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Instituto Salesiano de Valdivia

Lengua Castellana y Comunicación


Prof. A. Paredes – C. Morales

“Cultivemos el Arte de Escuchar y Acompañar Guía N° 7


2° medio A-B

PERÍODOS, TENDENCIAS O MOVIMIENTOS LITERARIOS

TENDENCIAS CARACTERÍSTICAS EJEMPLOS


 Visión de mundo politeísta y antropomorfo.  Edipo Rey (Sófocles)
Lit. Antigua o  Visión integral del ser humano. Alma, cuerpo y  El arte de amar (Ovidio)
Grecorromana mente.  La Odisea (Homero)
(s. VIII a.C. - s. V  Predestinación del ser humano.  La Eneida (Virgilio)
d.C.)
 Visión teocéntrica del mundo.  Poema de Mío Cid (Anónimo)
 Valoración de la continuidad del alma después de la  Milagros de Nuestra Señora
muerte.  (Gonzalo de Berceo)
Lit. Medieval  La literatura es utilizada como instrumento  Libros de Buen amor (Juan Ruiz)
(s. V – s. XV) moralizante.  Amadís de Gaula (Anónimo)
 Usos de motivos relativos a: la muerte y su concepción
cristiana; la fugacidad de los valores terrenales; el
sufrimiento, el amor divino, la vida de los santos.
 Visión antropocéntrica del mundo.  La divina comedia (Dante Alighieri)
 Actitud racionalista ante la vida.  Églogas (Garcilaso de la Vega)
 La mitología grecolatina se usa como fuente  El lazarillo de Tormes (Anónimo)
Renacimiento
(s. XV – s. XVI)
motivadora de asuntos.  El Decamerón (Giovanni Bocaccio)
 Exaltación hacia el hombre y todo lo humano.
 Modo expresivo muy recargado.  El ingenioso Hidalgo Don Quijote de
 Desencanto por el hombre y lo huma no, desengaño la Mancha (Miguel de Cervantes)
respecto a los valores terrenos (influencia de la  Sonetos (Culteranista) (Luis de
Barroco contrarreforma católica). Góngora)
(s. XVI – s. XVII)  Dentro de este período  Sonetos (Conceptista)
 existen dos corrientes: Culteranismo (predominio de la  (Francisco de Quevedo)
forma) y Conceptismo (predominio de las ideas)  La vida es sueño (Pedro Calderón
de la Barca
 Es un regreso a lo clásico grecolatino.  El sí de las niñas (Leandro Fernández
Neoclasicismo  Predominio de la razón ante lo emotivo. de Moratín)
(s. XVIII)  En el arte es más importante la forma que el contenido.  Fábulas de Iriarte y Samaniego
 Función didáctica.
 Nació como reacción a los preceptos rígidos del  Werther (Johann Goethe)
Neoclasicismo.  Don Juan Tenorio (José Zorrilla)
Romanticismo  Predominio de las pasiones ante la razón.  Rimas y Leyendas (Gustavo Adolfo
(1ª mitad s. XIX)  En la literatura es más importante el contenido que la Bécquer)
perfección formal.
 Testimonios de ambientes sociales y retratos de  Eugenia Grandet (Honorato de Balzac)
individuos.  Como en Santiago (Daniel Barros Grez)
Realismo  La literatura es expresión crítica de una  Zurzulita (Mariano Latorre)
(2ª mitad s. XIX) sociedad.
 Al escritor realista le interesa presentar el mundo de la
manera más objetiva posible.
 Preferencia por los temas que se desarrollan en  Rojo y Negro (Stendhal)
ambientes bajos.  La bestia humana (Emile Zolá)
Naturalismo  Se crea la novela social. (Tesis determinista).  Sub terra (Baldomero Lillo)
(2ª mitad s. XIX)  Se intensifica la crítica social.  El llamado de la selva (Jack London)
 Cuentos de amor, locura y muerte
(Horacio Quiroga)
 Madame Bovary (Gustave Flaubert)
 Incorporación de modos literarios como el monólogo  Cien años de soledad (Gabriel García
interior, el estilo indirecto libre, etc. Márquez)
 En Latinoamérica surge el “boom” literario (reflexión  Rayuela (Julio Cortázar)
Contemporánea sobre la identidad latinoamericana).  Ulises (James Joyce)
(s. XX)  Concepción del ser humano como un hombre  La Metamorfosis (Franz Kafka)
desvalido frente al mundo.  Ficciones (Jorge Luis Borges)
 Visión escéptica del futuro de la humanidad.  La ciudad y los perros (Mario Vargas
Llosa)
 Los pasos perdidos (Alejo Carpentier)

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