COLEGIO PÚBLICO JOSÉ RAMÓN SUAREZ AMADOR

GRADO OCTAVO
GUÍA DE ESTUDIO PARA EL EXAMEN DE REPARACIÓN MATEMÁTICA 2 019
Estimad@ estudiante recuerda que para la resolución de la guía debes tomar en
cuenta las definiciones y conceptos de cada uno de los contenidos abordados en el
año lectivo 2018.
ACTIVIDADES DE AUTO-APRENDIZAJE:
I. Estadística Básica
CONTENIDO: TABLAS DE FRECUENCIAS RELATIVAS Y ANÁLISIS DE DIAGRAMAS
ESTADÍSTICOS

1) Los siguientes datos representan las estaturas en centímetros de 30 personas.

Construya una tabla de frecuencia con seis intervalos y grafique la distribución en
un histograma.

175 147 160 167 167

170 157 164 158 162
168 166 158 166 169
169 169 154 163 165
162 168 162 168 163
150 165 166 163 165

2) El siguiente gráfico de sectores representa la distribución de la tierra en una

provincia. Sabiendo que la superficie agraria útil es de 500 000 hectáreas,
aproximadamente.

Se pide:

 Construir la tabla de frecuencias absoluta-relativa.

 ¿En qué sector la distribución de tierra será mayor?

3) El siguiente histograma representa la distribución de los pesos de 70 empleados

de una empresa.

Se pide:

 Determine la media aritmética, la moda y la mediana.

Donde hay un deseo, hay un camino.

 II. Conjunto de los Números Reales
CONTENIDO: PROPIEDADES DE LOS NÚMEROS REALES
1) Para cada una de las siguientes proposiciones indique la propiedad que se cumple
y resuelva.
 5+4=4+5
 −7 + (4 + 2) = (−7 + 4) + 2
 5 ∈ ℝ 𝑦 6 ∈ ℝ 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠 (5)(6) ∈ ℝ
2
 15 (15) = 1
 5(8 + 6) = 5(8) + 5(6)

2) Para la lista de números presentados marque con una ¨x¨ al conjunto que pertenece.

ℕ ℤ ℚ ℚ𝚤
9.3
5
−56
3.1416
1 + √5
𝑒
1000

III. Introducción al Álgebra

CONTENIDO: VALOR NUMÉRICO DE UNA EXPRESIÓN ALGEBRAICA
1) Determine el valor numérico de las siguientes expresiones algebraicas. Si 𝑥 = 1 ,
𝑦 = −3 , 𝑧 = −8
 −3𝑥 2 𝑦 + 4𝑥𝑦 2 =
1
 −5𝑧 + 𝑥 + 5𝑦 =
2
𝑥
 5
−2𝑥 + 6 − 7 =
 𝑥 + 𝑦 − 8𝑧 =
𝑥
 𝑥𝑦 + 5 3𝑥 − (3𝑥 ) =

IV. Operaciones con Polinomios

CONTENIDO: MULTIPLICACIÓN-DIVISIÓN DE POLINOMIOS Y PRODUCTOS NOTABLES
1) Dados los polinomios:
𝑃(𝑥) = 4𝑥 2 − 𝑥 + 2 𝑄(𝑥) = 𝑥 3 + 𝑥 − 1 y 𝑅(𝑥) = 2𝑥 − 1
Determine:

 𝑃(𝑥) × 𝑄(𝑥) =
 𝑅(𝑥) × 𝑃(𝑥) =
 𝑄(𝑥) ÷ 𝑅(𝑥) =
 𝑃(𝑥) ÷ 𝑅(𝑥) =
 𝑅(𝑥) × 𝑄(𝑥) =
2) Divida los siguientes polinomios por el método de división sintética.
 𝑃(𝑥) = 2𝑥 3 − 18𝑥 2 + 22𝑥 + 42 𝑄(𝑥) = 𝑥 − 7
 𝑃(𝑥) = 5𝑥 3 + 6𝑥 2 − 3𝑥 + 1 𝑄(𝑥) = 𝑥 + 1
 𝑃(𝑥) = 𝑥 4 + 𝑥 2 + 1 𝑄(𝑥) = 𝑥 − 1
 𝑃(𝑥) = 6𝑥 3 − 7𝑥 2 + 4 𝑄(𝑥) = 𝑥 + 3
 6
𝑃(𝑥) = 64𝑥 + 64 𝑄(𝑥) = 𝑥 + 2

3) Mencione los productos notables y presente cinco ejemplos para cada caso.

Donde hay un deseo, hay un camino.

 V. Funciones de Variable Real
CONTENIDO: DEFINICIÓN DE FUNCIÓN, PAR ORDENADO Y ECUACIONES LINEALES
1) El conjunto A está formado por los nombres de los departamentos del norte de
Nicaragua y el conjunto B está formado por sus cabeceras departamentales. Utilice
un diagrama sagital para representar la relación y conteste:
 ¿Es o no una función la relación entre dichos conjuntos?
 ¿Cuáles son los pares ordenados que forman la relación?

2) Resuelva las siguientes ecuaciones lineales.

 3𝑥 − 6 = 12
 3𝑥 − 10 = 2𝑥 − 30
 8𝑥 = 𝑥 − (4𝑥 − 12) + 10
 4(8𝑥 + 12) − 12(4𝑥 + 2) = 2𝑥 − 10
8𝑥−5
 5𝑥 = 3
𝑥+2 𝑥−5
 5
= 5
 𝑥 + 3𝑥 − 121𝑥 + 3 =
 2𝑥 + 3 = 12𝑥
 𝑥+3=2
 32𝑥 = −12𝑥 + 30

VI. Construcción de Figuras Geométricas

CONTENIDO: POLÍGONOS REGULARES INSCRITOS EN UNA CIRCUNFERENCIA
1) Construya un polígono regular de:
 Cuatro lados
 Seis lados
 Ocho lados
 Diez lados
 Doce lados
Para cada caso determine: número de diagonales, ángulo central y ángulo interno.
2) Elabore un mapa conceptual sobre:
 Definición de circunferencia y círculo
 Posiciones relativas de un punto y una recta respecto a una circunferencia
 Posiciones relativas de dos circunferencias
 Propiedades de los arcos
 Elementos de un circulo
Nota: El mapa conceptual se deberá de presentar el día del examen, éste será
complemento del mismo. Recuerde que un trabajo escrito es la carta de presentación
personal de su creador (a); por tanto, existen detalles que se deben cuidar al máximo.

Donde hay un deseo, hay un camino.

 COLEGIO PÚBLICO JOSÉ RAMÓN SUAREZ AMADOR
GRADO DÉCIMO
GUÍA DE ESTUDIO PARA EL EXAMEN DE REPARACIÓN MATEMÁTICA 2 019
Estimad@ estudiante recuerda que para la resolución de la guía debes tomar en
cuenta las definiciones y conceptos de cada uno de los contenidos abordados en el
año lectivo 2018.
ACTIVIDADES DE AUTO-APRENDIZAJE:
I. Trigonometría
CONTENIDO: DEFINICIÓN DE RADIAN Y CONVERSIÓN DE GRADOS
1) Convierta cada ángulo de grados a radianes:
 120° =
 170° 35 =
 179° =
 12° 5 85 =
2) Convierta de radianes a grados:
3𝜋
 2
=
5𝜋
 − 8
=
3𝜋
 2
+𝜋 =
𝜋 𝜋
 2
+2=
3𝜋
 4
=
3) Convierta cada medida de los ángulos dados a la forma decimal:
 −207° 5 =
 67° 28 =
 −720° 25 =
 −122° 23 47 =
 215° 16 34 =

II. Identidades y ecuaciones trigonométricas

CONTENIDO: IDENTIDADES Y ECUACIONES TRIGONOMÉTRICAS SIMPLES
LEY DE LOS SENOS Y COSENOS

1) Resuelve las siguientes ecuaciones en el intervalo 0 ≤ 𝜃 < 2𝜋

 2 sin2 𝜃 − 3 sin 𝜃 + 1 = 0
 3 cos 𝜃 + 3 = 2 sin2 𝜃
 sin 𝜃 + cos 𝜃 = 1
 1 + sin 𝜃 = 2 cos 2 𝜃
 sec 2 𝜃 + tan 𝜃 = 0
 cos 𝜃 = 1
 tan 𝜃 = −√3
 sin 𝜃 = tan 𝜃
 2 cos2 𝜃 + cos 𝜃 − 1 = 0
 2 sin2 𝜃 − 3 sin 𝜃 + 1 = 0
2) Demuestre cada identidad
 tan 𝜃 cot 𝜃 − sin2 𝜃 = cos2 𝜃
 4 sin2 𝜃 + 2 cos 2 𝜃 = 4 − 2 cos2 𝜃
cos2 𝜃
 1− = sin 𝜃
1+sin 𝜃
 csc 𝜃 − sin 𝜃 = cos 𝜃 cot 𝜃
1−2 sin2 𝜃
 sin 𝜃 cos 𝜃
= cot 𝜃 − tan 𝜃
 cos 𝜃 (1 + tan2 𝜃) = 1
2

 (sin2 𝜃 + cos 2 𝜃)3 = 1

 cos(−𝜃) csc(−𝜃) = − cot 𝜃
 1 − cos4 𝜃 = (2 − sin2 𝜃) sin2 𝜃

Donde hay un deseo, hay un camino.

 3) Resuelva los siguientes problemas.
 Desde lo alto de un globo se observa un pueblo A con un ángulo de 50º, y otro B,
situado al otro lado y en línea recta, con un ángulo de 60º. Sabiendo que el globo
se encuentra a una distancia de 6 kilómetros del pueblo A y a 4 del pueblo B, calcula
la distancia entre los pueblos A y B.

 Tres amigos se sitúan en un campo de fútbol. Entre Alberto y Beto hay 25 metros, y
entre Beto y Camilo, 12 metros. El ángulo formado en la esquina de Camilo es de
20º. Calcula la distancia entre Alberto y Camilo.
 Un punto P está a 1,4 km de la orilla de un lago y 2,2 km de la otra orilla. Si en P el
lago forma un ángulo de 54°, cuál es la longitud del lago.

 Hallar la distancia entre las palmeras B y C

 Desde el borde de un acantilado de 50 metros de altura, Ángel observa, bajo un

ángulo de 60°, como una embarcación realiza las tareas de pesca. ¿A qué distancia
de la costa se encuentra aproximadamente la embarcación?

 En el gráfico hallar la distancia entre los árboles

Donde hay un deseo, hay un camino.

  Desde el lugar donde se encuentra Yaiza, puede observar una torre con un ángulo
de elevación de 32°. Si Yaiza avanza 40 metros en dirección a la torre, la observa
con un ángulo de 70°. a) Calcula la altura de la torre si la estatura de Yaiza es de
1,65 metros. b) ¿A qué distancia de la torre estaba Yaiza inicialmente?

 Hallar la longitud del faro inclinado si se sabe que en el triángulo ABC que se
observa el lado “b” mide 9,9m, los ángulos A, B miden 42° y 53° respectivamente.

III. Sistemas de Ecuaciones Lineales

CONTENIDO: SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES CON TRES INCÓGNITAS.
1) Resuelva los siguientes sistemas de ecuaciones lineales por el método que mayor
domine.

Donde hay un deseo, hay un camino.

IV. Grafiquemos Funciones
CONTENIDO: GRAFICA DE FUNCIONES DEFINIDAS POR PARTES, FUNCIÓN VALOR
ABSOLUTO Y FUNCIÓN RAÍZ CUADRADA.

1) Encuentre dominio, recorrido y grafique las siguientes funciones.

𝑥2 − 2 − 2 ≤ 𝑥 < 1
1
 𝑔(𝑥) = { +1 1≤𝑥<8
2𝑥
−2 𝑥≥8
 𝑓(𝑥) = √𝑥 − 4 + 5
 𝑓(𝑥) = −|2𝑥 − 1|
 𝑓(𝑥) = |2𝑥| − 3
 𝑓(𝑥) = √7 − 3𝑥 − 2

2) Elabore un mapa conceptual sobre:

 Funciones Racionales
 Definición
 Características de una función racional
 Ejemplos donde se aprecie la gráfica de una función racional

Nota: El mapa conceptual se deberá de presentar el día del examen, éste será
complemento del mismo. Recuerde que un trabajo escrito es la carta de presentación
personal de su creador (a); por tanto, existen detalles que se deben cuidar al máximo.

Donde hay un deseo, hay un camino.

 COLEGIO PÚBLICO JOSÉ RAMÓN SUAREZ AMADOR
GRADO NOVENO
GUÍA DE ESTUDIO PARA EL EXAMEN DE REPARACIÓN MATEMÁTICA 2 019
Estimad@ estudiante recuerda que para la resolución de la guía debes tomar en
cuenta las definiciones y conceptos de cada uno de los contenidos abordados en el
año lectivo 2018.
ACTIVIDADES DE AUTO-APRENDIZAJE:
I. Conjunto de los Números Reales
Contenido: PROPIEDADES DE BASE REAL Y EXPONENTE RACIONAL
OPERACIONES CON RADICALES

1) Simplifique expresando el resultado con exponentes positivos

 𝑎6 × 𝑎−12
𝑥 −12

𝑦 −5 𝑥 −4
28 𝑥 2 𝑦 7
 12𝑥 3 𝑦 4
1
 2
(𝑎 + 𝑎−1 )2
𝑥 5 𝑦 −5 𝑧 −1
 𝑥 2 𝑦 −12 𝑧 −8
1 3
 (2 𝑥 −5 𝑦 2 ) (9𝑥 7 )
2) Exprese cada expresión como un solo radical
7
 7√𝑥 × √𝑥 4
5 5
 √𝑎2 × √𝑏 3 × √𝑐
5

4
√𝑥 7 𝑦 2
 4
√𝑥 3
3) Extraiga los factores del radical
6
 √𝑥 30
 √3𝑥 6 𝑦 2
3


5
√𝑥 10 𝑦 25
4
 √𝑥 19

2
√(𝑎 + 𝑏)18

II. Factorización
Contenido: FACTORIZACIÓN DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS
1) Determine la descomposición en factores de las siguientes expresiones
algebraicas

Donde hay un deseo, hay un camino.

 III. Operaciones con Radicales
Contenido: OPERACIONES CON RADICALES
SIMPLIFICACIÓN DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS

1) Sume y reste los siguientes radicales


5 5 5 5
√3 + 2√3 − 8√3 + 4√3
 3√24 − √54 + 2√150
 √12𝑏 3 − √27𝑏 3 + 2𝑏√3𝑏
 3 4√𝑚𝑛 − 2.5 4√𝑚𝑛 + 3 4√𝑚𝑛
 7√𝑥 + 3√𝑥 − 12√𝑥 − 65√𝑥
2) Multiplique los siguientes radicales

3 4
√𝑥 × √𝑦
3
 √3𝑥 × √27𝑥 9
3

3) Racionalice el denominador de las siguientes expresiones

𝑎

𝑏√𝑎
1
 3√3−4√4
𝑥−1

√𝑥−1
𝑥

√ √𝑦
𝑥−
2𝑥

√3𝑥−√4𝑦
4) Simplifique las siguientes expresiones algebraicas

IV. Sistemas de Ecuaciones Lineales con dos Variables

Contenido: SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES CON DOS INCÓGNITAS.
1) Resuelva los siguientes sistemas de ecuaciones lineales por el método indicado y
compruebe su respuesta.
 Método de igualación

Donde hay un deseo, hay un camino.

  Método de sustitución

 Método de reducción

 Método de Cramer

V. Congruencia y Semejanza
Contenido: CONGRUENCIA ENTRE TRIÁNGULOS
SEMEJANZA ENTRE TRIÁNGULOS

1) Elabore un mapa conceptual sobre:

 Definición de congruencia y semejanza de triángulos
 Criterios de congruencias de triángulos
 Teorema de Thales
 Criterios de semejanza de triángulos
 Presentar tres ejemplos donde se muestre los criterios de congruencia y
semejanza de triángulos.

Nota: El mapa conceptual se deberá de presentar el día del examen, éste será
complemento del mismo. Recuerde que un trabajo escrito es la carta de presentación
personal de su creador (a); por tanto, existen detalles que se deben cuidar al máximo.

Donde hay un deseo, hay un camino.

 COLEGIO PÚBLICO JOSÉ RAMÓN SUAREZ AMADOR
GRADO SÉPTIMO
GUÍA DE ESTUDIO PARA EL EXAMEN DE REPARACIÓN MATEMÁTICA 2 019
Estimad@ estudiante recuerda que para la resolución de la guía debes tomar en
cuenta las definiciones y conceptos de cada uno de los contenidos abordados en el
año lectivo 2018.
ACTIVIDADES DE AUTO-APRENDIZAJE:
I. Estadística Básica
CONTENIDO: TABLAS DE FRECUENCIAS ABSOLUTA Y RELATIVAS
DIAGRAMAS ESTADÍSTICOS

1) Se ha disputado un concurso de saltos entre los estudiantes de un colegio y los

resultados se encuentran en la siguiente tabla.
Intervalo Límites 𝒇𝒂𝒃𝒔 𝑭𝒂𝒃𝒔 𝒇𝒓𝒆𝒍 𝑭𝒓𝒆𝒍 Marca %
de clase reales de clase
40 - 60
60 - 80
80 - 100
100 - 120
120 - 140
140 - 160
160 - 180

Se pide:

 Complete la tabla de frecuencia absoluta -relativa.

 Construya un histograma de barras y un polígono de frecuencias.

II. Conjunto de los Números Enteros

CONTENIDO: PROPIEDADES DE LA POTENCIACIÓN

POTENCIACIÓN CON BASE ENTERA Y EXPONENTE ENTERO

1) Simplifique cada expresión, para ello utilice las propiedades de la potenciación

 9−3
 9−4
 (33 )4
 (−4) × (−4)3 × (−4)0
(−7)2
 (−7)
3 5
 (−5)2 × (−5)4
 1 0000
 33 × 3 × 35

2) Resolvamos las siguientes expresiones aritméticas

62
 {−3 + 8 × }+3=
2
 3{6 + 2[8 − 2(3 − 1)]} =
 5 + 9 × 12 + 18 ÷ (−6) =
 (25 − 31)2 − (−13 + 10)3 + (−8) × 6 ÷ (−12) − 32
 3{6 + 2[8 − 2(3 − 58)]} =
 3 + 6 − 8 × 10 ÷ 5 =

Donde hay un deseo, hay un camino.

III. Conjunto de los Números Racionales
CONTENIDO: POTENCIACIÓN CON BASE RACIONAL Y EXPONENTE ENTERO
(OPERACIONES COMBINADAS)

RADICACIÓN

1) Simplifique las siguientes expresiones, respetando la jerarquía de las operaciones.

1 3 1 2 3 1
 [3 (− 4 − 5)] ÷ (3 + 4 + 2)
9 2 3 1 7 12 1
 − 5 − [− 4 + (− 5 − 5) − (− 5 − )] − 2
5
2 1 1 2 1
 − 5 + 3 − [− 4 + (− 5 − 6)]
4 3
 (− 3)
1 5 1 −5
 (− 8) (− 8)
2
2 4 2 7
 [(7) ] ÷ (7)
2) Simplifique los siguientes radicales
 √36

3
√64
4 81
 √
16


3
√27
 √144

IV. Proporciones
Contenido: REGLA DE TRES SIMPLE Y COMPUESTA
PORCENTAJE

1) Resuelva los siguientes problemas:

 Un empleado tiene un salario mensual de C$ 4 000. ¿Qué cantidad de dinero
recibió en 8 meses de trabajo?
 En 50 litros de agua de mar hay 1 300 gramos de sal. ¿Cuántos litros de agua de
mar contendrán 5 200 gramos de sal?
 12 obreros abren una zanja de 90 m trabajando durante 5 días. ¿Cuántos días
tendrán que trabajar 10 obreros si quieren abrir una zanja de 30 m?
 Una pared de 5 m de largo, 1 m de alto y 0.07 m de ancho ha costado C$ 2 500 de
mano de obra. ¿Cuál será el ancho de otra pared de 14 m de largo y 0.7 m de alto,
por la cual se pagó C$ 49 000 de mano de obra?
 Repartir C$ 4 000 en partes proporcionales a 10, 60 y 90.
 Repartir C$ 15 000 en partes inversamente proporcionales a 18, 15 y 24.
 Calcular el 28% de 4 200
 De qué cantidad es C$ 85 el 15%
 Qué % de 120 es 45

V. Relaciones
Contenido: ELEMENTOS DE LÓGICA
1) Elabore un mapa conceptual sobre:
 Concepto de lógica y proposición
 Tipos de proposiciones
 Operaciones básicas entre proposiciones: concepto, ejemplo y tabla de verdad.
Nota: El mapa conceptual se deberá de presentar el día del examen, éste será
complemento del mismo. Recuerde que un trabajo escrito es la carta de presentación
personal de su creador (a); por tanto, existen detalles que se deben cuidar al máximo.

Donde hay un deseo, hay un camino.