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LDB atualizada e resumida para
Concurso [infográ co]
DANILO NASCIMENTO 24 DE MAIO DE 2018 32 COMMENTS MATERIAL DE ESTUDO
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27/05/2019 LDB atualizada e resumida para Concurso [infográfico]
Se você vai fazer algum concurso para professor, principalmente para o Ensino Médio ou Ensino Fundamental, com
certeza precisará estudar a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n° 9.394/96).
Por isso resolvi fazer este artigo, exclusivamente destinado ao estudo da LDB, para que as questões do seu concurso
não sejam um problema.
Além de mostrar um pouco da Lei, vou disponibilizar um infográfico com a LDB atualizada e resumida, para você
relembrar o conteúdo sempre que necessário.
No final, trago também algumas questões atuais sobre a LDB, para você perceber como o tema está sendo cobrado
nos concursos brasileiros.
Caso surja alguma dúvida, deixe um comentário para que possamos esclarecer.
Vamos lá!
A estrutura da LDB
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A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional tem 92 artigos, divididos em 9 títulos. São eles:
1. Da Educação.
2. Dos Princípios e Fins da Educação Nacional.
3. Do Direito à Educação e do Dever de Educar.
4. Da Organização da Educação Nacional.
5. Dos Níveis e das Modalidades de Educação e Ensino.
6. Dos Profissionais da Educação.
7. Dos Recursos financeiros.
8. Das Disposições Gerais.
9. Das Disposições Transitórias.
A LDB disciplina a educação escolar e orienta os princípios de funcionamento da educação no país. Por isso é tão
cobrada em concursos públicos na área de educação.
Os princípios da Educação
Boa parte das questões de concurso sobre a LDB focam na parte principiológica da Lei. Detalhes mais específicos
(como o financiamento da educação) dificilmente caem.
Se você entender o “espírito” da LDB já tem boas chances de acertar questões. Por isso vale a pena conhecer
os Princípios e Fins da Educação, que são 13:
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Como eu disse… Não precisa necessariamente memorizar cada princípio, mas compreender os valores que eles
defendem.
Educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, organizada da seguinte
forma: a) pré-escola; b) ensino fundamental; c) ensino médio.
Educação infantil gratuita às crianças de até 5 (cinco) anos de idade.
Atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com deficiência, transtornos globais do
desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, transversal a todos os níveis, etapas e modalidades,
preferencialmente na rede regular de ensino.
Acesso público e gratuito aos ensinos fundamental e médio para todos os que não os concluíram na idade
própria.
Acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada
um.
Oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando.
Oferta de educação escolar regular para jovens e adultos, com características e modalidades adequadas às suas
necessidades e disponibilidades, garantindo-se aos que forem trabalhadores as condições de acesso e
permanência na escola.
Atendimento ao educando, em todas as etapas da educação básica, por meio de programas suplementares de
material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.
Padrões mínimos de qualidade de ensino, definidos como a variedade e quantidade mínimas, por aluno, de
insumos indispensáveis ao desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem.
Vaga na escola pública de educação infantil ou de ensino fundamental mais próxima de sua residência a toda
criança a partir do dia em que completar 4 (quatro) anos de idade.
Se você estudar e compreender essas obrigações do Estado e os princípios, certamente terá um bom desempenho
nas questões da sua prova.
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Mesmo quando não souber exatamente o que pede a questão, ficará muito mais fácil respondê-la.
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Como todo resumo, o infográfico traz apenas alguns insights para você relembrar e iniciar o aprofundamento na
LDB.
QUESTÃO 01/UFMG/2018
Segundo o Artigo 3º da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, o ensino será ministrado com base nos seguintes
princípios, EXCETO:
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QUESTÃO 02/SELECON/2018
O Artigo 13 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB, no Título IV – Da Organização da Educação
Nacional, trata das incumbências dos docentes. Dentre estas, estão:
a) colaborar com as atividades de articulação da escola com a Secretaria de ensino fundamental do MEC; baixar
normas complementares para o seu sistema de ensino.
b) zelar pela conservação do patrimônio público e conscientizar a comunidade; administrar recursos materiais e
financeiros do seu município.
c) elaborar e executar políticas e planos educacionais nacionais; coletar e analisar informações sobre educação
superior.
d) participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino; zelar pela aprendizagem dos
alunos.
QUESTÃO 03/UFRJ/2017
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases para a Educação Nacional, no que dispõe sobre a organização da
Educação Básica, estabelecem-se como critérios de verificação do rendimento escolar os seguintes itens, EXCETO:
c) a avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos quantitativos sobre
os qualitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais.
e) a obrigatoriedade de estudos de recuperação, de preferência paralelos ao período letivo, para os casos de baixo
rendimento escolar, a serem disciplinados pelas instituições de ensino em seus regimentos.
QUESTÃO 04/FGV/2017
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O inciso VIII do artigo 12 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional traz a seguinte redação:
VIII – notificar ao Conselho Tutelar do Município, ao juiz competente da Comarca e ao respectivo representante do
Ministério Público a relação dos alunos que apresentem quantidade de faltas acima de cinquenta por cento do
percentual permitido em lei.
O gestor escolar, quando se vê diante de um aluno com muitas faltas, deve, primeiramente:
a) aguardar que o aluno atinja a metade do número máximo de faltas estabelecido por lei e notificar as autoridades
competentes;
b) conversar com os professores para que eles sejam menos rígidos e flexibilizem as marcações de faltas no diário
de classe;
c) convocar a família antes que o aluno atinja o percentual apontado, buscando resolver o caso dentro da escola;
d) consultar outros membros da comunidade escolar, que não os responsáveis legais, a fim de obter informações
sobre o motivo das faltas que possam respaldar processos judiciais contra esses responsáveis;
e) elaborar documento que regulamente a legislação dentro da escola, tratando as faltas de maneira mais rígida
que a lei.
QUESTÃO 05/IBFC/2017
Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394 de 1996), não é um dos princípios à
ministração do ensino:
d) Gestão democrática do ensino público, na forma desta Lei e da legislação dos sistemas de ensino
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Deixe dúvidas, sugestões e críticas. Faço questão de ler cada comentário, e respondo na primeira oportunidade que
surge.
Até a próxima!
W E BS I T E
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Valeu, Elisabete. Fico muito feliz por ter ajudado. Bons estudos pra você!
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Danilo Nascimento Mod > Sandra Cristina de Sousa Alves • a month ago
Que bom que gostou, Sandra. Agradeço pela visita e apoio!
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Que bom que está gostando, Letícia. Fico muito feliz. Abraço!
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Que bom, Jeane. Fico muito feliz. Bons estudos pra você!
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Valeu, Ualice... Fico feliz que tenha gostado. Bons estudos pra você! :)
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Que bom que gostou, Caroline. Fico feliz. Bons estudos pra você!
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