COLEGIO ESPAÑOL

UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA

PLANIFICACION DIARIA DE CLASE

MES DE ABRIL

ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

CURSO 3º medio
DOCENTE Helen Gonzalez Tapia

CLASE Y FECHA OBJETIVO DE CLASE SECUENCIA DE ACTIVIDADES INDICADORES DE

EVALUACIÓN
CLASE N° FECHA OA N° OBJ. CLASE (DIVESIRFICACION PIE INCLUIDA) CRITERIOS DE EVALUACION
1 08 ABRIL 2 Respecto de una obra literaria del I: Actividad conocimiento del grupo curso. - Analizan en secciones
género narrativo, identificar y específicas del texto
explicar, con fundamentos en el D: Exposición metodología de trabajo; narrativo, las
texto: repaso de contenidos vistos manifestaciones de un
- El tema central o guía. anteriormente. tema o motivo.
- Los temas secundarios.
- Los personajes con incidencia C: Síntesis de contenidos, importancia en -Caracterizan física,
argumental. los conceptos tratados. psicológica y socialmente a
- Los ambientes o situaciones en los personajes.
que se desarrolla. LECTURA VALORICA: - Caracterizan el ambiente
físico, social y psicológico
RECURSO: Cuaderno el estudiante en que transcurre un
acontecimiento o existe un
personaje.
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EVALUACIÓN
CLASE N° FECHA OA N° OBJ. CLASE (DIVESIRFICACION PIE INCLUIDA) CRITERIOS DE EVALUACION
2 09 ABRIL 2 Respecto de una obra literaria del I: Dar a conocer objetivo de la clase. - Analizan en secciones
género narrativo, identificar y Activación conocimientos previos con específicas del texto
explicar, con fundamentos en el respecto a textos narrativos narrativo, las
texto: manifestaciones de un
- El tema central o guía. D: Exposición sobre elementos del tema o motivo.
- Los temas secundarios. mundo narrativo. Diferencia entre texto
- Los personajes con incidencia literario y no literario. -Caracterizan física,
argumental. psicológica y socialmente a
- Los ambientes o situaciones en C: Preguntas dirigidas para monitorear los personajes.
que se desarrolla. comprensión contenido. - Caracterizan el ambiente
físico, social y psicológico
LECTURA VALORICA: en que transcurre un
acontecimiento o existe un
RECURSO: Cuaderno el estudiante personaje.
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EVALUACIÓN
CLASE N° FECHA OA N° OBJ. CLASE (DIVESIRFICACION PIE INCLUIDA) CRITERIOS DE EVALUACION
3 11 ABRIL 1 Identificar y enunciar rasgos que I: Instrucciones para realizar actividad; - Analizan la ambigüedad de
caracterizan a una obra literaria y lectura silenciosa “Ropa Usada I” sentido en un cuento
la diferencian de los textos no moderno o contemporáneo,
literarios (jurídicos, D: Responden preguntas “Después de la en los siguientes aspectos:
administrativos, económicos, Lectura” - Valor y comportamiento de
instruccionales, científicos, los personajes.
etcétera) C: Revisión socializada de respuestas a - Multiplicidad de
lectura valoraciones éticas de los
acontecimientos.
LECTURA VALORICA: - Diversidad de
interpretaciones de la obra.
RECURSO: Cuaderno y texto del
estudiante
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EVALUACIÓN
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4 16 ABRIL 4 Identificar y describir relaciones I: Activación de conocimientos previos, Explican por qué el
de intertextualidad entre obras mediante las interrogantes dirigidas por personaje de una novela (el
literarias y de otras artes, respecto la profesora. Quijote, por ejemplo) es de
de uno o más de los siguientes carácter intertextual
aspectos: D: Exposición de contenidos “Temas respecto de obras leídas
> Los temas y motivos. presentes en la literatura: El Viaje” previamente.
> Los personajes, en el - Formulan relaciones de
caso de obras narrativas C: Síntesis de Contenidos. Monitoreo de intertextualidad entre obras
> El narrador y la estructura de conceptos aprendidos. teatrales que abordan un
la narración, en el caso de mismo tema (El Burlador de
las obras narrativas. LECTURA VALORICA: Sevilla y Don Juan Tenorio,
> La ambientación física, por ejemplo).
social y psíquica. RECURSO: Cuaderno del estudiante - Analizan relaciones de
semejanza estructural entre
obras.
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EVALUACIÓN
CLASE N° FECHA OA N° OBJ. CLASE (DIVESIRFICACION PIE INCLUIDA) CRITERIOS DE EVALUACION
5 18 ABRIL 4 Identificar y describir relaciones I: Activación de conocimientos previos, Explican por qué el
de intertextualidad entre obras mediante las interrogantes dirigidas por personaje de una novela (el
literarias y de otras artes, respecto la profesora. Quijote, por ejemplo) es de
de uno o más de los siguientes carácter intertextual
aspectos: D: Exposición de contenidos “Sentidos respecto de obras leídas
> Los temas y motivos. del viaje” previamente.
> Los personajes, en el - Formulan relaciones de
caso de obras narrativas C: Ejemplos sobre conceptos de viaje. intertextualidad entre obras
> El narrador y la estructura de Monitoreo de conceptos aprendidos. teatrales que abordan un
la narración, en el caso de mismo tema (El Burlador de
las obras narrativas. LECTURA VALORICA: Sevilla y Don Juan Tenorio,
> La ambientación física, por ejemplo).
social y psíquica. RECURSO: Cuaderno del estudiante - Analizan relaciones de
semejanza estructural entre
obras.
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EVALUACIÓN
CLASE N° FECHA OA N° OBJ. CLASE (DIVESIRFICACION PIE INCLUIDA) CRITERIOS DE EVALUACION
6 23 ABRIL 2 Respecto de una obra literaria del I: Escuchan instrucciones para desarrollo - Analizan en secciones
género narrativo, identificar y de actividad: “guía aplicada” específicas del texto
explicar, con fundamentos en el narrativo, las
texto: D: Responden guía de ejercicio, sobre manifestaciones de un tema
- El tema central o guía. “temas narrativos” o motivo.
- Los temas secundarios.
- Los personajes con incidencia C: Revisión de guía, socializan -Caracterizan física,
argumental. respuestas. psicológica y socialmente a
- Los ambientes o situaciones en los personajes.
que se desarrolla. LECTURA VALORICA: - Caracterizan el ambiente
físico, social y psicológico en
RECURSO: Guía aplicación de conceptos que transcurre un
acontecimiento o existe un
personaje.
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EVALUACIÓN
CLASE N° FECHA OA N° OBJ. CLASE (DIVESIRFICACION PIE INCLUIDA) CRITERIOS DE EVALUACION
7 29 ABRIL 2 Respecto de una obra literaria del I: Conocen aprendizaje para clase a - Analizan en secciones
género narrativo, identificar y realizar. específicas del texto
explicar, con fundamentos en el narrativo, las
texto: D: Exposición de contenidos “Tipos de manifestaciones de un tema
- El tema central o guía. Mundo” o motivo.
- Los temas secundarios. -Caracterizan física,
- Los personajes con incidencia C: Monitoreo conceptos comprendidos psicológica y socialmente a
argumental. los personajes.
- Los ambientes o situaciones en LECTURA VALORICA: - Caracterizan el ambiente
que se desarrolla. físico, social y psicológico en
RECURSO: Cuaderno estudiante que transcurre un
acontecimiento o existe un
personaje.
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EVALUACIÓN
CLASE N° FECHA OA N° OBJ. CLASE (DIVESIRFICACION PIE INCLUIDA) CRITERIOS DE EVALUACION
8 30 ABRIL 2 Respecto de una obra literaria del I: Escuchan instrucciones para desarrollo - Analizan en secciones
género narrativo, identificar y de actividad: “guía aplicada”, contenido específicas del texto
explicar, con fundamentos en el clase anterior. narrativo, las
texto: manifestaciones de un tema
- El tema central o guía. D: Responden guía de ejercicio, sobre o motivo.
- Los temas secundarios. “temas narrativos” -Caracterizan física,
- Los personajes con incidencia psicológica y socialmente a
argumental. C: Revisión de guía, socializan los personajes.
- Los ambientes o situaciones en respuestas. - Caracterizan el ambiente
que se desarrolla. físico, social y psicológico en
LECTURA VALORICA: que transcurre un
acontecimiento o existe un
RECURSO: Guía aplicación de conceptos personaje.