INTELIGENCIAS

MÚLTIPLES
Howard Gardner
Expositores: Ñique Canchari, Diana.
A n d í a C a s t a ñ e d a , Ya j a i r a .
Sánchez Gomero, Betsabe.
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BIOGRAFÍA
 Nació en Scranton, Pensilvania en 1943.
 Estudió en la Universidad de Harvard, donde se
orientó hacia la psicología y la neuropsicología.
 Sus líneas de investigación se han centrado en el
análisis de las capacidades cognitivas.
 Es psicólogo, investigador y profesor de la misma universidad.
 Codirector del Proyecto Zero en la Escuela Superior de Educación de
Harvard, donde además se desempeña como profesor de educación y de
psicología, y también profesor de Neurología en la Facultad de Medicina
de la Universidad de Boston.
 Creador, en 1983 de la teoría de las inteligencias múltiples, da a conocer
en su libro Frames of Mind. 2
 Implicaciones científicas FR

Todos los seres humanos poseen la capacidad

de desarrollar varias inteligencias. En cualquier
momento, un ser humano tendrá un perfil
único, debido a factores tanto genéticos
(heredabilidad) como experienciales.

Cada ser humano tiene un perfil intelectual

distinto. Los gemelos idénticos ciertamente
tendrán perfiles cognitivos similares. Pero los
perfiles no serán idénticos; Aunque la
constitución genética es la misma.
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implicaciones educativas
Individuación: Cada ser humano tiene su propia
configuración de inteligencias, debemos tenerlo
en cuenta al enseñar o educar.

Pluralización: las ideas, conceptos, teorías y

habilidades deben enseñarse de varias maneras
diferentes. Ya sea que uno esté enseñando
artes, ciencias, historia o matemáticas.

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La inteligencia
verbal-lingüística
Vinculada con la habilidad para el
lenguaje oral y escrito, la relación de
ideas, y la posibilidad de expresar con
claridad pensamientos y sentimientos
a través de la palabra.
Es el tipo de capacidad que puede
observarse más claramente en poetas
y escritores, periodistas, oradores.
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La inteligencia
musical
Consiste en la habilidad para
expresarse por medio de la música,
interpretar temas musicales a
través de instrumentos o de la voz,
y también para componer.
Es el caso de los músicos,
cantantes, compositores.
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La inteligencia
lógico-matemático
Es la capacidad para razonar con
números y resolver operaciones
abstractas. Incluye el uso del
pensamiento lógico, deductivo y
secuencial.
Es propio del trabajo de investigación
científica, y se observa en
matemáticos, físicos, ingenieros,
contadores, economistas. 7
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La inteligencia
espacial
Se especializa en visualizar
imágenes, formas y colores; las
transforma, relaciona y las
traduce en esquemas gráficos o
conceptuales.
Es propio de los arquitectos,
cirujanos, escultores, pintores.
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La inteligencia
corporal-kinestésica
Es la habilidad para expresarse con
el cuerpo con plasticidad y
armonía, coordinar movimientos
generales y manuales. Bailarines,
atletas, cirujanos, escultores,
artesanos muestran un desarrollo
en este aspecto.
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La inteligencia
intrapersonal
La inteligencia intrapersonal es la
capacidad para conectarse consigo
mismo, reconocer los estados
interiores y tener una imagen realista
de sí. Se observa, sobre todo, en
filósofos, teólogos, psicólogos.

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La inteligencia
interpersonal
La inteligencia interpersonal es la
habilidad para establecer contacto
con otras personas, relacionarse y
trabajar cooperativamente en equipo.
Es propia de psicólogos, médicos,
maestros, políticos, cineastas,
vendedores, comunicadores en
general. 11
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La inteligencia
naturalista
Se refiere al cuidado y respeto
de la naturaleza, saber
disfrutarla, aprendiendo de sus
ciclos vitales, para servirse y
servirla. Se evidencia en
ecologistas, botánicos,
agrónomos, granjeros.
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 TABULACIÓN
INTELIGENCIAS DESTACA EN LE GUSTA APRENDE MEJOR
Lectura, escritura, narración Leer, escribir, contar Leyendo, escuchando y viendo
AREA
de historias, memorización cuentos, hablar, palabras, hablando, escribiendo,
LINGÜÍSTICO-
de fechas, piensa en palabras memorizar, hacer discutiendo y debatiendo
VERBAL
puzzles
Matemáticas, razonamiento, Resolver problemas, Usando pautas y relaciones,
LÓGICA - lógica, resolución de cuestionar, trabajar con clasificando, trabajando con lo
MATEMÁTICA problemas, pautas. números, experimentar abstracto

Lectura de mapas, gráficos, Diseñar, dibujar, Trabajando con dibujos y colores,

dibujando, laberintos, construir, crear, soñar visualizando, usando su ojo
ESPACIAL
puzzles, imaginando cosas, despierto, mirar dibujos mental, dibujando
visualizando
Atletismo, danza, arte Moverse, tocar y hablar, Tocando, moviéndose,
CORPORAL - dramático, trabajos lenguaje corporal procesando información a través
KINESTÉSICA manuales, utilización de de sensaciones corporales.
herramientas
 DESTACA EN LE GUSTA APRENDE MEJOR
Cantar, reconocer Cantar, tararear, tocar un Ritmo, melodía, cantar, escuchando
MUSICAL sonidos, recordar instrumento, escuchar música y melodías
melodías, ritmos música
Entendiendo a la gente, Tener amigos, hablar con Compartiendo, comparando,
liderando, organizando, la gente, juntarse con relacionando, entrevistando,
INTERPERSONAL comunicando, gente cooperando
resolviendo conflictos,
vendiendo
Entendiéndose a sí Trabajar solo, reflexionar, Trabajando solo, haciendo
mismo, reconociendo sus seguir sus intereses proyectos a su propio ritmo,
INTRAPERSONAL puntos fuertes y sus teniendo espacio, reflexionando.
debilidades,
estableciendo objetivos
Entendiendo la Participar en la Trabajar medio natural, explorar
naturaleza, haciendo naturaleza, hacer seres vivientes, aprender de plantas
NATURALISTA distinciones, distinciones. y temas de la naturaleza
identificando la flora y la
fauna