Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y Rubrica de evaluación fase 3. Aplicar los
conocimientos sobre los diedros y poliedros
unidad 2
1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Educación

Académica
Nivel de Pregrado
formación
Campo de Profesional específica
Formación
Nombre del Geometría del Espacio
curso
Código del curso 551122
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 2
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 6
actividad: 10 de mayo de
de junio de 2019
2019
Competencia a desarrollar:
Resuelve problemas relacionados con los diedros y poliedros mediante
fórmulas matemáticas para la comprensión y análisis de situaciones de la vida
cotidiana y del mundo científico.
Temáticas a desarrollar:
 Ángulos Diedros y ángulos Poliedros
 Prismas, Pirámides y Poliedros Regulares
 Volumen de Poliedros Regulares
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 3. Aplicar los conocimientos sobre los diedros y poliedros
Actividades a desarrollar

Problema 1: Poliedros y cuerpos geométricos

1. Hacer un documento en Word sobre el tema: Poliedros y Cuerpos

Geométricos

Problema 2: Poliedros y cuerpos geométricos

1. Calcular el área lateral de un prisma recto, dado que el perímetro

de la base y la altura miden: 25 cm y 15cm.

2. Los lados de la base de un pilar hexagonal regular miden 40 cm y

la altura 5 m; expresar en metros cuadrados el área de su
respectiva superficie.

3. La diagonal de las caras de un cubo mide 4 cm; calcular la

diagonal del cubo.

4. La diagonal de un cubo mide 6 cm; calcular la diagonal de las

caras.

5. La Gran Pirámide de Egipto tiene por base un cuadrado de 232 m

de lado, y sus caras laterales son triángulos equiláteros; calcular
su área lateral.

6. Hallar el área lateral y total de un tronco de pirámide regular de

bases cuadradas sabiendo que los lados de las bases y las aristas
laterales miden respectivamente 8, 4 y 9 cm.

7. En una pirámide regular de base hexagonal la altura tiene 10 cm y

el lado de la base 4 cm; calcular la longitud de las aristas laterales.

8. La base de una pirámide regular es un triángulo equilátero de 4 cm

de lado; las aristas laterales mide 6 cm; calcular el área total.
Todo trabajo debe ser subido en el entono de evaluación y seguimiento para
ser revisado y calificado, no se califican trabajos dejados en los foros.
Finalmente el grupo de trabajo consolidará un documento en pdf con el
siguiente lineamiento:

Si el número de su grupo es 03: 551110_03_Trabajo colaborativo 2.

Entornos
para su Conocimiento. Colaborativo, evaluación y seguimiento
desarrollo
Individuales:

N/A

Colaborativos:

La solución de todos los ejercicios deben estar digitada a

través del editor de ecuaciones y presentada en hojas tamaño
carta.
El producto a entregar debe contener:
Productos  Portada (nombre de la institución, nombre del curso,
a entregar título del trabajo, nombre del docente, nombre e
por el identificación de los estudiantes, lugar y fecha de
estudiante elaboración)

 Introducción

 Desarrollo de la actividad

 Conclusiones

 Referencias (Norma APA versión 3 en español

(traducción de la versión 6 en inglés)
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Las actividades que se plantean para el desarrollo del

trabajo colaborativo son:
Planeación • Creación de foros en el entorno de trabajo
de colaborativo donde se crearán espacios de discusiones
actividades académicas en cada momento del curso.
para el • Creación de un foro en el entorno de información
desarrollo inicial donde el estudiante deje una pequeña presentación
del trabajo y la forma en que se pueden comunicar con él.
colaborativo • En la realización de las actividades colaborativas el
estudiante va definiendo el rol que desea realizar y la
posibilidad de cambiar en los demás momentos del curso.
Roles a Se desarrollarán los siguientes roles:
desarrollar
por el • Compilador
estudiante • Revisor
dentro del • Evaluador
grupo • Entregas
colaborativo • Alertas
Compilador: Consolida el documento final que se va a
entregar y debe incluir solo a aquellos que participaron
Roles y
responsabili Revisor: Asegura que lo entregado sea lo solicitado por el
dades para docente.
la
producción Evaluador: Asegura que lo entregado cumpla con la rúbrica
de de evaluación.
entregables
por los Entregas: Está pendiente de los tiempos de entrega y
estudiantes envía el documento final.
Alertas: Asegura que haya comunicación y participación de
los integrantes del curso.
Uso de
Normas APA versión 3 en español
referencias
El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia
como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
Políticas de dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta
plagio grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo.
Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio,
y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de
cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio.
Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro
conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero
cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por
medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado
(estos términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos claramente
nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor,
sino para que el lector pueda referirse al original si así lo
desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el
trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los
estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar
a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas
adecuadamente.

En caso de plagio se aplicará el reglamento estudiantil.

 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☐ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad: 2
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja

N/A N/A N/A N/A

N/A

Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa

Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
El estudiante resolvió presentó pocas El estudiante
Realización los ejercicios deficiencias presentó serias
de los propuestos conceptuales en la deficiencias en la
70
ejercicios correctamente. solución de los solución de los
propuestos ejercicios ejercicios.
propuestos.
(Hasta 70 puntos) (Hasta 65 puntos) (Hasta 5 puntos)
El documento El documento
El equipo no tuvo
Estructura presenta una presenta una
en cuenta las
del excelente estructura estructura base,
normas básicas
Informe, pero carece de
para construcción 20
redacción algunos elementos
de informes.
y del cuerpo
ortografía Solicitado.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 5 puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante
participó activamente participó, pero sus nunca participó en
Participación
en el trabajo aportes no fueron el Trabajo
del
colaborativo. pertinentes al tema. Colaborativo. 10
estudiante
en el foro
(Hasta 10 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 5 puntos)
Calificación final 100