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Instituto de Ciencias y Humanidades

SÍLABO 2019 - II
INFORMACIÓN GENERAL

Academia ADUNI N.O DE SEMANAS 18

SEMESTRAL SAN
Ciclo N.O DE HORAS 1 Hora
MARCOS
Curso PSICOLOGÍA N.O DE HORAS EXPOSITIVAS 60 Min
Áreas ABC - DE

OBJETIVOS DE CURSO
 Consolidar el conocimiento de la ciencia psicológica y sus diversos campos de estudio
en el marco de su desarrollo histórico social tomando en cuenta los contenidos más
recurrentes de los exámenes de admisión de la Universidad Nacional Mayor de San
marcos.

BIBLIOGRAFÍA PARA ESTUDIANTES

 ADUNI. Psicología una perspectiva Científica. Lumbreras Editores, 2008.

 BARON, Robert. Fundamentos de la Psicología. Prentice Hall, 1999.
 DAVIS y PALLADINO. Psicología. 2008.
 FELDMAN, Robert. Psicología. Mac Graw Hill, 1999.
 MORRIS, Charles. Introducción a la Psicología. 2003.
 SALINAS T. Nociones de Psicología.

BIBLIOGRAFÍA PARA PROFESORES

 ARDILA, R. Psicología del aprendizaje.

 BEST, J. Psicología cognoscitiva. Thomson Editores. 2002
 COFER, C.y APPLEY M. Psicología de la Motivación, Teoría e investigación.
Editorial Trillas, México.
 CRAIG, G .Desarrollo psicológico. Prentice Hall. México, 8va Edición.
 DOMJAN. Principios de aprendizaje y conducta. 1998
 DAVIDOFF, L. Introducción a la Psicología. México, Mac Graw Hill, 1980.
 ELLIS ORMROD JEANNE Aprendizaje Humano
 FRAGER, R. y FADIMAN, J. Teorías de la personalidad. Oxford: D. F. México,
2001
 FERNANDEZ ABASCAL ENRIQUE Procesos psicológicos
 GARCIA, L. Desarrollo afectivo y valorativo. Facultad de Educación, UNMSM,
1999.
 GARCIA L. Psicología del desarrollo. Facultad de Educación, UNMSM, 2008
 GROSS, R. Psicología. Manual moderno. 2007
 GONZALES, G. La adolescencia en el Perú. UPCH, 1994.
 GONZÁLEZ, R. Temas de psicología cognitiva
 HILGARD, E. y BOWER G. Teorías del Aprendizaje. Editorial Trillas .México ,1982.
 HOTHERSALL. Historia de la Psicología. Mc Graw Hill. D.F. México, 2005.
 LEMME BARBARA HANSEN Desarrollo en la edad adulta
2 Plan Curricular de la unidad preuniversitaria

 LURIA, A. El papel del lenguaje en el desarrollo de la conducta .Londres 1958.

 MARX, H y HILLIX W. Sistemas y Teorías psicológicos contemporáneos.
Paidós. Buenos Aires.
 MAYER, R .Pensamiento, resolución de problemas. Paidós. Buenos Aires ,1986.
 MYERS, D. Psicología social.
 MERANI, A. Diccionario de Psicología. Editorial Grijalbo .México, 1976.
 MÜELLER, L. Historia de la Psicología
 PAPALIA, D y WENDKOS. Psicología del Desarrollo. Mc Graw Hill. México ,2001
 PIAGET, J. Seis estudios de Psicología. Ariel. Madrid, 1983.
 PUENTE, POGGIOLI Y NAVARRO (1995): Psicología cognoscitiva.
 REEVE J. Motivación y emoción. 1994
 RICE PHILIP Desarrollo Humano: estudio del ciclo vital (1997)
 RUIZ VARGAS JOSÉ MARÍA, Memoria y olvido
 RUSSO JOSE ANTONIO Lecciones de psicología general
 SEVE, L. Marxismo y teoría de la personalidad. Amorrortu Editores .Buenos
Aires, 1975
 SEBASTIAN M. Lectura de psicología de la memoria
 SCHIFFMAN, H. Sensación y percepción. Manual Moderno. D.F. México, 2004.
 SCHULTZ, D. y SCHULTZ, S. Teorías de la personalidad.
 STEMBERG ROBERT Psicología cognitiva
 SMIRNOV, Psicología
 VEGA MANUEL DE. Introducción a la psicología cognitiva
 WHITAKER, J. Psicología. Interamericana editorial. 1968
 WINGFIELD ARTHUR Psicologia y Memoria Humana
 WOLMAN, B .Teorías y sistemas contemporáneos en Psicología .Editorial
Grijalbo. Barcelona, 1975.
 ZIMBARDO, Philip. Psicología y vida .Editorial Trillas .México

TEMARIO
Semana Tema central: PSICOLOGÍA
Subtemas Peso
Psicología: definición (etimológica y actual) 15%
1
Objeto de estudio (proceso psíquico y conducta) 50%
Áreas de especialización: clínica, organizacional y educativa 35%

TEMARIO
Semana Tema central: BASES BIOLÓGICAS DEL PSIQUISMO
Subtemas Peso
Sistema nervioso central (mencionar neurona como unidad) 15%
2
Tronco encefálico: formación reticular y SARA 15%
Cerebro: Corteza (lóbulos y hemisferios) y subcorteza
70%
(hipocampo, amígdala) e hipotálamo

TEMARIO
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Instituto de Ciencias y Humanidades

Semana Tema central: SOCIALIZACIÓN

Subtemas Peso
Socialización e interacción social (diferencia) 15%
Agentes de socialización, familia: funciones (comunicación,
3
afectiva, establecimiento de límites y socializadora), estilo de 70%
crianza según Maccoby y Martin
Evolución de relaciones familiares en la infancia, niñez y
15%
adolescencia

TEMARIO
Semana Tema central: PERCEPCIÓN
Subtemas Peso
Percepción: Definición y Diferencias de sensación - percepción 10%
Principios perceptuales: Pregnancia, figura y fondo, cierre,
4 50%
proximidad, continuidad.
Alteraciones perceptuales: ilusión (objetiva y subjetiva) y
40%
alucinación

TEMARIO
Semana Tema central: MEMORIA
Subtemas Peso
Memoria como procesamiento de información: procesos
30%
secuenciales (codificación, almacenamiento y recuperación)
5 Modelo de Atkinson y Shiffrin: Estructuras (definición y tipos: MS,
MCP, MLP) y Procesos de control (definición y tipos: atención y 40%
ensayo elaborativo)
Tipos de memoria a largo plazo según Tulving. 30%

TEMARIO
Semana Tema central: PENSAMIENTO
Subtemas Peso
Pensamiento: definición 15%
6
Operaciones 40%
Formas de pensar: tipos de razonamiento 45%

TEMARIO
4 Plan Curricular de la unidad preuniversitaria

Semana Tema central: INTELIGENCIA Y DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA I

Subtemas Peso
Inteligencia: definición 10%
7 Desarrollo intelectual según Piaget: conceptos básicos (estadio,
45%
esquema, mecanismos de asimilación y acomodación)
Estadio sensorio - motor 45%

TEMARIO
Semana Tema central: DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA II
Subtemas Peso
Estadio pre operacional 35%
8
Estadio concreto 35%
Estadio formal 30%

TEMARIO
Semana Tema central: AFECTIVIDAD Y MOTIVACION
Subtemas Peso
Afectividad: definición 10%
Manifestaciones: emociones, sentimientos, estados de ánimo,
40%
9 pasiones
Motivación: definición 10%
Tipos de necesidades: fisiológicas (reguladas y no reguladas) y
psicológicas (seguridad, gregarismo, aprobación, logro, poder, 40%
autorrealización)

TEMARIO
Tema central: IDENTIDAD AUTOESTIMA – INTELIGENCIA
Semana
EMOCIONAL
Subtemas Peso
Identidad (Personal, sexual y cultural) 30%
10 Definición de Autoestima – Escalera de la Autoestima (Mauro
40%
Rodríguez)
Inteligencia Emocional: Definición componentes 30%

TEMARIO
Semana Tema central: APRENDIZAJE I
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Subtemas Peso

11 Aprendizaje: definición (como proceso y producto) 20%

Condicionamiento clásico: definición y experimento 80%
TEMARIO
Semana Tema central: APRENDIZAJE II
Subtemas Peso
12
Condicionamiento operante definición, experimento 50%
Modalidades de refuerzo y castigo, extinción y programas de
50%
reforzamiento

TEMARIO
Semana Tema central: DESARROLLO HUMANO I
Subtemas Peso
Desarrollo humano: definición 10%
13 Infância: características físicas, afectivo y social. 30%
Niñez Temprana e Intermedia: características físicas, afectivas y
30%
sociales.
Adolescencia: definición, pubescencia y pubertad. 30%

TEMARIO
Semana Tema central: DESARROLLO HUMANO II
Subtemas Peso
Adolescencia: elección vocacional; mito personal; consecuencias
de conductas de riesgo (definición); preocupación estética; 40%
amistad y enamoramiento, proyecto de vida)
14
Adultez Temprana: características físicas, afectivas y social 20%
Adultez Intermedia: características físicas, afectivas y social 20%
Adultez Tardía: características físicas, afectivas y social 20%

TEMARIO
Semana Tema central: PERSONALIDAD
Subtemas Peso
15 Personalidad: definición y componentes 30%
Teorías de rasgos: Allport y Cattell (Tipos de rasgos) 40%
Teoría humanista de la personalidad (Rogers) 30%

TEMARIO
Semana Tema central: PSICOANÁLISIS
6 Plan Curricular de la unidad preuniversitaria

Subtemas Peso

16 Teoría psicoanalítica: definición, primer y segundo enfoque 60%

Mecanismos de defensa: represión, proyección, racionalización y
40%
sublimación y formación reactiva

TEMARIO
Semana Tema central: HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA I
Subtemas Peso

17 Escuelas científicas: estructuralismo, funcionalismo, psicoanálisis,

100%
reflexología, Gestalt (representantes y aportes).

TEMARIO
Semana Tema central: HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA II
Subtemas Peso

18 Escuelas científicas: conductismo (representantes y aportes) 10%

Escuelas contemporáneas: Neoconductismo, Cognitivismo y
90%
Humanismo (representantes y aportes)

1. Teorías psicológicas clásicas

1.1 Psicoanálisis de Freud, humanismo de Rogers
1.2 Teoría de la Gestalt
1.3 Teoría psicogenética de Jean Piaget
1.4 Psicología sociohistórica de Vigotsky
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1.5 Conductismo de Watson

1.6 Neoconductismo de Skinner
2. Bases biológicas del comportamiento humano
2.1 Cerebro: áreas funcionales, sistema límbico
y hemisferios cerebrales. Sistema nervioso:
central y periférico
3. Fundamentos sociales del comportamiento
humano.
3.1 Proceso y agentes de socialización
3.2 Actitudes y normas de convivencia social
3.3 Roles sociales. Influencia de los medios de
comunicación
3.4 Familia: ciclo de la vida familiar y tipos de familia
3.5 Convivencia familiar y estilos de crianza
3.6 Rol educativo de los padres
4. Desarrollo humano
4.1 Definición
4.2 Dimensiones del desarrollo: físico, cognitivo y
psicosocial
4.3 Etapas del desarrollo: prenatal, infancia,
adolescencia, adultez
4.4 Factores biológico, social y psicológico que
influyen en el desarrollo
5. Búsqueda de identidad y vivencia saludable
5.1 Identidad personal, cultural y sexual
5.2 Autoconocimiento, autoconcepto y
autoestima. Imagen corporal
5.3 Amistad y enamoramiento
5.4 Comportamiento sexual y sexualidad saludable
5.5 Estilo de vida saludable
5.6 Salud sexual y reproductiva
5.7 Autocuidado físico y emocional
5.8 Conductas de riesgo social y de salud: Definición,
consecuencias y prevención de situaciones de
riesgo
6. Aprendizaje
6.1 Teorías cognitivas del aprendizaje
6.2 Estilos y estrategias de aprendizaje
6.3 Metacognición
6.4 Aprendizaje autorregulado y cooperativo
6.5 Procesamiento de la información
6.6 Percepción, atención, memoria y pensamiento
creativo
7. Afectividad humana y motivación
7.1 Afectos, sentimientos y emociones
7.2 Afectividad y bienestar personal
7.3 Manejo de emociones
7.4 Proceso motivacional
7.5 Necesidades psicológicas
7.6 Proyectos de vida personales y colectivos
7.7 Orientación vocacional
7.8 Uso del tiempo