Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación-Fase 2- Aplicar
Administración por Objetivos

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Teorías contemporáneas de administración
curso
Código del curso 102019
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 6
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 1
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 175 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes 21 de junio
martes 9 de julio de 2019
de 2019
Competencia a desarrollar:
• El estudiante propone soluciones a problemas reales de las
organizaciones mediante el uso de estrategias administrativas
estudiadas en el curso

Temáticas a desarrollar:
Unidad 1. Propuestas contemporáneas
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 2. Aplicar la administración por objetivos
Actividades a desarrollar

Actividad previa: Lectura comprensiva del syllabus, la guía de

actividades, la rúbrica de evaluación y el contenido sugerido para
lectura.

1. Registra en el foro el Rol indicando la responsabilidad que

asumen para el desarrollo del trabajo colaborativo.

2. Identifique cada una de las propuestas contemporáneas

sugeridas para estudio en la Unidad 1 del curso y comparta en
el foro un infograma que contenga su concepto personal,
ventajas y desventajas de la utilización de cada una de ellas.
(Calidad total, Administración por Objetivos, Océanos azules,
Mejora continua, Justo a tiempo
Downsizing, Righsizing)

3. Para el desarrollo del ejercicio práctico proponga una

organización o empresa la cual pueda visitar posteriormente y
sea la base para continuar con el desarrollo de las actividades
del curso.

4. Identifique la Misión, visión, objetivos y estructura

organizacional de la empresa propuesta para trabajar. (Si la
empresa seleccionada para adelantar la actividad no cuenta con
la misión, visión, objetivos y estructura, debe diseñarlo)

De manera colaborativa

5. Seleccionar una de las organizaciones propuestas, la cual será

con la que se trabajará de manera colaborativa.
6. Diseñe los objetivos para el nivel estratégico, táctico y
operativo.
7. Elabore el plan de acción que desarrollará para alcanzar los
objetivos propuestos. Este Plan debe indicar el área a analizar,
los aspectos críticos encontrados, objetivos a alcanzar, estrategia
 a implementar, metas, indicadores y responsables

Entornos
para su Entorno de aprendizaje colaborativo
desarrollo
Individuales:
Cada estudiante debe:

1. Registra en el foro el Rol indicando la

responsabilidad que asumen para el desarrollo del
trabajo colaborativo.

2. Identifique cada una de las propuestas

contemporáneas sugeridas para estudio en la
Unidad 1 del curso y comparta en el foro un
infograma que contenga su concepto personal,
ventajas y desventajas de la utilización de cada
una de ellas. (Calidad total, Administración por
Objetivos, Océanos azules, Mejora continua, Justo
a tiempo, Downsizing, Righsizing)
Productos
a entregar 3. Para el desarrollo del ejercicio práctico proponga
por el una organización o empresa la cual pueda visitar
estudiante posteriormente y sea la base para continuar con el
desarrollo de las actividades del curso.

4. Identifique la Misión, visión, objetivos y estructura

organizacional de la empresa propuesta para
trabajar. (Si la empresa seleccionada para
adelantar la actividad no cuenta con la misión,
visión, objetivos y estructura, debe diseñarlo)

Colaborativos:
1. Seleccionar una de las organizaciones propuestas,
la cual será con la que se trabajará de manera
colaborativa.
 2. Diseñe los objetivos para el nivel estratégico,
táctico y operativo.

3. Elabore el plan de acción que desarrollará para

alcanzar los objetivos propuestos. Este Plan debe
indicar el área a analizar, los aspectos críticos
encontrados, objetivos a alcanzar, estrategia a
implementar, metas, indicadores y responsables

4. Realizar mínimo 5 aportes significativos y de

autoría propia que contribuyan a la realización de
la actividad.

Producto final

Diapositiva que contenga:

➢ Portada
➢ Introducción
➢ Objetivos del trabajo
➢ Desarrollo de la actividad
. Infograma realizado por cada uno de los
integrantes del grupo.
. Nombre de la empresa seleccionada para
adelantar la actividad colaborativa
. Objetivos diseñados para el nivel estratégico,
táctico y operativo.
. Plan de Acción
➢ Conclusiones
➢ Bibliografía con normas APA.
3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Cada estudiante debe seleccionar un rol diferente en

cada fase de la construcción de la propuesta de
solución al problema identificado en la empresa
seleccionada y debe cumplir con sus funciones como
si estuviera dentro de una empresa donde tienen que
entregar un producto.
Planeación
de En el trabajo individual cada estudiante realiza sus
actividades aportes directamente en el entorno de aprendizaje
para el Colaborativo, en el respectivo foro según el Fase que
desarrollo corresponda y la indicación dada en la guía de
del trabajo actividades y teniendo en cuenta la rúbrica de
colaborativo Evaluación

Los estudiantes deben realizar aportes para la

consolidación del trabajo, teniendo en cuenta la
estructura (Portada, Contraportada, tabla de
contenido, Introducción, objetivos, desarrollo de la
actividad, conclusiones y Bibliografía)
Compilador: Responsable de consolidar el
documento que se constituye como el producto final
del debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido
los aportes de todos los participantes y que solo se
incluyan a los participantes que intervinieron en el
Roles a proceso. Debe informar a la persona encargada de las
desarrollar alertas para que avise a quienes no hicieron sus
por el participaciones, que no se les incluirá en el producto a
estudiante entregar.
dentro del
grupo Revisor: Responsable de asegurarse que el escritor
colaborativo cumpla con las normas de presentación de trabajos
exigidas por el docente.

Evaluador: Responsable de asegurarse que el

documento contenga los criterios presentes en la
rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada de
 las alertas para que informe a los demás integrantes
del equipo en caso que haya que realizar algún ajuste
sobre el tema.

Entregas: Responsable de alertar sobre los tiempos

de entrega de los productos y enviar e documento en
los tiempos estipulados, utilizando los recursos
destinados para él envió, e indicar a los demás
compañeros que se ha realizado la entrega.

Alertas: Responsable de asegurar que se avise a los

integrantes del grupo de las novedades en el trabajo
e informar al docente mediante el foro de trabajo y la
mensajería del curso, que se ha realizado él envió del
documento
Compilador: Responsable de consolidar el
documento que se constituye como el producto final
del debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido
los aportes de todos los participantes y que solo se
incluyan a los participantes que intervinieron en el
proceso. Debe informar a la persona encargada de las
alertas para que avise a quienes no hicieron sus
participaciones, que no se les incluirá en el producto a
Roles y entregar.
responsabili
dades para Revisor: Responsable de asegurarse que el escritor
la cumpla con las normas de presentación de trabajos
producción exigidas por el docente.
de
entregables Evaluador: Responsable de asegurarse que el
por los documento contenga los criterios presentes en la
estudiantes rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada de
las alertas para que informe a los demás integrantes
del equipo en caso que haya que realizar algún ajuste
sobre el tema.

Entregas: Responsable de alertar sobre los tiempos

de entrega de los productos y enviar e documento en
los tiempos estipulados, utilizando los recursos
destinados para él envió, e indicar a los demás
 compañeros que se ha realizado la entrega.

Alertas: Responsable de asegurar que se avise a los

integrantes del grupo de las novedades en el trabajo
e informar al docente mediante el foro de trabajo y la
mensajería del curso, que se ha realizado él envió del
documento
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA es el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
Uso de
formas en que se debe presentar un artículo
referencias
científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El
plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.
Políticas de
plagio No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso
de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de una
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o una
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún,
si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 1
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante El estudiante
seleccionó el rol selección el rol,
y ejerció la pero no ejerció la El estudiante no
Selección función durante función durante el selecciono el rol.
10
de rol el desarrollo de desarrollo de
la actividad actividad.
(Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
El estudiante no
El estudiante El estudiante
propuso una
propuso una propuso una
organización, ni
organización y organización pero
identifico los
elaboro la no identifico todos
Realizació aspectos
misión, visión, los aspectos 45
n de la indicados en la
objetivo y sugeridos en la
propuesta guía de
organigrama guía.
actividades.
(Hasta 45 (Hasta 25 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante
Identifica identifica cada identifica algunas
ción de una de las de las propuestas
El estudiante no
las propuestas contemporáneas
identifico las
propuesta contemporáneas sugeridas para 50
propuestas
s sugeridas para estudio en la
contemporáneas
contempo estudio en la Unidad 1 del curso
ráneas Unidad 1 del y comparta en el
(Video) curso y comparta foro el infograma
 en el foro el con su concepto
infograma con su personal, ventajas
concepto y desventajas de la
personal, utilización de cada
ventajas y una de ellas
desventajas de la
utilización de
cada una de ellas
(Hasta 50 (Hasta 25 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
aporta de
manera
significativa al
debate para
El estudiante
seleccionar una El estudiante no
aporta al debate
Selección de las aporta a la
pero no de manera
de la propuestas recolección de la
pertinente o con 20
organizaci planteadas, información
carácter objetivo
ón expone sus
puntos de vista y
analiza las
propuestas de
los compañeros.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante El estudiante no
realiza aportes para
realiza aportes presenta aportes
el diseño de los
significativos para la
Diseño de objetivos, pero
para el diseño de construcción de 20
objetivos estos no son
los objetivos. los objetivos
pertinentes.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante no
Realizació
participo de participo en la participo en la
n del plan 20
manera elaboración del realización del
de acción
pertinente en la plan de acción pero plan de acción.
 evaluación del sus aportes no
plan de acción. fueron acertados

(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)
El documento
final tiene:
Portada,
Introducción, El documento El documento
Objetivos, entregado no entregado no
Presentac desarrollo de la contiene todo lo contiene las
10
ión del actividad, solicitado partes solicitadas
Trabajo conclusiones,
bibliografía y
normas APA
(Hasta 15 (Hasta 0
(Hasta 8 puntos)
puntos) puntos)
Calificación final 175