ESCUELA LUIS CRUZ MARTINEZ
Unidad Técnico Pedagógico
Asignatura
4° Básico Historia
Semana N° de clase
Julio-agosto 31-03 de agosto 01
Nombre del Profesor Horas Pedagógicas
Jorge Vera Quintrequeo 2 semanales
Actividad de Aprendizaje
Bienvenida a los y las estudiantes al segundo semestre, se presentan la
unidades a tratar.
Unidad: Mayas y aztecas, dos grandes civilizaciones mesoamericanas.
Describir la civilización maya, considerando ubicación geográfica,
organización política, actividades económicas, formas de cultivo y alimentos,
organización de la sociedad, roles y oficios de hombres y mujeres, religión y
ritos, desarrollo de la astronomía y la matemática, sistemas de escritura,
guerras y sacrificios humanos, construcciones, costumbres y vida cotidiana,
entre otros.
Ubican temporalmente, en una línea de tiempo u otro recurso, el periodo en
que se desarrolló la civilización maya, identificando siglos y décadas.
Caracterizan los principales aspectos de la organización política de los mayas,
considerando las ciudades-Estado y las funciones del rey (Ahau) de cada
ciudad. 86. Identifican los diferentes grupos que formaban la sociedad maya y
 dan ejemplos de los roles y los oficios de hombres y mujeres.
Se trabaja cuaderno del estudiante página 122

Agosto 06-10 Describir la civilización azteca, considerando ubicación geográfica,

organización política y extensión, la ciudad de Tenochtitlán, formas de
cultivo y alimentos, religión y ritos, avances tecnológicos, organización de la
sociedad, roles y oficios de hombres y mujeres, construcciones, costumbres y
vida cotidiana, entre otros.
Caracterizan los principales aspectos de la organización política de los mayas,
considerando las ciudades-Estado y las funciones del rey (Ahau) de cada
ciudad. 86. Identifican los diferentes grupos que formaban la sociedad maya y
dan ejemplos de los roles y los oficios de hombres y mujeres. 87. Dan
ejemplos de actividades económicas y formas de cultivo que desarrollaron los
mayas, destacando la agricultura con la técnica de tala y roza y el comercio en
las ciudades, entre otras. 88. Imaginan y representan a través de diversos
formatos la vida cotidiana de los mayas, considerando sus costumbres y
principales actividades.
Agosto 13-17 Describir la civilización azteca, considerando ubicación geográfica,
organización política y extensión, la ciudad de Tenochtitlán, formas de
cultivo y alimentos, religión y ritos, avances tecnológicos, organización de la
sociedad, roles y oficios de hombres y mujeres, construcciones, costumbres y
vida cotidiana, entre otros.
Caracterizan los principales aspectos de la organización política de los mayas,
considerando las ciudades-Estado y las funciones del rey (Ahau) de cada
ciudad. 86. Identifican los diferentes grupos que formaban la sociedad maya y
dan ejemplos de los roles y los oficios de hombres y mujeres. 87. Dan
ejemplos de actividades económicas y formas de cultivo que desarrollaron los
mayas, destacando la agricultura con la técnica de tala y roza y el comercio en
las ciudades, entre otras. 88. Imaginan y representan a través de diversos
formatos la vida cotidiana de los mayas, considerando sus costumbres y
 principales actividades.

Agosto 20-24
Agosto 27-31
Septiembre 03-07 Investigar en diversas fuentes sobre algunos temas relacionados con el
presente de los pueblos indígenas americanos; por ejemplo, el protagonismo
que tienen hoy, la influencia de las civilizaciones maya, azteca e inca sobre la
cultura y la sociedad de los países actuales situados donde ellos se
desarrollaron, y su influencia en las comidas y en la lengua que empleamos
en la actualidad, entre otros.
Buscan información pertinente, apoyándose en libros, enciclopedias, internet,
entrevistas, sobre expresiones culturales de mayas y aztecas vigentes en la
actualidad. 102. Obtienen información, a partir de preguntas dadas por el
docente, sobre los países actuales en los que hay presencia de población maya
y azteca. 103. Distinguen información pertinente, en diversas fuentes dadas,
sobre las culturas maya y azteca en la actualidad.
Septiembre 10-14 Investigar en diversas fuentes sobre algunos temas relacionados con el
presente de los pueblos indígenas americanos; por ejemplo, el protagonismo
que tienen hoy, la influencia de las civilizaciones maya, azteca e inca sobre la
cultura y la sociedad de los países actuales situados donde ellos se
desarrollaron, y su influencia en las comidas y en la lengua que empleamos
en la actualidad, entre otros.
Buscan información pertinente, apoyándose en libros, enciclopedias, internet,
entrevistas, sobre expresiones culturales de mayas y aztecas vigentes en la
actualidad. 102. Obtienen información, a partir de preguntas dadas por el
docente, sobre los países actuales en los que hay presencia de población maya
y azteca. 103. Distinguen información pertinente, en diversas fuentes dadas,
 sobre las culturas maya y azteca en la actualidad.
Septiembre 17-21 Vacaciones fiestas patrias
Septiembre 24-28 Investigar en diversas fuentes sobre algunos temas relacionados con el
presente de los pueblos indígenas americanos; por ejemplo, el protagonismo
que tienen hoy, la influencia de las civilizaciones maya, azteca e inca sobre la
cultura y la sociedad de los países actuales situados donde ellos se
desarrollaron, y su influencia en las comidas y en la lengua que empleamos
en la actualidad, entre otros.
Buscan información pertinente, apoyándose en libros, enciclopedias, internet,
entrevistas, sobre expresiones culturales de mayas y aztecas vigentes en la
actualidad. 102. Obtienen información, a partir de preguntas dadas por el
docente, sobre los países actuales en los que hay presencia de población maya
y azteca. 103. Distinguen información pertinente, en diversas fuentes dadas,
sobre las culturas maya y azteca en la actualidad.
Octubre 01-04
Octubre 08-12
Octubre 15-19
Octubre 22-26
Octubre 29 al 02 Noviembre
Noviembre 05-09
Noviembre 12-16
Noviembre 19-23
Noviembre 26-30
Diciembre 03 -07
Diciembre 10-12