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4ª PREGUNTA

EXAMEN PAU

CUESTIONES DE GRAMÁTICA
Y LÉXICO.
2º BACHILLERATO Pilar Mármol Jiménez

1. TIPOS DE PALABRAS.
comunes Se refieren a nombres de la misma especie. mesa, niño, árbol
Nombre o propios Se refieren a un solo nombre de la misma especie. Pedro, Sierra Morena
Sustantivo concretos Son percibidos por los sentidos. mesa, negro, olor, sabor, ruido..
abstractos Son imperceptibles por cualquiera de los 5 sentidos. alegría, amor, fe
(Sirve para Se pueden contar. casa, mesa...
contables
llamar o
no contables No se pueden contar. agua, dinero
denominar a
personas, individuales En singular se refieren a un solo elemento. libro, mesa
animales o colectivos En singular se refieren a varios elementos. bosque, banda, panda, club,
cosas.) peña…
epicenos Sirven para los dos sexos. persona, águila
Expresa una cualidad propia del nombre. bueno, grande, hermoso, negro,
Adjetivo
(Concuerdan con el nombre en género y número.) sentimental,
el, la, lo, los,
Acompañan a un Determinados Nombres conocidos.
las
Artículos nombre indicando
un, una, unos,
su gº y su nº. Indeterminados Nombres desconocidos.
una
1ª mi, mis, míos
Para un solo tu, tus, tuyos, tuyas
Determinante 2ª
poseedor su, sus, suyos, suyas
Indican posesión o 3ª
Posesivos
(Acompañan pertenencia. 1ª nuestro, nuestra, nuestros, nuestras
Para varios vuestro, vuestra, vuestros, vuestras
al nombre 2ª
poseedores su, sus, suyos, suyas
limitando su 3ª
significado y este, -a,-os,-as // ese, esa, esos ,esa // aquel, aquella,
Indican distancia.
relacionándolo Demostrativos aquellos/as
con el mundo algún, bastante, cada, cierto, cualquier, otro, tanto, un, una,
que le rodea. Indican cantidad no unos, unas, diverso, igual, mismo, mucho, ningún, poco, todo,
Concuerdan Indefinidos numérica. varios, único..(en sus formas masculino, femenino, singular y
con dicho plural).
nombre en Cardinales uno, dos, tres, cuatro ...
género y Numerales Indican cantidad Ordinales primero,. segundo, tercero ...
número.) numérica. Múltiplos doble, triple ...
Partitivos medio, tercera, cuarto ...
Indican pregunta directa o indirectamente. ¿Qué? ¿Cuál? ¿Cuánto?
Interrogativos ¿Quién?
Qué, cuál, quién, cuánto
Exclamativos Indican exclamación directa o indirectamente. ¡Qué...! ¡Cuánto...!
Sustituyen a 1ª yo, mí, me, conmigo nosotros, nosotras, nos
las personas 2ª tú, ti, te, contigo, usted vosotros, -as, vos, os,
Personales gramaticales. ustedes
3ª él, la, lo, le, ella, ello, sí, se, consigo ellos, ellas, las, los, les
1ª mi, mis, míos
Para un solo tu, tus, tuyos, tuyas

Indican poseedor su, sus, suyos, suyas

Posesivos posesión o
pertenencia. 1ª nuestro, nuestra, nuestros, nuestras
Para varios vuestro, vuestra, vuestros, vuestras
Pronombre 2ª
poseedores su, sus, suyos, suyas

(Sustituye al Indican distancia desde el nombre a la este, -a,-os,-as, -o // ese, esa, esos ,esas, -o
nombre Demostrativos
persona que habla. aquel,-la, -los, -las, -lo
aportando un Indican cantidad no numérica. Las mismas formas que los determinantes
significado) Indefinidos
indefinidos.
Cardinales uno, dos, tres, cuatro ...
Ordinales primero,. segundo, tercero ...
Numerales Indican cantidad numérica.
Múltiplos doble, triple ...
Partitivos medio, tercera, tercio, cuarto ...
Indican pregunta directa o ¿Qué...? ¿Cuál...? ¿Quién...? ¿Cuánto..? ¿Dónde?
Interrogativos
indirecta.
Exclamativos Indican exclamación directa o indirecta. ¡Qué...! ¡Cuánto...!
Sustituyen a un nombre que le antecede y lo que, cual, -es, quien, -es, cuyo, -a,-os,-as,
Relativos
relacionan con lo que va después. donde. Ej.: Ese es el niño que se cayó.

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Aquí, allí, acá, ahí, allá, encima, debajo, cerca, lejos, arriba, abajo, enfrente, atrás,
Lugar delante, detrás, dentro, fuera, alrededor...
Al otro lado, en medio, a la cabeza, a la derecha, a la izquierda, al final, al principio...
Ayer, hoy, mañana, siempre, anoche, anteayer, antes, después, todavía, ahora
Adverbio y Por la mañana, por la tarde, por la noche, de vez en cuando, al amanecer, al anochecer,
locuciones Tiempo
a menudo, en un periquete, en un santiamén, con frecuencia, de algún tiempo a esta parte
adverbiales ...
Bien, mal, regular, excelente, despacio, deprisa, así, aprisa, rápido, lento, veloz,
(Palabras o lentamente, comúnmente, casi todos los acabados en –mente...
grupos de Modo
A gatas, a escondidas, a las claras, a hurtadillas, a la chita callando, a tontas y a locas, a
palabras que pie juntillas, de este modo, a dos carrillos, punto por punto…
modifican a un Poco, mucho, muy, más, menos, sólo, solamente, tan, tanto, casi, bastante, nada,
verbo, a un totalmente, parcialmente, escasamente, además....
adjetivo o a Cantidad
A lo más, al menos, lo menos, poco más o menos, a toda pastilla, a tope, todo lo más,
otro adverbio hasta la bola, a reventar...
y, según el Sí, siempre, también, cierto, ciertamente, verdaderamente, efectivamente…
significado Afirmación
En verdad, en efecto, sin la menor duda, sin duda, sin duda alguna, de veras...
que aportan,
No, nunca, jamás, tampoco ...
son de varios
tipos) Negación Nunca más, nunca jamás, en modo alguno, de ningún modo, de ninguna manera, ni
mucho menos, ni por esas, ni aunque me aspen, ni por asomo…
Quizás, quizá, acaso, probablemente, seguramente ...
Duda
tal vez, puede que sí, a lo mejor...
Preposición Propias a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, según, sin,
(Une palabras so, sobre, tras, mediante, durante
y grupos de Locuciones Grupo de palabras que se comporta como delante de, detrás de, a favor de, con rumbo
palabras) prepositivas una preposición. a, junto a, cerca de, encima de, en medio
Copulativas Suman los elementos que enlazan. y, e, ni
Unen un elemento con otro que se opone al mas, pero, aunque, sino, sin embargo,
Adversativas primero expresando una restricción, salvo, excepto, no obstante, antes bien, sino
excepción o negación. que...
Enlazan elementos entre los que hay que o, u, o bien
Disyuntivas hacer una elección.
Unen elementos que alternan, pero que no bien ...bien, ya ...ya, sea ...sea, ora ...ora
Distributivas
Conjunción y se excluyen.
locuciones Completivas Completan el significado de un verbo. Que (Dice que vendrá.)
conjuntivas Causales Indican la causa por lo que se ha hecho la porque, pues, puesto que, ya que, como...
acción.
(Unen Expresan el motivo para el que se realiza la para que, a fin de que, con objeto de que,
Finales
palabras, acción principal. con vistas a que, con el fin de que .
grupos de Indican la consecuencia de lo que le así que, luego, conque, por lo tanto, por
Consecutivas
palabras y precede. consiguiente...
oraciones.) Oponen una dificultad al cumplimiento de a pesar de que, aunque, aun cuando, por
Concesivas
la oración principal, pero no la impiden. más que...
Expresan una comparación entre dos o más como, igual que, tanto ...como, tan... como,
Comparativas
elementos. más ...que, menos ...que...
Indican una condición para que se cumpla si, siempre que, en caso de que, a condición
Condicionales
lo que le precede. de que, con tal que, como...
Temporales cuando, mientras que, después que, después de que, antes de que, antes que ...
Modales Explican cómo se realiza la acción como, según ..
principal.
¡Oh! ¡Ay! ¡Ah! ¡Bah! ¡Uf! ¡Zas! ¡Hala!
Propias Sólo son interjecciones.
Interjección ¡Ojalá! ¡Arre! ¡So! ¡Zape! ¡Chist! ¡Huy!
(Indican Pueden ser otra parte de la oración: ¡Hola! ¡Jo!¡Bravo!
¡Cuidado! ¡Adiós!¡Alto!
¡Ole! ¡Vaya!
... ¡Silencio!
Impropias
estados de adjetivos, verbos, nombres... ¡Estupendo! ¡Estúpido! ¡Magnífico!...
ánimo o Grupo de palabras que se comportan como ¡Qué barbaridad! ¡Cielo santo! ¡Dios mío!
Locuciones una interjección.
emociones.) ¡Qué lástima! ¡Menos mal! ¡Gracias a
interjectivas
Dios!

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2. EL VERBO.

Es una palabra que expresa acciones, estados o situaciones en un tiempo determinado. Está formado
por un lexema (o raíz) y por unos morfemas llamados desinencias que aportan la información
gramatical del verbo. Indican la persona, el número, el tiempo y el modo en el que está escrito. Ej.:
paseamos (1ª persona del plural, presente de indicativo).

FORMAS PERSONALES Y FORMAS NO PERSONALES.

Formas personales. Nos dicen quién realiza la acción del verbo y si se trata de uno o más. Son tres:
1ª, 2ª y 3ª del singular o plural.
1ª 2ª 3ª
Singular Yo amo Tú amas Él/ella ama
Plural Nosotros/as amamos Vosotros/as amáis Ellos/Ellas aman.

Formas no personales. No expresan ni número ni persona.


Infinitivo am-ar, ten-er, part-ir.
Participio am-ado, ten-ido, part-ido.
Gerundio am-ando, ten-iendo, part-iendo.

LA CONJUGACIÓN VERBAL.

· 1ª Conjugación: Formada por los verbos terminados en "-ar". Cantar, amar, saltar.
· 2ª Conjugación: Formada por los verbos terminados en "-er". Comer, saber, temer.
· 3ª Conjugación: Formada por los verbos terminados en "-ir". Salir, partir, dormir.

EL TIEMPO.

Nos dice en qué momento ocurre la acción.


· Presente: Cuando la acción es simultánea al momento en el que hablamos. Como.
· Pasado: Si nos referimos a algo anterior al tiempo en que hablamos. Comí.
· Futuro: Si hablamos de algo posterior al tiempo en que estamos. Comeré.

Hay tiempos simples y compuestos.


Los simples constan de una palabra: Llueve.
Los compuestos están formados por un verbo auxiliar + participio: Ha llovido.

EL MODO.

Refleja la actitud del hablante ante la acción verbal.


· Subjuntivo: Expresa duda, deseo o temor. Ojalá venga Raúl.
· Imperativo: Indica ruego o mandato. Ven, Raúl.
· Indicativo: Expresa hechos reales y objetivos. Raúl llegó

LA VOZ.

· Voz activa: El sujeto realiza la acción del verbo. El médico opera a mi primo hoy.
· Voz pasiva: El sujeto no realiza la acción, sino que la recibe. Se forma con el verbo SER +
PARTICIPIO. Mi primo será operado hoy por el médico.
· Voz media: El sujeto no realiza la acción y tampoco la recibe, sino que actúa en un punto
intermedio provocando en el receptor (CI) una sensación, un deseo, un sentimiento… Me gustan las
chocolatinas.

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LOS TIEMPOS VERBALES.

1. MODO INDICATIVO

Formas simples

Presente Yo estudio.
Pretérito imperfecto Yo estudiaba.
Pretérito perfecto simple Yo estudié.
Futuro imperfecto Yo estudiaré.
Condicional imperfecto Yo estudiaría.

Formas compuestas

Pretérito perfecto compuesto Yo he estudiado.


Pretérito pluscuamperfecto Yo había estudiado.
Pretérito anterior Yo hube estudiado.
Futuro perfecto Yo habré estudiado.
Condicional perfecto Yo habría estudiado.

2. MODO SUBJUNTIVO

Formas simples

Presente Yo estudie.
Pretérito imperfecto Yo estudiara o estudiase.
Futuro imperfecto Yo estudiare.

Formas compuestas

Pretérito perfecto compuesto Yo haya estudiado.


Pretérito pluscuamperfecto Yo hubiera o hubiese estudiado.
Futuro perfecto Yo hubiere estudiado.

3. MODO IMPERATIVO

2ª persona del singular estudia.


2ª persona del plural estudiad.

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3. LAS PERÍFRASIS VERBALES.

I. PERÍFRASIS ASPECTUALES.

1) INGRESIVAS: señalan la inminencia de la acción.


Ir a
Estar para + INFINITIVO
Pasar a
Estar a punto de

2) INCOATIVAS: señalan el momento de inicio de la acción.


Ponerse a
Echar(se) a
Romper a + INFINITIVO
Empezar a
Llegar a

3) DURATIVAS.: señalan la acción en desarrollo.


Estar / seguir / continuar / ir / venir / llevar / andar + GERUNDIO

4) TERMINATIVAS: señalan el fin o interrupción de la acción.


Dejar de
Cesar de + INFINITIVO
Acabar de
Terminar de

5) RESULTATIVAS: señalan el resultado de una acción o proceso.


Tener / dejar / llevar + PARTICIPIO

6) REITERATIVAS: señalan la repetición de la acción o proceso.


Volver a + INFINITIVO
Tornar a

7) HABITUALES o CONSUETUDINARIAS: señalan el carácter habitual del proceso.


Soler + INFINITIVO
Acostumbrar a

II. PERÍFRASIS MODALES.

1) PERÍFRASIS DE OBLIGACIÓN Y NECESIDAD:


Tener que
Deber + INFINITIVO
Haber que
Haber de

2) PERÍFRASIS DE PROBABILIDAD, POSIBILIDAD Y CONJETURA:


Poder + Infinitivo (probabilidad, posibilidad o conjetura).
Puede que / Puede ser que + Subjuntivo (probabilidad).
Deber de + Infinitivo (probabilidad o conjetura).
Venir a + Infinitivo (conjetura).

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4. LOS TIPOS DE SE.

Valor Función Fórmulas y


Ejemplos.
morfológico. sintáctica. Trucos.
“SE” Para que encontremos un
Se + lo / la
Pronombre sustituto de “le” tenemos Se lo dijimos antes de ir
CI. CI CD
personal. que ver al lado un CD “lo” a la fiesta.
o “la”.

“SE” - Añadir al final “a sí mismo”. Él se peina.


CI / CD.
Pronombre Él se peina el cabello.
reflexivo. - Acción que recae sobre uno mismo.

- Añadir al final “mutuamente”.


“SE” Ellos se escriben.
Pronombre CI / CD. - Acción entre dos o más personas. Ellos se escriben
recíproco. cartas.
- Siempre en plural.

Va con el - Se subraya junto al verbo.


“SE”
verbo. Él se arrepintió de eso.
pronominal.
- Los verbos pronominales acaben en “se” en (arrepentirse).
infinitivo.

- Se puede eliminar sin alterar el significado de la


“SE” oración. Se bebió tres copas.
Dat. ético.
Dativo ético. Bebió tres copas.
- Sirve para enfatizar.

“SE”
Se vende piso.
Marca de Marca de - Se + vb 3ª p. Sing. + Compl. Sing. (CD).
Se suspendió a los
Impersonal Impersonal - Se + vb 3ª p. Sing. + Compl. Plural (CD).
alumnos.
Refleja. refleja.

“SE”
Marca de Marca de - Se + vb 3ª p. Sing. + Compl. Sing. (Sujeto) Se vende piso.
Pasiva Pasiva - Se + vb 3ª p. Plural + Compl. Plural (Sujeto) Se venden pisos.
Refleja. refleja..

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5. LA ORACIÓN SIMPLE. COMPLEMENTOS


Núcleo (simple o Palabra principal del sujeto
Antonio trabaja mucho.
(Se le compuesto) (nombre o pronombre) Antonio y Juan trabajan mucho.
pregunta al Determinante Mi padre estuvo aquí.
S.N.
verbo:
Sujeto Adjetivo Se denomina “adyacente” El coche rojo es mío.
¿Quién?
¿Quiénes?) S. prep. (CN) La casa de José es grande.
Aposición Sustantivo – núcleo del sintg. Mi tío Juan viene mañana.
Juan compra regalos.
Verbo en cualquier forma personal o no personal
Núcleo Juan ha comprado regalos.
(infinitivo, gerundio, participio).
Juan va a comprar regalos.
CN Son complementos que siempre acompañan a un Estoy harta de ti.
C. Adj. complemento mayor, según sea el núcleo un Estoy lejos del aprobado.
C. Adv. nombre, un adjetivo o un adverbio. Compré una tarta de chocolate.
Preguntas orientativas: ¿Qué? ¿Qué es lo que...? ¿A quién...?
CD Se sustituye por “lo, la, los, las”. José compra un libro (lo compra)
Se puede poner en voz pasiva (lo que creemos José compra un libro.
que es CD pasa a ser sujeto paciente.) Un libro es comprado por José.
Preguntas orientativas: ¿A quién? ¿A quiénes? ¿Para quién?
CI Yo compro un regalo a mi hijo.
Se sustituye por “le, les”
Yo le compro un regalo.
Lugar (¿Dónde?) Voy al parque.
Cantidad (¿Cuánto?) No veas más la tele.
Tiempo (¿Cuándo?) Mañana voy al dentista.
☻Modo (¿Cómo?) (con verbo no copulativo) El abuelo anda con dificultad.
C.C. Instrumento (¿Con qué?) Lo hice con el martillo.
S.V. Compañía (¿Con quién?) Voy con mis amigos.
Predicado Materia (¿De qué? ¿Con qué?) Hice tortilla con patatas y huevo.
Causa (¿Por qué?) Lo hice por ti.
Finalidad (Para qué?) Hicimos la tarta para la fiesta.
Siempre va con verbos copulativos. José está enfermo.
Atributo ☻ Se sustituye por “lo”. José lo está.
Concuerda con el sujeto. María está enferma.
Siempre va en voz pasiva. El trabajo fue hecho por Juan.
Realiza la acción del verbo y el sujeto paciente la recibe. (¿Por quién?)
C. Agente
América fue descubierta por
Lleva la preposición “por”.
Colón.
Pregunta: ¿Cómo? El niño paseaba tranquilo.
Expresa un estado. Tiene relación con el CCM y con el atributo. Diferencias:
- Ella llegó feliz. (PVO). Es un adjetivo en un predicado verbal (vb predicativo).
C.
- Ella estaba feliz. (Atributo). Es un adjetivo en un predicado nominal (vb copulativo)
Predicativo
- Ella llegó felizmente. (CCM). Es un adverbio.

Concuerda con un nombre que va en el sujeto o La niña paseaba tranquila.
en el predicado. Guardé la camisa sucia.
Lleva una preposición exigida por el verbo. Yo pienso en Ana.
C. Régimen
Pregunta orientativa: ¿prep. + qué? Me acuerdo de Luis y Eva.

* El adverbio de negación NO y el de afirmación SÍ, no suelen considerarse como Complementos Circunstanciales con valor de
negación o afirmación. Suelen ser considerados como MARCADORES de la modalidad negativa o afirmativa de los verbos.
No llegará hasta dentro de una hora. Yo sí voy con ellos.
Marc Marc
Neg Afirm

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6. CLASIFICACIÓN DE LAS ORACIONES SIMPLES


Enunciativas afirm / neg. Se informa sobre algo. Antonio va a clase de inglés.
Por la actitud

Se hace una pregunta. ¿Dónde vas?


del hablante

interrogativas
Interrogativas afirm. /
exclamativas
Exclamativas neg. /
afirm. Expresan una admiración. ¡Qué bonito es el mar!
Desiderativas neg. exclamación.
Expresan un deseo. Desearía estar allí.
Exhortativas Expresan un mandato. ¡Sal de la habitación!
Dubitativas Expresan duda. Quizás debiera esperarte.
Oraciones que llevan un verbo copulativo:
Atributivas El muchacho es deportista.
ser, estar, parecer.
Juan compra un
Sólo Transitivas
reloj.
Activas Reflexivas
La muchacha se
Llevan un Transitivas El sujeto realiza y recibe la
peina.
verbo en Llevan CD acción del verbo.
voz activa, Recíprocas
Juan y María se
o sea, Varios sujetos realizan y
escriben.
normal. reciben la acción del
Intransitivas verbo.
José sufre en el fútbol.
No llevan CD
Pasivas
Los ladrones fueron apresados por la policía.
Verbo “ser” + participio.
Pasivas reflejas Se cuentan muchas habladurías.
Llevan el pronombre “se” con (El Sujeto Pasivo concuerda con el verbo y
verbo en voz activa y un sujeto se puede pasar a pasiva perifrástica: Muchas
según el predicado

Predicativas pasivo. Concuerdan en gº y nº. habladurías son contadas).

Oraciones Meteorológicas
Llueve mucho.
que llevan Impersonales Verbos en 3ª persona del
Nieva muchas veces.
cualquier No llevan singular.
verbo que no sujeto ni Dicen que lloverá.
Ocasionales o eventuales (No
sea pueden Inventan muchas
tienen sujeto, pero se supone que
copulativo. llevarlo. mentiras.
alguien debe hacer la acción del
Llaman a la puerta.
verbo. Van en 1ª y 3ª persona
*Si el verbo Te sientes bien en clase.
del plural o 2ª singular.
está en voz
activa también Gramaticalizadas Es tarde.
son “activas” Llevan un verbo que puede tener Hace frío.
y, por tanto, cualquier otra forma, pero que en Hay pan caliente.
transitivas o estos casos sólo admiten la 3ª Son las ocho.
intransitivas. persona, lo verbos más usados Parece mentira.
son: haber, ser y hacer.
Impersonales Se indemnizó a los afectados. (“Alguien” los indemniza, pero
Reflejas omitimos esa información).
Llevan “se” y
el verbo no *No hay sujeto, afectados no concuerda con el verbo.
concuerda con También se puede decir “Se indemnizó al afectado” y podría
el resto de la considerarse impersonal refleja o pasiva refleja.
oración.

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7. LA ORACIÓN COMPUESTA

ORACIONES COORDINADAS.

1) COPULATIVAS y, e, ni.
2) DISYUNTIVAS o, u, o bien.
3) ADVERSATIVAS pero, mas, sino, sino que, sin embargo.
4) EXPLICATIVAS es decir, esto es, o sea.
5) DISTRIBUTIVAS ya…ya… / bien…bien… / aquí…allí… / unos… otros…

ORACIONES SUBORDINADAS.

SUBORDINADAS SUSTANTIVAS.

1) DE SUJETO = QUE
INFINITIVO
QUIEN/ES

2) DE CD = QUE PRON. INTERROG. (qué, dónde, cómo, cuándo, por qué…)


INFINITIVO SI (introduce una pregunta indirecta sin pronombre interrog.)
A QUIEN/ ES ORACIÓN ESTILO DIRECTO (va introducida por dos puntos)

3) DE ATRIBUTO = QUE
INFINITIVO *(Predicado nominal - P.N.)
QUIEN/ES

4) DE CI = A QUIEN/ES *(en la oración principal tiene que haber un CD)

5) DE C. AGENTE = POR QUIEN/ES *(VOZ PASIVA)

6) DE C. RÉGIMEN = PREPOSICIÓN + QUE / PREP. + INFINITIVO

7) DE C.N. / C. ADJ. / C. ADV. = DE QUE / DE + INFINITIVO


* Van dentro de lo que complementan.
Verbo + de que Sub. Sust. C. Rég.
Sustantivo + de que Sub. Sust. CN
Adjetivo + de que Sub. Sust. CAdj.
Adverbio + de que Sub. Sust. CAdv.

SUBORDINADAS ADJETIVAS SUSTANTIVADAS.

* Las subordinadas adjetivas sustantivadas realizan las mismas funciones que las sustantivas,
pero llevan un tipo de nexo estrella:
EL QUE / LA QUE / LO QUE / LOS QUE / LAS QUE.
De Sujeto (Los que estudien) aprobarán el examen.
De CD Sonreí (a la que me miró fijamente).
De Atributo Ellas son (las que han sacado las mejores notas).
De CI Compré un regalo (al que me ayudó en el examen).
De C. Agente El libro fue leído (por el que lo compró).
De C. Régimen Hablamos (de lo que hicimos aquel día).
De CN / C.Adj. / C.Adv. Nada (de lo que dice) es verdad / Estoy harta (de lo que tengo
que estudiar).

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SUBORDINADAS ADJETIVAS DE RELATIVO.

* SIEMPRE COMPLEMENTAN A UN ANTECEDENTE.

* NEXOS = QUE
EL CUAL / LA CUAL / LOS CUALES / LAS CUALES
CUYO / CUYA / CUYOS / CUYAS
QUIEN / A QUIEN / CON QUIEN / PREP + QUIEN
DONDE / CUANDO / COMO

* TIPOS: (ady) el nexo va solo, sin preposición (ej.: cuyo).


(CN) el nexo va acompañado de una preposición (ej.: en cuyo).

* El nexo tiene función sintáctica dentro de la subordinada *TRUCO: sustituye el nexo por el
antecedente:
La casa que está enfrente es mía > que está enfrente > la casa está enfrente.

* La subordinada adjetiva va dentro de lo que complementa (va dentro de la caja de su


antecedente).

SUBORDINADAS ADVERBIALES.

• TIEMPO: CUANDO, al + infinitivo, antes que, mientras, mientras que, siempre que, tan
pronto como, después de que…
• LUGAR: DONDE, adonde, hasta donde, por donde…
• MODO: COMO, del mismo modo que, según, de manera que, gerundio…

1) CAUSALES PORQUE, ya que, puesto que, a causa de, por + infinitivo, dado que, como…
2) CONCESIVAS AUNQUE, a pesar de que, por más que, por mucho que, aun cuando, aun +
gerundio…
3) CONSECUTIVAS ASÍ QUE, tan…que, tanto…que, por tanto, en consecuencia, por
consiguiente…
4) CONDICIONALES SI, siempre que, a menos que, con la condición de que, con tal de
que, como…
5) COMPARATIVAS MÁS/MENOS/IGUAL…QUE, tan…como.
6) FINALES PARA QUE, para + infinitivo, con el fin de que, con la intención de que, con el
objetivo de, a fin de que...

* El nexo QUE también puede aparecer en este tipo de oraciones subordinadas


adverbiales, y tendremos que identificar el tipo de subordinada captando el MATIZ que adquiera la
oración.
Ej.: Espera, que me voy contigo (Espera porque me voy contigo).

ORACIONES YUXTAPUESTAS.

Las oraciones yuxtapuestas no se sirven de nexos, sino de SIGNOS DE PUNTUACIÓN, y


tendremos que identificar el tipo de subordinada o coordinada captando el MATIZ que
adquiera la oración.
Ej.: Espera, me voy contigo (Espera porque me voy contigo). Sería una
oración subordinada adverbial causal unida a la principal mediante yuxtaposición.

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8. TIPOS DE “QUE”.

Valor sintáctico Trucos para


Valor morfológico. Ejemplos.
(= Función sintáctica). reconocer su valor.
Desempeña la función de un Se puede sustituir por
El libro que leí me ha gustado
“Que” sustantivo (Sujeto, CD, CI, “el cual”, “la cual”. Se
mucho. (“El cual leí…”; “libro” es el
Pronombre CC…) en la prop. subordinada refiere a un sustantivo
antecedente de “que”; en este caso, el
Relativo. adjetiva o de relativo que anterior, a su
“que” funciona como CD de “leí”).
introduce. antecedente.
Me encanta que vengáis a casa.
(Introduce una prop. subordinada
sustantiva).
Déjame tu abrigo, que tengo frío.
(prop. sub. adv. causal).
Introduce una
Sal fuera que te veamos. (prop. sub.
“Que” Conjunción proposición
Funciona como nexo. adv. final).
subordinante. subordinada.
Quiero más a Marta que a Elena.
(Introduce una prop. sub. adv.
comparativa).
Trabaja tanto que a veces enferma.
(Introduce una prop. sub. adv.
consecutiva).
Por más que lo pida, no se lo daré.
(Introduce una prop. sub. adv.
concesiva).
Introduce, junto con las A no ser que lo vea, no lo creeré.
otras palabras de la (Introduce una prop. sub. adv.
“Que”
Funciona como nexo, junto locución, una condicional).
Componente de
con las otras palabras de la proposición Llegó antes que yo. (Introduce una
locuciones
locución. subordinada o prop. sub. adv. temporal).
conjuntivas.
coordinada. No pido que limpies, sino que no
ensucies. (Relaciona dos prop. coord.
adversativas).
Te llamo para que me ayudes. (prop.
sub. adv. final).
“Que” Conjunción
Se puede sustituir por Lo que todos queremos es salud, que
coordinante. Funciona como nexo.
“y” o “pero”. no dinero.
(Menos frecuente)

“Qué”
Determinante Va seguido de un ¡Qué buen día he pasado!
Funciona como determinante.
interrogativo o sustantivo. ¿Qué libro quieres?
exclamativo.

Puede desempeñar cualquier ¿Qué quieres?


“Qué” Pronombre No va seguido de un
función que pueda (funciona como CD).
interrogativo o sustantivo, sino que
desempeñar un sustantivo ¿Qué pasó?
exclamativo. sustituye al sustantivo.
(Sujeto, CD, CI, CC…). (funciona como Sujeto).

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9. EL LÉXICO.

1) FORMACIÓN DE PALABRAS:

Los MONEMAS son las unidades mínimas dotadas de significado. Tipos:

A) LEXEMA O RAÍZ. Aportan el contenido absoluto del signo lingüístico. Tienen significado
pleno y constituyen el núcleo o raíz de los sustantivos, adjetivos, verbos y adverbios: gat-itas.

B) MORFEMAS. Elementos gramaticales que modifican o completan el significado del lexema:


b.1) Independientes o Libres (forman palabra por sí mismos): preposición, conjunción,
determinante, pronombre, verbo auxiliar.
b.2) Dependientes o Trabados (se unen al LEXEMA para formar las palabras): gat-it-a,
pan-ad-er-o.
- Gramaticales o flexivos:
· Nominales: gº y nº: jef-e/a, autobús-es
· Verbales: Vocal temática y desinencias: indican el modo, tiempo, aspecto, nº y persona.
- Afijos o morfemas derivativos:
· Prefijos: Delante del lexema: de-tener.
· Sufijos: Detrás del lexema: lech-ería.
· Infijos o interfijos: detrás del lexema y delante del sufijo. Carecen de significado léxico
o gramatical: polv-ar-eda.

2) CLASES DE PALABRAS SEGÚN LA ESTRUCTURA DE SUS MONEMAS:

Está constituida por un solo monema (sea morfema, sea lexema) que puede ir
PALABRA
completada por morfemas gramaticales: pan, águila, con, para, hierro, pirata
SIMPLE
gata, niño.
Consta de DOS O MÁS LEXEMAS (o excepcionalmente dos morfemas:
porque): aguardiente, astronauta, lanzatorpedos, sacacorchos. Clases:
a) Compuestos sintagmáticos: Se forman por yuxtaposición de palabras, y
aunque no están unidos gráficamente, forman una unidad sintáctica y
semántica: cajero automático, cama nido, estrella de mar.
b) Compuestos ortográficos: Se forman por agregación directa de palabras (a
veces con alguna modificación del primer elemento) formando una sola
PALABRA unidad gráfica: malestar, pasodoble, rojiblanco, hispanoamericano.
COMPUESTA Atendiendo al origen de las raíces que lo integran, pueden ser:
a) Patrimoniales: Sus elementos constitutivos proceden del propio idioma:
limpiabotas, enhorabuena…
b) Cultos: Sus componentes son raíces grecolatinas que se llaman raíces
prefijas o raíces sufijas. No son prefijos o sufijos, sino auténticas raíces,
portadoras de un significado léxico. El calificativo de prefijas o sufijas
obedece únicamente a la posición que ocupan.
Biblioteca, etnografía, acrópolis, helioterapia…
PALABRAS Son las que resultan de combinar un LEXEMA con uno o varios AFIJOS
DERIVADAS (prefijos y sufijos): jardinero, impuro, florista, imperecedero, inmortal.

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a) Compuestos parasintéticos, si concurren, de forma solidaria, la


composición y la derivación para formar una nueva palabra (lexema + lexema
+ sufijo), sin que exista en la lengua ni el compuesto solo ni el derivado solo:
PALABRAS picapedrero, hojalatero, sietemesino;
PARASINTÉTICAS b) Derivadas parasintéticas: palabras formadas por la acción solidaria de un
prefijo y un sufijo que actúan sobre el lexema (sin que exista en la lengua la
palabra sólo con prefijo, o sólo con sufijo; es decir la combinación siempre es
‘prefijo+lexema+ sufijo’): descarrilar, descuartizar, endulzar, reblandecer…

10. SUBJETIVIDAD Y OBJETIVIDAD.

A) SUBJETIVIDAD.

La subjetividad se relaciona con el significado connotativo del lenguaje con predominio de la


función emotiva o estética. De esta forma, el autor dejará sus marcas en el texto y lo teñirá de
subjetividad. Los procedimientos para expresar la subjetividad son los siguientes:

1. Uso de la primera persona: Yo opino, me parece… para personalizar el discurso. Así como el
plural de modestia para incluir al lector en sus opiniones: Deberíamos pensar…

2. Empleo de oraciones exclamativas, exhortativas, dubitativas, desiderativas, que indiquen


afectividad, así como las afirmaciones y negaciones categóricas.

3. Puede aparecer el modo Subjuntivo e Imperativo de los verbos, para expresar un deseo o una
orden hacia el lector.

4. Presencia de verbos que indican opinión o sentimiento (creer, sentir, opinar…).

5. Verbos y perífrasis modales de obligación o posibilidad: hay que revisar, no debe olvidarse, me
alegro de que, conviene que…

6. Uso de un léxico valorativo:


- Vocabulario afectivo y connotativo (chiquito, cariño…).
- Adjetivos atributivos: es necesario, es evidente.
- Adverbios valorativos: indudablemente, evidentemente.
- Expresiones de sugerencia, duda, opinión: por supuesto, sin duda, en mi opinión…

7. Uso de recursos expresivos variados:


- Redundancias y pleonasmos: lo vi con mis propios ojos.
- Interrogaciones retóricas: ¿A que sí? Y exclamaciones para aportar énfasis al discurso.
- Ironías, insultos, interjecciones, tacos, palabras malsonantes, eufemismos.
- Figuras retóricas (metáforas, símiles, personificaciones, hipérboles).

8. En cuanto a la puntuación:
- Uso de puntos suspensivos para expresar duda, temor, continuar palabras malsonantes o
dejar la expresión incompleta: Ya se sabe, el que con niños se acuesta…, Hijo de…;
- Paréntesis para insertar una nota subjetiva por parte del escritor.
- Comillas, para subrayar una palabra o varias utilizadas de manera irónica.

9. Presencia de modalizadores del discurso que expresen el punto de vista del hablante (adverbios
terminados en mente: Afortunadamente, obtuve un buen puntaje en la prueba).

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B) OBJETIVIDAD.

La objetividad se relaciona con el significado denotativo, común a todos los hablantes. Un texto
objetivo es el que muestra una información en la que no intervienen opiniones ni sentimientos. Los
procedimientos para expresar la objetividad son los siguientes:

1. Predominan las oraciones enunciativas. También pueden aparecer oraciones interrogativas, pero
como inicio de una definición o una explicación, con una finalidad didáctica (¿De dónde proviene el
ATP? Como veremos en el próximo capítulo, el ATP proviene…).

2. Oraciones que evitan expresar el agente, tanto impersonales como pasivas reflejas (Se trata de
observar la diferencia…). Con la misma intención, también podemos ver el uso de proposiciones
subordinadas adverbiales y sustantivas construidas con formas no personales (infinitivos,
gerundios y participios): (Es posible obtener…; Introduciendo en las bacterias...),

3. Dejan de nombrarse las acciones y se prefieren las nominalizaciones: (sustantivos abstractos:


clasificación, adición…).

4. Empleo del Indicativo (modo de la objetividad y de la realidad) y el presente atemporal, ya que


la ciencia propone leyes de validez universal: (las masas de los elementos químicos que forman un
compuesto se encuentran en una proporción constante).

5. Uso del condicional para expresar hipótesis: (Por esto, cabría argumentar…).

6. Empleo de formas verbales de obligación cuando se está describiendo algún proceso: La probeta
debe ser cuadrada; también de expresiones atenuadas (Se aconseja, se recomienda).

7. Predominio de la tercera persona para exponer la impersonalidad. A veces, se usa la primera del
plural con una finalidad didáctica, un plural de modestia o bien una generalización que implique al
lector: Comencemos por ver cómo se construyen nuevas moléculas en el laboratorio.

8. Empleo de adjetivos especificativos, descriptivos y de relación o pertenencia: estructura


bidimensional, ácido nucleico. Estos adjetivos no expresan juicios de valor, solo describen.

9. Con la misma función abundan los complementos del nombre o adjetivos de discurso
(estructura de dos dimensiones = bidimensional) y proposiciones subordinadas adjetivas,
especificativas y explicativas: Los animales que ponen huevos son ovíparos. Así como el uso de
aposiciones especificativas y explicativas: El proceso de soldadura deja como huella una sutura,
una banda de formada de rocas, en la parte oceánica.

11. COHESIÓN Y ADECUACIÓN.

A) COHESIÓN.

La cohesión se incluye en el nivel microestructural de la lengua, es decir, es el punto de


vista de la expresión. Podemos señalar diversos elementos que dan unidad a nuestro texto:

1) Desde el punto de vista de la cohesión léxica o semántica, este fragmento posee gran
unidad interna, conseguida mediante diferentes mecanismos, como los siguientes:
- Repetición de palabras.

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- Sustitución mediante las llamadas “proformas” léxicas: familias léxicas, campos
semánticos, sustituciones léxicas (sinónimos, antónimos, hiperónimos, metáfora, metonimia, nombre
propio-nombre común…).

2) Dentro de la cohesión gramatical o sintáctica, vemos los siguientes mecanismos:


- Anáforas: palabra o conjunto de palabras que hacen referencia a una oración anterior: Han
suspendido todos los alumnos. No me gusta esto.
- Catáforas: o conjunto de palabras que hacen referencia a una oración posterior: Quiero
decirte algo: te quiero.
- Deixis es el elemento que remite al contexto extralingüístico. Hay tres tipos de deixis: deixis
personal (pronombres personales, determinantes posesivos..); deixis espacial (adverbios de lugar o
referencias a lugares) y deixis temporal (adverbios de tiempo o referencias a momentos temporales:
hoy, mañana…).
- Elipsis: consiste en omitir uno o más elementos lingüísticos (deducibles por el contexto) que
no impiden la correcta comprensión de una oración o un texto. En el texto vemos algunos ejemplos:
elipsis nominal (cualquier sujeto omitido) y elipsis verbal (por ejemplo, alguna enumeración).
- Conectores y marcadores discursivos: sirven como marcas de conexión entre los
diferentes apartados. Los conectores oracionales unen y relacionan palabras, sintagmas,
proposiciones y oraciones (subordinadas o coordinadas). En cambio, los conectores extraoracionales
o marcadores discursivos unen y relacionan oraciones con párrafos o dos párrafos entre sí.

B) ADECUACIÓN.

La adecuación se incluye en el nivel superestructural de la lengua. Es la propiedad textual


que relaciona el texto con su contexto lingüístico y su situación comunicativa, de manera que el
contexto es un conjunto de conocimientos compartidos entre emisor y receptor.

Estamos ante un texto periodístico/literario, cuya tipología textual es: argumentativa,


expositiva, narrativa, descriptiva, dialogada… El registro que presenta es culto/medio aunque, en
ocasiones, el autor introduce palabras o expresiones del nivel de uso coloquial/vulgar (si las hay se
pone y si no, no).

La intención comunicativa determina la finalidad del lenguaje que se emplea y esto se


expresa mediante las funciones del lenguaje:
- Función representativa: busca algún ejemplo de la objetividad.
- Función expresiva o emotiva: busca algún ejemplo de la subjetividad.
- Función poética: busca figuras literarias o un lenguaje más cuidado o poético.
- Función apelativa: se refiere a las llamadas de atención al lector (plural de modestia,
imperativo, preguntas retóricas…).
- Función metalingüística: es la función que se encarga de hablar del propio lenguaje (solo
sale en los textos si encontramos una definición de alguna palabra o alguna referencia a un idioma).
- Función fática: es la que se encarga de comprobar que el canal de comunicación entre
emisor y receptor sigue abierto (no suele aparecer en los textos escritos: ¿entiendes?, ¿sigues ahí?).

En cuanto a la modalización, vemos cómo el autor deja sus marcas en el texto y lo tiñe de
subjetividad, como se refleja en el uso de la primera persona (_____), el léxico connotativo
(______), las expresiones valorativas (______), etc. (cualquier ejemplo de la subjetividad vale).

Por último, dentro de la adecuación, se analiza la polifonía, que es la inserción de varias


voces en el texto, como podemos ver en el siguiente ejemplo: (aquí tenemos que buscar alguna cita
literal de algún personaje o escritor, una opinión ajena al autor o la simple referencia a algún
personaje para apoyar la tesis del autor.

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