Lenguaje y Tecnicas de Comunicacion

FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Lenguaje y Técnicas de Comunicación
MODALIDAD A DISTANCIA
Periodo
Abril - septiembre
2015
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
MODALIDAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA
Carreras: Contabilidad y Auditoría

Administración de Empresas
Administración Pública
Eje: Humanístico
Asignatura: Lenguaje y Técnicas de Comunicación
Código de asignatura: CA1, AE1, AP1
Número de Créditos: 3
Nivel: Primero
Tutor: MSc. Natalia Zapata

MSc. Fernando Velasco A.
Semestre: Abril – septiembre 2015

ÍNDICE DE LA GUÍA DIDÁCTICA
1. ELEMENTOS ESTRUCTURALES:
1.1. Carátula
1.2. Introducción
1.2.1. Importancia de la asignatura
1.2.2. Relación con otras asignaturas
1.3. Programación general de la asignatura
1.4. Bibliografía y netgrafía
1.5. Índice de contenidos
1.6. Desarrollo de la primera unidad
1.7. Desarrollo de la segunda unidad
1.8. Evaluación del aprendizaje del primer hemisemestre
1.9. Evaluación del aprendizaje del segundo hemisemestre

1.2 INTRODUCCIÓN
Los estudiantes de la Modalidad a Distancia, deben orientar su actividad

académica básicamente en el estudio del idioma, como elemento fundamental de
intercomunicación oral y escrita, que parte de una apreciación lingüística, en
aspectos ortográficos, morfosintácticos y de redacción; con orientación al
proceso enseñanza - aprendizaje en situaciones pragmáticas en las que el futuro
profesional de la administración desarrollará su actividad en el ámbito público y
privado.
Nuestra atención, como tutores de la asignatura de Lenguaje y Técnicas de

Comunicación, se orienta a aspectos ortográficos y técnicos que le ayudarán a
resolver falencias muy notorias en algunos estudiantes que inician su formación
universitaria; esto justifica que el estudio parta desde unidades idiomáticas
menores, para luego llegar a fundamentar el conocimiento en unidades mayores
como: la cláusula, el párrafo, el capítulo y la estructuración de documentos finales.
Es necesario recordarles que el dominio de técnicas en la comunicación, es

garantía para que el profesional administrador se encuentre capacitado en su
ámbito, en la redacción de documentos de diaria utilización como: solicitudes,
oficios, certificaciones, actas e informes; siempre ceñidos a la elaboración técnica
de estos y sin descartar paralelamente el estudio de normas parlamentarias como:
sesiones, asambleas, juntas, paneles, debates, mesas redondas, simposios,
seminarios y discursos; aspectos que complementan la formación idiomática tan
necesaria en el profesional.
De tal manera llegue a usted señor, señorita, señor, la más efusiva felicitación,
pues han escogido para obtener su título profesional, la Facultad de Ciencias
Administrativas y paralelamente el Alma Máter del pensamiento, la Universidad
Central del Ecuador. Es nuestro compromiso como tutores de la Modalidad a
Distancia, brindar toda la colaboración que requieran durante su carrera
universitaria.
Los Tutores
1.2.1 IMPORTANCIA DE LA ASIGNATURA DE LENGUAJE Y TÉCNICAS DE

COMUNICACIÓN
No habrá ser humano completo, es decir, que se conozca y se dé a conocer, sin un grado
avanzado de posesión de su lengua porque el individuo se posee a sí mismo, se conoce,
expresando lo que lleva dentro, y esa expresión solo se cumple a través del lenguaje y la lectura.
Cada libro es una adquisición de nuestro espíritu; pues, luego de terminarlo ya no somos los
mismos, somos más humanos; es decir, MEJORES.
Ser mejor significa, ser más que uno mismo y menos de los poderosos.
¿SERÁ ESTA LA RAZÓN PARA PODER DECIR: “MÁS LIBROS, MÁS LIBRES”?
Tenemos la certeza que el lenguaje es el medio por el cual el hombre cifra y descifra el mundo, se
relaciona con sus semejantes, interpreta su ámbito social, produce cultura, se inserta en la época en
que vive.
Con este antecedente consideramos que las actividades propuestas en la Guía: Ortografía,
Semántica, Redacción y Lectura, serán las que configuren adecuadamente el perfil del nuevo
profesional de las Ciencias Administrativas, quien por su función de líder, organizador y
comunicador de la empresa, debe poseer un manejo fluido del idioma en todas sus
manifestaciones.
Quien escribe bien, transmite sus mensajes con fidelidad, hace valer sus puntos de vista, ofrece
sus ideas con originalidad y brillantez y es capaz de pronunciarse críticamente sobre el colectivo
que le rodea. Los conocimientos de Lenguaje y Técnicas de Comunicación inciden
categóricamente en las necesidades académicas, sociales y culturales del ser humano.
1.2.2. RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS
Rige la idea de una cultura universitaria compartida por diferentes carreras y profesiones. El
Universo se ha globalizado, todos los sucesos tienen una realidad ecuménica y las culturas y la
ciencia y la tecnología se van integrando dinámicamente a pasos agigantados.
El lenguaje, medio de comunicación del que dispone la humanidad, se adhiere, para que en todos
los ámbitos profesionales nos preciemos de expresarnos con ideas claras y bien organizadas; que
escribamos con corrección morfosintáctica y ortográfica, desde el texto más sencillo hasta un
informe empresarial o de Estado, de características específicas.
Activemos entonces, el talento humano, mediante un trabajo tesonero, sencillo y creativo,

interiorizando la idea de un “aprender trabajando y trabajar aprendiendo”.
El Lenguaje y las Técnicas de Comunicación, tienen trascendental importancia en la vida y

desarrollo del ser humano, constituye el punto de apoyo de todas las asignaturas.
Aspiramos que usted tenga eficiencia en la comunicación oral y escrita. Además, como
estudiante de Modalidad a Distancia, podrá “aprender a aprender”, con el entusiasmo que ponga en
su vida estudiantil para llegar a obtener su título terminal.
Toda asignatura debe mantener absoluta solvencia ortográfica y morfosintáctica, que garantiza
claridad en la documentación administrativa y buen desempeño en el ámbito profesional público y
privado.
Los estudios están debidamente dosificados con trabajos relativos al correcto empleo del Idioma,
de manera que usted tiene la oportunidad de revisar, practicar y mejorar su ortografía, a través de
múltiples ejercicios; además, en los textos adquiere conocimientos prácticos, como es; el saber
redactar informes, memorandos, solicitudes, oficios; entre otros documentos. De igual manera,
obtendrá facilidad para participar en charlas, conferencias, disertaciones; con un lenguaje fluido y
adecuado, además el estudio de la Semántica, le permite enriquecer y ampliar su vocabulario en
general y su léxico profesional y el conocimiento de normas y reuniones parlamentarias, le
permite desempeñarse con acierto en los diferentes círculos administrativos, culturales, sociales y
políticos.
1.3 PROGRAMACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA
Asignatura LENGUAJE Y TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN

Aplica la normativa idiomática en el ámbito académico con acierto y
Competencia solvencia.
Elabora documentos del ámbito público y privado con técnica y actúa con
aciertos parlamentarios.
Nº UNIDADES DE COMPETENCIA
UNIDADES
TILDACIÓN CASTELLANA Y REFORMAS DE LA REAL ACADEMIA

ESPAÑOLA DE LA LENGUA
1. Clasificación silábica.
1.1 Acentuación
1.2 Sílaba tónica y acento.
1.3 La Tilde.
1.4 Acentuación de agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas.
2. Normas generales de tildación castellana.
2.1 Normas especiales de tildación: el hiato y la tilde diacrítica.
1 2.2 Reconocimiento de separaciones vocálicas.
2.3 Tilde diacrítica y acentuación de monosílabos.
2.4 Tildación en palabras compuestas.
3. Palabras Homónimas, Homófonas, Sinónimas, Antónimas y
Paranónimas.
4. Práctica de aplicación ortográfica.
5. Últimas reformas de la Real Academia de la Lengua.
6. Elaboración de textos de cimentación ortográfica.
7. Uso de grafías de dudosa escritura: B-V, C-S-Z.
8. Uso de: G, J, H, X
9. Revisión y aplicación de normas.
DOCUMENTOS DEL ÁMBITO PÚBLICO Y PRIVADO Y NORMAS Y

REUNIONES PARLAMENTARIAS E INTEGRACIONES EN PÚBLICO
1. Proceso de la comunicación.
1.1 La carta familiar y la solicitud.
1.2 Reconocimiento de elementos.
2. Correspondencia pública.
2.1 Memorándum, convocatoria y acta.
2.2 Estructura y elaboración.
3. Vicios de dicción.
2 3.1 Corrección de vicios idiomáticos.
4. Procedimientos parlamentarios.
4.1 Diferenciación de sesión, asamblea y junta.
5. El acuerdo, la resolución y el decreto.
6. El informe.
7. La certificación.
1.4 BIBLIOGRAFÍA Y NETGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
1. Arroyo Espíndola Galo, Ortografía: Práctica y Laboratorios, décimo - novena edición. Ed. Don
Bosco. 2010.
El texto de Ortografía: Práctica y Laboratorios, presenta la normativa
ortográfica de nuestro idioma y aspectos actualizados de semántica,
didácticamente seleccionados a fin de que el estudio sea gradual y
sistemático. En secuencia lógica propone conocimientos de tildación,
puntuación y so correcto de grafías; términos homónimos, sinónimos,
antónimos, y parónimos. La fundamentación expuesta en este texto,
manifiesta la necesidad de adoptar normas, para utilizar el idioma con
ortografía. No descarta la presencia de lecturas de motivación que conllevan
mensajes de optimismo superación y solidaridad
2. Arroyo Espíndola Galo, Técnicas de Comunicación, octava edición, Ed. Don Bosco. 2009
El texto de Técnicas de Comunicación, resuelve la apremiante necesidad de

adquirir información acerca de la elaboración de documentos del ámbito
público y privado, la normatividad para reuniones parlamentarias e
intervenciones en público, a fin de alcanzar un eficiente desenvolvimiento
personal y profesional.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
1. Espín Mosquera Beatriz, Comunicación Escrita. Impresiones Gráficas Mediavilla Hnos.

2. Cuarta edición, Quito, agosto, 2004
3. Real Academia de la Lengua Española, Diccionario de La Lengua Española, vigésima
primera edición, Madrid, Ed. Espasa Calpe S.A.
4. Real Academia de La Lengua Española, Esbozo de una Nueva Gramática, vigésima
primera edición, Madrid, Ed. Espasa Calpe S.A.
5. Rezzónico, Ricardo C.” Comunicaciones e informes científicos, académicos y profesionales
en la sociedad del conocimiento: tesis, monografías, artículos, ensayos, memorias, tesinas,
ponencias, póster, informes técnicos, comunicaciones, otros: guía para su diseño, ejecución,
presentación y defensa. Córdoba: Comunicarte, 2003.
6. Massun, Ignacio. Para estudiar mejor: siglo XXI. ELABORACION DE INFORMES. Buenos
Aires: Métodos, 2000.
El beneficio de acudir a una bibliografía complementaria, está en relación a obtener mayor

información académica de aspectos relacionados con la temática general de la asignatura como son:
Morfosintaxis, Ortografía, Semántica, Redacción y Lectura.
NETGRAFÍA
1. www.academiaespanoladelalengua.com
2. www.gramaticaespanolawikipedia.com
3. www.estudiantes.info/lengua/texto_parrafo_oracion_palabra.htm
4. www.tic56.wordpress.com
5. www.banrepcultural.org/blaavirtual/ayudadetareas/español/espa55.htm
6. vídeo youtube. com (adquisición del lenguaje según Chomsky)
7. http://www.youtube.com/watch?v=hZN9VOVPavA (ORTOGRAFÍA)
8. www.fervelagui.blogspot.com
9. https://www.youtube.com/watch?v=fi3YbAs5LuAhttps://www.youtube.com/watc
h?v=fi3YbAs5LuA
10. http://www.sectorlenguaje.cl/libros/expresion_escrita/Unidad19_Viciosdd.html
11. http://www.ejemplode.com/11-escritos/6-ejemplo_de_memorandum.html
12. https://sites.google.com/site/redacespecializada/home/tipos-de-texto/13-cmo-
redactar-un-acta-de-reunin
13. https://mail.google.com/mail/u/0/#sent/14b80a8fa842ff7e?projector
14. Fuentes agregadas que se citan al final de algunos documentos
1.5 ÍNDICE DE CONTENIDOS
1.1 Índice de la guía didáctica
1.2 Introducción
1.2.1 Importancia de la asignatura de lenguaje y técnicas de comunicación
1.2.2. Relación con otras asignaturas
1.3 Programación general de la asignatura
1.4 Bibliografía y netgrafía
1.5 Índice de contenidos
1.6 Desarrollo de la unidad uno
1.7 Desarrollo de la unidad dos
1.8 Evaluación del aprendizaje del primer hemisemestre
1.9 Evaluación del aprendizaje del segundo hemisemestre

1.6 DESARROLLO DE LA UNIDAD UNO
OBJETIVO GENERAL
Aplicar conocimientos ortográficos en la escritura de oraciones, párrafos y textos, con

iniciativa y absoluta seguridad.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Explicar los conceptos de sílaba y acento.1

2. Distinguir palabras con acento prosódico y acento ortográfico.2
1. Clasificación silábica.
En consideración a la mayor o menor intensidad fonética con las que se pronuncian las
sílabas de una palabra estas se clasifican en átonas y tónicas.
Ahora bien, la clasificación que reciben las palabras por el número de sílabas es:
PALABRAS CLASIFICACIÓN
Una sílaba MONOSÍLABAS
Dos sílabas BISÍLABAS
Tres sílabas TRISÍLABAS
Cuatro sílabas TETRASÍLABAS
Cinco sílabas PENTASÍLABAS
Seis sílabas HEXASÍLABAS
Siete sílabas HEPTASÍLABAS
Ocho sílabas OCTOSÍLABAS
Nueve sílabas ENEASÍLABAS
Diez sílabas DECASÍLABAS
1.1 Acentuación.
La clasificación en sílabas tónicas y átonas se produce desde lo ortográfico.
1.2 Sílaba tónica y acento.
El acento tiene la mayor fuerza de voz sobre una de sus sílabas y a esta se la llama sílaba
tónica, es aquella que se pronuncia con mayor intensidad fonética y es parte de una
palabra; por ejemplo: Mediterráneo (Me-di-te-rrá-ne-o).
1
BECERRA, Jorge, Nueva Ortografía, Edit. Dimaxi, 2001.
2
Ídem.
La sílaba rrá será la sílaba tónica o se la llama también sílaba acentuada. En las palabras
que tienen una sola sílaba, esta será la sílaba tónica.
Acento es la mayor intensidad fonética que imprimimos al pronunciar la sílaba tónica de

una palabra.
Ciertas palabras llevan sobre la sílaba tónica una raya oblicua; que es la tilde. Es
importante diferenciar al acento, por ejemplo al que solo se lo pronuncia se llama acento
prosódico (vinieron, reloj).
El acento ortográfico se señala con una tilde, según las normas ortográficas vigentes y
conocidas por la comunidad hispanohablante (estómago, capacitación, árbol).
A las palabras según la ubicación de su sílaba acentuada o tónica se las clasifica en:
palabras agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas.
A manera de conclusión, sílaba es el sonido o sonidos que se pronuncian en un solo golpe

de voz o emisión fonética.
Para ampliar este tema, puede consultar:
Espíndola, D. G. (2011). ORTOGRAFÍA - Práctica y Laboratorios. Quito. Editorial Don

Bosco. p.27.
Becerra, JOrge (2001) - Nueva Ortografìa. Quito. Editorial Dimaxi. p. 8.
2. La Tilde.
La Tilde es la representación gráfica del acento en determinadas palabras del castellano.

Las palabras tildadas obedecen a NORMAS GENERALES O ESPECIALES.
Las NORMAS GENERALES DE LA TÍLDE son:
NORMA GENERAL CLASIFICACIÓN

Por regla general no llevan tilde. La excepción a esta
regla la puede encontrar en el libro Espíndola, D. G.
MONOSÍLABAS
(2011). ORTOGRAFÍA - Práctica y Laboratorios.
Quito: Editorial Don Bosco. p.33.
Las palabras que terminan en n, s o vocal. AGUDAS
Las palabras terminadas en cualquier consonante que
no sea n o s.
Las palabras terminadas en s, precedida de
GRAVES
consonante sí llevan tilde.
Las palabras graves pluralizadas se convierten en
esdrújulas, en este caso se tildan.
Todas las palabras sin excepción. ESDRÚJULAS
Todas las palabras sin excepción. SOBREESDRÚJULAS
Las vocales mayúsculas se tildan, sin excepción. MAYÚSCULAS
Los ejemplos, talleres y prácticas de laboratorio correspondientes a las NORMAS

GENERALES se pueden encontrar en libros de consulta básicos o en internet.
1.3 Acentuación de agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas.
Para clasificar las palabras por el acento es necesario saber la ubicación de la sílaba
tónica. Una vez ubicada la sílaba tónica la clasificación es la siguiente:
CLASIFICACIÓN UBICACIÓN
AGUDAS Son palabras polisílabas con acento en la última sílaba.
GRAVES Palabras con acento en la penúltima sílaba.
ESDRÚJULAS Palabras con acento en la antepenúltima sílaba.
SOBREESDRÚJULAS Palabras con acento después de la antepenúltima sílaba.
2. Normas generales de tildación castellana.

2.1 Normas especiales de tildación: el hiato y la tilde diacrítica.
La tilde se coloca según las normas ortográficas y es una línea oblicua, sin embargo
existen normas especiales, como es el caso de la tildación de los diptongos.
Si observa las siguientes palabras: puntapiés, Mauro, pensáis, estudiante. Estas tienen
diptongo.
El diptongo no se destruye con la tilde y cuando ocurre entre vocales abiertas y cerradas o
viceversa, la tilde se coloca sobre la vocal abierta. puntapiés, Mauro, pensáis, estudiante
2.2 Reconocimiento de separaciones vocálicas.

La separación de palabras responde a las reglas ortográficas regulares, así por ejemplo
sótano, al ser una palabra trisílaba: só – ta – no; Antonio, es trisílaba: An – to – nio;
césped es bisílaba: cés – ped; aereopuerto, es pentasílaba: a – e – re – o – puer - to (dos
vocales abiertas no se pronuncian en un solo golpe de voz) por eso la separación (…a – e
– re – o…)
2.3 Tilde diacrítica y acentuación de monosílabos.
Este tipo de palabra tiene una función especial y es que es homófona (mismo sonido, pero
de significado diferente); también es homónimas (Dicho de una palabra: que, siendo igual
que otra en la forma, tiene distinta significación; p. ej., Tarifa, ciudad, y tarifa de precios)3
3
tomado de: http://www.microsoft.com/genuine/validate/?displaylang=es&PartnerID=108
CON TILDE SIN TILDE

AÚN = sinónimo de TODAVÍA AUN = sinónimo de HASTA o
INCLUSIVE
DÉ = derivación del verbo DAR DE= preposición
SÉ = derivación de los verbos SER o SABER SE = pronombre átono.
MÁS = adverbio de CANTIDAD MAS = pero, empero, sin embargo.
TÉ = hoja aromática TE: pronombre átono.
ÉL = tercera persona de singular (pronombre EL = artículo determinante,
personal) masculino, singular.
TÚ = segunda persona de singular (pronombre TU = pronombre posesivo.
personal)
MÍ = primera persona de singular (pronombre MI = pronombre posesivo.
personal) reemplaza al YO.
SÍ = afirmación y también es pronombre tónico SI = conjunción condicional, ej.: si
de tercera persona. estás junto a mí te amaré.
¿DÓNDE, CUÁNDO,,CÓMO, QUIÉN, QUÉ, DONDE, CUANDO,
CUÁNTO, CUÁL? = interrogación. COMO,QUIEN, QUE, CUANTO,
¡DÓNDE, CUÁNDO,CÓMO, QUIÉN, CUAL = ADVERBIOS
QUÉ,CUÁNTO! = exclamaciones RELATIVOS A TIEMPO,
CANTIDAD, LUGAR
¿POR QUÉ? = interrogación PORQUE = CONJUNCIÓN
POR QUÉ = “POR CUÁL MOTIVO” O “POR CAUSAL.
QUÉ RAZÓN”
PORQUÉ = EQUIVALENTE A MOTIVO O
RAZÓN
2.4 Tildación en palabras compuestas4
a. Palabras adverbializadas
La palabra que se ha formado con la adición del sufijo “mente” a un adjetivo tiene dos
acentos; y además dicha palabra conserva el acento (tilde si tuviera) del adjetivo inicial.
Ejemplo:
- limpia + mente = limpiamente

Grave Grave
- fácil + mente = fácilmente

Grave Grave
- hábil + mente = hábilmente

Grave Grave
- útil + mente = útilmente

Grave Grave
4
http://lenguaje.carpetapedagogica.com/2013/02/reglas-para-la-tildacion-de-palabras-compuestas.html
- práctica + mente = prácticamente

Esdrújula Grave
- económica + mente = económicamente

Esdrújula Grave
b. Palabras que se fusionan en una sola

Estas palabras se someten a las reglas generales de tildación y solo llevan tilde cuando le
corresponde al último elemento. Ejemplo:
- décimo + quinto = decimoquinto

Esdrújula Grave
- socio + político = sociopolítico

Grave Esdrújula Esdrújula
- décimo + séptimo = decimoséptimo

Esdrújula Esdrújula Esdrújula
- greco + latino = grecolatino

Grave Grave Grave
Nota: en el caso de fusión de palabras con monosílabos, se somete a las reglas generales
de puntuación. Ejemplo: punta + pie = puntapié
c. Verbos con enclítico
Verbos con enclíticos son palabras que se forman posponiendo a verbos pronombres
reflexivos que reciben la denominación de enclíticos. Los pronombres que pueden ser
pospuestos a los verbos son:
Me – te – se – lo – la – le – los – las – les - nos.
Estas palabras también se sujetan a las reglas generales de tildación.
- dio + se + nos = diósenos

V Esdrújula
- comunica + se + les = comunícaseles

V Sobreesdrújula
- pega + nos = péganos

V Esdrújula
Importante.- Las formas verbales con pronombres enclíticos llevan tilde o no de acuerdo
con las reglas generales de acentuación.
- ayudó + me = ayudome
Aguda Grave
- habiendo + se = habiéndose
grave esdrújula
- lavó + se = lavose
Aguda Grave
- dé + le = dele
Aguda Grave
d. Palabras unidas por guión

Estas palabras unidas por guión se consideran independientes para efectos de la tildación;
de modo que si en forma aislada una de ellas o todas llevan tilde, al constituir el
compuesto, conservan su tilde.
- teórico – práctico - socio – histórico – geográfico

- literario – musical - político – económico – filosófico
- histórico – social - teórico – práctico - reflexivo
3. Palabras Homónimas, Homófonas, Sinónimas, Antónimas y Paranónimas.
HOMÓFONAS
Se pronuncian igual, pero tienen escritura y significado diferente.
Ejemplos:
Se escriben con B Se escriben con V

Acerbo: Áspero, cruel, riguroso. Acervo: Haberes, grupo de cosas pequeñas.
Había: Flexión de haber, Avía: Flexión de aviar .
Bocal: Jarro de boca ancha Vocal: Nombre de las letras: a, e. i. o. u.
y cuello corto
Se escriben con C Se escriben con S

Acechar: Observar con sigilo. Asechar: Poner engaños.
Cebo: Comida para engordar Sebo: Grasa, gordura de animales.
Se escriben con Z
Cazo. Flexión del infinitivo cazar. Caso. Acontecimiento – flexión de
casar
SINÓNIMAS
Tienen diferente escritura y pronunciación, sin embargo, poseen igual carga significativa.
Ejemplos generales:
SINÓNIMOS
Abolir derogar
Abotonar abrochar
Adivinanza acertijo
Afecto cariño
Encallar varar
4. Últimas reformas de la Real Academia de la Lengua.
a. Se suprimen los dígrafos (signo ortográfico compuesto de dos letras para representar
un fonema) CH, LL, es decir, no serán considerados dentro del reparto del abecedario
cuando se lo deletree, mas su existencia es valedera cuando se escribe.
b. Se admiten los siguientes cambios:
Letra Nombre Otros nombres admitidos

recomendado
b be be alta, be grande, be larga
i i i latina
r erre (se desecha definitivamente ere y no se aconseja

ningún otro nombre)
v uve ve baja, ve chica, ve chiquita, ve corta, ve pequeña
w uve doble doble uve, doble u, doble ve, u doble, ve doble
y ye (pronunciado i griega
/je/ o bien /ʝe/)
z zeta (se desecha definitivamente ceta, ceda y zeda y no se

aconseja ningún otro nombre)
http://es.wikipedia.org/wiki/Innovaciones_en_la_ortograf%C3%ADa_espa%C3%B1ola_(2010)
c. Eliminación de la tilde diacrítica en los siguientes casos
a. Eliminación de la tilde en el adverbio solo

b. Eliminación de la tilde en los pronombres demostrativos
c. Supresión de la tilde en la o escrita entre cifras y entre signos
d. Prefijos
d. Cuando la palabra base del prefijo es una sola palabra, el prefijo deberá soldarse
a ella:
antiadherente
antirrobo
antitabaco
cuasiautomático
cuasidelito
exalcohólico
exjefe
exministro
exnovio
expresidente
posmoderno
posmórtem
posventa
precontrato
prepago
proamnistía
probritánico
provida
superaburrido
superbién
supermodelo
vicealcalde
vicesecretario
Cuando la palabra base comienza por mayúscula (ya sea porque es una sigla o a un
nombre propio), el prefijo deberá unirse a ella mediante un guion:
anti-ALCA
mini-USB
pos-Gorbachov
pro-Castro.
Cuando la base está constituida por varias palabras, el prefijo deberá escribirse
separado:
anti Benedicto XVI

anti pena capital
ex cabeza rapada (ya que las dos palabras forman un término pluriverbal).
ex número uno
ex primera dama
En estos casos el guion sirve para evitar la anomalía que supone que aparezca una
minúscula seguida de una mayúscula en posición interior de palabra.
También es necesario emplear el guion cuando la base es un número, con el fin de
separar la secuencia de letras de la de cifras:
sub-21
super-8.
Cuando la base está constituida por varias palabras, el prefijo deberá escribirse
separado:
anti Benedicto XVI
anti pena capital
ex cabeza rapada (ya que las dos palabras forman un término pluriverbal).
ex número uno
ex primera dama
pero no "ex presidente brasileño" sino "expresidente brasileño".
ex relaciones públicas
ex teniente de alcalde
pre Segunda Guerra Mundial
pro derechos humanos
pro Fidel Castro (pero pro-Fidel, pro-Castro o procastrista).
super en forma
vice primera ministra
Se recomienda simplificar las vocales dobles que aparecen al aplicar un prefijo

siempre que no existan problemas de identificación del término o de confluencia con
otro ya existente de diferente significado y se simplifique en la pronunciación
cuidada en todos los niveles de la lengua oral:
19
antincendios
contrataque
prelegir
antitaliano
Sin embargo, no se simplifican las vocales cuando no se simplifica en la

pronunciación (ya que produciría una confusión con otra palabra existente):
reenunciar („volver a enunciar‟) en vez de renunciar (abandonar).

semiilegal („casi ilegal‟), en vez de semilegal („casi legal‟).
Tampoco se simplifican las vocales cuando media una hache:

antihinduista
extrahábil
prehelénico
prohombre
semihíbrido
vicehechicero
Con los prefijos co- y bio-, no se simplifica la doble vocal en ningún caso, aunque
con co- se admite:
cooperar
cooficial
coopositor
biooceánico
Se prefiere la forma pos- a post-, con una excepción: si la palabra a la que se une
este prefijo comienza por s, se recomienda post para evitar dos eses seguidas. Ante
un nombre compuesto se escribe separado y ante un nombre propio, sigla o cifra se
escribe con guion.
posguerra
posdata
posmodernidad
posoperatorio
posparto
postsocialismo
postsindical
pos Edad Media
pos guerra civil
pos-Picasso
pos-Renacimiento
Las palabras ya asentadas con el prefijo sin- con el sentido de „carencia‟ se escriben
unidas. En las de nueva formación se puede escribir unido o separado (pero no con
guion). Si se une, ante b y p se convierte en sim-.
la sinrazón
20
el sinsabor
el sinvivir
el sinsentido
el sinsustancia
sinigual o sin igual
simpar o sin par
sintecho o sin techo
sintierra o sin tierra
simpapeles o sin papeles
Cuando se une sub- a una palabra que empieza por b, se conservan ambas
consonantes, con excepción desubranquial y subrigadier.
subboreal
subbase
Se recomienda simplificar siempre trans- como tras-, salvo cuando se aplica a
palabras que empiezan por s.
trascendental
trasportar
traslúcido
trasoceánico
trasparente
traspapelar
traspaso
transexual
transiberiano
e. Mayúsculas y minúsculas
Los cargos se escriben con minúscula inicial, vayan o no acompañados del nombre de la
persona que los tiene.
el rey Juan Carlos I,
el papa Pío IX
el ministro
el presidente
el director general
el juez
el magistrado
Los tratamientos se escriben con minúscula inicial. Sus abreviaturas, sin embargo, se
siguen escribiendo con mayúscula.
don D.
hermano Hno.
señor Sr.
su santidad S. S.6
su excelencia S. E.6
monseñor Mons.
21
ilustrísimo Ilmo.
excelentísimo Excmo.
Los artículos en topónimos se escriben con mayúscula cuando forman parte del
nombre propio, pero en las comarcasse escriben con minúscula. En el primer caso el
artículo no se contrae, mientras que en el segundo sí.
El Cairo
El Salvador
La Haya
la Mancha
la Alcarria
el Bierzo
el Algarbe
de El Cairo
de El Salvador
del Bierzo
del Algarbe
Las costas se escriben con mayúscula, incluso en el genérico.
Costa Azul
Costa Brava
Cuando el nombre específico de una península es un adjetivo que alude a un
topónimo se escribe, como caso particular, con minúscula.
península ibérica
península arábiga
península itálica
En los premios, se escriben con mayúscula todas las palabras significativas. La

categoría se escribe con mayúscula en los grandes premios internacionales y en
minúscula en el resto. Cuando se alude al objeto que representa el premio o a la
persona premiada, se escribe con minúsculas.
el Premio Nobel de Física
el Óscar a la mejor dirección
entrevistan al premio nobel de literatura
el director posó con su óscar
Los puntos cardinales se escriben con minúscula, salvo cuando son parte de un
nombre propio (no son nombres propios los puntos y líneas imaginarias).
rumbo al norte
hemisferio sur
el sureste de la ciudad
el polo norte geográfico
América del Norte
Corea del Sur
Europa del Este
Es admisible el uso combinado de mayúsculas y minúsculas en las siglas.
22
ARNm
PCEr
JpD
UNMdP
DGTel
Las acrónimos (siglas que se leen como palabras corrientes, no deletreadas) se
pueden escribir íntegramente en minúsculas, si corresponden a nombres comunes, o
en minúsculas con mayúscula inicial, si corresponden a nombres propios. En estos
casos, se acentúan conforme a las normas generales.
uci
ovni
radar
módem
euríbor
Mercosur
Unesco
Unicef
f. Otras reglas
La eliminación de las tildes en las palabras monosílabas que se consideran diptongos ortográficos.
Esta regla se aplica solo en la escritura, no en la pronunciación (mientras que en la mayor parte de
España son pronunciadas como palabras bisílabas, en zonas de Hispanoamérica se pronuncian como
monosílabas). Esto ocurre, por ejemplo, con las palabras guion, truhan, ion... siendo incorrectas las
formas guión, truhán, ión...
La letra q en préstamos y topónimos mayores se adapta a la ortografía española:

Iraq --> es mejor Irak7
Qatar --> Catar.
quórum --> cuórum
quark --> cuark
Nota: La q solo aparecerá en las cadenas que y qui o en extranjerismos y latinismos, que, en
cambio, se escribirán en cursiva y sin tilde (el quorum, el statu quo).
Las abreviaturas que se leen a menudo deletreadas se pueden escribir como siglas:
S. L. o SL
S. A. o SA
5. Uso de grafías de dudosa escritura: B-V, C-S-Z.
Se escriben con B
1. Infinitivos terminados en BIR y todas sus formas verbales y derivadas. Se exceptúan

HERVIR, SERVIR, VIVIR.
Apercibir, inhibir, prohibido, escriba, suscribirás.
2. Infinitivos terminados en BUIR y todas sus formas verbales y derivadas.

23
Atribuir, atribuiste.
3. Infinitivos SABER, CABER, HABER, ABSORBER BEBER, SORBER; todas sus formas
verbales y derivadas.
Sabéis, sabíamos, debía, bebedor, bebíamos
4. Verbos conjugados en pretérito imperfecto de Modo Indicativo.

Jugaba, caminaba.
5. Palabras terminadas en BILIDAD, excepciones MOVILIDAD, CIVILIDAD

Honorabilidad, amabilidad.
6. Palabras con agrupaciones BUNDO, BUNDA y sus derivados.

Meditabundo, moribunda, nauseabundo, abunda.
7. Palabras que comienzan con TUR, BU, BUR, BUS.

Buque, bucal, buscar, buscapié, burla, burgués.
8. Se escribe con B antes de cualquier consonante.

Blanco, blusa, abrazo, abrillantar, embrión, fusible.
9. Palabras agrupadas con HAB, HEB, TAB, CUB.

Habitación, hebilla, taburete, cubo.
Se escriben con V
1. Flexiones de IR, ANDAR, ESTAR, TENER, en los tiempos y personas que tengan este
sonido, se exceptúan los verbos del pretérito imperfecto del indicativo.
Anduve, vamos, van; estuve, anduvo, tuve, tuviste.
2. Después de la sílaba AD, DI, IN, PA; se exceptúa DIBUJAR y sus derivados, PABELLÓN,
PABILLO, PABLO.
Adventista, divagar, pavor, pavimento, pavor, inventor, invernal.
3. Después de SAL, SEL, SIL, SOL, se exceptúan las formas verbales de SILBAR.
Salvaguardia, salvavidas, salve, Manosalvas, silvestre, Silvia.
4. Después de las sílabas CLA, JO.

Clavar, jovenzuelo.
5. Sustantivos o adjetivos terminados en IVO, IVA.

Correctivo, consecutivo, cursiva, instructivo, instructiva.
6. Sustantivos o adjetivos terminados en AVO, AVA; se exceptúa HABA, NABO, RABO,

CABO (cuerda, extremo, grado militar).
Catorceavo, brava, onzavo, enclava.
Se escriben con C
1. Palabras terminadas en CER; se exceptúan TOSER, COSER, infinitivo SER, NECESER

(neologismo).
Conocer, palidecer, deshacer.
24
2. Palabras terminadas en ACIÓN; se exceptúan: EVASIÓN, PASIÓN, PERSUASIÓN,

ABRASIÓN, INVASIÓN, OCASIÓN, PROCESIÓN, CONFESIÓN, CONFUSIÓN.
Ventilación, calificación, edificación.
3. Infinitivos terminados en CIR, y sus flexiones; se exceptúa ASIR (tomar, coger, prender);
CEDER, CIAR; se exceptúan: ansiar, lisiar, extasiar.
Predecir, introducir, lucir, anteceder, acceder, despreciar, enviciar.
4. Adjetivos terminados en CIOSO.

Pretencioso, ociosos, pernicioso.
5. Antes de la vocal E, en las formas verbales de infinitivos terminados en ZAR.

deslizar – deslice
comenzar – comencé
avanzar – avancé
6. Sustantivos terminados en ANCIA, ENCIA, ICIO, ICIA; se exceptúa ANSIA (de ansiar) y
Hortensia.
7. Sustantivos terminados en CIDIO, CIDA.

Homicidio, Aborrecida.
8. Palabras terminadas en CIA, CIE, CIO.

Abstinencia, servicio, sucio, venció, elegancia.
9. Diminutivos terminados en CECITO, CECILLO, ECITO, ECILLO, CILLO, CITO, CITA;

se exceptúan las palabras que en la última sílaba tengan S: casa, mesa, osa, etc.
Dulcecito, panecito, duendecito, panecillo, colcita, Germancito, leoncito.
10.Plurales de las palabras terminadas en Z

automotriz – automotrices
mordaz – mordaces
veloz – veloces
Se escriben con S
1. Adjetivos terminados en OSO, OSA y sus plurales.

fastidiosos, gordísimo, orgullosas, vaguísimas.
2. Terminaciones ÍSIMO, ÍSIMA, de los superlativos y sus plurales.
bellísimas, bajísimos, envidiosísimas.
3. Plurales de las palabras que terminan con sonido ESE (S).

muñecos, amores, amigos, estatuas, hombres, feos.
4. Palabras terminadas en ERSA, ERSE, ERSO; se exceptúan TUERZA, FUERZA, EJERZA,

ALMUERZO, EJERZO, y TUERZO, que se escriben con Z.
Adverso, perderse, moverse, inverso, traerse, universo.
5. Las palabras que terminadas en ESTA, ESTE, ESTO.

manifiesta, molesto, bisiesto, descompuesto.
6. Palabras que inician con las sílabas DES, DIS.

Desactivar, desacuerdo, discurso.
7. Palabras derivadas de otras primitivas que tengan ESE (S).

rosa – rosal
25
asegurar – seguridad
pasión – pasional
suspenso - suspensivo
8. Gentilicios en ES. ENSE y sus femeninos. Se exceptúan VASCUENCE.

Portugal - portugués
Finlandia – finlandés
Berlín – berlinés
París - parisiense
9. Sustantivos y adjetivos que terminan en ESCA – ESCO.

pesca
grotesco
gigantesca
fresco
10. Palabras terminadas en SIÓN, que proceden de SO, SOR, SIVO, SIBLE, SORIO.
repulsivo - repulsión
agresivo - agresión
divisible – división
explosivo – explosión
emisor – emisión
propulsor – propulsión
11.Terminaciones del pretérito segunda del modo subjuntivo de los verbos de la primera,
segunda y tercera conjugaciones.
amase
temiésemos
viese
viviesen
Se escriben con Z
1. Los aumentativos y las palabras que indican golpe y que terminen en AZA, AZO.
cocinaza
sillaza
atroz
balonazo
2. Los adjetivos que terminen en AZ, OZ, IZA, IZO.

vivaz
mordaz
veloz
poetiza
3. Terminaciones ANZA, EZ, EZA. Se exceptúan GANSA, MANSA.

bonanza
confianza
danza
pobreza
4. Derivaciones de infinitivos terminados en IZAR, antes de las vocales a y o.

Economizar – economiza
Granizar – graniza
Izar – iza
Localizar - localiza
26
5. La C de los infinitivos terminados en CER, CIR, cambia por una Z en la primera persona
del presente del indicativo y en todas las personas del presente del subjuntivo.
Aparecer.
aparezco (Indicativo)
aparezca (Subjuntivo)
aparezca
aparezcamos
Se escriben con G
1. Las palabras que tienen agrupación GEN forme o no sílaba.

origen
génesis
genial
agente
2. Los infinitivos terminados en GER – GIR. Se exceptúan todas las formas verbales de
estos verbos antes de a y de o TEJER, CRUJIR, BRUJIR, que se escriben con J.
coger
emerger
encoger
regir
3. Las agrupaciones GIA, GIAR, GIO.

presagia
ligia
privilegio
naufragio
4. Las palabras que tienen agrupaciones GEO, cuando tiene significado de tierra (geo =
tierra; voz griega).
geógrafo
geólogo
geofísica
geotermia
5. Palabras que llevan el subfijo LOGÍA.

patología
astrología
zoología
analogía
Se escriben con J
1. Palabras terminadas en AJE, y las que comienzan con EJE. Se exceptúan AMBAGES,
HEGEMONÍA.
masaje
maquillaje
ejecutivo
ejército
2. Pretérito de indicativo (primera y segunda forma) y el futuro de subjuntivo de los

infinitivos terminados en CIR.
maldecir – maldije
deducir – deduje
27
maldijera – maldijese
maldijere –dedujere
3. Infinitivos terminados en JEAR y toda palabra que termine en JERA, JERÍA, JERO. Se
exceptúan LIGERO, EXAGERO, REFRIGERIO.
brujear
lisonjear
herrajería
mensajero
Se escriben con H
1. Palabras que comienzan con HIDR o que tengan esta agrupación, inicial o intermedia.
hidrógeno
hidrocéfalo
anhídrido
hidrógeno
2. Palabras que inician con HIPER o HIPO.

hipérbole
hipertenso
hipo
hipócrita
3. Palabras que inician con HELIO, HOSP.

heliografía
hospital
hospitalizar
heliograma
4. Palabras que comienzan con HEMA, HEMI, HEMO.

hematoma
hemiciclo
hemofílico
hemoglobina
5. Palabras que comienzan con HUE, HIE.

6. Palabras que comienzan con HUM, seguido de vocal.
7. Derivaciones de HUEVO, HUESO, HUÉRFANO, HUECO y si su vocal inicial es la O,
se elimina la H.
28
1.7 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE DEL PRIMER HEMISEMESTRE será realizado a

mano; se excluye el ejercicio 6 que deberá ser realizado a computador.
OBJETIVO
Aplicar reglas ortográficas básicas y emplear técnicas de comunicación escrita en la
elaboración de documentos del ámbito público y privado con acierto y responsabilidad.
A. ORTOGRAFÍA Y TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN texto libre
1.1. Encolumne treinta palabras entre trisílabas y exasílabas y sepárelas en sílabas.

(0.75 puntos)
1.2. Consulte en el diccionario las siguientes palabras, busque su significado y escriba una
oración con cada una de ellas. (0.75 puntos)
Abacería lívido
Obtemperar jarifo
Trincar tropel
Dimitir enclenque
Acendrar laxante
Babieca rutilar
Hegemonía recrecer
Degradar óbito
Lacónico manumisión
Tremor inminente
Redaños preceptista
Trivial transido
Meollo negligente
Sincrónico postrar
Versado obsecuente
1.3. Explique ¿por qué las siguiente palabras llevan tilde? (0.5 puntos)
Campeón
Escribiré
Sábana
Ayudaré
1.4. Explique ¿a qué regla ortográfica pertenecen las siguientes palabras? Observe la sílaba
agrandada para su explicación. (1 punto)
1. pró cer
2. colocación
3. uncir
4. beneficiar
5. recé
6. apariencia
7. abstinencia
29
8. pane cillo
9. contagiosos
10. playas
11. dibujos
12. perverso
13. escasez
14. mordaz
15. locuaz
1.5. Encolumne en agudas, graves, esdrújulas, sobresdrújulas del siguiente artículo de

prensa, luego redacte tres conclusiones sobre el trabajo desarrollado. (2 puntos)
“¿Hay posibilidades para el botón de 'No me gusta' en Facebook?
Todos los que se han acostumbrado al uso de Facebook han tenido, desde
el inicio de esta red social, dos posibilidades básicas: darle 'like' a algo, o
permanecer callado.
Hay quienes comentan sobre determinados estados o publicaciones, pero

no es el 100% de los casos; mucha gente no tiene -o no quiere darse- el
tiempo de comentar algo, o prefiere expresar sus emociones un solo clic.
Pero... ¿Qué tal si algo simplemente no nos gusta? La opción actual es

simplemente no presionar el botón de 'Me Gusta', y fin del asunto.
Sin embargo, esto podría cambiar.
Ampliar Mark Zuckerberg, creador, fundador, presidente, dueño y señor

de Facebook, indicó recientemente que al interior de la compañía están
evaluando la posibilidad de dar a los usuarios otras formas de
expresarse.
¿Es esto el inicio de un botón de 'No me gusta'? Es poco probable. O al

menos, es poco probable que veamos algo así en un futuro cercano.
Según un reporte elaborado en el portal Mashable, Zuckerberg fue muy

claro al explicar que deben encontrar la forma de dar otras formas a la
gente para expresar sus emociones con un solo clic, y hacerlo de forma
tal que esto termine siendo una fuerza encaminada al bien, y no algo que
termine siendo utilizado de forma incorrecta.
Dicho de otro modo: Facebook sí está pensando en que a la gente no

necesariamente 'le gusta' todo, pero esto no implica directamente que esto
se verá expresado en forma de un botón de 'No me gusta'. Palabra de

Zuckerberg.”
30
Este contenido ha sido publicado originalmente por Diario EL

COMERCIO en la siguiente
dirección:http://www.elcomercio.com/blogs/guai-fai/posibilidad-boton-
nomegusta-facebook.html. Si está pensando en hacer uso del mismo, por
favor, cite la fuente y haga un enlace hacia la nota original de donde usted
ha tomado este contenido. ElComercio.com (12 de diciembre de 2014)
1.6. Redacte a computador: una carta familiar (0.25 puntos), una solicitud en primera
persona con estilo bloque extremo (0.25 puntos), una solicitud en tercera persona con
estilo bloque (0.25 puntos), un oficio público con estilo semibloque. (0.25 puntos). (1
punto)
1.8 DESARROLLO DE LA UNIDAD DOS
DOCUMENTOS DEL ÁMBITO PÚBLICO Y PRIVADO Y NORMAS Y REUNIONES

PARLAMENTARIAS E INTEGRACIONES EN PÚBLICO
OBJETIVO
Emplear técnicas de comunicación escrita en la elaboración de documentos del ámbito público y

privado con acierto y responsabilidad.
1. Proceso de la comunicación
i5
Transmisión de señales mediante un código común al emisor y al receptor.
Comunicación se deriva del latín communicare, que significa “compartir algo, poner en común”. Por
lo tanto, la comunicación es un fenómeno inherente a la relación que los seres vivos mantienen
5
http://www.tiemposmodernos.eu/ret-concepto-proceso-de-comunicacion/
31
cuando se encuentran en grupo. A través de la comunicación, las personas o animales obtienen

información respecto a su entorno y pueden compartirla con el resto.
El proceso comunicativo implica la emisión de señales (sonidos, gestos, señas, etc.) con la intención
de dar a conocer un mensaje. Para que la comunicación sea exitosa, el receptor debe contar con las
habilidades que le permitan decodificar el mensaje e interpretarlo. El proceso luego se revierte
cuando el receptor responde y se transforma en emisor (con lo que el emisor original pasa a ser el
receptor del acto comunicativo).
En el caso de los seres humanos, la comunicación es un acto propio de la actividad psíquica, que
deriva del pensamiento, el lenguaje y del desarrollo de las capacidades psicosociales de relación. El
intercambio de mensajes (que puede ser verbal o no verbal) permite al individuo influir en los demás
y a su ver ser influido.
Entre los elementos que puede distinguirse en el proceso comunicativo, se encuentra el código (un
sistema de signos y reglas que se combina con la intención de dar a conocer algo), el canal (el medio
físico a través del cual se transmite la información), el emisor (quien desea enviar el mensaje) y el
receptor (a quien va dirigido).
La comunicación puede ser afectada por lo que se denomina como ruido, una perturbación que
dificulta el normal desarrollo de la señal en el proceso (por ejemplo, distorsiones en el sonido, la
afonía del hablante, la ortografía defectuosa). ii
Aspectos para conseguir eficacia en la comunicación escrita
1. Cortesía.- Todo documento que redactemos debe ser: cordial, espontáneo, afable, amable,
etc.
2. Estética.-Debemos cuidar la presentación de nuestros escritos por lo que debemos cuidar
aspectos como: la calidad del papel, calidad de impresión, correcta distribución del texto,
aseo impecable y hasta la forma de doblar el papel.
3. Sencillez.- Debemos cuidar el uso de expresiones idiomáticas rebuscadas que distraen y
opacan el mensaje, utilicemos términos de fácil comprensión.
4. Concordancia.- Es necesario leer y releer un documento (borrador) más aún, cuando no hay
práctica. Debemos proponer una secuencia de ideas de principio a fin, desarrollar un
vocabulario preciso y enlazar debidamente palabra, frases y párrafos.
5. Unidad.- Un documento debe plantear un solo mensajes claro y conciso, no se deben tratar
varios aspectos; todas las partes deben ser integrantes de un todo.
6. Brevedad.- Siendo breves lograremos llegar más pronto con el mensaje y su respuesta igual;
estamos en la era de la urgencia; un mensaje corto y claro, lo leemos con agrado y atención.
1.1 La carta familiar y la solicitud
La carta familiar
Es la Comunicación privada y por escrito entre personas que mantiene lazos de amistad afinidad
o consanguinidad. Es una conversación por escrito.
Aspectos que la conforman

1. Lugar y fecha
2. Dignidad general
3. Nombre del destinario
4. Destino
5. Vocativo
6. Saludo
7. Texto o cuerpo
8. Despedida
32
9. Relación
10. Nombre
11. Posdata
La solicitud
LA
Es el documento escrito a través SOLICITUD
del cual se realiza una petición
concreta a una autoridad
específica, a un funcionario
ORIGEN O PERSONA
administrativo o a una persona DESTINO GRAMATICAL
natural y jurídica.
PRIMERA PERSONA
PÚBLICA PRIVADA
TERCERA PERSONA

1. Lugar y fecha
2. Dignidad general
4. Función administrativa
5. Destino
6. Vocativo
7. Texto o cuerpo
8. Párrafo de cortesía
9. Término de atención
10. Firma del remitente
11. Nombre y apellidos del remitente
13. Anexo
14. Iniciales de responsabilidad
15. Sello
1.2 Reconocimiento de elementos
2. Correspondencia pública
a. Memorándum, convocatoria y acta

Clasificación
Memorándum
PÚBLICA
Es un documento escrito de texto

corto y ágil mediante el cual se ORIGEN O
recuerda algo al interior de MEMORANDO DESTINO
instituciones y empresas, en el
ámbito administrativo público o
privado. PRIVADA
33

1. Membrete
2. Título
3. Destinatario
4. Remitente
5. Lugar y fecha
6. Asunto
7. Texto
9. Firma
10. Nombre
11. Función
12. Sello
Convocatoria Clasificación
Es un documento escrito o LA
comunicación en general a través CONVOCATORIA
de la cual se cita a un determinado
grupo de personas integrantes de
una organización legalmente
constituida o conformada de hecho;
a una reunión para tratar aspectos
EXTERNA INTERNA
específicos.

1. Quién convoca
2. Por qué convoca
3. A qué convoca
4. A quiénes convoca
5. Para cuándo convoca
6. Adónde convoca
7. Para qué convoca
8. Dónde y cuándo convoca
9. Quién convoca
El Acta
Clasificación
Es un documento escrito que

contiene la transcripción textual y
fehacientemente de todo lo
tratado, actuado y acordado en
una reunión o acto importante del
que se deja constancia legal.
34
ACTA LEGAL
ACTA
ACTA RESUMEN
ACTA RESOLUTIVA

1. Lugar
2. Fecha
3. Hora
4. Lugar de reunión
5. Instalación
6. Clase de reunión
7. Nombre del organismo
8. Autoridad que preside
9. Asistentes
10. Orden del día
11. Clausura
12. Legalización
2. Vicios de dicción
Amaneramiento.- Utilización de palabras y expresiones en general, aparentemente literarias;

pero que, por el estilo con el que se está escrita la carta, no son aceptadas.
Redundancia.-Es la repetición innecesaria de un mismo término en forma seguida o muy

próxima. Demuestra falta de léxico.
Gerundismo.- Es hacer mal uso de esta forma no verbal que expresa una acción no concluida.
El uso del gerundio debe seguir las siguientes normas:
1. Debe expresar una acción simultánea a la del verbo de una oración.
2. Debe expresar una acción inmediatamente anterior a la del verbo de la oración.
Lugares comunes.- Son expresiones que se las repite en varias ocasiones sin ninguna
modificación. También conocidas como muletillas.
Amaneramiento.- Utilización de palabras y expresiones en general, aparentemente literarias;

pero que, por el estilo con el que se está escrita la cata, no son aceptadas.
35
Redundancia.-Es la repetición innecesaria de un mismo término en forma seguida o muy

próxima. Demuestra falta de léxico.
Gerundismo.- Es hacer mal uso de esta forma no verbal que expresa una acción no concluida.
El uso del gerundio debe seguir las siguientes normas:
3. Debe expresar una acción simultánea a la del verbo de una oración.
4. Debe expresar una acción inmediatamente anterior a la del verbo de la oración.
Lugares comunes.- Son expresiones que se las repite en varias ocasiones sin ninguna
modificación. También conocidas como muletillas.
3. Procedimientos parlamentarios
Son diferentes aspectos que se deben tomar en cuenta en reuniones de cualquier índole y que
suelen presentarse en el hacer administrativo o en general, en la “vida” de una institución o
empresa.
Entre ellas tenemos:
Cuórum.- El quórum se logra con la mitad de los integrantes de la organización, más uno. Con
ese número se puede instalar legalmente una reunión.
Moción.- Es la manifestación personal de una determinada proposición o criterio, que sometido

a consideración de los asistentes a una reunión, es apoyada al menos por una persona, para
luego someterla a discusión y votar para su aceptación o negación.
Votación.- Es la voluntad que se expresa a través del voto y puede ser: Nominal, Ordinal y
Secreta.
Voto.- Es la manifestación de la voluntad de una persona, expresada en una elección o reunión

y puede ser: a favor, en contra, en blanco, nulo, abstención, voto dirimente, voto de aplauso, de
censura, de confianza y salvado.
4. El acuerdo, la resolución y el decreto.
El Acuerdo Lo Conforman:
Es un documento escrito de
carácter público o privado
que contiene aspectos
relacionados con felicitación,
condolencias o rechazados
expresados a una persona, en
respuesta a hechos de mucha
significación y
trascendencia.
36
EL ACUERDO
EL CONSIDERANDO EL ACUERDO
CONTIENE: CONTIENE:
1.1. Quién expide 2.1. Puntos del acuerdo
1.2. Considerando 2.2.Lugares y fecha
1.3. Razones 2.3. Firmas de
responsabilidad
5. El informe
Concepto Se clasifica:
Es el documento escrito EL INFORME

a través del cual una
persona o personas se
dirigen a una autoridad
POR EL
o cuerpo colegiado para POR EL ORIGEN CONTENIDO
detallar todos los
aspectos relacionados
con una actividad o
1. CIENTÍFICO
trabajo específico,
realizado en un período 2. EDUCATIVO
o tiempo determinado. PÚBLICO 3. SOCIAL
Y 4. ADMNISTRATIVO
PRIVADO 5. DE INVESTIGACIÓN
6. ECONÓMICO
7. DEPORTIVO, ETC.

1. Portada
2. Contraportada
3. Oficio justificativo
4. Contenido – índice
5. Antecedentes
6. Texto o cuerpo
7. Conclusiones
8. Recomendaciones
9. Lugar y fecha
10. Firma (s)
37
11. Nombre de informante

6. La certificación
Concepto Se clasifica:
Es el documento escrito
a través del cual se
expresan hechos,
LA CERTIFICACIÓN
méritos o derechos de
una persona o personas,
por conocimiento pleno
de quien certifica.
POR ORIGEN O DESTINO POR LA FORMA
PÚBLICO Y PRIVADO VERBAL Y ESCRITA

1. Encabezamiento
2. Texto o cuerpo
3. Lugar y fecha
4. Firma
5. Nombre
7. Sello
38
ACTIVIDADES BLOQUE II
Ubique el número correspondiente a cada concepto
Es el documento escrito a través del cual una persona o personas se

1 dirigen a una autoridad o cuerpo colegiado para detallar todos los Carta familiar
aspectos relacionados con una actividad o trabajo específico, realizado
en un período o tiempo determinado.
Es el documento escrito a través del cual se expresan hechos, méritos

2 o derechos de una persona o personas, por conocimiento pleno de Solicitud
quien certifica.
Es un documento escrito de carácter público o privado que contiene

3 aspectos relacionados con felicitación, condolencias o rechazados Memorando
expresados a una persona, en respuesta a hechos de mucha
significación y trascendencia.
Es un documento escrito o comunicación en general a través de la cual

4 se cita a un determinado grupo de personas integrantes de una Convocatoria
organización legalmente constituida o conformada de hecho; a una
reunión para tratar aspectos específicos.
Es un documento escrito que contiene la transcripción textual y

5 fehacientemente de todo lo tratado, actuado y acordado en una reunión Acta
o acto importante del que se deja constancia legal.
Es un documento escrito de texto corto y ágil mediante el cual se

6 recuerda algo al interior de instituciones y empresas, en el ámbito Acuerdo
administrativo público o privado.
Es el documento escrito a través del cual se realiza una petición

7 concreta a una autoridad específica, a un funcionario administrativo o Informe
a una persona natural y jurídica.
Es la Comunicación privada y por escrito entre personas que mantiene

8 lazos de amistad afinidad o consanguinidad. Es una conversación por Certificación
escrito.
Del listado siguiente ubique por lo menos 3 elementos que conforman:
Solicitud:
Memorando:
Informe:
Certificación:
1. Lugar y fecha
39
2. Dignidad general
5. Destino
6. Vocativo
7. Texto o cuerpo
8. Párrafo de cortesía
10. Firma del remitente
11. Nombre y apellidos del remitente
13. Anexo
14. Iniciales de responsabilidad
15. Sello
16. Membrete
17. Título
18. Destinatario
19. Asunto
20. Firma
Redacte un Memorando con los siguientes datos:
Para: Eco. Javier Morillo Director de Educación a Distancia

De: Dr. Francisco Garzón Decano de la Facultad de Ciencias Administrativas
Fecha: 15 – diciembre - 2014
Asunto: Solicitud informe para ampliación de contrato de profesores, hasta marzo, fin del semestre
2014 – 2015.
Del siguiente párrafo señale y corrija los vicios de dicción
Las normas APA es un conjunto de estándares creados por la American Psychological Association,
cuya creación es la finalidad de unificar la forma de presentación de los trabajos escritos creados a
nivel internacional, diseñadas especialmente para proyectos de grado o cualquier tipo de documentos
de investigación. Estas normas se actualizan cada cierto tiempo, valga la redundancia estas normas
actualmente se encuentra en la sexta versión de su manual oficial que cuenta con más de 300
páginas. Si su intención es hacer una publicación a nivel Internacional lo más conveniente es hacer
uso de las normas APA a menos que se haiga ayudado de un experto.
40
Puntaje total 6/6 del trabajo a presentar
1.7. Protocolo de presentación del trabajo:

a. Carátula
b. Este protocolo será impreso y colocado al inicio de su trabajo, también será
firmado como evidencia que fue leído.
c. Páginas enumeradas, se excluye enumeración en las páginas en blanco.
d. Márgenes simétricos.
e. Si el trabajo lo realiza en hojas cuadriculadas deberá saltarse un renglón.
f. Si el trabajo lo realiza en hoja de líneas deberá escribir a renglón seguido.
g. Deberá utilizar una sola página (cara) para cada componente, a manera de
secuenciador unidireccional. No se admite trabajo realizado en dos caras de una
sola hoja.
h. Deberá escribir al comienzo de cada ejercicio, el numeral y la instrucción de este,
para ello debe utilizar esferográfico color rojo o impresión en rojo según el caso.
i. La letra será legible, preferible de imprenta.
j. No se admite ningún tipo de enmendadura, repisado, tachón, mancha o aquello
que distorsione la presentación idónea de su trabajo.
k. El trabajo completo será entregado en carpeta estándar de cartulina: amarilla
para Contabilidad y Auditoría; verde para Administración de Empresas; azul
para Administración Pública.
l. Para resguardo de su trabajo deberá grapar las hojas y luego colocar una vincha,
sujetas a la carpeta.
m. Si usted no sigue las instrucciones prescritas, se demeritará su trabajo en - 0.2
puntos acumulativos.
ii
http://www.tiemposmodernos.eu/ret-concepto-proceso-de-comunicacion/
41

Lenguaje y Tecnicas de Comunicacion

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FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Lenguaje y Técnicas de Comunicación

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

Carreras: Contabilidad y Auditoría

Asignatura: Lenguaje y Técnicas de Comunicación

Código de asignatura: CA1, AE1, AP1

Tutor: MSc. Natalia Zapata

Semestre: Abril – septiembre 2015

ÍNDICE DE LA GUÍA DIDÁCTICA

1.2.1. Importancia de la asignatura

1.2.2. Relación con otras asignaturas

1.3. Programación general de la asignatura

1.4. Bibliografía y netgrafía

1.5. Índice de contenidos

1.6. Desarrollo de la primera unidad

1.7. Desarrollo de la segunda unidad

1.8. Evaluación del aprendizaje del primer hemisemestre

1.9. Evaluación del aprendizaje del segundo hemisemestre

Los estudiantes de la Modalidad a Distancia, deben orientar su actividad

Nuestra atención, como tutores de la asignatura de Lenguaje y Técnicas de

Es necesario recordarles que el dominio de técnicas en la comunicación, es

1.2.1 IMPORTANCIA DE LA ASIGNATURA DE LENGUAJE Y TÉCNICAS DE

1.2.2. RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS

Activemos entonces, el talento humano, mediante un trabajo tesonero, sencillo y creativo,

El Lenguaje y las Técnicas de Comunicación, tienen trascendental importancia en la vida y

1.3 PROGRAMACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA

Asignatura LENGUAJE Y TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN

TILDACIÓN CASTELLANA Y REFORMAS DE LA REAL ACADEMIA

DOCUMENTOS DEL ÁMBITO PÚBLICO Y PRIVADO Y NORMAS Y

1.4 BIBLIOGRAFÍA Y NETGRAFÍA

El texto de Técnicas de Comunicación, resuelve la apremiante necesidad de

1. Espín Mosquera Beatriz, Comunicación Escrita. Impresiones Gráficas Mediavilla Hnos.

El beneficio de acudir a una bibliografía complementaria, está en relación a obtener mayor

1.5 ÍNDICE DE CONTENIDOS

1.1 Índice de la guía didáctica

1.2.1 Importancia de la asignatura de lenguaje y técnicas de comunicación

1.2.2. Relación con otras asignaturas

1.3 Programación general de la asignatura

1.4 Bibliografía y netgrafía

1.5 Índice de contenidos

1.6 Desarrollo de la unidad uno

1.7 Desarrollo de la unidad dos

1.8 Evaluación del aprendizaje del primer hemisemestre

1.9 Evaluación del aprendizaje del segundo hemisemestre

1.6 DESARROLLO DE LA UNIDAD UNO

Aplicar conocimientos ortográficos en la escritura de oraciones, párrafos y textos, con

1. Explicar los conceptos de sílaba y acento.1

La clasificación en sílabas tónicas y átonas se produce desde lo ortográfico.

1.2 Sílaba tónica y acento.

Acento es la mayor intensidad fonética que imprimimos al pronunciar la sílaba tónica de

A manera de conclusión, sílaba es el sonido o sonidos que se pronuncian en un solo golpe

Para ampliar este tema, puede consultar:

Espíndola, D. G. (2011). ORTOGRAFÍA - Práctica y Laboratorios. Quito. Editorial Don

La Tilde es la representación gráfica del acento en determinadas palabras del castellano.

Las NORMAS GENERALES DE LA TÍLDE son:

NORMA GENERAL CLASIFICACIÓN

Los ejemplos, talleres y prácticas de laboratorio correspondientes a las NORMAS

1.3 Acentuación de agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas.

2. Normas generales de tildación castellana.

2.2 Reconocimiento de separaciones vocálicas.

2.3 Tilde diacrítica y acentuación de monosílabos.

CON TILDE SIN TILDE

2.4 Tildación en palabras compuestas4

- limpia + mente = limpiamente

- fácil + mente = fácilmente