UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01

“UN MUNDO EN MINIATURA”

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- Institución Educativa : “María Negrón Ugarte”

1.2.- Lugar : Santo Dominguito.

1.3.- Grado de Estudios : Tercero

1.4.- Secciones : A, B. C. D, E, F, G, H, I, J, K, L

1.6.- Área : Ciencia, Tecnología y Ambiente.

1.7.- Docentes responsables : MARINA ISABEL RÍOS LEÓN/ FLOR LAYZA GONZÁLES
MARÍA ELENA ROJAS MORILLO/ LESSLY GUZMAN MEDINA

II.- EJES TEMÁTICOS: EDUCACION PARA EL EXITO

EDUCACIÓN E IDENTIDAD REGIONAL

III.- VALORES : Fe en Dios

IV.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Las investigaciones químicas provienen de observaciones de fenómenos en un mundo macroscópico, pero las explicaciones, por lo
general, se encuentran en lo que no se ve, es decir, en el mundo microscópico constituido de átomos y de moléculas. Por ejemplo, al observar
una carrocería oxidada de un automóvil (mundo macroscópico), un químico podría pensar en las propiedades fundamentales de los átomos
de hierro que interactúan con otros átomos y moléculas (mundo microscópico) para producir el cambio observado.

¿Cómo podremos estudiar el mundo microscópico químico?

 V.- APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO

Plantea preguntas referidas al problema que puedan ser indagadas, utilizando leyes y principios científicos.
Indaga, mediante Problematiza situaciones. Formula hipótesis considerando la relación entre las variables independiente y dependiente que responden al problema
métodos seleccionado por el estudiante.
científicos,
Genera y registra datos e Obtiene datos considerando la manipulación de más de una variable independiente para medir la variable dependiente.
situaciones
susceptibles de información.
Analiza datos o información. Extrae conclusiones a partir de la relación entre su hipótesis y los resultados de la indagación o de otras indagaciones
ser investigadas
científicas, y valida o rechaza la hipótesis inicial.
por la ciencia.
Evalúa y comunica. Sustenta sus conclusiones usando convenciones científicas y matemáticas (notación científica, unidades de medida, etc.) y
responde a los comentarios críticos y preguntas de otros.
 Sustenta las características observables de los cuerpos, teniendo en cuenta las propiedades de la materia.
 Sustenta la relación de las propiedades específicas con las propiedades generales.
 Sustenta que las diferencias entre mezclas, elementos y compuestos dependen de la formación de sustancias.
Explica el mundo Comprende y aplica  Sustenta el proceso de decantación como una manera de separar fluidos de distinta densidad.
conocimientos científicos y  Sustenta que la energía cinética de las partículas determina el estado de la materia.
físico, basado en
 Sustenta que la temperatura influye en el cambio de estado de agregación de la materia.
conocimientos argumenta científicamente.
 Justifica que un átomo es una porción mínima de materia y determina su estructura.
científicos.
 Justifica la neutralidad eléctrica de algunos materiales en relación a los átomos que los forman y a sus partículas
subatómicas. Utiliza Z y A.
 Sustenta que los electrones giran alrededor del núcleo y la configuración electrónica es un modo de distribución
energética del electrón.
Plantea problemas que  Selecciona y analiza información de fuentes confiables para formular ideas y preguntas que permitan caracterizar
Diseña y produce el problema
requieren soluciones
prototipos para  Hace conjeturas sobre sus observaciones para detectar el problema tecnológico
tecnológicas y selecciona
resolver
alternativas de solución.
problemas de su
Diseña alternativas de
entorno. Selecciona materiales en función de sus propiedades físicas, químicas y compatibilidad ambiental.
solución al
problema.
Construye una
Evalúa las implicancias del  Explica la relación que existe entre el desarrollo de los países y la investigación científica y tecnológica que se da
posición crítica
saber y del quehacer en éstos.
sobre la ciencia y
 Explica el antes y después de un cambio paradigmático de la ciencia con relación a la visión del universo y del hombre
la tecnología en la científico y tecnológico.
en él.
sociedad.
 VI.- CAMPOS TEMÁTICOS

 Propiedades generales y particulares de la materia.

 Estados de la materia
 Cambio físico y químico
 Sustancias y mezclas
 Evolución de los modelos atómicos.
 Modelo atómico actual: niveles, subniveles, orbitales
 Estructura del átomo: número atómico y número de masa, isotopos, iones.
 Configuración electrónica: principio de la máxima multiplicidad, regla del serrucho.

VII- PRODUCTOS MÁS IMPORTANTES:

 Elabora maquetas sobre modelos atómicos.

 Organizadores visuales (línea de tiempo, mapa conceptual, mental).
 Diseña diapositivas.
 Realiza experiencias prácticas

VIII- ORGANIZACIÓN DE LAS SESIONES:

CONOCIMIENTO
TITULO T’ INDICADOR ACTIVIDADES
ESPECÍFICO

Qué estudia la  Sustenta las características observables de los cuerpos, Propiedades generales y
Química? teniendo en cuenta las propiedades de la materia. particulares de la materia. Diferencia masa y peso a partir de
2H  Sustenta la relación de las propiedades específicas con las la masa de las estudiantes
propiedades generales.

En qué formas se 3H  Plantea preguntas referidas al problema que puedan ser

presenta la indagadas, utilizando leyes y principios científicos. Realiza la experiencia del barquito
materia?  Formula hipótesis considerando la relación entre las Estados de la materia para formular hipótesis y
variables independiente y dependiente que responden al determinar variables.
problema seleccionado por el estudiante.
Diferenciamos  Formula una hipótesis considerando la relación entre las
cambios físicos y 2H variables dependiente e interviniente que respondan al Cambio físico y químico Realizan práctica de laboratorio
químicos problema planteado por el estudiante.

Sustenta sus conclusiones usando convenciones científicas y

matemáticas (notación científica, unidades de medida, etc.). Demuestra experimentalmente que
Mezclando 3H Responde los comentarios críticos y las preguntas de otros Sustancias y mezclas el aire se puede medir al realizar
sustancias mediciones con aplicación de
Sustenta que las diferencias entre mezclas, elementos y fórmulas matemáticas.
compuestos dependen de la formación de sustancias.

El poderoso 2H Explica con argumentos que los conocimientos científicos se

átomo modifican y aclaran con el paso de tiempo y con el desarrollo de Evolución de los modelos Elaboran diapositivas utilizando
nuevas tecnologías atómicos. páginas web.

El interior del 3H Justifica que un átomo es una porción mínima de materia y Modelo atómico actual: Reconoce la ubicación de los
átomo determina su estructura. niveles, subniveles, orbitales elementos del átomo en diagramas.

La neutralidad del 2H Explica con argumentos que los conocimientos científicos se Estructura del átomo: Reconoce el número, masa atómica,
átomo modifican y aclaran con el paso de tiempo y con el desarrollo número atómico y número de iones, isotopos al resolver
de nuevas tecnologías masa, isotopos, iones. ejercicios de aplicación.

¿Y dónde está el 3H Sustenta que los electrones giran alrededor del núcleo y la Configuración electrónica: Analiza la secuencia de distribución
electrón? configuración electrónica es un modo de distribución energética principio de la máxima electrónica en ejercicios
del electrón. multiplicidad, regla del propuestos, para los que utiliza
serrucho. materiales caseros.

IX.- EVALUACIÓN:
 Situación de Instrumento de
Competencias Capacidades Indicadores
evaluación Evaluación
Plantea preguntas referidas al problema que puedan ser
indagadas, utilizando leyes y principios científicos.
Problematiza
Formula hipótesis considerando la relación entre las variables
situaciones.
Indaga, independiente y dependiente que responden al problema
mediante seleccionado por el estudiante.
métodos
Realiza Genera y registra Obtiene datos considerando la manipulación de más de una  Guía de
científicos,
experiencias que datos e información. variable independiente para medir la variable dependiente. observación
situaciones que
sustentan su Analiza datos o Extrae conclusiones a partir de la relación entre su hipótesis y  Registro
pueden ser
hipótesis. información. los resultados de la indagación o de otras indagaciones Anecdotario
investigadas
científicas, y valida o rechaza la hipótesis inicial.
por la ciencia.

Evalúa y comunica. Sustenta sus conclusiones usando convenciones científicas y

matemáticas (notación científica, unidades de medida, etc.) y
responde a los comentarios críticos y preguntas de otros.

Elabora
organizadores Sustenta las características observables de los cuerpos,
visuales (mapa teniendo en cuenta las propiedades de la materia.
 Debate
conceptual) Explica el Comprende y aplica Sustenta que las diferencias entre mezclas, elementos y
 Autoevaluación
Observa y mundo físico, conocimientos compuestos dependen de la formación de sustancias.
 Coevaluación
analiza las basado en científicos y Justifica que un átomo es porción mínima de materia y determina
propiedades de conocimientos argumenta su estructura.
la materia. científicos. científicamente. Justifica la neutralidad eléctrica de algunos materiales en
Elabora cuadros relación con los átomos que los forman y a sus partículas
comparativos, subatómicas. Utiliza Z y A.
modelos Sustenta que los electrones giran alrededor del núcleo y que la
atómicos configuración electrónica es un modo de distribución energética
del electrón.
 Construye una Evalúa las Explica con argumentos que los conocimientos científicos se
Elabora posición crítica implicancias del saber modifican y aclaran con el paso de tiempo y con el desarrollo de Guía de observación
diapositivas sobre la ciencia y del quehacer nuevas tecnologías.
y la tecnología científico y
en sociedad. tecnológico.

X.- MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS:

Para el docente:

 Ministerio de Educación. Rutas del aprendizaje. Fascículo general 4. Ciencia y Tecnología. 2013. Lima.
Ministerio de Educación.

 Ministerio de Educación. Rutas del aprendizaje .VI ciclo. Área Curricular de Ciencia, Tecnología y Ambiente.
2015. Lima. Ministerio de Educación.

 Ministerio de Educación. Manual para el docente del libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 3.er grado de
Educación Secundaria. 2012. Lima. Grupo Editorial Norma.

 Ministerio de Educación. Manual para el docente del Módulo de Ciencia Tecnología y Ambiente-Investiguemos
2. 2012. Lima. El Comercio S.A.

Para el estudiante:

 Ministerio de Educación. Libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 3.er grado de Educación Secundaria.
2012. Lima. Grupo Editorial Norma.

 Ministerio de Educación. Guía para el estudiante del Módulo de Ciencia Tecnología y Ambiente-Investiguemos
2. 2012. Lima. El Comercio S.A.

 Materiales de laboratorio (Probetas, tubos de ensayo, etc.),

 Direcciones electrónicas: simulaciones y videos.

  Equipo multimedia

 Cuaderno de experiencias

 Papelógrafos, plumones de colores para pizarra y papel

Trujillo, marzo de 2 018

___________________ __________________ ___________________________

Prof. Marina Ríos León Prof. Maria E. Rojas M. Prof. Leslie Guzmán Medina

_____________________

Asesora y Prof. del Área de C.T.A

Mg. Flor Laiza González