I.E.

“ENRIQUE PAILLARDELLE” EDUCACIÓN PRIMARIA

SESIÓN DE APRENDIZAJE

NOMBRE DE LA SESIÓN IDENTIFICA LA CELULA Y SU ESTRUCTURA

GRADO Y SECCIÓN 6TO FECHA 17/04/19 DURACIÓN 90’

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIAS
COMPETENCIA y CAPACIDADES DESEMPEÑOS ¿Qué nos dará evidencias de
Aprendizaje?
 Explica el mundo físico basándonose
en conocimientos sobre los seres  Describe los organismos y
vivos materia y energía biodiversidad señala que pueden ser  Utiliza un mapa
tierra y universo. unicelulares o conceptual para clasificar
 Comprende y usa conocimientos pluricelulares y que cada en forma precisa las
sobre los seres vivos , materia célula cumple funciones células según su función.
,energía, biodiversidad, tierra y básicas.
universo.
Enfoques Transversales Acciones Observables
Enfoque de orientación al bien común Disposición para el trabajo en grupo o tiempo espacio.

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizaran?
Ficha informativa
Tener los cuadernos de trabajo y libro del ministerio.
Papelógrafos con la dinámica escrita.

PROCESO DIDÁCTICO – PROCESOS PEDAGÓGICOS

RECURSOS
ESTRATEGIAS/PROCEDIMIENTOS/ACTIVIDADES
DIDÁCTICOS
INICIO: 10 Minutos
PAPELOTES
Observan una imagen y leen el texto, luego comentan en grupo.
LIBROS

CELULA Y SUS PARTES ALGAS CELULAS BLANCAS PLUMONES

CUADERNOS DE
TRABAJO
¿Por qué crees que las células tienen formas diferentes?
¿Qué puedes concluir de esta actividad?
¿Cuáles son las partes de una célula?

-Plantean las posibles variables a investigar de acuerdo a la actividad

anterior con las variables seleccionadas en el aula, anotan el
planteamiento del problema
PROPOSITO:
 IDENTIFICA LAS CELULAS, SUS PARTES Y ESTRUCTURA

NORMAS:
- LAVAR LAS MANOS PARA PARTICIPAR
- TRABAJO EN GRUPO CON DISCIPLINA

DESARROLLO: 40 Minutos
EN GRUPO CLASE PAPELOTES

LIBROS
 Organiza grupo e investiga acerca de las partes de la célula.
 Elabora un organizador que responda a las sgtes preguntas PLUMONES
¿Cuáles son las partes de una célula?,¿En qué parte de la
célula se encuentra la información genética? CUADERNOS DE
TRABAJO
ANALISIS DE RESULTADOS Y COMPARACIONES DE LA HIPOTESIS:

- ¿Cuáles fueron las respuestas planteadas? (hipótesis)

- Comparen sus hipótesis con las respuestas que dieron al realizar las
actividades.

CIERRE: 30 Minutos PAPELOTES

LIBROS
 Reflexiona sobre lo aprendido ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí?
¿para qué lo aprendí? PLUMONES
 Felicítalos por la seriedad del trabajo.
CUADERNOS DE
TRABAJO

Prof. MACARENA JUANA CARPIO GUILLERMO V°B° SUB DIRECCIÓN