RESOLUCION J.U. BASICA SECUNDARIA 008284 21 DE OCTUBRE 2014; RESOLUCION J.U. MEDIA 0007262 5 DE OCTUBRE 2016 Edición: 15/01/2018 RESOLUCIÓN No. 001089 DE AGOSTO 18 DE 2000 J. NOCTURNA NIT. 899.999.289.0 CODIGO DANE: 125320000618 ICFES 235481
AÑO: 2.019 TIEMPO DE DESARROLLO: 60 MINUTOS ESTANDARES BASICOS DEL APRENDIZAJE: Describo y clasifico objetos de acuerdo con sus características y compruebo el efecto de la energía sobre él. Reconozco cuerpos celestes como el sol, la luna, y explico su influencia en los seres vivos. Propongo y verifico diversas formas de medir sólidos y líquidos. Identifico diferentes estados físicos de la materia (el agua, por ejemplo) y verifico causas para cambio de estado. METAS DE APRENDIZAJE COMPRENSIONES PREGUNTAS ORIENTADORAS Reconoce y valora la importancia del agua para la Comprende la importancia del agua en la conservación ¿Cómo son los objetos que nos rodean? vida del hombre, los animales y las plantas. de la vida. ¿Cómo son los objetos que encuentras a tu Identifica los lugares donde encuentre el agua en su alrededor? estado liquido Compara objetos teniendo en cuenta sus propiedades. ¿En qué estado se encuentran los objetos Establece las propiedades de los objetos. ¿En qué nos beneficia el aire y el viento? Describe el movimiento de algunos objetos. Identifica los cuerpos celestes del universo y determina ¿Cómo se mueven los objetos? Habla acerca de los beneficios y perjuicios del sol. su influencia sobre la Tierra. ¿Qué hay en el universo? Entiende las características del día y la noche. ¿Cómo se produce el día y la noche? Describe y compara los movimientos de los cuerpos. ¿Qué actividades se realizan en el día y en la noche? ¿Porque desde la tierra vemos el sol y la luna más grande que las estrellas? ¿En qué estados encontramos el agua en la naturaleza?
CONOCIMIENTOS O HABILIDADES EVIDENCIAS ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJES (DBA) EVALUACIÓN REFUERZO FORMATIVA Y SUMATIVA CUERPOS CELESTES Y Diferencia el día de la noche. Comprende que existe una gran Organice las actividades a Comente sobre las ESTDOS DE ÑA MATERIA variedad de materiales y que realizar durante el día y la actividades que realiza Establece comparación entre el estos se utilizan para distintos noche. durante el día y la sol, la luna y la tierra. fines según sus características noche. Día y noche (longitud, dureza, flexibilidad, Realice comparaciones entre el Identifica fuentes de luz y permeabilidad al agua, sol, la luna y la tierra. Observe los cambios El sol la luna y la tierra energía. solubilidad, ductilidad, que originan el día y la maleabilidad, color, sabor, Observe y analice diferentes noche. Luz y energía Identifica los estados de la textura) fuentes de energía. materia. Observe e identifique Estados de la materia Comprende que los sentidos le Clasifique objetos según el las fuentes de luz y permiten percibir algunas estado de la materia. energía. REPUBLICA DE COLOMBIA – DEPARTAMENTO DE CUNDINAMARCA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL “MIGUEL SAMPER” GUADUAS Versión: 1 RESOLUCION J.U. BASICA SECUNDARIA 008284 21 DE OCTUBRE 2014; RESOLUCION J.U. MEDIA 0007262 5 DE OCTUBRE 2016 Edición: 15/01/2018 RESOLUCIÓN No. 001089 DE AGOSTO 18 DE 2000 J. NOCTURNA NIT. 899.999.289.0 CODIGO DANE: 125320000618 ICFES 235481
características de los objetos
que nos rodean (temperatura, Recortar y clasificar sabor, olor, sonidos, color, objetos según el texturas y formas) estado de la materia.