte de los animales se comunican do por bailes y desfiles alegóricos.
entre sí de manera refleja e intencional. II. El Renacimiento vio nacer los bailes de disfra-
II. La comunicación intencional tiene el fin de ces introducidos por el papa Paulo II.
alterar a quien recibe la información, y la res- III. Los rasgos violentos y libertinos se están per-
puesta del receptor determina la posterior co- diendo; no obstante, todavía podemos encon-
municación. trar indicios de ellos.
III. Los lenguajes son la forma más complicada IV. Uno de sus orígenes es relacionarlo con la evo-
de la comunicación intencional; relacionan de lución y la adoración de Isis, diosa de la mater-
manera sistemática símbolos con significados. nidad y la fertilidad en la mitología griega.
IV. La primera consiste en patrones estereotipados V. El origen del carnaval es desconocido y, por lo
que transmiten información pero que no fue- tanto, es un tema ya discutido.
ron diseñados para ese propósito. a) V - III - II - I - IV d) IV - V - III - II - I
a) III - I - II - IV d) I - IV - II - III b) V - IV - II - III - I e) V - IV - II - I - III
b) II - IV - III - I e) II - IV - I - III c) IV - V - III - I - II
c) I - II - III - IV
7. LA MECA
4. FRANZ KAFKA I. Según los mitos árabes, la piedra, en un princi-
I. Los escritos de Kafka manifiestan una constan- pio blanca y brillante, fue ennegrecida por los
te angustia y perenne conmoción de alcances pecados del hombre.
filosóficos. II. Antes de la reforma de Mahoma, los árabes
II. La mayoría de ellos da la impresión de incohe- eran politeístas.
rencia, interpretación de sueños, glorificación III. Se la conservaba en el templo de la Kaaba, nom-
del absurdo. bre que en árabe significa ‘la casa cuadrada’.
III. Se le considera la figura más representativa de IV. Creían en la existencia de numerosos Djinns o
la Edad de la Ansiedad. genios invisibles, que intervenían en todos los
IV. En vida fue ignorado y solo después será reco- actos de los hombres.
nocido como un importante escritor cuando su V. Las tribus más importantes habían reunido
amigo y albacea Max Brod publica sus obras. allí sus ídolos y veneraban también una gran
V. En la actualidad, el término kafkiano se pre- piedra negra, posiblemente un aerolito, que se
senta como sinónimo peyorativo de todo aque- creía del cielo.
llo que es caótico, confuso, casi incomprensible VI. Cada tribu y aun cada familia, tenía su culto
a) III - IV - I - II - V d) V - I - IV - II - III particular; además, en la Meca, pequeña ciu-
b) IV - III - I - II - V e) V - III - I - IV - II dad del Hedjaz, existía un santuario común re-
c) II - IV - V - I - III verenciado por todos los árabes.
a) I - III - IV - V - VI - II
5. MARIO VARGAS LLOSA b) II - IV - VI - I - V - III
I. En 1996 fue incorporado a la Real Academia c) I - IV - III - V - III - II
Española de la Lengua. d) V - IV - I - III - VI - II
II. Su obra ensayística y su reivindicación de la e) II - IV - VI - V - I - III
cultura de la libertad ha merecido importantes
distinciones, como el Premio de Periodismo 8. LOS PERROS HAMBRIENTOS
Godó Llana (Barcelona, 1979). I. En Los perros hambrientos predominó, según
III. Inició su carrera literaria con el relato «El desafío». Luis Alberto Sánchez, cierto franciscanismo.
II. La unidad del material genético son los genes. 15. GLOBALIZACIÓN, LENGUA Y CULTURA
III. La herencia es el fenómeno biológico por el I. La comunicación en un mundo globalizado
que los ascendentes transmiten a sus descen- II. Necesidad y ventajas de una lengua universal
dientes las características propias de su espe- III. Recursos de la globalización para la preserva-
cie. ción de las lenguas y culturas vernáculas
IV. Los genes están constituidos por ácido IV. Situación y valor de las lenguas vernáculas en
desoxirribonucleico y de cuya unión surgen los un mundo globalizado
cromosomas. a) I - II - III - IV d) II - I - III - IV
a) I - II - III - IV b) II - III - IV - I e) I - II - IV – III
b) II - IV - III - I c) II - I - IV - III
c) I - IV - II - III Resolución:
d) I - III - IV - II El ejercicio da inicio con la introducción, seguido
e) I - III - II - IV de lo general, contenido y finaliza con su propósito.
Rpta.: «d»
Bibliografía
1. FALCÓN VERA, Nátaly: Razonamiento Verbal - Siglo XX. Lima: San Marcos, 2008.
2. REAL ACADEMIA ESPAÑOLA. Manual de ortografía. Bogotá: Planeta Colombiana S.A., 2012.
3. REAL ACADEMIA ESPAÑOLA. Nueva gramática de la lengua. Bogotá: Planeta Colombiana S.A., 2011.