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Banco de
Questões
Matemática
4 o
ano
Ensino Fundamental
Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a):
NÚMEROS NATURAIS
1. Responda às seguintes perguntas.
a. Onde foi inventado o sistema decimal que usamos hoje?
Índia.
b. Quem aperfeiçoou e divulgou o sistema decimal?
Os árabes.
c. O que é um algarismo?
É qualquer símbolo usado para representar números.
2. Quais são os 10 algarismos do nosso sistema?
0,1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9.
3. Qual é o primeiro número do conjunto dos números naturais?
O zero (0).
4. Existe o último número no conjunto dos números naturais? Por quê?
Não, porque a contagem é infinita.
5. Quantos algarismos tem cada número?
a. 4 – 1
b. 78 – 2
c. 964 – 3
d. 1.045 – 4
–
e. 863.478.930 9
2 Banco de Questões – Matemática – 4o ano | Ensino Fundamental

SISTEMA DE NUMERAÇÃO ROMANO
1. O sistema de numeração romano não é tão utilizado como antigamente.

Hoje, onde ele é utilizado?
Em mostradores de relógios, datas em movimentos, capítulos de livros, titula-
ções de papas, etc.
2. Escreva os números que faltam na sequência:
CCC D DC
a. C – CC – – CD – –
XV XX XXX
b. V – X – – – XXV –
XL L
c. X – XX – XXX – – – LX
3. Utilizando algarismos romanos e indo-arábico, preencha o quadro.

Resposta pessoal
ROMANO INDO-ARÁBICO
Ano em que você nasceu
Sua idade
Ano atual
Século atual
Série
Número do seu sapato
Número da sua casa/apartamento
Número preferido
Banco de Questões – Matemática – 4o ano | Ensino Fundamental 3

NÚMEROS ORDINAIS
1. Resolva as situações.
a. Ester é a 5a da fila. Quantas pessoas estão na frente dela?
4 pessoas.
b. Há 20 pessoas na fila, Luís é o penúltimo da fila. Qual é a sua posição?
19o Décimo nono.
c. Há 40 pessoas em uma fila, Gustavo é o 30o. Quantas pessoas há atrás dele?
10 pessoas.
André é a 5a pessoa da fila. Se todos que estão na frente de André derem meia
2.
volta, ele passará a ser o 3a da fila. Quantas pessoas há na fila?
4 + 1 + 2 = 7 pessoas.
3. Examine o calendário e responda.
a. Qual é a data da 4a quinta-feira do mês?

ABRIL – 2016 24
D S T Q Q S S
1 2 b. Qual é o dia da semana do 8o dia do mês?
3 4 5 6 7 8 9
Terça-feira
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23 c. Qual é a data do 1o domingo do mês?
24 25 26 27 28 29 30
6

4. Relacione as colunas.
27o SEXTO
84o TRIGÉSIMO OITAVO
15o VIGÉSIMO SÉTIMO
6o OCTOGÉSIMO QUARTO
38o DÉCIMO QUINTO
5. Complete corretamente.
a. Terceiro – quarto quinto sexto
sétimo
b. Décimo oitavo décimo nono vigésimo
vigésimo primeiro vigésimo segundo
septuagésimo
c. Sexagésimo nono septuagésimo
primeiro
septuagésimo septuagésimo
segindo terceiro
Octogésimo octogésimo octogésimo

d.
segundo terceiro quarto
Quadragésimo quadragésimo quadragésimo

e.
quinto sexto sétimo

SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL
1. Escreva quantas ordens e quantas classes há em cada número a seguir.
NÚMERO ORDENS CLASSES
847 3 1
1.978 4 2
46.302 5 2
561.438 6 2
2. Responda.
a. Qual é o maior número com dois algarismos diferentes? 98
b. Qual é o menor número com dois algarismos diferentes? 12
c. Qual é o maior número com três algarismos diferentes? 987
3. Escreva como lemos os números, ou seja, por extenso.

Oitenta e um mil quatrocentos e setenta e nove.
a. 81.479 –
b. 638.108 – Seiscentos e trinta e oito mil cento e oito.

c. 542.038.279 – Quinhentos e quarenta e dois milhões trinta e oito mil du-
zentos e setenta e nove.

4. Observe as fichas e responda às perguntas.
8 2 4 6 9
a. Qual é o maior número que podemos formar?
98.642.
b. Como lemos o número?
Noventa e oito mil seiscentos e quarenta e dois.
c. Decomponha-o:
90.000 + 8.000 + 600 + 40 + 2.
d. Quantas ordens ele tem?
5 ordens.
e. Quantas classes ele tem?
2 classes.
5. Componha os números abaixo.

83.562
a. 80.000 + 3.000 + 500 + 60 + 2 =
b. 700.000 + 4.000 + 800 + 10 + 5 = 704.815
c. 9.000.000 + 800.000 + 60.000 + 3.000 + 200 + 50 + 9 = 9.863.259
d. 500.000 + 2.000 + 30 + 1 = 502.031

UNIDADE DE MILHAR
Ligue, de forma que os números dos retângulos, formem juntos uma unidade
1.
de milhar. Sugestão de resposta:
1 624
376 550
450 254
746 999
2. Complete.
10
tem centenas
100
1000 tem dezenas
1000
tem unidades
3.333 três mil e três
3.033 três mil trezentos e trinta
3.303 três mil trezentos e trinta e três
3.330 três mil trezentos e três
3.003 três mil e trinta e três

4. Observe o número e faça o que se pede.
a. Escreva a ordem e o valor de cada algarismo de acordo com a sua posição.
8. 4 7 9
1a ordem: 9 unidades
2a ordem: 7 dezenas
3a ordem: 4 centenas
4a ordem: 8 unidades de milhar
b. Como lemos o número?
Oito mil quatrocentos e setenta e nove.
c. Decomponha o número com algarismos.
8.000 + 400 + 70 + 9
5. Observe o número e responda.
3.462
a. Qual é o algarismo que ocupa a 3a ordem? 4
b. Qual é o algarismo das unidades de milhar? 3
c. Qual é o algarismo das dezenas? 6
d. Qual é a ordem do algarismo 2? 1a ordem - unidades

DEZENA DE MILHAR
1. Componha os números.
a. 80.000 + 4.000 + 300 + 50 + 3 = 84.353
60.871
b. 60.000 + 800 + 70 + 1 =
c. 90.000 + 5.000 + 4 = 95.004
76.842
d. 70.000 + 6.000 + 800 + 40 + 2 =
e. 40.000 + 2.000 + 600 + 5 = 42.605
2.Escreva um número que tenha: 3 unidades na 5a ordem, 2 unidades de milhar,

5 unidades, 7 centenas e 9 dezenas.
32.795
3. O número 56.329 tem:
a. 56.329 unidades
b. 5632 dezenas
c. 563 centenas
d. 56 unidades de milhar
e. 5 dezenas de milhar
4. Complete as sequências.
a. 13.409 – 13.410 – 13.411 – 13.412 – 13.413
b. 90.000 – 89.999 – 89.998 – 89.997 – 89.996
c. 61.000 – 71.000 – 81.000 – 91.000

CENTENA DE MILHAR
1. Escreva com algarismos.
a. 4 centenas de milhar, 3 dezenas de milhar, 6 unidades de milhar, 1 centena, 5

dezenas e 9 unidades.
436.159
b. 7 centenas de milhar, 1 unidade de milhar, 4 centenas, 5 dezenas.
701.450
c. 8 centenas de milhar, 5 dezenas de milhar, 4 centenas, 2 dezenas, 6 unidades.
850.426
d. 9 centenas de milhar, 4 dezenas de milhar, 6 unidades de milhar, 5 centenas,

5 dezenas.
946.550
2. Escreva o antecessor e o sucessor dos números abaixo.
ANTECESSOR NÚMERO SUCESSOR
894.195 894.196 894.197
699.999 700.000 700.001
642.007 642.008 642.009
300.008 300.009 300.010
6 2
Todos os números que você escreveu tem ordens e
classes.

3. Escreva os números com algarismos.
a. 876 milhares e 562 – 876.562
b. 918 milhares e 102 – 918.102
c. 506 milhares e 401 – 506.401
d. 320 milhares e 263 – 320.263
e. 635 milhares e 874 – 635.874
4. Veja os números que saíram em um sorteio e faça o que se pede.
400.000 – 872.592 – 104.328 – 289.476
a. Qual é o maior número? 872.592.
b. Como lemos esse número?
Oitocentos e setenta e dois mil quinhentos e noventa e dois.
c. Quantas ordens ele tem? 6 ordens.
d. Quantas classes ele tem? 2 classes.
e. Decomponha-o.
800.000 + 70.000 + 2.000 + 500 + 90 + 2.
5.Qual é o número natural de 6 ordens que tem todos os algarismos iguais e

com soma 18?
333.333.

VALOR ABSOLUTO E VALOR RELATIVO
1. Qual é o valor relativo do algarismo 3 em cada número?
a. 638.109 – 30.000
b. 300.425 – 300.000
c. 213.104 – 3.000
d. 503 – 3
e. 231 – 30
2. Determine a soma dos valores absolutos dos algarismos dos números a seguir.
a. 8.479 = 8 + 4 + 7 + 9 = 28
b. 52.081 = 5 + 2 + 0 + 8 + 1 = 16
c. 641.038 = 6 + 4 + 1 + 0 + 3 + 8 = 22
3.Quantas vezes o valor posicional do algarismo 6 no número 56.278 é maior

que seu valor absoluto?
6.000 ÷ 6 = 1.000 vezes
4. Escreva a soma dos valores posicionais dos algarismos dos seguintes números.
a. 4.786 = 4.000 + 700 + 80 + 6 = 4.786
b.91.572 = 90.000 + 1.000 + 500 + 70 + 2 = 91.572
c. 89.048 = 80.000 + 9.000 + 0 + 40 + 8 = 89.048
d. 561.728 = 500.000 + 60.000 + 1.000 + 700 + 20 + 8 = 561.728

OPERAÇÕES COM NÚMEROS NATURAIS: ADIÇÃO
1.Em um quadrado mágico, a soma dos números na linha, coluna e diagonal é o

mesmo. Complete o quadrado mágico com os números de 1 a 9 para que a soma
de todas as linhas, colunas e diagonais sejam 15.
6 1 8
7 5 3
2 9 4
2. Responda:
a. Qual é o sinal da adição? + (mais).
b. Quais são os termos da adição? Parcela, soma ou total.
3. Efetue e responda.
1 1 1
841.763
+ 59.824
901.587
a. Qual é o nome da operação efetuada? Adição.
b. Qual é o resultado? 901.587.
c. Como se chama o resultado? Soma ou total.
d. Quem é a 1a parcela? 841.763
e. Qual é o termo do número 59.824? 2 parcela.

a

4. Resolva os problemas.
a. Um fogão custa R$ 596,00 e uma geladeira R$ 978,00. Joana quer comprar os

dois. Quanto ela vai gastar?
1 1
978,00
+ 596.00
1.574,00
Ela vai gastar R$ 1.574,00
b. Numa biblioteca há 86 livros de História, 96 livros de Matemática, 104 livros de

Português e 208 livros de outros gêneros. Quantos livros há na biblioteca?
1 2
208
104
96
+ 86
494
Há 494 livros na biblioteca.
5. Calcule mentalmente e escreva o resultado.
a. 20 + 30 = 50 e. 2.000 + 597 = 2.597
b. 60 + 10 + 40 = 110 f. 70.000 + 3.000 = 73.000
c. 800 + 100 = 900 g. 997 + 3 = 1.000
d. 1.000 + 400 = 1.400 h. 6 + 1.004 = 1.010

IDEIAS DA ADIÇÃO / PROPRIEDADES DA ADIÇÃO
1. Complete as frases.
quantidades
a. A adição tem as ideias de: juntar e de
acrescentar
quantidades a outras existentes.
fechamento
b. As propriedades da adição são: , comutativa,
elemento neutro
associativa, .
2. Associe corretamente as propriedades da adição.
1 fechamento
( ) 2 9 + 3 = 3 + 9 = 12
( )
2 comutativa
( ) 3 (8 + 5) + 3 = 8 + (5 + 3) = 16
( )
3 associativa
( ) 1 6 + 8 = 14
( )
4 elemento neutro
( ) 4 0+4=4
( )
3. Complete o quadrado mágico para que a soma seja 18.
3 10 5 Qual das propriedades é trabalhada

no quadrado mágico?
8 6 4
Comutativa.
7 2 9
4. Qual é o elemento neutro da adição?
O zero ( 0 ).

5. A propriedade comutativa, também é utilizada para verificar se a conta que
foi feita está correta, basta trocar a ordem das parcelas. Efetue e verifique se as
contas estão corretas aplicando a propriedade comutativa.
a. 896 + 379 = 1.275

1 1 1 1
896 379
+ 379 + 896
1.275 1.275
b. 5.062 + 3.796 = 8.858
1 1
5.062 3.796
+ 3.796 + 5.062
8.858 8.858
c. 64.478 + 28.791 = 93.269
1 1 1 1 1 1
64.478 28.791
+ 28.791 + 64.478
93.269 93.269
d. 104.328 + 248.079 = 352.407
1 1 1 1 1 1
104.328 248.079
+ 248.079 + 104.328
352.407 352.407

OPERAÇÕES COM NÚMEROS NATURAIS: SUBTRAÇÃO
1. Responda às perguntas abaixo.
a. Quando usamos a subtração?
Quando queremos comparar ou tirar quantidades.
b. Qual é o sinal da subtração?
– (menos).
c. Quais são os termos da subtração?
Minuendo, subtraendo, resto ou diferença.
2. Efetue e escreva o nome dos termos.
a. 861.792 – 496.086 = 365.706
7 5 1 8 1
861.792 minuendo
– 496. 086 subtraendo
365.706 resto, ou diferença
b. 596 – 382 = 214
596 minuendo
– 382 subtraendo
214 resto, ou diferença

a. José tinha R$ 5.678,00 na poupança e usou R$ 3.479,00. José ficou com quan-
to na poupança?
5 16 1
5.678
– 3.479
2.199
José ficou com R$ 2.199, 00 na poupança.
b. Norma tem um carro que está com 31.478 km rodados. Quanto falta para ele
atingir 40.000 km?
3 9 9 9 1
40.000
– 31.478
8.522
Faltam 8.522 km para ele atingir 40.000 km.
4. Calcule mentalmente.
80
a. 100 – 20 =
57
b. 87 – 30 =
40
c. 90 – 50 =
600
d. 800 – 200 =
2.000
e. 5.000 – 3.000 =
500.000
f. 900.000 – 400.000 =
50.000
g. 80.000 – 30.000 =

ALGORITMO DA SUBTRAÇÃO
1. Quais são as ideias da subtração?
Tirar uma quantidade da outra, comparar quantidades (quanto a menos? quan-
to a mais?). Descobrir quanto falta para uma quantidade atingir outra.
2. Resolva as situações e escreva qual a ideia da subtração que foi aplicada:
a. Em uma livraria havia 7.465 livros, no último mês foram vendidos 4.618 livros.
Quantos livros restaram na livraria?
6 1 5 1
7.465
– 4.618
2.847
Restaram 2.847 livros na livraria.

Ideia de tirar uma quantidade de outra.
b. Para uma festa, mamãe precisa fazer 638 doces. Ela fez 492 doces. Quantos
doces ela precisa fazer para completar a quantidade?
5 1
638
– 492
146
Ela precisa fazer 146 doces.

Ideia de descobrir quanto falta para uma quantidade atingir outra.

c. Juca e Guga colecionam selos. Juca tem 368 selos e Guga tem 196 selos. Qual
é a diferença entre o número de selos de Juca e o de Guga?
2 1
368
– 196
172
A diferença entre o número de selos de Juca e Guga é de 172 selos.

Ideia de descobrir quanto falta para uma quantidade atingir outra.
3. Resolva o problema e complete.
Em uma fazenda há 269 bois e 147 vacas. Quantos bois há a mais que vacas?
269
– 147
122
a. A diferença entre bois e vacas é de 122 .
b. Há 122 bois a mais que vacas.

122
c. Há vacas a menos que bois.
122
d. Faltam vacas para ficar igual à quantidade de bois.
4. O que acontece se o minuendo for igual ao subtraendo?
O resultado é zero (0).

5. Calcule e responda.
a. Quantas unidades sobram quando tiramos 286 de 364?

2 15 1
364
– 286
078
Sobram 78 unidades.
b. Quanto falta para 89 chegar a 164?

0 15 1
164
– 89
075
Falta 75 unidades.
c. Quantas unidades 231 tem a mais que 104?

2 1
231
– 104
127
Tem 127 unidades.
d. Qual é a diferença entre 153 e 69?
0 14 1
153
– 69
084
A diferença é de 84 unidades.

SUBTRAÇÃO COM RESERVA
1. Resolva as subtrações.
a. 75.108 – 36.496 = 38.612
6 14 10 1
75.108
– 36.496
38.612
b. 630.418 – 296.104 = 334.314
12 1
5
630.418
– 296.104
334.314
c. 440.186 – 290.897 = 149.289
1 39 10 7 1
3
440.186
– 290.897
149.289
d. 500.000 – 238.764 = 261.236
4 9 9 9 9 1
500.000
– 238.764
261.236

2. Resolva as situações-problema.
a. Pedro tem R$ 5.618,00 no banco. Sua mãe lhe pediu emprestado R$ 2.796,00.
Com quanto Pedro ficou no banco?
1
4 5 1
5.618
– 2.796
2.822
Pedro ficou com R$ 2.822,00 no banco.
b. Um estádio tem capacidade para 80.530 pessoas. No último jogo, foram ao

estádio 73.496 pessoas. Quantas pessoas ficaram faltando para o estádio ficar
com sua capacidade completa?
7 4 12 1
80.530
– 73.496
7.034
Ficaram faltando 7.034 pessoas.
3. Efetue as operações.
2 9 9 9 1 3 9 9 9 1 7 9 9 9 1
a. 30.000 b. 40.000 c. 80.000
– 18.765 – 27.621 – 57.642
11.235 12.379 22.358

4. Efetue as operações e associe-as ao resultado correto.
A 86.347 – 29.809
( ) B 28.880
( )
B 94.379 – 65.499
( ) D 154.238
( )
C 816.478 – 369.018
( ) E 48.344
( )
D 248.196 – 93.958
( ) A 56.538
( )
E 146.208 – 97.864
( ) C 447.460
( )
1 1
5 1 3 1 13 12 1 0 1 1 7 1 8 1 1 3 15 11 1
7 8 7
A) 86.347 B) 94.379 C) 816.478 D) 1248.196 E) 0146.208
– 29.809 – 65.499 – 369.018 – 93.958 – 97.864
56.538 28.880 447.460 154.238 48.344

5.André tem R$ 10.000,00 no banco. Veja com quanto ele ficou depois que
usou uma parte do dinheiro.
a. Do dinheiro que tinha, ele comprou uma TV por R$ 1.876,00.
9 9 9 1
10.000
0
– 1.876
8.124
b. Agora, ele comprou um som de R$ 1.364,00.
1
7 0 1
8.124
– 1.364
6.760
c. Ele deu de presente à sua mãe um celular de R$ 879,00.
1 1
5 6 5 1
6.760
– 879
5.881
d. Com quanto ele ficou?
Ele ficou com R$ 5.881,00.

PROPRIEDADES DA SUBTRAÇÃO
1. Jefferson foi às compras com sua mãe. Ela vai comprar 1 quilo e meio de cebo-
la e 1 quilo e meio de tomate. Observe as balanças e escreva quanto ainda resta
para completar a quantidade que ela deseja comprar.
Sentença: 1.500 – 1.250 = 250 gramas
Cálculo: 4 1
1 5 0 0
– 1 2 5 0
0 2 5 0
Resposta: Restam 250 gramas.
Sentença: 1.500 – 910 = 590 gramas
Cálculo: 0
1
4 1
1 5 0 0
– 9 1 0
0 5 9 0
Resposta: Restam 590 gramas.

2. Relacione cada operação ao seu respectivo minuendo.
a. 7.000 – __________ = 4.000
2.000 X 3.000 7.000
b. 21.400 – ________ = 6.100
6.100 X 15.300 16.000
c. 7.500 – __________ = 6.400
5.000 1.000 X 1.100
3.Leve o carteiro à rua em que ele deve entregar as correspondências. Dica: o

CEP da rua é o maior resto entre as operações a seguir.
72.654 55.132 65.683
65683-000
55132-000
72654-000
80451-000
55612-000

PROVA REAL DA ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO
1. Qual é a operação inversa da:
a. adição – subtração
b. subtração – adição
2. Resolva as operações de adição e confira se o resultado está correto, aplican-

do a propriedade comutativa.
a. 638.416 + 196.724 = 835.140
638.416 196.724
+ 196.724 + 638.416
835.140 835.140
b. 596.100 + 861.423 = 1.457.523
596.100 861.423
+ 861.423 + 596.100
1.457.523 1.457.523
c. 392.108 + 172.644 = 564.752
392.108 172.644
+ 172.644 + 392.108
564.752 564.752

d. 630.147 + 289.275 = 919.422
630.147 289.275
+ 289.275 + 630.147
919.422 919.422
3. Resolva as operações de adição e aplique a operação inversa para verificar se

o resultado está correto.
8 6 1 6 1
a. 918.416 1.197.075
+ 278.659 – 278.659
1.197.075 918.416
b. 613.104 795.499
+ 182.395 – 182. 395
795.499 613.104
1 8 1
c. 542.618 6
732.894
+ 190.276 – 190.276
542.618
732.894
7 1 8 1 1
d. 372.644 480.920
+ 108.276 – 108.276
372.644
480.920

4. Resolva as subtrações e confira o resultado aplicando a operação inversa.
5 9 1
a. 600.378 421.122
– 179.256 + 179.256
421.122 600.378
2 3 1 5 1
b. 342.619 156.023
– 186.596 + 186.596
156.023 342.619
5 0 1 1
c. 961.246 113.590
– 847.656 + 847.656
113.590 961.246
5 0 1
d. 286.135 145.450
– 140.685 + 140.685
145.450 286.135
5. Resolva o problema e confira o resultado aplicando a operação inversa.
a. Lucas tem 596 figurinhas e seu irmão tem 387. Quantas figurinhas têm os dois juntos?
7 1
8
596 983
+ 387 – 387
983 596
Os dois juntos têm 983 figurinhas.

EXPRESSÕES NUMÉRICAS
1. Resolva as expressões numéricas.
a. 17 + 15 – 18 = b. 20 – 5 + 8 =
32 – 18 = 15 + 8 =
14 23
c. 85 – 48 + 13 – 16 = d. 96 – 14 + 25 – 48 =
37 + 13 – 16 = 82 + 25 – 48 =
50 – 16 = 107 – 48 =
34 59
2. Continue resolvendo as expressões numéricas.
a. (20 – 10) + 18 – 7 = b. 75 + (80 – 64) + 9 =
10 + 18 – 7 = 75 + 16 + 9 =
28 – 7 = 91 + 9 =
21 100
c. 47 + 5 – (18 – 10 + 5) =
47 + 5 – (8 + 5) =
47 + 5 – 13 =
52 – 13 =
39

a. Aninha tinha 695 bombons e ganhou mais 218 para distribuir entre as 760 crian-
ças do orfanato. Depois de dar um bombom para cada criança, quantos sobraram?
695 + 218 – 760 =

913 – 760 =
153
Sobraram 153 bombons.
b. Um notebook custa R$ 1.800,00 e foi pago em 3 parcelas. A primeira parcela

foi de R$ 470,00, a segunda R$ 380,00. Qual vai ser o valor da terceira parcela?
1
470 1.800
+ 380 – 850
850 950
A terceira parcela será de R$ 950,00.
4. Ligue a expressão numérica ao seu resultado correto.
a. 12 – (5 – 3 + 4) 88
b. (40 – 20) + 30 – (12 – 8) 24
c. 60 + (20 – 7) + 15 6
d. (30 – 10) + 9 – 5 46
5. Complete com parênteses para que a expressão numérica fique correta.
a. ( 8 + 5 ) – 4 + ( 9 – 2 ) = 16 c. ( 8 + 5 ) – ( 4 + 9 ) + 2 = 2
b. 8 + ( 10 – 7 ) + ( 9 – 2) = 18 d. ( 8 + 5 ) – (12 – 9 ) – 2 = 8

USANDO A CALCULADORA
1. Resolva as operações e use uma calculadora para verificar o resultado.
a. 8.478 + 1.967= 10.445
1 1 1
8.478
+ 1.967
10.445
b. 49.656 + 36.189 = 85.845
49.656
+ 36.189
85.845
c. 80.004 – 37.685 = 42.319
9 9 9 1
7
80.004
– 37.685
42.319
d. 72.104 – 48.962 = 23.142
6 1 10
72.104
– 48.962
23.142

2. Usando uma calculadora, verifique os resultados das operações. Corrija os
resultados incorretos.
a. 84.187 84.187 b. 694.057

+ 25.095 + 25.095 + 85.789
647.282 109.282 779.846
c. 961.004 d. 518.462 518.462

– 789.254 – 196.784 – 196.784
171.750 422.382 321.678
3. Apertando as teclas 4789, qual é o número que irá aparecer? Escreva-o

por extenso.
Quatro mil setecentos e oitenta e nove.
4. Se você apertar 3 vezes a tecla 6, apertar a tecla +, depois apertar 3 vezes a

tecla 1 e apertar a tecla = qual é o resultado que irá encontrar?
666
+ 111
777
5. Se você apertar 4 vezes a tecla 5, apertar a tecla –, depois apertar 3 vezes a

tecla 9 e apertar a tecla = qual o resultado que irá encontrar?
5555
– 999
4.556

OPERAÇÕES COM NÚMEROS NATURAIS: MULTIPLICAÇÃO
1. Efetue as contas e escreva o nome dos termos.
a. 218 fator b. 6.189 fator

x 9 fator x 5 fator
produto produto
1.962 30.945
c. 490 fator d. 184 fator

x 7 fator x 3 fator
produto produto
3.430 552
e. 5.237 fator f. 433 fator

x 6 fator x 8 fator
produto produto
31.422 3.464
4+4+4 4x3
3+3+3+3 3x6
5+5+5+5 6x3
4+4+4+4+4 5x4
6+6+6 3x4
3 + 3 + 3 +3 +3 + 3 4 x 5

a. O que é a multiplicação?
É uma adição de parcelas iguais.
b. Quais são os termos da multiplicação?
Multiplicando (fator), multiplicador (fator) e produto.
c. Qual é o símbolo usado na multiplicação? x (vezes).
4. Quantos quadrados há na figura abaixo?
a. Calcule por meio de uma adição.
5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 = 30
b. Calcule por meio de uma multiplicação.
6 x 5 = 30
5. Complete.
1 REFRIGERANTE CUSTA R$ 3,00.
a. Quais são os fatores da multiplicação cujo resultado é o preço de 4 refrigerantes?
3e4
b. Qual é o preço de 5 refrigerantes?
R$ 15,00

MULTIPLICAÇÃO COM DOIS ALGARISMOS NO MULTIPLICADOR
1. Resolva as multiplicações e escreva o nome dos termos.
a. 832 fator b. 963 fator

x 47 fator x 58 fator
5824 7704
+ 3328 + 4815
produto produto
39104 55854
c. 136 fator
x 72 fator
272
+ 952
produto
9.792
a. 4 x 2 = 8
h. 9 x 200 = 1.800
b. 4 x 20 = 80
i. 4 x 50 = 200
c. 4 x 200 = 800
j. 4 x 300 = 1.200
8.000
d. 4 x 2000 = k. 5 x 800 = 4.000
e. 5 x 3 = 15 l. 7 x 2.000 = 14.000
f. 5 x 30 = 150
m. 8 x 3.000 = 24.000
g. 5 x 300 = 1.500
n. 5 x 6.000 = 30.000

a. Em um teatro há 17 fileiras de 45 poltronas. Na sessão de ontem, havia 526

poltronas ocupadas. Quantas poltronas não foram ocupadas nessa sessão?
3 1
45 765
x 17 – 526
315 239
+45
765
Não foram ocupadas, nessa sessão, 239 poltronas.
b. Sofia coleciona chaveiros. Ela quer amarrar os chaveiros em grupos de 23, para ficar
mais fácil de contar. Sofia formou 12 grupos completos. Quantos chaveiros ela tem?
23
x 12
+ 46
23
276
Ela tem 276 chaveiros.
c. Comprei uma TV e dividi em 24 prestações de R$ 236,00. Quanto custou a TV?
236
x 24
944
+ 472
5.664
A TV custou R$ 5.664,00.

4. Efetue as multiplicações.
a. 817 x 27 = 22.059 b. 986 x 14 = 13.804
1 4 3 2
817 986
x 27 x 14
1 1 1
5719 3944
1
+ 1634 + 986
22059 13804
c. 613 x 51 = 31.263 d. 104 x 71 = 7.384
104
613
x 71
x 51
613 104
1
+3065 + 728
31263 7384
e. 800 x 56 = 44.800
800
x 56
4800
+ 4000
44800

AS IDEIAS DA MULTIPLICAÇÃO / COMBINANDO POSSIBILIDADES /
PROPRIEDADES DA MULTIPLICAÇÃO
1. Resolva os problemas e escreva a ideia da multiplicação que foi aplicada.
a. Lucas tem 4 notas de 50 reais. Quanto ele tem?
50
x4 Ideia de adição de parcelas iguais.
200
Ele tem R$ 200,00.
b. Seu Zé está colocando azulejos em uma parede. Ele colocou uma fila de azule-
jos com 18 azulejos e uma coluna com 9 azulejos. Quantos azulejos ele colocou
nesta parede?
18
x9 Ele colocou, nesta parede, 162 azulejos.
162 Ideia de disposição retangular.
2. Quais são as ideias da multiplicação?
Ideia de adição de parcelas iguais, de disposição retangular e de combinação de
possibilidades.
3. Carlos tem 4 camisetas, uma na cor amarela, uma na cor azul, uma na cor ver-
de e outra na cor vermelha; e tem 2 calças uma branca e outra preta. De quantas
maneiras ele poderá se vestir?
4x2=8

4. Associe corretamente.
1 Fechamento 2 9 x 5 = 5 x 9 = 45
2 Comutativa 4 (2 x 7) x 8 = 2 x ( 7 x 8) = 112
3 Elemento Neutro 1 4 x 7 = 28
4 Associativa 3 1 x 5 = 5
5. Resolva as operações.
a. (8 x 2) x 4 = 16 x 4 = 64 d. 9 x (2 x 6) = 9 x 12 = 108
b. (7 x 3) x 5 = 21 x 5 = 105 e. 7 x (5 x 3) = 7 x 15 = 105
c. (6 x 2) x 3 = 12 x 3 = 36 f. 5 x (4 x 3) = 5 x 12 = 60
• Qual é a propriedade da multiplicação que foi aplicada?
Propriedade Associativa.
6. Qual é o elemento neutro da multiplicação?
O número 1.
7. Complete com o elemento neutro da multiplicação.
a. 1 x9=9 d. 693 x 1 = 693
b. 162 x 1 = 162 e. 43 x 1 = 43
c. 7 x 1 =7

MULTIPLICANDO POR 10, 100 E 1.000
1. Associe.
a x 10
( )
b x 100
( )
c x 1000
( )
c Para multiplicar um número por 1.000, basta acrescentar três zeros a direita
( )
desse número.
a Para multiplicar um número por 10, basta acrescentar um zero à direita des-
( )
se número.
b Para multiplicar um número por 100, basta acrescentar dois zeros à direita
( )
desse número.
2. Complete com 10, 100 ou 1.000.
a. 6 x 10 = 60 e. 1.000 x 861 = 861.000
b. 82 x 100 = 8.200 f. 10 x 9 = 90
1.000 100
c. 394 x = 394.000 g. x 4500 = 450.000
d. 10 x 37 = 370 h. 918 x 1.000 = 918.000
3. Um CD custa R$ 10,00. Qual é o preço de.
a. 8 CDs – R$ 80,00
b. 20 CDs – R$ 200,00
c. 125 CDs – R$ 1.250,00

4. Observe as informações e complete as sentenças.
UMA DÉCADA = 10 ANOS
UM SÉCULO = 100 ANOS
UM MILÊNIO = 1.000 ANOS
30
a. 3 décadas = anos
b. 12 décadas = 120 anos
c. 4 séculos = 400 anos
d. 10 séculos = 1.000 anos
e. 2 milênios = 2.000 anos
f. 8 milênios = 8.000 anos
5. Decomponha os números. Siga o modelo.
a. 4.782 = 4 x 1000 + 7 x 100 + 8 x 10 + 2
b. 6.390 = 6 x 1000 + 3 x 100 + 9 x 10
c. 8.264 = 8 x 1000 + 2 x 100 + 6 x 10 + 4
d. 5.798 = 5 x 1000 + 7 x 100 + 9 x 10 + 8

DOBRO, TRIPLO, QUÁDRUPLO, QUÍNTUPLO E SÊXTUPLO
1. Calcule o que se pede.
a. O dobro de: b. O triplo de: c. O quádruplo de:
7= 14 6= 18 5= 20
9= 18 15 = 45 13 = 52
18 = 36 24 = 72 21 = 84
d. O quíntuplo de: e. O sêxtuplo de:
6= 30 5= 30
11 = 55 15 = 90
17 = 85 24 = 144
2. Associe corretamente as colunas.
1 dobro 2 x3
2 triplo 3 x4
3 quádruplo 5 x6
4 quíntuplo 1 x2
5 sêxtuplo 4 x5
3. Responda às perguntas abaixo.
a. Qual é a sua idade? Resposta pessoal
b. Qual é o quíntuplo da sua idade?
c. Qual é o sêxtuplo da sua idade?

a. Uma competição de atletismo foi disputada em uma pista de 450 metros. Qual é
a distância total percorrida por um corredor que deu o sêxtuplo de voltas na pista?
3
450
x 6
2.700
A distância total percorrida é de 2.700 metros.
b. Para cobrir o telhado de uma casa são necessárias 5.786 telhas. Para cobrir o
quíntuplo de telhados foram necessárias quantas telhas?
3 4 3
5786
x 5
28.930
Foram necessárias 28.930 telhas.
c. Júlia tem R$ 58,00, sua irmã tem o quíntuplo desta quantia. Quanto as duas
têm juntas?
58 290
x 5 + 58
290 348
As duas têm juntas R$ 348,00.

d. Qual é o maior, o sêxtuplo de 279 ou o triplo de 418?
279 418
x6 x 3
1674 1254
O sêxtuplo de 279.
e. Lúcia recebe R$ 2.479,00 por mês. Lourdes recebe o triplo deste valor. Quanto
Lourdes recebe?
2479
x 3
7437
Lourdes recebe R$ 7.437,00.
5. Complete o quadro.
NÚMERO DOBRO TRIPLO QUÁDRUPLO QUÍNTUPLO
7 14 21 28 35
9 18 27 36 45
12 24 36 48 60
15 30 45 60 75
25 50 75 100 125
38 76 114 152 190

MÚLTIPLOS DE UM NÚMERO NATURAL
1. Marque X nas afirmativas corretas.
a. O conjunto dos múltiplos é finito.
b. Todos os números são múltiplos de 1.
c. Usamos as reticências no final do conjunto dos múltiplos para indicar

que o conjunto é infinito.
d. Todo número natural é múltiplo de si mesmo.
2. Determine os múltiplos dos números a seguir, efetuando os cálculos.
x4= 28 x6= 66
a. b.
7 x8= 56 11 x8= 88
x9= 63 x4= 44
x9= 54 x1= 3
c. d.
6 x6= 36 3 x2= 6
x5= 30 x3= 9
3. Calcule os cinco menores múltiplos de 9.
9 x 0 = 0 ; 9 x 1 = 9 ; 9 x 2 = 18 ; 9 x 3 = 27 ; 9 x 4 = 36

4. Escreva os múltiplos dos números a seguir.
a. M (13) = 0, 13, 26, 39, 52, 65, 78, 91, 104...
b. M (15) = 0, 15, 30, 45, 60, 75, 90, 105, 120, 135...
c. M (20) = 0, 20, 40, 60, 80, 100, 120, 140, 160 ...
d. M (11) = 0, 11, 22, 33, 44, 55, 66, 77, 88, 99 ...
a. 15 é múltiplo de 5.
b. 15 é múltiplo de 10.
c. 17 é múltiplo de 34.
d. 34 é múltiplo de 17.
e. 8 é múltiplo de 6.
f. 12 é múltiplo de 4.

GEOMETRIA — FIGURAS SÓLIDAS E PLANAS
1. O que é planificação?
É a forma plana que se obtém de um sólido geométrico.
2. Qual é a forma plana da base de cada sólido geométrico?
Circunferência Quadrado Retângulo
3. Qual é o número de vértices, faces e arestas das figuras? Depois, circule as

figuras que têm o mesmo número de vértices, faces e arestas.
v= 4 v= 8 v= 5 v= 8
f= 4 f= 6 f= 5 f= 6
a= 6 a= 12 a= 8 a= 12
Quais são os sólidos geométricos que você circulou?

Cubo e paralelepípedo

4. Baseado no quesito anterior, quais são as figuras planas que formam os só-
lidos que você circulou?
O cubo é formado por quadrados.
O paralelepípedo é formado por retângulos.
5. No sólido geométrico, marque de azul, 1 vértice, de vermelho, 1 aresta e de

laranja, 1 face.
Agora, complete as respostas.
a. Esta é a figura de um cubo .
6 8
a. Ele tem faces e vértices.

SEGMENTO DE RETA
1. O que são segmentos de reta?
São linhas que unem dois pontos.
2. Escreva a indicação de cada segmento de reta.
a. CD ou DC
1
C D c.
A
b.
H
M
F
FH ou HF AM ou MA
3. Usando uma régua, meça os segmentos a seguir.
a. N T
5 cm
b. A G
8 cm

POLÍGONOS — LADOS E VÉRTICES DE UM POLÍGONO
segmentos fechados
Chamamos de polígonos uma figura formada por
cruzam
que não se .
2. Marque X nas figuras que são polígonos.
3. Quantos lados tem cada figura?
3 4 8 6
a. O polígono é formado por linhas curvas.
b O polígono é formado por segmento de reta.
c. O segmento de reta é chamado de lado.
d. Ao encontro de dois lados, chamamos de vértice.

5. Complete.
plana
Chamamos de polígonos uma região cujos contor-
retas
nos são formados por linhas . Nelas, o contorno é
fechado com segmentos de reta que não se

cruzam
.
6. Marque X nas figuras que apresentam regiões poligonais.
7. Qual das figuras não é um polígono? Por quê?
Porque ela é curva.

8. Relacione as colunas corretamente.
POLÍGONO
NÃO POLÍGONO
9. Qual das figuras é um polígono?
10. Associe as colunas.
1 triângulo
( ) 2 polígono de 4 lados
( )
2 quadrilátero
( ) 4 polígonos de 6 lados
( )
3 pentágono
( )
4 hexágono
( )

3
a. O triângulo é um polígono de lados.
quadrilátero
b. O é um polígono de 4 lados.
5
c. O pentágono é um polígono de lados.
hexágono
d. O é um polígono de 6 lados.
12. Desenhe o que se pede.
a. um triângulo b. um hexágono
Resposta pessoal Resposta pessoal
c. um paralelepípedo d. um pirâmide
13. Tati fez uma bandeira, ela tem 4 lados. Qual é a forma da bandeira?
De um quadrilátero.

SIMETRIA
1. Nestas figuras, as linhas tracejadas são eixos de simetria? Responda sim ou não:
a. c.
Sim Não
b. d.
Não Sim
2. Usando a régua, trace o eixo de simetria de cada uma das figuras:
a. b. c. d.
3. Marque os desenhos que não apresentam simetria. Trace o eixo nos que apre-
sentam:
a. b. c.

4. Desenhe a parte que falta nas figuras, a partir de seus eixos de simetria:
a. c. e.
b. d. f.

PERÍMETRO
1. Qual é o perímetro de um quadrado cujo lado mede 20 cm?
P = 20 X 4 = 80 cm
2. Com a ajuda de uma régua desenhe o que se pede.
a. Um quadrado com perímetro igual b. Um retângulo com perímetro

a 12 cm. igual a 10 cm.
3. Calcule o perímetro do:
a. triângulo de 3 lados iguais com medida de 5 cm.
P = 3 x 5 = 15 cm
b. quadrado de 4 cm de lado.
P = 4 x 4 = 16 cm
c. retângulo de 5 cm de comprimento e 3 cm de largura.
P = 5 + 5 + 3 + 3 = 16 cm

ÁREA
1. Calcule a área das figuras.
a. b. c.
3 cm2 4 cm2 12 cm2
2. O que as figuras têm em comum?
Elas têm a mesma área.
3. Luís contou 5 quadradinhos na coluna dos azulejos da parede da sala e 5 qua-

dradinhos na linha. Quantos quadradinhos há na parede da sala? Qual é a área
da parede da sala em cm2?
5 x 5 = 25 quadradinhos
25 cm2

4. Construa um retângulo de área de 6 cm2.
Resposta pessoal
5. Ligue ao correspondente.
4 cm2
9 cm2
16 cm2
12 cm2

OPERAÇÕES COM NÚMEROS NATURAIS: DIVISÃO /
OS TERMOS DA DIVISÃO / IDEIAS DE DIVISÃO
1. Responda às perguntas a seguir.
a. Para que serve a divisão?
Serve para repartir ou distribuir as partes igualmente.
b. Quais são os sinais da divisão?
: ou ÷ (dividido por).
2. Efetue e escreva o nome dos termos.
dividendo dividendo
a. 864 2 divisor b. 396 3 divisor

–8 432 quociente –3 132 quociente
06 09
–6 –9
04 06
–4 –6
0 resto, ou diferença 0 resto, ou diferença
dividendo dividendo
c. 1055 5 divisor d. 7618 6 divisor

– 10 211 quociente –6 126 quociente
05 16
–5 – 12
05 41
– 5 – 36
0 resto, ou diferença 58
– 54
04 resto, ou diferença

dividendo dividendo
e. 8043 9 divisor f. 6367 8 divisor

– 72 893 quociente – 56 795 quociente
84 76
– 81 – 72
033 47
– 27 –40
06 resto, ou diferença 07 resto, ou diferença
a. Uma loja distribuiu 376 roupas em 8 prateleiras. Quantas roupas foram colo-
cadas em cada prateleira?
376 8
– 32 47
56
– 56
00
Foram colocadas 47 roupas em cada prateleira.
b. João distribuiu as 216 fotos que revelou em álbuns de 24 fotos cada um.
Quantos álbuns ele utilizou?
216 24
– 216 9
000
João utilizou 9 álbuns.

c. Maria comprou uma TV por R$ 2.604,00. Ela dividiu esse valor em 12 presta-
ções. Quanto foi o valor de cada prestação?
2604 12
– 24 217
20
– 12
84
– 84
00
O valor de cada prestação foi de R$ 217,00.
4. Efetue e verifique se a operação está correta com a prova real.
a. 3192 7 c. 489 5
– 28 456 -45 97 97
39 39 x 5
– 35 456 -35 485
42 x 7 04 + 4
– 42 3192 489
00
b. 5875 47 d. 2638 47
– 47 125 -235 56 56
125
117 288 x 47
x 47
– 94 – 282 392
875
235 006 + 224
+ 500
– 235 2632
5875
000 + 6
2638

DIVISÃO EXATA E INEXATA
1. Efetue as operações e classifique-as em exata ou inexata.
a. 868 4 b. 938 5
-8 217 -5 187
06 43
-4 -40
28 38
- 28 - 35
00 Exata 03 Inexata
c. 1479 8 d. 17536 32
-8 184 -160 548
67 153
-64 -128
39 256
-32 -256
07 Inexata 000 Exata
e. 1178 24 f. 9869 47
-96 49 -94 209
218 469
-216 -423
002 Inexata 46 Inexata

2. Escolha um dos métodos (longo ou breve) para efetuar as contas.
a. 8647 9 b. 96.176 27
-81 960 -81 3562
54 151
-54 -135
007 167
-162
56
-54
02
a. Todas as vezes que, na divisão, o resto for zero, a divisão é exata .
b. Todas as vezes que, na divisão, o resto for diferente de zero, a divisão é
inexata .
4. Efetue e escreva se a operação é exata ou inexata. Por quê?
a. 6496 32 b. 7825 3
-64 203 -6 2608
96 18
-96 -18
00 25
-24
É exata porque o resto é zero. 01
É inexata porque o resto é

diferente de zero.

5. Resolva os problemas com divisões exatas.
a. Mara distribuiu igualmente 624 papéis de carta com suas 3 sobrinhas. Quantos
papéis de carta cada sobrinha ganhou?
624 3
-6 208
24
-24
00
Cada sobrinha ganhou 208 papéis de carta.
b. Dora tem R$ 8.426,00 e quer dividir entre seus dois filhos. Quanto cada filho
vai ganhar?
8426 2
-8 4213
04
-4
02
-2
06
-6
0
Cada filho vai ganhar R$ 4.213,00.

PROVA REAL DA DIVISÃO
1. Efetue e tire a prova real.
a. 944 4 b. 3924 6
-8 236 1 1 -36 654
14 236 032 654
- 12 x 4 - 30 x 6
24 944 024 3924
- 24 - 24
00 00
c. 5625 45 d. 4536 14
- 45 125 1
1 2 -42 1 324 1
0 1 125 2 324
112 033
x 45 x 14
- 90 - 28 1
625 1296
0225 056
+ 500 + 324
- 225 - 56
5625 4536
000 00
4
e. 1254 65 65 f. 2478 6
- 65 19 x 19 - 24 413
0604 1
585 007 1
413
- 585 + 65 - 6
x 6
019 1
1235 18 1
2478
+ 19 - 18
1254 00
6
g. 9104 7 2
1300 h. 8654 18 480
- 7 1300 x 7 - 72 480 x 18
21 9100 145
1
3840
- 21 + 4 -144 + 480
0004 9104 014 8640
+ 14
8654

PROVA REAL DA MULTIPLICAÇÃO
1. Responda corretamente.
a. Qual é a operação inversa da multiplicação?
A divisão.
b. Qual é a operação inversa da divisão?
A multiplicação.
2. Resolva as multiplicações e confira se você fez correto aplicando a operação inversa:
a. 817 b. 963
7353 9 6741 7
x 9 x 7
-72 817 -63 963
7353 15 6741 44
-9 -42
63 21
-63 -21
00 00
c. 1843
49761 27
x 27
-27 1843
12901
227
+3686
-216
49.761
116
-108
81
-81
00

3.Veja como Lívia fez uma multiplicação e depois conferiu o resultado com a
seguinte operação:
365
10220
x 28
+ 365
2920
28
+ 730
10613
102.20
Ela fez a conta de multiplicação correta? Qual é a operação que ela deve aplicar
para conferir a multiplicação? Demonstre.
10220 28
365
-84 365
x 28
182
2920
-168
+ 730
140
102.20
-140
000
4. Agora ela fez uma divisão. Veja se o que ela fez está correto:
18670 21 889 Ela tem que corrigir assim:

-168 889 x 21
187 889 889
-168 + 1778 x 21
190 18669 889
-189 + 1778
001 18669
+ 1
18670

DIVIDINDO POR 10, 100 E 1.000
1. Complete.
a. Para dividir um múltiplo de 10 (dividendo) por 10 (divisor), cortamos
um zero
das duas parcelas.
b. Para dividir um múltiplo de 100 (dividendo) por 100 (divisor), cortamos
dois zeros das duas parcelas.
c. Para dividir um múltiplo de 1.000 (dividendo) por 1.000 (divisor), cortamos
três zeros
das duas parcelas.
2. Complete com 10, 100 ou 1.000.
a. 190: 10 = 19 e. 800: 100 =8
b. 5.300: 100 = 53 f. 960: 10 = 96
c. 64.000 : 1.000 = 64 g. 5.000: 1.000 =5
d. 3.000: 1.000 =3 h. 7.800: 100 = 78
3. Calcule as divisões.
÷ 10 = 800 ÷ 10 = 900
a. b.
8.000 ÷ 100 = 80 9.000 ÷ 100 = 90
÷ 1.000 = 8 ÷ 1.000 = 9

a. 4.000 ÷ 100 = 40
b. 800 ÷ 10 = 80
c. 9.000 ÷ 10 = 900
d. 50.000 ÷ 1.000 = 50
e. 650.000 ÷ 10 = 65.000
f. 800 ÷ 100 = 8
a. Cristina tem 80 chaveiros e quer distribuí-los entre 10 crianças. Quantos cha-

veiros as crianças irão receber?
80 ÷ 10 = 8
Cada criança irá receber 8 chaveiros.
b. Mamãe fez 1000 l de suco para uma festa e pretende colocá-lo em tonéis de
10 l cada. Quantos tonéis ela vai usar?
1000 ÷ 10 = 100
Ela irá usar 100 tonéis.

DIVISORES DE UM NÚMERO NATURAL / DIVISIBILIDADE
a. Os divisores de um número natural são infinitos.
b. O número 1 é divisor de qualquer número natural.
c. O maior divisor de um número é o próprio número.
d. O menor divisor de um número é o 1.
2. Ligue corretamente.
A (4) {1,2,5,10}
B (6) {1,2,4,8}
C (8) {1,2,4,}
D (10) {1,2,3,6}
3. Complete.
par
a. Um número é divisível por 2 quando ele é .
0, 2, 4, 6 ou 8
b. Um número é par quando termina em: .
0 ou 5
c. Um número é divisível por 5 quando termina em: .
0
d. Um número é divisível por 10 quando termina em .

4. Acrescente um algarismo aos números para que eles sejam divisíveis por 10.
864 0 97 0 6 0 5103 0 47 0
5. Quando um número é divisível por 3?
Quando a soma dos valores absolutos dos seus algarismos é um número
divisível por 3.
Agora verifique quais são os números divisíveis por 3.
8 + 7 + 2 = 17 não
a. 872 =
9 + 0 + 4 = 13 não
b. 904 =
5 + 1 + 3 = 9 sim
c. 513 =
7 + 0 + 2 = 9 sim
d. 702 =
4 + 5 + 8 = 17 não
e. 458 =

VALOR DO TERMO DESCONHECIDO
1. Complete.
a. Quando queremos encontrar um termo desconhecido em uma igualdade, efe-
inversa
tuamos a operação .
subtração
b. A adição é a operação inversa da .
adição
c. A subtração é a operação inversa da .
divisão
d. A multiplicação é a operação inversa da e vice-versa.
2. Atenção! Quando temos que descobrir o subtraendo, temos que subtrair no-
vamente. Descubra o termo desconhecido.
a. 456 – = 198 b. 214 – = 179
= 456 – 198 = 214 – 179

= 258 = 35
c. 148 – = 53 d. 178 – = 141
= 148 – 53 = 178 – 141

= 95 = 37
e. 432 – = 134 f. 132 – = 38
= 432 – 134 = 132 – 38

= 298 = 94

3. Quando queremos descobrir o divisor, dividimos novamente.
Descubra o termo desconhecido.
a. 216 ÷ = 24 b. 672 ÷ = 56
= 216 ÷ 24 = 672 ÷ 56
=9 = 12
c. 1072 ÷ = 134 d. 2032 ÷ = 254
= 1072 ÷ 134 = 2032 ÷ 254

=8 =8
e. 1440 ÷ = 45 f. 8868 ÷ = 1478
= 1440 ÷ 45 = 8868 ÷ 1478

= 32 =6
4. Resolva as situações-problema.
a. Um número somado a 24 é igual a 71. Qual é esse número?
+ 24 = 71
= 71 – 24
= 47
b. Um número subtraído de 58 é igual a 65. Qual é esse número?
– 58 = 65
= 65 + 58
= 123

c. Qual é o número que subtraído de 246 é igual a 167?
246 – = 167
= 246 – 167
= 79
d. Qual é o número que multiplicado por 64 é igual a 768?
x 64 = 768
= 768 ÷ 64
= 12
e. Qual é o número que dividido por 65 é igual a 34?
÷ 65 = 34
= 34 x 65
= 2210
5. Descubra os termos desconhecidos.
a. + 32 = 179 b. – 36 = 129
= 179 – 32 = 129 + 36
= 147 = 165

MEDIDAS DE COMPRIMENTO
a. Qual é a unidade padrão das medidas de comprimento? O metro .
b. Qual é o seu símbolo? M .
c. Qual é a medida usada para grandes distâncias? Quilômetro (km) .
2. Complete.
a. 1 km = 1000 m
b. 2 km = 2000 m
c. 4 km = 4000 m
d. 1 dam = 10 m
e. 1 hm = 100 m
Complete as frases utilizando as unidades quilômetro, metro, centímetro ou

3.
milímetro.
a. A distância entre Recife e Olinda: km .
b. A espessura de 4 folhas de papel: mm .
c. A sua altura: m .
d. A largura da porta: cm .
e. Comprimento da caneta: cm .

4. Usando uma régua, desenhe um segmento de reta de:
a. 6 cm =
Resposta pessoal
b. 8 cm =
c. 3 cm =
5. Usando a régua meça os segmentos:
a.
2,5 cm
A B
b.
5 cm
A B

MEDINDO O TEMPO / CALENDÁRIO
1. Responda ao que se pede.
a. Quantos meses tem o ano?
12 meses
b. Em qual mês nós estamos?
Resposta pessoal
c. Qual é o 1o mês do ano? E o último?

Janeiro / Dezembro
d. Qual é o mês do seu aniversário?
Resposta pessoal
2. Faça a relação entre as colunas. JANEIRO
FEVEREIRO
28 DIAS OU
29 DIAS MARÇO
ABRIL
MAIO
JUNHO
30 DIAS
JULHO
AGOSTO
SETEMBRO
OUTUBRO
31 DIAS
NOVEMBRO
DEZEMBRO

3. Responda.
a. Quantos dias tem uma semana?
7 dias.
b. Qual é o 1o dia da semana?
Domingo.
c. Que dia foi ontem? Que dia é hoje? Que dia será amanhã?
Resposta pessoal
d. Procure saber em qual dia da semana você nasceu.
Resposta pessoal
e. Qual é o último dia da semana?
Sábado.
4. Com a ajuda de uma pessoa da família, responda:
a. Quantas horas por noite você dorme?
Resposta pessoal
b. Quantos minutos você leva para tomar banho?
Resposta pessoal
c. Quantos minutos você leva para escovar os dentes?
Resposta pessoal
d. O que você faz em 1 minuto?
Resposta pessoal

FRAÇÃO
1. Samuel fez um sanduíche e o dividiu em 2 partes iguais. Uma dessas partes

ele deu a seu irmão, que fração do sanduíche ele deu ao irmão?
1
2
2. Observe a imagem e responda às questões abaixo.

X
X X
X X
a. Em quantas partes iguais a figura foi dividida? 12 partes
1
b. Cada parte representa que fração da figura? 12
c. Foram marcadas quantas partes? 5

5
d. Que fração representa a parte marcada? 12
7
e. Que fração representa a parte não marcada? 12
12
f. Que fração representa a figura inteira? 12
3. O que indica o numerador de uma fração? E o denominador?
As partes tomadas do inteiro são chamadas de numerador; o total das partes
iguais em que foi dividido o inteiro é chamado de denominador.

4. Responda às questões.
a. Quais são os termos de uma fração? Numerador e denominador.
b. Na fração 2 , qual é o denominador? 8

8
c. Na fração 1, qual é o numerador? 1

5
5. Para representar uma fração de denominador 5 em uma figura, devo dividir a
figura em 5 partes iguais.
6. Circule a maior fração.
a. 2, 5 , 1 b. 4, 3 , 1 c. 8, 3 , 4 d. 1, 6 , 4
9 9 9 7 7 7 6 6 6 5 5 5
7. Circule a menor fração.
a. 4, 3 , 2 b. 1, 6 , 5 c. 6, 4 , 9 d. 2, 4 , 6
8 8 8 7 7 7 7 7 7 9 9 9
8. Escreva as frações em ordem crescente.
1, 2 , 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10
a. 10, 5, 4 , 3 , 8 , 7, 1, 2, 6, 9 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6
6 6 6 6 6 6 6 6 6 6

COMPARAÇÃO DE FRAÇÕES
1. Complete, de modo que as frações a seguir, se tornem equivalentes.
a. 1 = 3 b. 2 = 4 c. 3 = 9
2 6 4 8 8 24
2. Represente graficamente as frações 2 e 4 e mostre que elas são equivalentes.

3 6
2 4
3 6
3. Complete com frações equivalentes.
a. 2 = 2, 4 , 6 ... b. 1 = 1 , 2 , 3 ...
3 3 6 9 7 7 14 21
c. 3 = 3 , 6 , 9 ...
5 5 10 15
4. Complete com a fração correta.
a. 1 = 2 = 3 =4 b. 2 = 3 = 8 = 10 c. 4 = 8 = 12 = 16
3 6 9 12 3 9 12 15 9 18 27 36
5. Marque X na fração equivalente a:
a. 2 1 1 1 1 b. 2 4 4 4 4
8 4 3 6 9 5 8 6 10 9

FRAÇÕES EQUIVALENTES
1. Aponte as frações equivalentes a 1 .

2
2. Coloque o símbolo = entre as frações equivalentes.
1 2 1 2 1 2
= = =
4 8 5 10 3 6
2 6 3 6 2 4
= = =
3 9 4 5 7 14
3. Faça um círculo em volta das frações equivalentes.
1 2, 6, 5, 4, 7
3 6 7 15 12 21
3 7 , 15 , 6 , 11 , 18
4 6 20 8 12 24
7 14 , 18 , 21, 17 , 28
3 6 12 9 13 12
4. Vamos representar cinco frações equivalentes a:

Resposta pessoal
a. 1 b. 2
3 4

5. Aponte:
a. a fração equivalente a 3 cujo denominador seja 30.

5
18/30
1
b. a fração equivalente a cujo denominador seja 18.
3
6/18
2
c. a fração equivalente a cujo numerador seja 12.
5
12/30
6. Usando os gráficos abaixo, mostre que 1 é equivalente a 2 e a 3 .

3 6 9
7. Faça um x nas frações equivalentes ao inteiro:
2 5 3 4 7 6
2 4 3 4 7 8
8. Encontre as frações equivalentes nas formas fracionária e geométrica.
6 3
E D 1
A 2
B C 3
7 8 5 3 4
a. b.
c. d. e.

FRAÇÕES DE UM NÚMERO
1. Calcule:
a. 2 de 42 balas = b. 1 de 42 páginas =
7 3
42 ÷ 7 = 6 42 ÷ 3 = 14
6 x 2 = 12 balas 14 x 1 = 14 páginas
c. 3 de 30 chocolates = d. 3 de 40 pessoas =
5 4
30 ÷ 5 = 6 40 ÷ 4 = 10
6 x 3 = 18 chocolates 10 x 3 = 30 pessoas
2. Dayse levou 1 de 15 peras para fazer uma torta. Quantas peras ela usou?
3
1 de 15 = 15 ÷ 3 = 5 Dayse usou 5 peras.

3 5x1=5
3. Marcos usou 4 de R$ 70,00 para comprar uma camisa. Com quanto ele ficou?
7
4 de 70 = 70 ÷ 7 = 10
7 10 x 4 = 40
70
– 40
30
Ele ficou com R$ 30,00.

ADIÇÃO DE FRAÇÕES COM O MESMO DENOMINADOR
a. 2 + 1 = 3 b. 4 + 2 = 6
7 7 7 8 8 8
c. 4 + 5 = 9 d. 1 + 2 + 3 =6
10 10 10 8 8 8 8
2. Calcule as adições.
a. 1 + 1 + 1 + 1 = 4 b. 1 + 1 + 1 + 1 + 1 = 5
6 6 6 6 6 9 9 9 9 9 9
c. 2 + 6 = 8 d. 4 + 6 = 10
7 7 7 8 8 8
a. Luciana ganhou uma barra de chocolate dividida em 12 partes iguais. Comeu

4 partes e deu 3 para Alessandro.
4
Que fração do chocolate Luciana comeu? 12
3
Que fração do chocolate ela deu a Alessandro? 12
5
Que fração do chocolate sobrou? 12

b. Em uma partida de futsal, Neto fez 4 dos gols e Luís, 3. Que fração dos gols
desse jogo os dois fizeram juntos? 15 15
4+3= 7
15 15 15
4. Sempre que em uma adição de frações o numerador e o denominador forem

iguais, o resultado é 1.
Efetue:
a. 8 + 2 = 10 = 1 b. 4 + 1 + 2 = 7 = 1
10 10 10 7 7 7 7
c. 9 + 3 + 3 = 15 = 1
15 15 15 15
5. Complete, de acordo com a figura.
a.
Figura toda: 3
3
Parte pintada: 2
3
Parte que não está pintada: 1

3
Soma da parte pintada com a parte não pintada:
2 + 1 =3 =1
3 3 3

SUBTRAÇÃO DE FRAÇÕES COM O MESMO DENOMINADOR
a. 4 – 3 = 1 b. 8 – 6 = 2
9 9 9 6 6 6
c. 8 – 6 = 2 d. 8 – 4 = 4
5 5 5 7 7 7
2. Calcule as subtrações.
a. 8 – 3 = 5 b. 9 – 4 = 5
9 9 9 7 7 7
c. 8 – 5 = 3 d. 6 – 2 = 4
6 6 6 5 5 5
3.Sempre que tivermos 1 unidade ou 1 inteiro é o mesmo que escrevermos nu-

merador e denominador iguais. Calcule.
a. 1 – 3 = 6–3= 3 b. 1 – 2 = 7–2= 5
6 6 6 6 7 7 7 7
c. 1 – 4 = 9–4= 5 d. 1 – 1 = 4–1= 3
9 9 9 9 4 4 4 4
e. 1 – 4 = 8–4= 4 f. 1 – 6 = 10 – 6 = 4
8 8 8 8 10 10 10 10

a. Simone ganhou uma barra de chocolate dividida em 8 partes iguais. Deu 5

pedaços a Sueli. Com que porção do chocolate Simone ficou?
8–5=3
8 8 8
Simone ficou com 3 do chocolate.

8
b. Em um teste, Carlos acertou 18 das questões e José, 13. Que fração do teste
25 25
Carlos acertou a mais que José?
18 – 13 = 5
25 25 25
Carlos acertou 5 questões a mais que José.

25
c. Das laranjas que comprei, 1 estavam estragadas. Que fração das laranjas
estavam boas? 8
8 – 1 = 7 7 das laranjas estavam boas.

8 8 8 8

EXPRESSÕES NUMÉRICAS COM ADIÇÃO, SUBTRAÇÃO E MULTIPLICAÇÃO /
EXPRESSÕES ENVOLVENDO AS QUATRO OPERAÇÕES
1. Resolva as expressões numéricas:
a. 19 – 5 x 3 + 6 = b. 9 x 5 – 3 x 5 + 7 =
19 – 15 + 6 = 45 – 15 + 7 =
4+6= 30 + 7 =
10 37
c. 4 x (3 + 5 x 2) – 3 x 2 = d. (8 x 4 – 17) x (2 x 4 + 15) =
4 x (3 + 10) -6 = (32 – 17) x (8 + 15) =

4 x 13 – 6 = 15 x 23 =
52 – 6 = 345 =
46
e. 16 + (6 x 5) – 3 = f. 30 – (5 x 4) + 12 =
16 + 30 – 3 = 30 – 20 + 12 =
46 – 3 = 10 + 12 =
43 22
g. 30 – (10 – 3 x 2) + 9 x 2 =
30 – (10 – 6) + 18 =
30 – 4 + 18 =
26 + 18 =
44

a. Julieta comprou 4 cadernos por R$ 13,00 cada um, 1 livro por R$ 42,00 e um
estojo pela metade do preço do livro. Quanto ela gastou?
13 42 2 42
x4 – 4 21 + 52
52 2 21
2 115
0
Ela gastou R$ 115,00.
b. Sabrina recebeu R$ 120,00 de presente. Ela comprou um livro por R$ 20,00, e

uma saia que foi o quádruplo do preço do livro. Quanto lhe restou?
20 80 120
x4 + 20 – 100
80 100 20
Restou-lhe R$ 20,00.
3. Resolva estas expressões.
a. 60 – 2 x [6 + (10 – 2 x 3)]= b. 20 + [15 – (2 x 4 + 1)] : 3=
60 – 2 x [6 + (10 – 6)]= 20 + [15 – (8 + 1)]:3=

60 – 2 x [6 + 4]= 20 + [15 – 9] : 3=
60 – 2 x 10= 20 + 6 : 3=
60 – 20= 20 + 2=
40 22

c. (50 : 5) x 3 = d. (25 + 5) x 2 =
10 x 3 = 30 x 2 =
30 60
4. Continue resolvendo as expressões numéricas.
a. [60 – (6 + 24 : 6) x 2 + (4 + 8 : 2)]=
[60 – ( 6 + 4) x 2 + (4 + 4)]=
[60 – 10 x 2 + 8]=
[60 – 20 + 8]=
[40 + 8]=
48
b. (20 x 3) + {3 + [10 x 4} + 27}=
60 + {3 + [10 x 4] + 27}=
60 + {3 + 40 + 27}=
60 + {43 + 27}=
60 + 70=
130
c. 80 – {20 + [(5 + 7) x 3]}=
80 – {20 + [12 x 3]}=

80 – {20 + 36}=
80 – 56=
24

NÚMEROS DECIMAIS
1. Circule as frações decimais.
2 7 4 9 7 2 1
10 50 8 10 10 4 2
2. Transforme as frações decimais em números decimais e escreva como se lê.
a. 6 = 0,6 seis décimos

10
b. 8 = 0,8 oito décimos

10
c. 15 = 1,5 um inteiro e cinco décimos

10
d. 38 = 3,8 três inteiros e oito décimos

10
3. Daniel tirou 8,5 na prova, como ele pode ler este número?
Oito e meio ou oito inteiros e cinco décimos.
4. Ligue corretamente.
0,3 2,7 4,4 5,1 1,8
18 3 51 44 27
10 10 10 10 10

5. Represente com algarismos nas formas fracionária e decimal.
a. dois décimos – b. catorze décimos –
2 ; 0,2 14 ; 1,4
10 10
c. duzentos e nove décimos – d. seis décimos –
209 ; 20,9 6 ; 0,6

10 10
e. vinte e cinco décimos – f. um inteiro e três décimos –
25 ; 2,5 1 ; 1,3
10 10
g. três inteiros e vinte e quatro centésimos –
324 ; 3,24
100
h. quatro inteiros e cento e trinta e oito milésimos –
4138 ; 4,138
1000

DÉCIMOS, CENTÉSIMOS E MILÉSIMOS
1. Arme e efetue.
a. 14,5 + 0,09 + 4 = 18,59 b. 4 + 1,72 + 8,596 = 14,316
14,50 4,000
4,00 1,720
+ 0,09 + 8,596
18,59 14,316
c. 4,9 + 0,56 + 1 = 6,46 d. 0,8 + 1,58 + 19,8 = 22,180
4,90 0,800
0,56 1,580
+ 1,00 + 19,800
6,46 22,180
e. 186,9 + 1,6 + 3 = 191,50 f. 64,8 + 19,78 + 0,006 = 84,586
186,90 64,800
1,60 19,780
+ 3,00 + 00,006
191,50 84,586

2. Continue armando e efetuando.
a. 9 – 0,084 = 8,916 b. 2,87 – 1,986 = 0,884
9,000 2,870
– 0,084 – 1,986
8,916 0,884
c. 16 – 4,876 = 11,124 d. 14,86 – 9,3 = 5,56
16,000 14,86
– 4,876 – 9,30
11,124 05,56
e. 28,1 – 3,786 = 24,314 f. 4,18 – 0,058 = 4,122
28,100 4,180
– 3,786 – 0,058
24,314 4,122

a. Ivone tem 1,45m de altura. Maria tem 4 centésimos de metros a mais que Ivo-
ne. Qual é a altura de Maria?
1,45
+ 0,04
1,49
Maria tem 1,49 de altura.
b. Laura comprou 4,75 kg de feijão, 5 kg de carne, 3,80 kg de arroz e 2,5 kg de

açúcar. Quantos quilogramas de alimentos ela comprou ao todo?
4,75
5,00
2,50
+ 3,80
16,05
Laura comprou 16,05 kg de alimentos.
c. Alcione comprou 0,83 de uma torta. À tarde comeu 0,2 dela. Que parte da
torta sobrou?
0,83
– 0,20
0,63
Sobrou 0,63 da torta.

d. Marta gasta 0,4 de um pacote de arroz por dia. Quanto ela gasta em uma semana?
0,4
x 7
2,8
Ela gasta 2,8 pacotes de arroz em uma semana.
e. Jussara corre 8,63 km por dia. Quantos quilômetros ela corre em 15 dias?
3 1
8,63
x 15
4315
1
+8,63
129,45
Ela corre 129,45 km em 15 dias.
4. Arme e efetue.
a. 4 x 0,87 = 3,48 b. 5,2 x 8 = 41,6

2 1
0,87 5,2
x 4 x8
3,48 41,6
c. 91 x 1,48 = 134,68 d. 6,4 x 2,8 = 17,92

4 3
1,48 6,4
x 91 x 2,8
47
148 512
+ 1332 + 128
134,68 17,92

5. Complete com os sinais de = ou ≠.
a. 3 ≠ 0,13 b. 18 ≠ 0,180
1000 1000
c. 36 = 0,036 d. 49 = 0,049
1000 1000
6. Escreva os números na forma de números decimais.
a. 2 b. 38
0,002 0,038
1000 1000
c. 639 d. 3478
0,639 3,478
1000 1000
e. 218
0,218
1000
7. Escreva como se lê os seguintes números.
oitenta milésimos
a. 0,080 –
oito milésimos
b. 0,008 –
oitocentos e oito milésimos

c. 0,808 –
oitocentos e oitenta e oito milésimos

d. 0,888 –

8. Represente com algarismos nas formas fracionária e decimal.
a. Três milésimos – b. Quatrocentos e cinquenta e cinco

milésimos –
3 455
; 0,003 ; 0,455
1000 1000
c. Seis inteiros, duzentos e noventa e d. Quinze milésimos –

seis milésimos –
6296 15
; 6,296 ; 0,015
1000 1000
e. Setenta e seis milésimos –
76
; 0,076
1000
9. Marque com um X as igualdades verdadeiras.
a. 5,000 = 5,0 d. 1,038 = 1,380
b. 3,08 = 3,80 e. 3,000 = 3
c. 2,003 = 2,300

10. Transforme as frações decimais em números decimais e escreva como se lê.
a. 2 = 0,02 dois centésimos

100
b. 37 = 0,37 trinta e sete centésimos

100
c. 25 = 0,25 vinte e cinco centésimos

100
d. 814 = 8,14 oito inteiros e catorze centésimos

100
11. Continue a sequência.

2,50 2,60
a. 2,10 – 2,20 – 2,30 – 2,40 – –
0,60 0,50
b. 1,00 – 0,90 – 0,80 – 0,70 – –
c. 0,20 – 0,50 – 0,80 – 1,10 – 1,40 – 1,70
5,50 6,00
d. 3,50 – 4,00 – 4,50 – 5,00 – –
12. Escreva os números em ordem crescente.
2,00 – 0,80 – 1,00 – 1,70 – 2,10 – 1,20 – 0,70
0,70 – 0,80 – 1,00- 1,20 – 1,70 – 2,00 – 2,10

13. Escreva a fração decimal correspondente ao número decimal.
a. 0,04 – b. 0,78 –
4 78
100 100
c. 0,09 – d. 0,52 –
9 52
100 100
e. 5,16 – f. 2,45 –
516 245
100 100
g. 1,08 – h. 0,75 –
108 75
100 100
14. Usando os sinais de < ou > compare os números.
a. 0,81 > 0,80
b. 9,25 > 1,24
c. 5,78 > 5,77
d. 0,64 < 1,82
e. 3,67 < 36,7

COMPARAÇÃO DE NÚMEROS DECIMAIS
1. Compare os números usando os sinais de < ou >.
a. 0,38 < 0,44 e. 0,40 < 0,48 i. 3,2 < 3,418
b. 1,96 > 1,87 f. 3 > 0,47 j. 5,7 < 5,72
c. 2,364 < 4,52 g. 2 < 3,1 k. 40,2 < 42
d. 7,89 < 78,9 h. 4,7 > 0,47 l. 63,7 > 61,7
2. Escreva os números na ordem crescente.
4 - 3,8 - 2,7 - 1 - 0,39 - 5,79 - 6,3
0,39 - 1 - 2,7 - 3,8 - 4 - 5,79 - 6,3
3. Circule o maior número.
8,7 8,8 7,8 0,78 0,88
1,09 1,00 1,1 1,03 1,02
4. Circule o menor número.
9,6 6,9 9,06 9,78 9,81
6,4 3,2 1,396 4,56 2,789

OPERAÇÕES COM CENTÉSIMOS
1.Luana cortou um bolo em 10 pedaços iguais. Deu 0,5 do bolo a Paulo e 0,3
a Luciano. Que quantidade de bolo ela deu?
Sentença: 0,5 + 0,3 =
Cálculo:
0, 5
+ 0, 3
0, 8 Resposta: Ela deu 0,8 do bolo.

2. Carlos comprou 5,7 quilos de queijo de manhã e 3,4 quilos à tarde. Quantos
quilos de queijo Carlos comprou?
Sentença: 5,7 + 3,4 =
Cálculo:
5, 7
+ 3, 4
9, 1 Resposta: Carlos comprou 9,1

quilos de queijo.


3. Valter comeu 0,4 de um bolo; Márcia, 0,2; e Tânia, 0,3.
a. Que parte do bolo eles comeram?
Sentença: 0,4 + 0,2 + 0,3 =
Cálculo:
0, 4
0, 2
+ 0, 3
Resposta: Eles comeram 0,9 do
0, 9 bolo.

b. Que parte do bolo ainda resta?
Sentença: 1,0 - 0,9 =
Cálculo:
1, 0
+ 0, 9
0, 1 Resposta: Ainda resta 0,1 do

bolo.


MEDIDAS DE MASSA
1. Escreva o símbolo das unidades de massa.
a. centigrama – cg
g
d. grama –
b. tonelada – t
kg
e. quilograma –
mg
c. miligrama –
2. Complete:
0,001 1000
a. 1 mg = g c. 1 kg = g
1000 1000
b. 1 t = kg d. 1 g = mg
3. Complete as frases com mg, g, kg ou t. Use a unidade de massa mais adequada.
a. A massa de um ônibus: t .
mg
b. A massa de um comprimido: .
kg
c. A massa de um cão adulto: .
g
d. A massa de uma barra de chocolate: .
4. O que pesa mais: 1 kg de feijão ou 1 kg de farinha de trigo?
O peso é o mesmo nos dois: 1 kg.
5. Qual foi o instrumento que você usou para medir esse peso?
Balança.

MÚLTIPLOS E SUBMÚLTIPLOS DO GRAMA
1. Observe as jarras.
Qual é a quantidade de líquido indicada em cada uma das jarras?
Em a, é 250 ml; em b, é 500 ml; em c, é 750ml.
2. Existem pequenas coisas que todos podemos fazer para diminuir o gasto de
água. Devemos, ainda, alertar as pessoas que vivem perto de nós para alguns
erros que, habitualmente, se cometem. Por exemplo: se uma pessoa escovar os
dentes em 5 minutos e fizer a barba em mais 5 minutos deixando a torneira aber-
ta, haverá um gasto de 24 litros de água por dia. Apenas nessas duas atividades,
gasta-se o correspondente à quantidade que uma pessoa deveria beber em 12
dias. Caso essa mesma pessoa realize as mesmas tarefas de forma mais econômi-
ca, mantendo a torneira fechada, gastará, em média, 2 litros. Quantos litros ela
vai economizar por dia?
Ela vai economizar 22 litros de água por dia.
3. Ao receber a conta de água de sua casa, Joaquim verificou que, no mês de

outubro, houve um consumo de 27.000 litros. No mês anterior, foi de 30.000
litros. Em outubro, ele economizou ou desperdiçou água? E de quanto foi a di-
ferença?
Ele economizou, e a diferença foi de 3.000 litros.

4. Faça a representação das medidas abaixo.
a. Dezenove litros e cinco centilitros:
19,05 l
b. Dez quilolitros e onze litros:
10,011 kl
c. Vinte e cinco litros e seis mililitros:
25,006 l
d. Quarenta litros e dois centilitros:
40,02 l
a. O litro é a unidade principal das medidas de capacidade .

b. Ele é representado pelo símbolo l .
c. O decalitro, o hectolitro e o quilolitro são múltiplos do litro.
d. Os submúltiplos do litro são o mililitro , o decilitro e o
centilitro .
e. O mais usado dos submúltiplos é o mililitro .
f. Um litro tem 2 meios litros, ou 4 quartos de litro.

MEDIDAS DE CAPACIDADE
1. Responda.
a. Qual é a unidade padrão de capacidade? Litro .
b. Qual é o submúltiplo do litro mais utilizado? Mililitro .
2. Complete adequadamente.
a. 2 l = 2000 ml 0,04
d. 4 cl = l
b. 1 kl = 1000 l 0,005
e. 5 ml = l
c. 6 l = 600 cl 7000
f. 7 dal = cl
a. Manuela limpou os vidros de sua casa e usou 4 embalagens de 250 ml de de-

tergente. Quantos litros foram usados ao todo?
2
250
x 4
1000 1l
b. Com 10 l de refrigerante, quantos copos de 200 ml podemos encher?
10 l = 10
10.000 : 200 = 50
Podemos encher 50 copos.

4. Marque X na medida mais adequada.
a. garrafão de água b. colher
200 l 15 ml
20 l 150 ml
2000 l 1500 ml
c. banheira d. balde
300 l 150 l
30 l 1500 l
3000 l 15 l
5. Complete com litros ou mililitros.
a. Mamãe me deu 15 ml do remédio.
b. Comprei uma garrafa de 10 l de água.
c. Comprei uma xícara de 300 ml .
d. A caixa d’água da minha casa é de 1000 l .

SISTEMA MONETÁRIO
1. Registre o valor total desta quantia.
R$ 283,00
2. Ana recebeu 4 cédulas de R$ 20,00, 3 cédulas de R$ 5,00, 4 cédulas de R$

10,00 e 6 moedas de R$ 0,50. Quanto Ana recebeu?
20 3 10 0,50
x4 x5 x4 x 6
80 15 40 3,00
80,00
15,00
40,00
+ 3,00
138,00
Ana recebeu R$ 138,00.
3. Responda.
a. Qual é o nosso dinheiro? Real

.
R$
b. Qual é o símbolo do nosso dinheiro? .

4. Indique quem tem os valores corretos.
Joana tem 10 cédulas de R$ 20,00

Paula tem 8 cédulas de R$ 10,00
Caio tem 6 cédulas de R$ 100,00
Luciano tem 7 cédulas de R$ 5,00
a. Quem tem R$ 80,00? Paula
b. Quem tem R$ 200,00? Joana
c. Quem tem a maior quantia? Caio
d. Quem tem a menor quantia? Luciano
a. Anderson deu R$ 100,00 para pagar uma compra que custou R$ 83,48. Quan-
to ele recebeu de troco?
100,00
- 83,48
16,52
Anderson recebeu R$ 16,52 de troco.
b. Júnior comprou uma TV em 6 prestações iguais de R$ 178,92. Quanto custou a TV?
4 5 5 1
178,92
x 6
1.073,52
A TV custou R$ 1.073,52.

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Banco de

1. Responda às seguintes perguntas.

a. Onde foi inventado o sistema decimal que usamos hoje?

b. Quem aperfeiçoou e divulgou o sistema decimal?

É qualquer símbolo usado para representar números.

2. Quais são os 10 algarismos do nosso sistema?

3. Qual é o primeiro número do conjunto dos números naturais?

4. Existe o último número no conjunto dos números naturais? Por quê?

Não, porque a contagem é infinita.

5. Quantos algarismos tem cada número?

2 Banco de Questões – Matemática – 4o ano | Ensino Fundamental

1. O sistema de numeração romano não é tão utilizado como antigamente.

Em mostradores de relógios, datas em movimentos, capítulos de livros, titula-

ções de papas, etc.

2. Escreva os números que faltam na sequência:

3. Utilizando algarismos romanos e indo-arábico, preencha o quadro.

Ano em que você nasceu

Número do seu sapato

Número da sua casa/apartamento

Banco de Questões – Matemática – 4o ano | Ensino Fundamental 3

a. Ester é a 5a da fila. Quantas pessoas estão na frente dela?

b. Há 20 pessoas na fila, Luís é o penúltimo da fila. Qual é a sua posição?

19o Décimo nono.

c. Há 40 pessoas em uma fila, Gustavo é o 30o. Quantas pessoas há atrás dele?

3. Examine o calendário e responda.

a. Qual é a data da 4a quinta-feira do mês?

4 Banco de Questões – Matemática – 4o ano | Ensino Fundamental

84o TRIGÉSIMO OITAVO

15o VIGÉSIMO SÉTIMO

38o DÉCIMO QUINTO

a. Terceiro – quarto quinto sexto

b. Décimo oitavo décimo nono vigésimo

vigésimo primeiro vigésimo segundo

Octogésimo octogésimo octogésimo

Quadragésimo quadragésimo quadragésimo

Banco de Questões – Matemática – 4o ano | Ensino Fundamental 5

1. Escreva quantas ordens e quantas classes há em cada número a seguir.

NÚMERO ORDENS CLASSES

a. Qual é o maior número com dois algarismos diferentes? 98

b. Qual é o menor número com dois algarismos diferentes? 12

c. Qual é o maior número com três algarismos diferentes? 987

3. Escreva como lemos os números, ou seja, por extenso.

b. 638.108 – Seiscentos e trinta e oito mil cento e oito.

zentos e setenta e nove.

6 Banco de Questões – Matemática – 4o ano | Ensino Fundamental

a. Qual é o maior número que podemos formar?

b. Como lemos o número?

Noventa e oito mil seiscentos e quarenta e dois.

90.000 + 8.000 + 600 + 40 + 2.

d. Quantas ordens ele tem?

e. Quantas classes ele tem?

5. Componha os números abaixo.

b. 700.000 + 4.000 + 800 + 10 + 5 = 704.815

c. 9.000.000 + 800.000 + 60.000 + 3.000 + 200 + 50 + 9 = 9.863.259

d. 500.000 + 2.000 + 30 + 1 = 502.031

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de milhar. Sugestão de resposta:

3.333 três mil e três

3.033 três mil trezentos e trinta