ASPECTO TECNICO COBIETIVO DE LA ACTIVIDAD CULTURAL 1° A 6" ASIGNATURA, APRENDIZAJE ESPERADO PROPOSITO ¥/O ] COMPETENCIAS | | + Propone distintas formas de interaccién motriz al organizar | situaciones de juego colectivo y de confrantacién ludica, para | Creatividad en la accién motri promover el cuidado de la salud a partir dela actividad fisica. | EDUCACION FISICA CONTENIDOS PROGRAMATICOSQUE CONSTITUYEN LOS ANTECEDENTES DE LA VISITA ESCOLAR. ACTIVIDADES A REALIZAR ANTES. # Reunién con titulares de grupo y direccion para la organizacién y logistica del evento. ‘+ Notificacién alos padres de familia sobre el evento. + Realizar un reglamento del evento tanto para padres y alumnos, DURANTE, EXATLON VIRGINIA” Se formaran 5 estaciones en las cuales se reaizara una actividad que estard encaminada a la gran pista. Las, estaciones son las siguientes: Estacién 1: lado a lado (manipulactén de objetos) Se pasaran de 2 en 2, tendrin que pasar un aro pequetio de un cone a otro en 3 oeasiones el que lo haga primero gana. Estaci6n 2: tiro al blanco (lanzamiento) Todos trataran de que anaten un aro en un bastén colocado a cierta distancia. Variantes: alejar mas el bast6n, cambiar el tamafio de aro, hacerlo por parejas, tercias, cuartetas, Estacién 3: pasar por arriba y debajo (desplazamiento) Se colocara unos resortes que tendran que pasar por arriba y después por abajo. Variante: Cambiar la forma de hacerio. Estacién 4: que no caiga (equllibrio) Tiraran de pasar diferentes objetos de un cono a otro de diferentes formas, ejemplo, un balén con dos aros, pasar una pelota con dos bastones, ete Estacién $: Armando ando (habilidad motriz fina) Tratardn de armar diferentes rompecabezas en el menor tiempo posible. Estacién 6: formacién de equipos ¢ informacién. Se formaran los equipos internos de cada grupo que se enfrentaran en la gran pista también se les explicara cémo va a ser el recorrido de la misma Lagran pista ‘se tomara un elemento de las estaciones anteriores que la conformardn, pasaran en equipos, y se enfrentaran todos contra todos en cada grupo asi sacando un ganador por grado. Materiales: pelotas, aros, resortes, bastones, balones diferentes Tiempo por estacién: 12 minutosDISTRIBUCION DE LAS ESTACIONES ESTACION 6 ESTACION? estacon3 | . estaciona | GRAN PISTA, a META PARTE ESTACION 5 PARTE ESTACION 5S PARTE ESTACION 4 PARTE ESTACION 4 PARTE ESTACION 3 PARTE ESTACION 2 PARTE ESTACION 3 PARTE ESTACION 1 1 SALIDA 2 3 ceeDESPUES: ‘+ Hacer una retroalimentacin entre los dacentes para saber dénde se puede mejorar. ‘+ Con apoyo del instrumento de evaluacién podremos saber que tan enriquecedor fue el evento para nuestra comunidad escolar. TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION ] + Rubrica T ‘Adapta sus habilidades motrices de acuerdo con las modificaciones de los pauTas be veseweeNo elementos estructurales de cada juego o actividad, Colabora con su equipo en la resolucién de retos motores, Reconoce avances personales relacionados con sus capacidades, habilidades y destrezas RUBRICA | Sobresaliente | Notable Suficiente insuficiente [Pone a prueba | Ponea pruebadistintas | Pone a prueba | No pone a prueba distintas formas de | formas de interaccién | algunas formas de | formas de Componentes imeraccién motriz | motriz de forma | interaccién motriz de | interaccién motrie de forma | individual e intenta de | forma individual y no | de forma individual individual y erupal. | forma grup de forma grupal i grupal NOMBRE 4 3 2 1 Prok. Luis Evanni Ocha Baeze