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CARRERA:
Psicología, segundo semestre.
MATERIA:
Instrumentación en Psicología
DOCENTE:
Lic. Silverio Castro Licona
ALUMNA:
Rosa Maria Montoya Quintero
La violencia es un fenómeno que ha estado presente desde siempre en la vida de los seres
humanos. Su magnitud es tan grande y fuerte, que ha llegado hasta los hogares, las
escuelas, los ámbitos laborales y así ha invadido toda la sociedad dejando a las víctimas
con un daño terrible, perturbando el ambiente y entorno de nuestras escuelas, familias,
etc.
Por tanto para abordar este fenómeno nos hemos preguntado... ¿Qué tan informada se
encuentra la población de nuestro país acerca de este problema?, ¿Hay en nuestro país
una real conciencia acerca de las implicaciones de este fenómeno en la educación de
nuestros hijos?, y la pregunta que más retumba nuestras mentes ¿Qué hace la sociedad al
respecto para evitar el fenómeno o prevenirlo?
El marco jurídico mexicano relacionado con el fenómeno viene dado por el artículo 3º
constitucional, que proporciona el sustento jurídico para la Ley General de Educación, la
que, en sus artículos 7º, fracción VI, y 8º, fracción III, sienta las bases para una educación
libre de violencia en cualquiera de sus manifestaciones. Asimismo, dicha ley establece,
en su artículo 42, que por parte del Estado mexicano se busca proteger y preservar la
integridad física, psicológica y social del menor. Sin embargo, esta directriz general
nacional no ha tenido eco importante en las entidades federativas, en lo que al acoso
escolar se refiere.
A nivel global:
El bullying es un problema global. Existe acualquier nivel y forma en todos los países.
Los datos procedentes de 106 países muestran que la proporción de adolescentes en
edades comprendidas entre 13 y 15 años que dicen haber experimentado bullying va desde
el 7% en Tayikistán al 74% en Samoa. Entre los países de alto poder adquisitivo de los
que existen datos, la horquilla estaría entre el 9% en Italia y el 52% en Lituania. En 14 de
los 67 países de bajo y medio poder adquisitivo con datos, más de la mitad de la población
estudiantil dijo que recientemente había sufrido acoso. Estos adolescentes procedían de
distintas partes del mundo, desde pequeñas islas del Pacífico como Vanuatu a grandes
países africanos como Kenia. Por otro lado, una parte importante (31%) de los
adolescentes de Europa y América del Norte admitieron haber acosado a otros, con una
prevalencia que va de 1 de 7 (14%) en la República Checa y Suecia hasta casi 6 de 10
(59%) en Letonia y Rumania. Algunos informes nacionales confirman que el acoso es
común en otros países de renta alta. Por ejemplo, el Estudio Australiano sobre la
Prevalencia del Acoso Solapado (Australian Covert Bullying Prevalence Study-ACBPS),
una encuesta nacional a estudiantes de edades comprendidas entre los 9 y 15 años, en
colegios de primaria y secundaria de todo el país, arrojó un alto índice de peleas que a
menudo tenían lugar entre compañeros. Se preguntó a los estudiantes con cuánta
frecuencia durante el curso acosaban a otro estudiante o grupos de estudiantes y/o cuantas
veces fueron ellos objeto de acoso. Un total del 27% de los estudiantes australianos
dijeron haber sufrido acoso frecuente mientras que solo el 9% admitió acosar a menudo.
Los datos sugieren que tanto los niños como las niñas están igual de expuestos al bullying.
Son pocos los países que muestran una diferencia entre sexo, y en ese caso, los niños
tienen más probabilidades de ser acosados que las niñas. En el supuesto de Kuwait y
Líbano, por ejemplo, tienen el doble de probabilidades. Por otro lado, los niños tienen
muchas más posibilidades de haber acosado a alguien en los últimos que las niñas, algo
que ocurre en casi la totalidad de países y en todos los grupos de edad. No obstante,
debemos ser cautelosos a la hora de interpretar estos datos, dado que pueden deberse a
que las niñas son menos proclives a que confesar que han acosado a alguien.
La víctima
Los observadores
TIPOS DE BULLYING
Bullying físico
Es el tipo de acoso más común, especialmente entre chicos. Incluye golpes, empujones e
incluso palizas entre uno o varios agresores contra una sola víctima, En ocasiones, se
produce también el robo o daño intencionado de las pertenencias de las víctimas.
Bullying psicológico
Bullying verbal
Bullying sexual
Bullying social
Pretende aislar al niño o joven del resto del grupo, ignorándolo, aislándolo y excluyéndolo
del resto Puede ser directo: excluir, no dejar participar a la víctima en actividades,
sacarlos del grupo o indirecto: ignorar, tratar como un objeto, como si no existiera o hacer
ver que no está ahí.
Con la penetración de las nuevas tecnologías, cada vez es más frecuente este tipo de actos.
Es un tipo de acoso muy grave y preocupante por la gran visibilidad y alcance que se
logra de los actos de humillación contra la víctima y el anonimato en que pueden
permanecer los acosadores. Los canales son muy variados: mensajes de texto en móviles,
tablets y ordenadores, páginas web y blogs, juegos on line, correos electrónicos, chats,
encuestas on line de mal gusto, redes sociales, suplantación de identidad para poner
mensajes, etc. El contenido del acoso va desde los típicos insultos a montajes fotográficos
o de vídeo de mal gusto, imágenes inadecuadas de la víctima tomadas sin su permito,
críticas respecto al origen, religión, el nivel socioeconómico de la víctima o de sus
familiares y amigos, etc. Todo vale con el fin de humillarla. Con independencia del tipo
de bullying, el perfil del acosador suele ser el de una persona físicamente fuerte,
impulsiva, dominante, con conductas antisociales y con una ausencia total de empatía con
sus víctimas.
OBJETIVOS
OBJETIVO ESPECÍFICO
· Informar qué el Bullying.
· Conocer las causas del fenómeno y sus tipos.
· Distinguir el prototipo de alumno violento o agresor, como el de la víctima.
· Tomar conciencia sobre la problemática de la violencia en las escuelas y en otros
ámbitos.
· Conocer la relevancia que se le da fenómeno en la sociedad actual.
· Valorar la importancia de la sana convivencia para tener una mejor sociedad.
· Reconocer las posibles soluciones a las distintas formas de Bullying, para así
contribuir en su prevención y es posible su erradicación.
OBJETIVO GENERAL
· Conocer y asimilar las principales manifestaciones de conductas violentas en los
establecimientos educacionales de nuestro país.
· Informar a nuestros compañeros de clase sobre el fenómeno Bullying.
· Al tratar y manejar el tema, contribuir en la prevención del fenómeno de la violencia
en las escuelas.
PREGUNTAS DE INVESTIGACIÒN
La presente investigación tiene la función de dar a conocer las causas, consecuencias, las
alertas, el desarrollo y las posibles formas de mejorar este fenómeno. Es importe abordar
este tema ya que de ello depende la formación en la sociedad desde diferentes ámbitos,
incentivar la práctica de valores ya que la falta de estos es detonante para muchos daños
emocionales causados por personas que no tienen la capacidad de tolerar y aceptar a los
demás haciendo del entorno un ambiente desagradable.
Estaremos abordando el bullying en México, y como un fenómeno global para conocer
más de esta situación en nuestro país, y ver de qué forma podemos ser portadores de un
plan de ayuda o mejoramiento.
Me he inclinado a investigar este tema ya que veo la carencia de información que existe
de este en la población, y de valores que existe en nuestra sociedad. Este fenómeno ha
pasado a ser global ya que ha acabado con muchas vidas, sin importar la edad, ni el dolor
que este pueda causar, el Bullying ha robado la tranquilidad de muchos en estos tiempos,
cada vez las amenazas y los ataques son más fuertes y nefastos, y si claro que hay formas
de prevenirlos y crear estrategias que fomenten la paz, el respeto y la armonía entre todos.
El Bullying es más frecuente en las escuelas, pero en el entorno familiar también
encontramos este tipo de abuso, empezando por acciones insignificantes como mandar a
él hermanito menor a hacer nuestra voluntad sin mostrar el más mínimo sentido de
respeto, desde esas conductas que nos parecen inofensivas empezamos a dejar crecer si
no intervenimos un futuro agresor.
Nos encontramos en un tiempo donde la formación y los valores están cada vez más
devaluados, donde la comunicación no existe, nos hemos hecho esclavos del sistema y de
la tecnología que cada vez avanza más, hasta ese grado a llegado el Bullying a tomar las
redes sociales y todo método tecnológico para practicar ataques y amenazas, y con esto
lograr desesperar a la víctima y explotar el detonante para una terrible tragedia.
Este fenómeno avanza por nosotros pero también puede detenerse por nosotros mismos,
equivocamos tal vez en la crianza de nuestros hijos, pero podemos remediarlo ayudando
a tener una mejor sociedad donde todos vivan sin miedo a ser libres, que vivan en paz.
HIPÒTESIS
I. MARCO TEÒRICO
1. Definición del Bullying.
1.2. Tipos de Bullying.
1.3. Perfiles de agresor y víctima.
1.4. El Bullying en México.
1.5 El Bullying a nivel global.
ENCUESTA
1. ¿Sabe qué es el Bullying?
2. ¿Tiene usted conocimiento del comportamiento de una persona que realiza
el Bullying?
3. ¿Por qué es más propicio al suicidio la persona que sufre este tipo de
abuso?
4. ¿Qué haría usted para evitar el Bullying?
5. ¿Cuál sería su reacción al presenciar un episodio de Bullying?
6. ¿Alguna vez ha sido víctima de Bullying?
7. De su opinión acerca de este fenómeno.
8. ¿Es la educación y el entorno familiar una pieza fundamental en este
fenómeno?
9. ¿Cuáles valores deben reforzarse para mejorar este tipo de abuso?