Ma vie, ma ville 2

TÂCHE

La première partie de l’évaluation comprend une tâche, Fier de ma ville !, divisée en quatre
activités. Dans la première, les apprenants observent la couverture d’un magazine municipal.
La deuxième activité les amène à envoyer une présentation de leur quartier au courrier des
lecteurs. Dans la troisième, ils écoutent le message d’un journaliste de la rédaction sur leur
répondeur téléphonique. Enfin, dans la quatrième activité, ils se présentent de vive voix au
journaliste en question. Cette tâche suppose une mobilisation des ressources linguistiques
présentées et travaillées dans les unités 3 et 4 d’entre nous 1.

■■ RESSOURCES À MOBILISER
✓✓Il y a / il n’y a pas de ✓✓Le caractère
✓✓L’interrogation : est-ce que ? / qu’est-ce que ? ✓✓Les loisirs
✓✓Le pronom on à valeur de nous ✓✓L’expression des goûts : j’aime, j’adore, je déteste
✓✓Les prépositions et les moyens de transport
✓✓Décrire et qualifier un quartier

■■ ACTIVITÉS LANGAGIÈRES
Les activités langagières sur lesquelles se fonde l’évaluation sont :

✓✓Réception de l’écrit 3 Production écrite 3 Réception de l’oral 3 Production orale

ACTIVITÉS

La deuxième partie de l’évaluation est composée de cinq activités relatives aux ressources
grammaticales et lexicales. Ces cinq activités ont été conçues pour évaluer de manière plus
ciblée l’acquisition et la capacité d’utilisation des ressources grammaticales et lexicales
présentées dans les unités 3 et 4 d’entre nous 1.

1. MA FAMILLE À MOI 4. RECHERCHE COLOCATAIRE

La liaison C’est / il est
2. VIVE LA COLOC ! Le caractère
Les loisirs 5. D’OÙ VIENS-TU ?
Le verbe aller au présent La provenance, l’origine
Les articles contractés
3. QUÉSACO ?
Est-ce que ? / Qu’est-ce que ?
La localisation dans l’espace

Objectifs de l’unité • 1
 Prénom et nom :
TÂCHE TOTAL ... /100
Classe :
UNITÉS 3 et 4 Date :

FIER DE MA VILLE !
TOTAL ... /24
A. Observez le document et répondez aux questions.

LYON INFO
LE MAGAZINE DE VOTRE VILLE !
Nº269 JUIN 2015

« Dossier » :
du
balades à pied ou à vélo sur le plateau
Revard (départ de Lyo n en trai n)
« Moi, mon pays, ma ville, mon
« Regards sur » : quartier » : vous venez d’arriver en
La Presqu’île, un quartier France ? Cette rubrique est la vôtre !*
animé pour sortir entre * pour participer, écrivez-nous à contact@
lyon_info.com

amis !

1. Quelle est la nature de ce document ?

Une couverture de magazine Une publicité pour un magazine
Un article de journal

2. Comment peut-on aller sur le plateau du Revard si on part de Lyon ?

à vélo en train à pied

3. Quelle photo correspond au quartier de la Presqu’île ?

4. Quelle rubrique s’adresse spécifiquement aux étrangers ?

«Dossier» «Moi, mon pays, ma ville, mon quartier»
«Regards sur»

2 • Entre Nous 1 Reproduction autorisée © Les auteurs et Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 2016
 Prénom et nom :
TÂCHE TOTAL ... /100
Classe :
UNITÉS 3 et 4 Date :

TOTAL ... /24

B. Vous envoyez un mail au magazine afin de participer à la rubrique « Moi
mon pays, ma ville, mon quartier ». Vous décrivez votre quartier, vous parlez des commerces
qu’il y a, des moyens de transport et vous expliquez ce que vous aimez ou n’aimez pas dans
ce quartier.

De: >
Pour: > contact@lyon_info.com
Objet: > Moi, mon pays, ma ville, mon quartier

Cher magazine,

J’habite...

Piste 04
C. Écoutez le document et répondez aux questions. TOTAL ... /26

1. Quelle est la nature de ce document ?

Une annonce à la radio
Un message sur un répondeur téléphonique
Un témoignage

2. Indiquez par une flèche où se situent les bureaux du journal.

Entre Nous 1 Reproduction autorisée © Les auteurs et Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 2016 • 3
 Prénom et nom :
TÂCHE TOTAL ... /100
Classe :
UNITÉS 3 et 4 Date :

3. Qu’est-ce que vous allez faire le jour de votre rencontre avec Monsieur Renard ?
présenter votre famille
parler de votre quartier
parler de vous

4. Qu’est ce que vous devez apporter ?

5. Quel est le numéro de téléphone Paul Renard ? 06 - .....-12-.....-20

D. Vous allez au rendez-vous fixé par Monsieur Renard. Afin de pouvoir écrire TOTAL ... /26

son article, il vous demande de vous présenter, de parler de votre caractère

et de vos loisirs. Enfin, vous présentez brièvement votre famille.

4 • Entre Nous 1 Reproduction autorisée © Les auteurs et Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 2016
 POUR L’ENSEIGNANT | 3 et 4

TÂCHE : FIER DE MA VILLE

■■ DÉMARCHE ET CORRIGÉ
On ne pénalisera ni l’orthographe ni la morphosyntaxe, à condition que les réponses des
apprenants restent compréhensibles.

A. L’apprenant observe la couverture d’un magazine municipal et répond à TOTAL ... /24
une série de questions.
Durée de l’épreuve : 10 minutes
... /6
1. Quelle est la nature de ce document ?
une couverture de magazine
un article de journal
une publicité pour un magazine
... /6
2. Comment peut-on aller sur le plateau du Revard ?
à vélo
en train
à pied
... /6
3. Quelle photo correspond au quartier de la Presqu’île ?

... /6
4. Quelle rubrique s’adresse spécifiquement aux étrangers ?
«Dossier»
«Regards sur»
«Moi, mon pays, ma ville, mon quartier»

TOTAL ... /26

C. L’apprenant écoute le document et répond à une série de questions.
... /5
1. Quelle est la nature de ce document ?
une annonce à la radio
un message sur un répondeur téléphonique
un témoignage

Unités 3 et 4 
 Corrigés • 5
 UNITÉS 3 et 4 : POUR L’ENSEIGNANT

... /5
2. Indiquez par une flèche où se situent les bureaux du journal.

... /5
3. Qu’est-ce que vous allez faire le jour de votre rencontre avec Monsieur Renard ?
présenter votre famille
parler de votre quartier
parler de vous
... /6
4. Qu’est ce que vous devez apporter ?
Une carte d’identité et deux photos
... /5
5. Quel est le numéro de téléphone de Paul Renard ?
06 83 12 58 20

6 • Unités 3 et 4 
 Corrigés
 POUR L’ENSEIGNANT | 3 et 4
■■ CRITÈRES ET INDICATEURS
Les critères et indicateurs figurant ci-dessous correspondent aux aspects à évaluer dans la tâche
proposée. La pondération suggérée tient compte de l’importance que chacun des aspects prend
par rapport aux descripteurs mentionnés et de la progression envisagée dans l’apprentissage. Elle
est donnée à titre indicatif. À l’enseignant de l’adapter en fonction de sa situation concrète.

B. 
L’apprenant rédige un texte descriptif sur son quartier. Il parle des
TOTAL ... /24
commerces, des moyens de transport et explique ce qu’il aime et ce qu’il
n’aime pas dans ce quartier.

Aspects à évaluer Indicateurs Pondération

1. Respect de la consigne • L’apprenant peut mettre en adéquation sa production
avec la situation proposée …/4
2. Capacité à informer • L’apprenant peut utiliser des phrases simples pour parler
de son quartier …/8

3. Lexique/orthographe lexicale • L’apprenant utilise un répertoire de mots relatifs à la

4. Morphosyntaxe/orthographe
grammaticale
situation proposée
• L’apprenant peut orthographier correctement quelques
mots du répertoire élémentaire …/6
• L’apprenant mobilise correctement l’essentiel des
ressources morphosyntaxiques …/6

Total … / 24

D. L’apprenant se présente, parle de son caractère et de ses loisirs. Enfin, il

TOTAL ... /26
présente brièvement sa famille. Laisser quelques minutes aux apprenants
pour préparer leur intervention puis faire passer les apprenants individuellement, les uns
après les autres. Veiller à donner le même temps de parole à chaque apprenant (3-4 minutes
environ)

Aspects à évaluer Indicateurs Pondération

1. Production d’un message en
adéquation avec la situation
proposée
2. Capacité à informer
• L’apprenant respecte la consigne demandée
• L’apprenant utilise les formes élémentaires de l’accueil et
de la prise de congé …/4
• L’apprenant peut utiliser des phrases simples pour parler
de lui et de sa famille … /8

3. Lexique • L’apprenant utilise un répertoire de mots relatifs à la

situation proposée …/5

4. Morphosyntaxe • L’apprenant mobilise correctement l’essentiel des

ressources morphosyntaxiques …/5

5. Maîtrise du système • L’apprenant peut prononcer de manière compréhensible

phonologique un répertoire limité d’expressions mémorisées …/4

Total … / 26

Unités 3 et 4 
 Corrigés • 7
 Prénom et nom :
ACTIVITÉS TOTAL ... /100
Classe :
UNITÉS 3 et 4 Date :

TOTAL ... /24

1.  MA FAMILLE À MOI
Piste 05 Écoutez les phrases et marquez la liaison [n], [t], [z] ou [R] comme dans l’exemple.

Exemple : Nous habitons dans le quartier de la Presqu’île

[z]
a. Mon petit ami et moi nous ne sommes pas mariés.
b. Nous avons deux enfants.
c. Notre premier enfant s’appelle Corentin.
d. Lundi prochain c’est son anniversaire !
e. L’aîné s’appelle Mathieu et il a trois ans.

TOTAL ... /24

2.  VIVE LA COLOC !
Observez l’emploi du temps et faites des phrases avec le verbe « aller ».

Exemple : Le lundi, Marie va à la danse.

Janvier Février

Janvier
2016

1 2 3 4 1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11 5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18 12 13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24 25 19 20 21 22 23 24 25

« L’emploi du temps des colocs ». 26 27 28 29 30 31 26 27 28 29 30 31

Lundi 24 Jeudi 27

Marie
Marie, Christophe et Alex

Mardi 25 Vendredi 28

Christophe et Alex
Christophe

Mercredi 26 Samedi 29 Dimanche 30

Alex et moi

8 • Entre Nous 1 Reproduction autorisée © Les auteurs et Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 2016
 Prénom et nom :
ACTIVITÉS TOTAL ... /100
Classe :
UNITÉS 3 et 4 Date :

TOTAL ... /14

3. QUÉSACO ?
Complétez les dialogues avec est-ce que ou qu’est-ce que. Faites l’apostrophe si nécessaire.

a. • tu aimes ta ville ?
✓✓ Oui, je l’adore !
• il y a beaucoup de choses à visiter ?
✓✓ Bien sûr, il y a une cathédrale, plusieurs églises et un château !
• tu préfères ?
✓✓ La cathédrale, elle est magnifique !

b. • il y a dans ton quartier ?

✓✓ Il y a beaucoup de petits commerces.
• il y a un café ?
✓✓ Oui, il y a beaucoup de cafés !

c. • tu fais pendant le week-end ?

✓✓ Je sors avec mes amis.
• tu visites d’autres villes ?
✓✓ Oui, parfois.

4. RECHERCHE COLOCATAIRE TOTAL ... /14

Lisez le profil d’Alexy sur encoloc.com et complètez le tableau. Écrivez une réponse par colonne et
par structure.

 www.encoloc.com

Prénom : Alexy
Âge : 24 ans
Mon caractère : facile à vivre mais stressé
Mes loisirs : football, rugby, boxe thaï
Mes styles de musique préférés : rap et hip hop

oui

non

non

Entre Nous 1 Reproduction autorisée © Les auteurs et Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 2016 • 9
 Prénom et nom :
ACTIVITÉS TOTAL ... /100
Classe :
UNITÉS 3 et 4 Date :

Mes notes personnelles

Ce que j’aime chez Alexy :
C’est… Il est …

Ce que je n’aime pas chez Alexy :

C’est… Il est …

TOTAL ... /24

5. D’OÛ VIENS-TU ?
Transformez les phrases en utilisant le verbe «venir» au présent.

Exemple : Hugo est belge. ➜ Il vient de Belgique.

a. Jean Pierre et Nicole sont canadiens. ➜

b. Mike et moi, nous sommes américains. ➜

c. J’habite à Paris. ➜

d. Tu es Portugais. ➜

e. Kristina habite à Moscou. ➜

f. Adem et toi, vous êtes turques. ➜

10 • Entre Nous 1 Reproduction autorisée © Les auteurs et Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, 2016
 POUR L’ENSEIGNANT | 3 et 4
ACTIVITÉS SUR LES RESSOURCES GRAMMATICALES ET LEXICALES : 1, 2, 3, 4 et 5

■■ CORRIGÉS, CRITÈRES ET INDICATEURS POUR L’ÉVALUATION

TOTAL ... /24
1.  MA FAMILLE À MOI
L’apprenant écoute 5 phrases et marque la liaison [n], [t], [z] ou [R].

Exemple : Nous habitons dans le quartier de la Presqu’île

[z]
a. Mon petit ami et moi nous ne sommes pas mariés
[t]
b. Nous avons deux enfants
[z] [z]
c. Notre premier enfant s’appelle Corentin
[R]
d. Lundi prochain c’est son anniversaire !
[n]
e. L’aîné s’appelle Mathieu et il a trois ans
[z]

On attribuera 2 points par liaison correctement repéré et 2 points supplémentaires si le son

indiqué correspond.
TOTAL ... /24
2.  VIVE LA COLOC !
Le mardi, Christophe et Alex vont au foot.
Le mercredi, Alex et moi, nous allons à la piscine.
Le jeudi, Marie, Christophe et Alex vont au cinéma.
Le vendredi, Christophe va au rugby.

On attribuera 2 points pour chaque activité identifiée, 2 points pour chaque forme verbale correcte
et 2 points par utilisation correcte des articles (contractés ou non).
TOTAL ... /14
3. QUÉSACO ?
L’apprenant doit compléter des dialogues avec est-ce que ou qu’est-ce que et
faire l’apostrophe si nécessaire.
a. • Est-ce que tu aimes ta ville ?
✓✓ Oui, je l’adore !
• Est-ce qu’il y a beaucoup de choses à visiter ?
✓✓ Bien sûr, il y a une cathédrale, plusieurs églises et un château !
• Qu’est-ce que tu préfères ?
✓✓ La cathédrale, elle est magnifique !

b. • Qu’est-ce qu’il y a dans ton quartier ?

✓✓ Il y a beaucoup de petits commerces.
• Est-ce qu’il y a un café ?
✓✓ oui, il y a beaucoup de cafés !

c. • Qu’est-ce que tu fais pendant le week-end ?

✓✓ Je sors avec mes amis.
• Est-ce que tu visites d’autres villes ?
✓✓ Oui, parfois.
On attribuera 2 points par item correct.

Unités 3 et 4 
 Corrigés • 11
 UNITÉS 3 et 4 : POUR L’ENSEIGNANT

TOTAL ... /14

4. RECHERCHE COLOCATAIRE
L’apprenant doit compléter le tableau en fonction du profil d’Alexy. Expliquez-
leur qu’ils doivent écrire au moins une information par colonne et par structure (C’est/il est).

Mes notes personnelles

Ce que j’aime chez Alexy :
C’est… Il est …
Un garçon sportif, un footballeur, un fan Beau, jeune, célibataire, facile à vivre…
de hip hop…
Ce que je n’aime pas chez Alexy :
C’est… Il est …
Un fumeur, un homme. Stressé, fan de rap, trop jeune …

On attribuera 3,5 points par bonne réponse.

TOTAL ... /24
5. D’OÙ VIENS-TU ?
L’apprenant doit transformer les phrases afin d’exprimer la provenance.

a. Jean Pierre et Nicole sont canadiens. ➜ Il viennent du Canada.

b. Mike et moi, nous sommes américains. ➜ Nous venons des États-Unis.
c. J’habite à Paris. ➜ Je viens de France.
d. Tu es portugais. ➜ Tu viens du Portugal.
e. Kristina habite à Moscou. ➜ Elle vient de Russie.
f. Adem et toi, vous êtes turques. ➜ Vous venez de Turquie.

On attribuera 4 points par bonne réponse.

12 • Unités 3 et 4 
 Corrigés