ESCUELA/FACULTAD: INGENIERÍA, ARQUITECTURA Y DISEÑO

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Profesora: Anayansi González M.
ANTECEDENTES

Para familiarizarse con lo que se ha hecho del tema. Breve, concretos.

Investigaciones anteriores con su tema o parecido.

Autor, año, nombre de la investigación, breve reseña y conclusiones

de la investigación. (1 por integrante del equipo)
Montoya Espinosa, R.L. (2014). "La inteligencia emocional en las madres y tías
de la Aldea Infantil SOS Penonomé” Objetivo: Evaluar la
inteligencia emocional en las madres y tías de la Aldea Infantil SOS
Penonomé. Conclusión: Los resultados brindan un perfil
desfavorable de la muestra evaluada, en escalas de presión de
trabajo-laborales, expresión emocional, conciencia emocional de los
demás, creatividad e intuición con tendencia del 70% e
inconsistencia en la percepción de la inteligencia emocional.

Murcia, María Teresa (2011). “Propuesta de diseño de programa para el

desarrollo de la inteligencia emocional en el Episcopal San Cristóbal
en el área preescolar”. Objetivo: Determinar la propuesta de diseño
de programa para el desarrollo de la inteligencia emocional en el
Episcopal San Cristóbal en el área preescolar Conclusión: Se
precisa una educación basada en estilos no solamente cognitivos
para el desarrollo integral del niño sino apelar a la propuesta de la
pedagogía actual que estimula al desarrollo de competencias
emocionales y sociales.

Valqui Olivarez, A, & Galvez Díaz, M.A. (2012). “La inteligencia emocional y su
relación con el clima social escolar en los estudiantes del nivel
secundario de la Institución educativa N°00815 de Carrizal, año
2011”. Objetivo: Determinar la relación que existe entre la
inteligencia emocional y el clima social escolar en los estudiantes.
Conclusión: Considerando los niveles que tienen mayor porcentaje
de alumnos, el 43,66%, presentan nivel bajo en inteligencia
emocional, el 40,85% tienen nivel bajo de autoconocimiento, el
49,30% tienen nivel bajo en autorregulación, el 43,66%, tienen nivel
bajo de motivación, el 42,25%

Muchica L, Rodriguez, J. (2015).

“Relación entre la inteligencia emocional y el rendimiento académico
de los estudiantes del primer semestre de la carrera académico
profesional de enfermería de la UANCV Juliaca 2014”. Objetivo:
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METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Profesora: Anayansi González M.
Establecer la relación que existe entre la inteligencia emocional y el
rendimiento académico de los estudiantes del primer semestre de la
carrera académico profesional de enfermería de la UANCV Juliaca
2014. Conclusión: Se concluye que, la relación que existe entre la
inteligencia emocional y el rendimiento académico es directa y alta
en los estudiantes del primer semestre de la carrera académico
profesional de enfermería de la UANCV Juliaca 2014.

Machaca, C. (2014). “Relación entre la inteligencia emocional y el rendimiento

académico en la asignatura de comunicación en estudiantes de
quinto año de educación secundaria del colegio secundario industrial
Simón Bolívar, Juliaca”. Objetivo: Identificar la relación que existe
entre la inteligencia emocional y el rendimiento académico en la
asignatura de comunicación en los estudiantes. Conclusión: Si
existe relación. Hay 55% I.E alto posicionándose como sobresaliente
y 82.4% I.E. muy baja y se posiciona en rendimiento académico
como bueno.

BIBLIOGRAFÍA

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Orden alfabético

Autor, año. Nombre del libro, editorial, país.

 Bernal, C. (2016) Metodología de la investigación, Cuarta Edición, editorial

Pearson; Colombia.
 Hernández Sampieri, R. (2010) Metodología de la investigación, Quinta Edición,
editorial Mc Graw Hill; México.