INDUCCIÓN A UN PLAN DE FORMACIÓN

TUTOR:
CLAUDIA QUINTERO

APRENDIZ:
EDIL ALFONSO TINTINAGO SOLARTE

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE

SENA
2018
 1. Aplicación de la herramienta Instrumento Honey-Alonso
Se realiza la respectiva aplicación de la herramienta definida aplicada a 4
estudiantes del instituto “LPQ High School”, con el fin de identificar los
estilos de aprendizaje del grupo, obteniendo los siguientes resultados:
a) Resultado

Como se evidencia en la gráfica anterior el estilo de aprendizaje es reflexivo

obteniendo un resultado de17 puntos, seguido del teórico con 16 y por último
están los estilos de aprendizaje pragmático con 12 puntos y el activo con 10
puntos.

2. Con la obtención de los anteriores resultados se elige un área temática o

de formación la cual es INFORMÁTICA por lo que conlleva revisar las
necesidades formativas que requieren los estudiantes, evidenciando el
estilo de aprendizaje el cual es reflexivo, implica observación de las
experiencias desde diversas perspectivas, demuestra prioridad de la
reflexión por sobre la acción (piensa y luego hace).
 a) Características del estilo de aprendizaje reflexivo:
Receptivo, analítico, exhaustivo, consiente, investigador, prudente, observador.
b) Aprenden mejor los que tienen preferencia por el estilo reflexivo
cuando pueden:

o Reflexionar sobre actividades.

o Intercambiar opiniones con otros con previo acuerdo.
o Trabajar sin presiones ni plazos.
o Revisar lo aprendido.
o Investigar con detenimiento.
o Reunir información.
o Pensar antes de actuar.
o Asimilar antes de comentar.
o Escuchar, incluso las opiniones más diversas.
o Hacer análisis detallados.
o Posibilidad de leer o de prepararse de ante mano
o Observar a un grupo mientras trabaja

Al grupo de estudiantes con el estilo de aprendizaje le resultará mas difícil

cuente se encuentre en situaciones como por ejemplo: realizar algo sin previo
aviso, exponer una idea espontáneamente, liderar reuniones o participar en
debates, por lo anterior se debe aplicar una metodología de trabajo de tipo
presencial que se debe orientar por parte del docente hacia el grupo de estilo
de aprendizaje reflexivo es Investigando detenidamente, escuchando,
observando a un grupo mientras trabaja, intercambiando opiniones; con el fin
de que el grupo mejore su aprendizaje.