TALLER de ciencias

Aprendiendo a desarrollar procesos científicos

¿De qué manera se comporta la energía de un
cuerpo en caída libre?
Observación
Objetivo
Inferir que la energía mecánica de Seguramente han observado una gran cantidad de fenómenos donde se en-
un sistema tiende a mantenerse cuentran involucradas diferentes formas de energía. Por ejemplo, cuando un
constante. automóvil asciende por una cuesta, posee energía cinética ya que se encuen-
¿Qué conceptos necesito para tra en movimiento, pero simultáneamente adquiere energía potencial gravi-
trabajar el taller? tacional debido a que su altura, respecto de un nivel de referencia, aumenta.
¿Existirá, en este caso, una relación entre ambos tipos de energía? Para in-
dagar acerca de aquello, reúnanse en grupos de cuatro o cinco integrantes y
realicen el siguiente procedimiento.

Planteamiento del problema e hipótesis

Habilidad
Para este taller les proponemos la siguiente pregunta de investigación:
Formular explicaciones apoyán- ¿Cómo es la energía total (energía cinética más energía potencial) de un cuer-
dose en teorías y conceptos en po en caída libre? Respecto de la pregunta, propongan una o varias hipótesis.
estudio.
Para ponerlas a prueba, realicen el siguiente diseño experimental:
Actitud
Mostrar interés, curiosidad, rigor
Diseño experimental
y perseverancia.
1. Reúnan los siguientes materiales:
Tiempo
60 minutos. una pelota, una balanza, una cin-
ta métrica, un celular con cámara
y algunos pósit de colores.

2. Descarguen en su celular una apli-

cación de libre uso, que les permi-
ta realizar y reproducir un video
en cámara lenta (slow motion).

3. Frente a un muro, midan desde el

suelo 1,5 m y, utilizando los pósit,
hagan marcas de color en este
cada 50 cm, tal como se muestra
en la imagen. Luego, midan y re-
gistren la masa de la pelota en kg.

88 Unidad 2 - El trabajo y la energía

 Inicio Desarrollo Cierre
2
4. Con el celular, graben un video de la
pelota cayendo desde 1,5 m de altu-
ra. Procuren que el video sea hecho
de forma simultánea a la caída. Re-
pítanlo varias veces hasta obtener
un registro óptimo.

Resultados
Para completar la siguiente tabla, deben reproducir el d. Con sus resultados, completen la siguiente tabla:
video en cámara lenta, observando el cronómetro que
aparece junto con la reproducción. Cuando la pelota Energía Energía Energía total
Marca
potencial (Eg) cinética (Ec) = Eg + Ec
pase frente a cada una de las marcas, deben pausar el
video y registrar el tiempo medido. 1

Marca Altura (m) Tiempo (s) 2

1 1,5 0 3
2 1,0
4
3 0,5
4 0,0
Conclusiones y evaluación
a. ¿Cómo es la energía total del cuerpo en caída libre?
Análisis e interpretación de resultados
b. ¿Validaron su hipótesis? Expliquen.
a. Al soltar el cuerpo, ¿qué ocurre con la energía poten-
c. ¿Qué fuentes de error podrían haber afectado sus
cial gravitatoria a medida que la pelota cae?, ¿qué
mediciones?
sucede con la energía cinética? Expliquen.
d. ¿Fueron rigurosos al realizar sus mediciones? De no
b. Utilizando la siguiente expresión: Eg = m · g · h, deter-
ser así, ¿qué parte o partes del procedimiento pien-
minen la energía potencial gravitatoria de la pelota para
san que deberían repetir?
las marcas 1, 2 y 3. Como la última marca se encuentra
casi a nivel de suelo, consideraremos que la energía po-
tencial en dicho punto es prácticamente cero. Comunicación de resultados
c. Empleando la expresión de caída libre (vf = vi + g · t) Preparen un informe escrito en el que se respondan
estudiada en la unidad 1, determinen la velocidad de las siguientes preguntas: ¿cuál fue el problema de
la pelota en las marcas 2, 3 y 4. Para ello, deben con- investigación?, ¿qué hipótesis propusimos?, ¿en qué
siderar que la velocidad inicial de la pelota es igual a consistió el diseño experimental?, ¿cuáles fueron
cero y utilizar los valores del tiempo para cada una de nuestras conclusiones?
1
las marcas. Luego, utilicen la expresión Ec = m ⋅ v2 
2
para calcular la energía cinética en cada caso.

Desafío

Crea
Propongan un diseño experimental que permita estudiar cómo varía la energía (cinética
y potencial) de un cuerpo que se mueve por un plano inclinado.

Física 2º medio 89