Plan de Area Industrial 2019

INSTITUCIÓN EDUCATIVA CAMILO TORRES RESTREPO
“E D U C A C I Ó N P A R A L A V I D A E N S O C I E D A D”
Acuerdo de Creación N. 01573 Septiembre 10 de 1973
Resolución de Integración N. 12503 Octubre 10 de 2002
CÓDIGO DANE 168081001306
NIT 800034438-8
Res. Aprobación Básica Secundaria y Media Vocacional Modalidad Académica Jornada Nocturna N. 4511 Ago-14-1990
Res. Aprobación Básica Secundaria y Media Vocacional Modalidad Comercial Jornada Mañana N. 4763 Ago -22-1990
Res.Aprobación Básica Secundaria y Media Vocacional Modalidad Académica Jornada Tarde N.4763 Ago -22-1990/N.7313 Oct-29-93
PLAN DE ÁREA TÉCNICA

INDUSTRIAL
ELECTRICIDAD & ELECTRONICA
2019
SEDE A: RECTORÍA-ADMINISTRACIÓN-SECUNDARIA: Diagonal 60-42-60 Barrio las Granjas, Telf. 6103108 - 6218577- 6218506. SEDE B: DANUBIO, Transversal 47 Diagonal 56-1-78
Barrio Danubio. SEDE C: MI GRANJITA, Transversal 44 Diagonal 59 Barrio las Granjas, Telf. 6218150. SEDE D: POLICARPA SALAVARRIETA, Transversal 44-22-20 Barrio las Granjas,
Telf. 6218152. SEDE E: MANUELA BELTRÁN, Transversal 60- 46-116, Barrio 20 de Agosto, Telf. 6216528. SEDE F: ALEJANDRO GALVIS GALVIS, Cra. 53 Calle 51ª, Barrio
Barrancabermeja, Telf. 6102124. SEDE G: ANTONIO NARIÑO, Diagonal 58B- 50ª-170, Barrio Antonio Nariño, Telf. 6219373. SEDE H: MARÍA CANO, Avenida Pozo Siete, Barrio el
Progreso. Telf. 6219325. SEDE I: JOSÉ PRUDENCIO PADILLA, Cra. 34 Calle 55 Diagonal 58, Barrio Kennedy, Telf. 6101573. SEDE J: EDUARDO SANTOS, Transversal 49-57-46, Barrio
Danubio, Telf. 6101792 SEDE K: KIWANIS, Calle 52ª – Cra 40ª, Barrio San José Obrero, Telf.6101526
NIT 800034438-8
PLAN DE ÁREA TÉCNICA INDUSTRIAL
ELECTRICIDAD & ELECTRONICA
DOCENTES:
Esp. ALBA SUGEY JOYA DUARTE
Lic. MIGUEL ANTONIO LEON MIER
Ing. JOEL RINCON CAMPOS
Ing. GIOVANY CARO MORENO
INSTITUCION EDUCATIVA CAMILO TORRES RESTREPO

BARRANCABERMEJA
2019
NIT 800034438-8
TABLA DE CONTENIDO
1. PRESENTACION
2. CARACTERIZACION DEL AREA ELECTRICIDAD Y ELECTRONICA
3. JUSTIFICACION
4. MISION
5. VISION
6. JUICIO VALORATIVO PARA COMPORTAMIENTO
7. OBJETIVO GENERAL
8. DESARROLLO DE COMPETENCIAS BASICAS
9. COMPETENCIAS LABORALES
10. CONTENIDO PROGRAMATICO DE ASIGNATURAS POR NIVEL
SEXTO GRADO
Introducción a la Electricidad
SEPTIMO GRADO
Fundamentos Eléctricos y Energías alternativas
OCTAVO GRADO
Circuitos
NOVENO GRADO
Electrotecnia y Robótica
DECIMO GRADO
Electrónica I
Informática
Fundamentos en Instalaciones eléctricas
Ética
NIT 800034438-8
UNDECIMO GRADO
Electrónica II
Instalaciones eléctricas
Informática
Ética
11. INDICADORES DE DESEMPEÑO
12. RECURSOS
13. ESTRATEGIA METODOLOGICA DE EVALUACION
14. ACTIVIDADES DE REFUERZO Y SUPERACION
15. PERFIL OCUPACIONAL
16. PERFIL PROFESIONAL
17. PROPUESTA PEDAGÓGICA Y METODOLOGICA
18. PROYECTOS PEDAGOGICOS CURRICULARES

18.1. PROYECTO SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN
18.2. PROYECTO PRÁCTICA PEDAGOGICA
18.3. PROYECTO VISITA INDUSTRIAL
18.4. PROYECTO FERIA DE INNOVACIÓN TECNOLÓGICA
19. PROYECTO DE ARTICULACIÓN ACADÉMICA

ARTICULACION SERVICO NACIONAL DE APRENDIZAJE “SENA“
ARTICULACIÓN UNIVERSIDAD DE LA PAZ “UNIPAZ”
NIT 800034438-8
1. PRESENTACIÓN
El Área Técnica en ELECTRICIDAD Y ELECTRONICA, de la Institución Educativa Camilo Torres
Restrepo, tiene como misión la comprensión y la apropiación de los conocimientos del área de
electricidad y electrónica para enfrentar sus problemas y desarrollar su capacidad para solucionarlos.
De tal manera que se cree en nuestros educandos la conciencia de recurrir a tecnologías e
instrumentos eléctricos y electrónicos de apoyo en la labor de construcción y formación de una nueva
sociedad, a través del acceso, la búsqueda y el manejo de tecnologías de información y del
conocimiento.
Vivimos en un entorno enmarcado por el avance científico y tecnológico donde el ser humano es
innovador de procesos en beneficio de su calidad de vida, dominando y transformado su habitad y
las fuerzas de la naturaleza; la enseñanza del área Técnica en la Institución le brinda a los estudiantes
la opción de funcionar y alcanzar sus objetivos desde el varios puntos de vista a nivel local, regional,
nacional e internacional, donde sus prácticas diarias y sus aprendizajes desde la básica hasta la
media vocacional serán el pilar que fundamenten sus futuros profesionales.
Dentro de las enseñanzas para la vida no se desliga la parte ética y moral de la familia como modelo
a seguir desde la infancia y en la institución como ente fortalecedor mediante experiencias de aula que
lo conlleven a su crecimiento personal e intelectual contrastado con un ideal de persona con pro de la
existencia de una sociedad justa y armónica que vive en paz y con proyección social.
Las actividades académicas realizadas por nuestro cuerpo docente, se dinamizan mediante el uso de
metodologías pedagógicas pertinentes, para una enseñanza eficaz del conocimiento, entre ellos están
los proyectos pedagógicos, herramienta que estimula y favorece la organización en los procedimientos
de enseñanza –aprendizaje en los educandos; además se cuenta con la articulación de entidades de
educación superior que les permite vislumbrar un ambiente de desarrollo laboral futuro.
Los Proyectos Pedagógicos que se desarrollan en la Institución son:

 PROYECTO SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN
 PROYECTO PRÁCTICA PEDAGOGICA
 PROYECTO VISITA INDUSTRIAL
 PROYECTO FERIA DE INNOVACIÓN TECNOLÓGICA
Proyecto de articulación académica

 ARTICULACION SERVICO NACIONAL DE APRENDIZAJE “SENA“
 ARTICULACIÓN UNIVERSIDAD DE LA PAZ “UNIPAZ
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2. CARACTERIZACION ÁREA TÉCNICA INDUSTRIAL ELECTRICIDAD &

ELECTRONICA
INTENSIDAD INTENSIDAD
GRADOS ASIGNATURAS HORARIA HORARIA
SEMANAL ANUAL
Sexto Grado Introducción a la Electricidad 2 80
Fundamentos Eléctricos y
Núcleo Básico
Séptimo 2 80
Energías alternativas
Octavo Circuitos 2 80
Electrotecnia y Robótica 2 80
Noveno
TOTAL 8 320
Electrónica I 4 160
Informática 2 80
Décimo Grado 10º Fundamentos en Instalaciones
4 160
eléctricas
Núcleo Técnico
Ética 1 40
TOTAL 10 440
Electrónica II 4 160
Instalaciones eléctricas 4 160
Undécimo Grado 11º
Informática 2 80
Ética 1 40
TOTAL 10 440
PRACTICA PEDAGÓGICA 440 Horas
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3. JUSTIFICACION
Nuestra sociedad y el sector productivo requiere incorporar personal con altas cualidades
productivas, que contribuyan en el desarrollo socio-económico de su entorno. Lo cual nos lleva a
la necesidad de brindarles a nuestros educandos conocimientos básicos en las áreas de Electricidad
y Electrónica, con la posibilidad de formación técnica en “instalaciones eléctricas residenciales" y
"mantenimiento electrónico a equipos domésticos y de pequeña industria".
Se pretende desarrollar en los educandos competencias laborales para que puedan desenvolverse en
el mundo productivo, además de despertar en ellos el deseo de superación e incentivarlos a seguir
una carrera tecnológica o profesional de manera exitosa.
4. MISION DEL AREA

El presente plan de área tiene como misión motivar a los Estudiantes de la Institución Educativa Camilo
Torres Restrepo hacia la comprensión y la apropiación de los conocimientos del área de electricidad
y electrónica para enfrentar sus problemas y desarrollar su capacidad para solucionarlos. De tal
manera que se cree en nuestros educandos la conciencia de recurrir a tecnologías e instrumentos
eléctricos y electrónicos de apoyo en la labor de construcción y formación de una nueva sociedad, a
través del acceso, la búsqueda y el manejo de tecnologías de información y del conocimiento.
5. VISION DEL AREA
Basado en el desarrollo y la aplicación del Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa

Camilo Torres Restrepo, se proyecta el área Industrial para el año 2.021 como líder competente en la
formación técnica profesional en electricidad y electrónica con una sólida fundamentación científica,
tecnológica e investigativa en los diferentes aspectos del técnico, con miras de alcanzar un desarrollo
y fortalecimiento personal de sus quehaceres, incrementando sus habilidades para su propia
realización, el bienestar de la comunidad y del progreso del país.
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6. JUICIO VALORATIVO PARA COMPORTAMIENTO
DESEMPEÑO SUPERIOR
- Alcanza todos los logros sin actividades complementarias.
- Su rendimiento académico es muy alto sin o con fallas justificadas.
- Es responsable en el cumplimiento de sus labores escolares y en su relación con la comunidad
educativa.
- Desarrolla actividades curriculares y extracurriculares que cumplen con las exigencias propuestas
en el área.
- Tiene sentido de pertenencia con la institución dentro y fuera de ella.
- Participa en forma dinámica y positiva en las actividades cívicas, culturales y deportivas
programadas por la institución y otras entidades.
- Demuestra en su cotidianidad el avance de su desarrollo integral.
DESEMPEÑO ALTO
- Alcanza la mayoría de logros con algunas actividades complementarias.
- Su rendimiento académico es bueno sin o con fallas justificadas.
- Es responsable con la mayoría de sus labores escolares y en sus relaciones con la comunidad
educativa.
- Cumple satisfactoriamente con las actividades curriculares y extracurriculares del área.
- Manifiesta sentido de pertenencia con la institución.
- Participa en la actividades cívicas, culturales y deportivas programadas por la institución y/u otras
entidades.
- Reconoce sus dificultades de comportamiento y busca superarlas en forma inmediata.
DESEMPEÑO BASICO
- Alcanza algunos de los logros con actividades complementarias.
- Su rendimiento académico es regular sin o con fallas justificadas.
- Presenta dificultad en las responsabilidades de sus labores escolares y en sus relaciones con la
comunidad educativa.
- Cumple algunas veces con sus actividades curriculares y extracurriculares programadas por el
área.
- Manifiesta regularmente sentido de pertenencia con la institución.
- Participa con alguna frecuencia de las actividades cívicas, culturales y deportivas programadas por
la institución y/u otras entidades.
- Reconoce sus dificultades de comportamiento y se compromete a superarlas.
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DESEMPEÑO BAJO
- Con actitudes de refuerzo y recuperación no alcanza los logros mínimos del área.
- Presenta fallas de asistencia injustificadas que afectan su desarrollo integral.
- Muestra poco interés y responsabilidad para la obtención de los logros mínimos planteados.
- Interrumpe constantemente el normal desarrollo de las actividades académicas.
- Su sentido de pertenencia por la institución es mínimo.
- Participa en forma negativa en las actividades cívicas, culturales y deportivas programadas por la
institución y/u otras entidades.
- Manifiesta actitudes irrespetuosas a la comunidad educativa.
7. OBJETIVOS GENERALES.
 Brindar a la comunidad y a la industria jóvenes con competencias laborales para que puedan
desenvolverse en el mundo productivo y/o seguir una carrera profesional de manera exitosa.
 Brindar a los estudiantes la oportunidad de mejorar su nivel socio económico una vez culminen su
especialidad.
 Orientar a los educandos en la escogencia de sus estudios superiores en carreras afines con
nuestra especialidad.
8. DESARROLLO DE COMPETENCIAS BASICAS
COMPETENCIAS CIENTIFICAS:
Favorecer el desarrollo del pensamiento científico, que permitan formar personas responsables de
sus actuaciones, críticas y reflexivas, capaces de valorar las ciencias, a partir del desarrollo de un
pensamiento holístico en interacción con un contexto complejo y cambiante.
COMPETENCIAS MATEMATICAS:
Favorecer la capacidad de formular, resolver y modelar fenómenos de la realidad; comunicar,
razonar, comparar y ejercitar procedimientos para fortalecer la adquisición de conocimientos,
habilidades, actitudes y comprensiones del pensamiento matemático, relacionándolos entre sí para
facilitar el desempeño flexible, eficaz y con sentido.
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS:
Formar personas capaces de comunicarse de manera asertiva (tanto verbal como no verbal),
reconociéndose como interlocutores que producen, comprenden y argumentan significados de
manera solidaria, atendiendo a las particularidades de cada situación comunicativa.
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COMPETENCIAS CIUDADANAS:
Formar a las personas para que puedan usar sus habilidades (cognitivas, emocionales,
comunicativas) y sus conocimientos de manera flexible y proponer alternativas creativas y
novedosas para la resolución de los problemas individuales y sociales de manera cada vez más
inteligente, comprensiva, justa y empática
9. COMPETENCIAS LABORALES
El estudiante Camilista al terminar undécimo grado estará en capacidad de:
GENERALES
 Desarrollar destreza técnica y capacidad de autoformación

 Desarrollar habilidades en; trabajo en equipo, liderazgo, espíritu empresarial y competitivo.
 Brindar solución a problemas técnicos afines.
 Capacidad de acceder a fuentes de información en español e ingles
 Cumplir las normas técnicas, políticas y medioambientales.
 Realizar instalaciones eléctricas residenciales cumpliendo con las normas técnicas.
 Realizar mantenimiento preventivo y/o correctivo a equipos de cómputo (PC y Laptop).
 Realizar mantenimiento preventivo y/o correctivo a dispositivos móviles (celulares y tablets).
ESPECIFICAS
 Detallo los parámetros y conceptos de la energía eléctrica así como los métodos y sistemas de
generación eléctrica.
 Domino los parámetros eléctricos fundamentales.
 Reconozco, argumento y manejo los conceptos y tipos de circuitos eléctricos.
 Manejo con habilidad los equipos de diagnóstico y medida de magnitudes eléctricas
fundamentales
 Interpreto manuales de datos de componentes electrónicos.
 Interpreto ingles técnico en libros y manuales de equipos eléctricos y/o electrónicos.
 Diagnostico posibles fallas de circuitos eléctricos y/o electrónicos.
 Reparo tarjetas electrónicas de baja complejidad.
 Manejo por lo menos, un programa de simulación, diseño y construcción de circuito impresos.
 Diseño sistemas o equipos electrónicos simples.
 Realizo el proceso básico de fabricación de tarjeta de circuito impreso no compleja.
 Manejo por menos un lenguaje de programación de bajo nivel.
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 Identifico las herramientas, materiales e instrumentos de medición necesarios para enfrentar un

problema, siguiendo métodos y procedimientos establecidos.
 Diseño alternativas tecnológicas adecuadas para realizar distintas tareas.
 Utilizo herramientas tecnológicas siguiendo criterios para su mantenimiento preventivo, buen
aprovechamiento y seguridad personal.
 Manejo herramientas tecnológicas y equipos según los procedimientos previstos técnicamente.
 Identifico fallas y errores producidos por la manipulación de herramientas tecnológicas.
 Propongo alternativas tecnológicas para corregir fallas y errores, con el fin de obtener mejores
resultados.
 Evalúo las necesidades de mantenimiento, reparación o reposición de los equipos y
herramientas tecnológicas a mi disposición.
 Diseño algunos modelos tecnológicos que apoyan el desarrollo de tareas y acciones.
 Utilizo las herramientas informáticas para el desarrollo de proyectos y actividades.
10. CONTENIDO PROGRAMATICO DE ASIGNATURA POR NIVELES
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SEXTO GRADO
AREA: Técnica Industrial Electricidad y ASIGNATURA: Introducción a la electricidad INTENSIDAD HORARIA: 2
electrónica.
GRADO: 6° DOCENTE: Esp Alba Sugey Joya Duarte Ing. Joel Rincón Campos
PERIODO EJE TEMÁTICO CONTENIDO COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
-Refuerzo en operaciones Reforzar conocimientos  Mejora con su constancia y
OPERACIONES matemáticas y lecto- básicos que permiten la responsabilidad las capacidades y la
I BÁSICAS escritura agilidad en procesos

adquisición de las competencias
MATEMÁTICAS Y -Análisis de problemas mentales en matemáticas y
básicas en lecto-escritura y
LECTOESCRITURA matemáticos lectoescritura
-Dibujo técnico -medidas operaciones matemáticas.
 Historia de la  Comprende la importancia de la
electricidad electricidad en nuestras vidas dando
 Biografía de los grandes
Comprender la a conocer su historia y los grandes
inventores.
INTRODUCCIÓN
 Primeros avances
importancia, orígenes y aportes de científicos.
II Y RESEÑA
HISTORICA DE LA
ELECTRICIDAD
 Tiempos modernos
 Que es la
algunos inventores de la
electricidad 12
electricidad
 De donde viene la
electricidad
 Tipos de electricidad
Concepto, Composición, Comprender el concepto  Define correctamente el concepto
Clasificación y Propiedades de materia mediante la de materia y energía, reconociendo
III MATERIA
Concepto
Clases de energía
proposición de algunas
clases de materia y la
sus clases y las transformaciones
que se presentan en objetos o
identificación de los elementos del entorno.
Transformación estados
SEDE A: RECTORÍA-ADMINISTRACIÓN-SECUNDARIA: Diagonal 60-42-60 Barrio las Granjas, Telf. 6103108 - 6218577- 6218506. SEDE B: DANUBIO, Transversal 47 Diagonal 56-1-78 Barrio Danubio. SEDE C: MI GRANJITA, Transversal 44 Diagonal 59 Barrio
las Granjas, Telf. 6218150. SEDE D: POLICARPA SALAVARRIETA, Transversal 44-22-20 Barrio las Granjas, Telf. 6218152. SEDE E: MANUELA BELTRÁN, Transversal 60- 46-116, Barrio 20 de Agosto, Telf. 6216528. SEDE F: ALEJANDRO GALVIS GALVIS, Cra. 53
Calle 51ª, Barrio Barrancabermeja, Telf. 6102124. SEDE G: ANTONIO NARIÑO, Diagonal 58B- 50ª-170, Barrio Antonio Nariño, Telf. 6219373. SEDE H: MARÍA CANO, Avenida Pozo Siete, Barrio el Progreso. Telf. 6219325. SEDE I: JOSÉ PRUDENCIO PADILLA,
Cra. 34 Calle 55 Diagonal 58, Barrio Kennedy, Telf. 6101573. SEDE J: EDUARDO SANTOS, Transversal 49-57-46, Barrio Danubio, Telf. 6101792 SEDE K: KIWANIS, Calle 52ª – Cra 40ª, Barrio San José Obrero, Telf.6101526
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Fuentes de energía  Aplica el concepto y clases de energía y

Energía eléctrica sus fuentes en la transformación en
otra forma de energía
Concepto
Clases de energía Definir que es energía
ENERGIA Transformación mediante la clasificación e
Fuentes de energía interpretación de sus clases
Energía eléctrica y fuentes
Concepto de conductor
eléctrico.
CONDUCTORES
Clases de conductores.
ELECTRICOS
Alambres y Cables. Comprender que es un  Comprende rápidamente la
Conductor eléctrico, importancia de los conductores
IV Concepto de empalmes
eléctricos.
mediante la identificación
y clasificación de los
eléctricos y los empalmes
mediante reconocimiento practico
EMPALMES Clases de empalmes. mismos. de sus clasificaciones 13
ELECTRICOS. Empalmes: Cola de rata,
unión western y derivación.
METODOLOGÍA EVALUACIÓN RECURSOS
 Exposición  participación  Internet

 Mapas conceptuales  Evaluaciones escritas  Textos (fotocopias)
 Consultas  Revisión de tareas  Video beam
 Transcripción de textos  Trabajo en clase  Tablero
 Observación de videos
 Conversatorio
NIT 800034438-8
SEPTIMO GRADO
AREA: Técnica Industrial Electricidad y Electrónica ASIGNATURA: Fundamentos de Electricidad. INTENSIDAD HORARIA: 2
GRADO: 7° DOCENTE: Esp Alba Sugey Joya Duarte Ing. Joel Rincón Campos
Resistencia eléctrica
Voltaje eléctrico Identifico las  Comprende el concepto de magnitud
MAGNITUDES Corriente eléctrica magnitudes
I FUNDAMENTALES Potencia eléctrica fundamentales que
eléctrica
 Diferencia una magnitud eléctrica de otra.
Conversión de múltiplos y rigen la electricidad.
submúltiplos.
Características:
- Posición de colores.
Identifico y entiendo la
- Tolerancia.  Reconoce la importancia de las resistencias
CODIGO DE aplicabilidad e
- Potencia de la en un proyecto eléctrico básico
II COLORES DE LA
RESISTENCIA
resistencia (tamaño
importancia de una
resistencia en un
 Calcula el valor de la Resistencia teniendo en
físico). cuenta los colores impresos sobre su cuerpo.
circuito eléctrico.
- Resistencias de 4 y 5
bandas de colores. 14
Proyectos (kit educativos): Analizo el potencial de  Comprende la importancia de los recursos
Electrolizador, turbina los recursos naturales naturales en la generación de energía.
ENERGÍAS generador eólico, célula de mi entorno para la
III RENOVABLES solar fotovoltaica, módulo obtención de energía e
 Comprende e implementa mediante kits
educativos las diferentes formas de generar
de pila de combustible indico sus posibles
reversible. usos. energía limpia.
- Conceptos Comprendo los
IV CLASES DE
CIRCUITOS
- Circuito serie
- Circuito paralelo
- Circuito mixto
conceptos
características propias
y  Comprende y clasifica los circuitos eléctricos
de un circuito eléctrico
según la conexión de sus componentes.
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- Simplificación de circuitos según la conexión de  Simplifica circuitos resistivos de forma teórica

resistivos (R. equivalente) sus componentes. y práctica, aplicando los conceptos eléctricos
vistos en clase.
 Guías Teórico- prácticas  Evaluaciones orales  Guías personalizadas Impresas

 Talleres  Evaluaciones escritas  Video beam
 Observación de videos
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NIT 800034438-8
OCTAVO GRADO
AREA: Técnica Industrial Electricidad y Electrónica ASIGNATURA: Circuitos Eléctricos I INTENSIDAD HORARIA: 2
GRADO: 8° DOCENTE: Ing. Joel Rincon Campos Lic. Miguel León Mier
EJE
PERIODO
TEMÁTICO CONTENIDO COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
 Reconoce las características
TIPOS propias de las clases de  identifica las características propias
CORRIENTE corriente eléctrica. de los diferentes tipos de corriente
ELECTRICA  Corriente Alterna ( AC )  Aplico las normas básicas de eléctrica.
I NORMAS DE
 Corriente Directa ( DC )
 Normas de seguridad
seguridad con el fin de prevenir  Previene riesgos eléctricos
SEGURIDAD accidentes y promover el implementando las normas básicas
ELECTRICA cuidado del material de de seguridad.
laboratorio.
 Deduce y aplica la ley de Ohm,
Basado en la ley de ohm, analizo y
 Circuitos en serie determinando resistencia total,
LEY DE calculo las magnitudes eléctricas
II OHM
 Circuitos en paralelo
 Circuitos mixto
fundamentales de un circuito
corriente total y la Tensión en las
diferentes clases de circuito. 16
eléctrico.
 Deduce y aplica la ley de Watt y

calcula potencias en los diferentes
Basado en la ley de Watt, analizo y
 Circuitos en serie elementos en las diferentes clases
LEY DE calculo las magnitudes eléctricas
III WATT
 Circuitos en paralelo
 Circuitos mixto
fundamentales de un circuito
de circuito.
 Comprende y aplica la relación
eléctrico.
existente entre las leyes de Ohm y
de Watt.
NIT 800034438-8
 Configura y conecta
1. Normas de seguridad en
apropiadamente el multímetro
mediciones
EL acorde a la magnitud objeto de
2. El Multímetro
MULTIMETR medición.
O, 3. Verificación y medición Medir las magnitudes eléctricas
 Confronta las mediciones realizadas
MEDICION de tensión AC Y DC fundamentales, usando
IV DE 4. Verificación y medición apropiadamente los equipos de
con los resultados del cálculo
aplicando las leyes fundamentales.
MAGNITUD de resistencia eléctrica. medida.
ES  Verifica el correcto funcionamiento
5. Verificación y medición
ELECTRICAS del circuito, comprobando la
de corriente eléctrica AC
ausencia de cortocircuitos y de
Y DC
circuitos abiertos.
 Guías prácticas  Evaluaciones escritas  Guías personalizadas Impresas
 Practicas  Multímetro
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NIT 800034438-8
NOVENO GRADO
AREA: Técnica Industrial Electricidad y Electrónica ASIGNATURA: Electrotecnia y Robótica. INTENSIDAD HORARIA: 2
GRADO: 9° DOCENTE: Ing. Giovany Caro Moreno Ing. Joel Rincon Campos
EJE
PERIODO CONTENIDO COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
TEMÁTICO
 Historia de LEGO  Comprende y diferencia las

 Generalidades y Orientación piezas que componen el kit LEGO
 Identificación del kit LEGO Interactuar con las piezas que MINDSTORMS EV3.
INTRODUCCION MINDSTORMS EV3. integran el kit LEGO  Diferencia e identifica las
I A LEGO


Programación directa del ladrillo
Programación básica con software
MINDSTORMS EV3, identificando características y funcionalidad
LEGO MINDSTORMS EV3. algunas de sus características. de algunos bloques de
 Diferenciar opciones de control programación del software
de giro de motores. LEGO MINDSTORMS EV3
Demuestra interés en trabajar con

 Descripción y uso de sensores Comprender e identificar los los diferentes tipos de sensores y
 Sensor táctil componentes electrónicos
 Sensor Ultrasónico (sensores), y comprobar por medio conocer su funcionamiento.
18
II SENSORES  Giroscopio
 Sensor digital de color
de la programación su puesta en
marcha.
Define correctamente las
 Estructuras de programación estructuras de programación y tiene
claro cada una de sus caracteristicas.
 Comprende e implementa con
 Desarrolla actitudes frente a la agrado el desarrollo proyectos.
robotica desafiando sus
DESAFIOS LEGO  Proyectos y desafíos lego 
III (propuestos)
capacidades y desafios en la
realizacion de prototipos y
Maneja con habilidad conceptos
claves para el desarrollo de
puestas en marcha.
desafios con lego education.
NIT 800034438-8
 Planea acciones puntuales para

el cumplimiento de los objetivos
específicos y demuestra
capacidades para poner en
 Construcción de prototipos
 Trabajando en equipo, construir
 Planteamiento del problema marcha tales objetivos.
prototipos para dar solución a
IV PROYECTO  Análisis de viabilidad
 Diseño y montaje del prototipo
nuevos retos propuestos por el  Comprende e implementa con
equipo de trabajo.
 Programación agrado mediante kits educativos
la programacion, diseño y
montaje de prototipos
roboticos.
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NIT 800034438-8
DECIMO GRADO
AREA: Técnica Industrial Electricidad y Electrónica INTENSIDAD HORARIA: 2 Horas
ASIGNATURA: Informática
GRADO: 10° DOCENTE: Ing. Giovany Caro Moreno
PERIOD
EJE TEMÁTICO CONTENIDO COMPETENCIA A DESARROLLAR INDICADORES DE DESEMPEÑO
O
 Instalación.  Conoce y maneja el entorno de
SIMULACIÓN Manejo por lo menos, un programa
 Vista simulación (ISIS) de Proteus para la
I ELECTRÓNICA
(PROTEUS)
esquemático y
de simulación de circuitos
electrónicos. Proteus – ISIS.
comprobación de circuitos
simulación electrónicos básicos.
DISEÑO DE CIRCUITOS  Vista Manejo por lo menos, un programa

 Partiendo de un plano esquemático,
II IMPRESOS
(EAGLE)
Esquemático
 Vista PCB
de diseño de circuitos impreso.
diseña su respectivo Circuito impreso
PCB.
 Utiliza apropiadamente el entorno de
PROGRAMACION DE desarrollo del lenguaje de
Manejo el entorno de
III MICROCONTROLADOR  ARDUINO IDE
ES
programación en lenguaje Arduino.
programación arduino, editando,
compilando y depurando programas
20
sencillos en lenguaje Arduino.
SIMULACIÓN DE  Simulación Realizo simulación de circuitos  Realiza eficazmente simulación de

IV CIRCUITOS
MICROCONTROLADOS
Proteus
Arduino
/ microcontrolados basados en
plataforma Arduino.
circuitos básicos controlados por
Arduino.
 Talleres prácticos  Evaluaciones escritas  Equipos de cómputo.
 Exposiciones.  prácticas de laboratorio  Guías de práctica.
 Observación de video-tutoriales.  Pizarra digital
 Aula especializada
 Kit de desarrollo
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AREA: Técnica Industrial Electricidad y Electrónica INTENSIDAD HORARIA: 4

ASIGNATURA: Electrónica.
COMPETENCIA A
PERIODO EJE TEMÁTICO CONTENIDO INDICADORES DE DESEMPEÑO
DESARROLLAR
GENERALIDADES  Fundamento Electrónico Comprendo e identifico los  Conoce, explica y verifica, el
EQUIPOS DE  Multímetro y Osciloscopio. componentes electrónicos, funcionamiento de los componentes
 Componentes Pasivos,
I LABORATORIO
COMPONENTES
Semiconductores y
y compruebo
funcionamiento con los
su electrónicos
aplicaciones.
básicos y sus
ELECTRÓNICOS Circuitos de acople. equipos de medida.

MONTAJE DE Interpretando planos
 Montaje de prototipos
CIRCUITOS esquemáticos realizo el  Realiza montaje de circuitos
 Detección de posibles
II ELECTRONICOS
BASICOS
fallas. Cortocircuito y
montaje y verifico
funcionalidad de circuitos
electrónicos en protoboard,
verificando su funcionamiento.
(IC555) Circuito abierto.
electrónicos básicos.
 Soldadura blanda.  Realizar el montaje y soldadura de los
Confecciono correctamente
SOLDADURA  Normas y proceso. componentes en la PCB, operando
puntos de soldadura con
ELECTRÓNICA  cautín y pistola de aire adecuadamente los equipos y 21
estaño.
caliente. herramientas.
III ENTORNO DE  Que es Arduino  Describe el funcionamiento y
Conozco las principales
DESARROLLO  Las placas de Arduino principales características de las
ARDUINO  placas de terceros características del Arduino
controladoras disponibles en el aula.
SISTEMAS DE  Puertos de entrada y Identifico e implemento los
MICROCONTROL salida digital pines de entrada y/o salida  Diseñar programa sencillos para
IV HARDWARE
ARDUINO
 Puertos de entrada y digitales y análogas de las
salida Analógica tarjetas controladoras
controlar las entradas y salidas de una
controladora.
PUERTOS(E/S)  Monitor serial. Arduino.
NIT 800034438-8
RECURSOS
METODOLOGÍA EVALUACIÓN  Equipos de laboratorio
 Talleres prácticos  Evaluaciones orales  Insumos electrónicos y kit de
 Exposiciones  Evaluaciones escritas desarrollo
 Observación de videos tutoriales  prácticas de laboratorio  Guías de desarrollo practica
 Aula especializada y Pizarra digital
22
NIT 800034438-8
AREA: Técnica Industrial Electricidad y electrónica. INTENSIDAD HORARIA: 1

ASIGNATURA: ETICA
GRADO: 10° DOCENTE: Esp Alba Sugey Joya Duarte
-Socialización
-¿Por qué una ética - Comprende y desarrolla a nivel de reflexión,
-Crear confianza hacia
profesional? procedimientos y actitudes el sentido de la
SENTIDO DE nuestra persona como
I LA ETICA
-Moral y Profesión (Ética del
trabajo)
profesional, frente a la
dimensión humana, personal, social y
profesional.
sociedad que nos rodea.
Sentido personal, familiar y
social de la profesión
-La competencia Profesional -Comprender, incorporar -Analiza los valores éticos profesionales en
II VALORES -El secreto profesional
ÉTICOS DE UN -La solidaridad Profesional
y aplicar los
conocimientos básicos de
situaciones que les permite enfrentar sus
aptitudes y acciones
PROFESIONAL -Aspectos deontológicos del moral y ética poniéndolos -Relacionar la competencia profesional y los
futuro profesional en práctica. valores asociados al desempeño.
-Ciencia y vida humana en la
sociedad tecnológica 23
VIDA -Analizar la problemática -Es consiente sobre la problemática ética de la
-Algunos problemas éticos
III HUMANA Y
PROBLEMAS
-Actitudes éticas en el
de la vida humana dentro vida humana y mostrar actitudes profesionales
la sociedad tecnológica. para la posible resolución de situaciones.
desarrollo profesional
ETICOS
-Profesión y vida Cristina
-Concientizar que el
enriquecimiento de un
profesional está en la -Asume su enriquecimiento como futuro
IV PROYECTO DE
VIDA
PROYECTO DE VIDA
práctica de ciertas profesional que está en proceso de formación.
virtudes que fomentan su
crecimiento.
NIT 800034438-8
METODOLOGIA EVALUACION RECURSOS

 Exposición  Participación  Internet
 Videos  Evaluaciones escritas  Textos (fotocopias)
 Consultas  Revisión de tareas  Video beam
 Practicas  Trabajo en clase  Tablero
24
NIT 800034438-8
AREA: Técnica Industrial Electricidad y electrónica. ASIGNATURA: INSTALACIONES ELECTRICAS INTENSIDAD HORARIA: 4
GRADO: 10° DOCENTES: Esp MIGUEL A. LEON MIER
Reglamento
Técnico de
Instalaciones Concepto e importancia Cconocer las normas que
de las normas eléctricas rigen el que hacer
Eléctricas (Retie).
Retie, NTC 2050 y ESSA eléctrico colombiano
Norma Técnica Conoce la Normas que rigen el que hacer
Eléctrico Colombiano.
I Colombiana
2050
NTC Conceptos, clases de
Conocer los diferentes
conductores, Calculo de conceptos de Conoce los diferentes conceptos e importancia
Normas de la la capacidad de conductores, empalmes y de Conductores, Empalmes y Aislantes.
Electrificadora de corrientes de los aislantes.
II Santander ESSA conductores. Identifica las diferentes clases de Conductores,
Herramientas para
Identificar las diferentes Empalmes y Aislantes.
trabajos Eléctricos Concepto y Clases de clases de conductores, 25
Conductores. Aislantes y Empalmes empalmes y aislantes.
Aislantes y
Empalmes
Tomacorriente .
Clases de Identificar e Instalar las Identifica e instala las diferentes clases de
III ELEENTOS DE UNA Tomacorrientes
VIVIENDA Portalámparas
diferentes
tomacorrientes
clases de tomacorrientes.
IV
Reconoce y clasifica las diferentes partes de
Clases de Portalámparas
un portalámparas y Luminarias.
- Reconocer y clasificar las
Interruptores diferentes partes de un
NIT 800034438-8
Clases de Interruptores portalámparas y Identifica, clasifica e instala las diferentes

Luminarias Luminarias clases de interruptores.
Clases de Luminarias - Identificar, Clasificar e
instalar las diferentes
clases de interruptores

 Consultas  Trabajo en clase  Video beam
 Observación de videos  Trabajos prácticos  Tablero
 Conversatorio
 Trabajo practico
26
NIT 800034438-8
UNDECIMO GRADO

ASIGNATURA: Informática.
PERIODO EJE TEMÁTICO CONTENIDO COMPETENCIA A DESARROLLAR INDICADORES DE DESEMPEÑO
 Hardware: partes del  Identifico las partes y
 Identifica apropiadamente las
equipo y funcionamiento características que componen
partes que componen un equipo
 Software: un equipo de cómputo.
de cómputo y funcionamiento.
MANTENIMIENTO  Sistema operativo.  Realizo la instalación del
I DE PC y LAPTOP  Drivers sistema operativo, drivers y
 Realiza eficientemente la
instalación de sistemas
aplicaciones considerando las
 Aplicaciones. operativos, driver y aplicaciones
especificaciones técnicas del
en equipos de cómputo.
equipo.
 Fallas y soluciones por
Software.
 Reinicio Diagnóstico y aplico la acción  Realiza apropiadamente el
MANTENIMIENTO correctiva apropiada para diagnóstico y respectiva
 No ejecuta
II DE DISPOSITIVOS
MOVILES aplicaciones solución la falla presentada por corrección a fallas presentadas 27
 Bloqueo. el dispositivo por un dispositivo móvil.
 Sistema operativo.
 Aplicaciones.
SISTEMAS DE  Manejo de librerías  Utiliza adecuadamente las
Implemento adecuadamente las
MICROCONTROL  Sensores librerías para la implementación
III CONTROL DE  Módulos
librerías para el manejo de
dispositivos, módulos y sensores.
de los respectivos dispositivos y
LIBRERIAS  Motores módulos a utilizar.
NIT 800034438-8
 Trabajando en equipo optimiza el

Realizo ajustes al código de la
Optimización de código(s) código fuente de la controladora
PROYECTO controladora para optimizar el
IV que componen el sistema
microcontrolado propuesto.
funcionamiento del sistema
con el fin de mejorar el
funcionamiento del sistema
objeto de desarrollo.
desarrollado.
 Talleres prácticos  Evaluaciones orales  Equipos de cómputo.

 Exposiciones.  Evaluaciones escritas  Guías de práctica.
 Observación de video  prácticas de laboratorio  Video Beam
tutoriales.
28
NIT 800034438-8

ASIGNATURA: Electrónica II.
PERIOD EJE COMPETENCIA A
TEMÁTICO CONTENIDO INDICADORES DE DESEMPEÑO
O DESARROLLAR
 Interpretación de planos Interpretar planos
esquemáticos esquemáticos y
 Interpreta adecuadamente los esquemas
 Reconocimiento y comprueba el
de los circuitos electrónicos comprobando
I comprobación de funcionamiento de los
componentes de montaje componentes
la funcionalidad de cada componente
involucrado en él.
superficial. electrónicos dentro de
MICROELEC este.
TRONICA
 Montaje y desmontaje de
Armar y desarmar  Con destreza y usando la herramienta
dispositivos móviles
adecuadamente los apropiada, arma y desarma algunos
 Detección de posibles fallas
dispositivos móviles, dispositivos móviles.
II por cortocircuito o circuito
abierto.
diagnosticando y  Siguiendo criterios, diagnostica y repara la(s)
29
reparando la falla falla(s) que presente un determinado
 Medición de señales.
presentada. dispositivo móvil.
 Remplazo piezas defectuosas.
Diseño e implemento el
 Elección de proyecto
prototipo de un sistema  Partiendo de la problemática elegida
PROYECTO  Consecución de
electrónico basado en realiza el montaje prototipo
III MICROCONT
ROLADO
componentes.
 Montaje de prototipo y
arduino, que brinde implementando hardware arduino, con el
solución a una necesidad fin de satisfacer la necesidad planteada.
pruebas preliminares.
previamente analizada.
NIT 800034438-8
 Optimización del prototipo. Realizar ajustes de

 Trabajando en equipo realiza el montaje del
IV  Montaje de PCB y ensamble
del sistema propuesto.
optimización al prototipo
en desarrollo.
prototipo en PCB previamente optimizado.
 Talleres prácticos  Evaluaciones orales  Equipos de laboratorio

 Mapas conceptuales  Evaluaciones escritas  componentes electrónicos básicos.
 Exposiciones  prácticas de  Computador
 Observación de videos laboratorio  Video beam
 guías
30
NIT 800034438-8
AREA: Técnica Industrial Electricidad y electrónica. ASIGNATURA: INSTALACIONES ELECTRICAS INTENSIDAD HORARIA: 2
GRADO: 11º DOCENTES: Esp MIGUEL A. LEON MIER
-Identificar y Clasificar las  Identifica las clases de Acometidas y
Clases de Acometidas Acometidas Eléctricas y Medidores.
ACOMETIDAS Medidores Medidores
I ELECTRICAS Tableros de Distribución -Conocer y realizar las
 Instala diferentes Tableros de Distribución.
 Conoce y realiza las diferentes clases de
Puestas a Tierra diferentes clases de
puestas a Tierra. puestas a tierra.
-Identificar las Clases de
planos
Planos  Realiza plano eléctrico con el cuadro de
DISEÑO Realizar Cuadros de
Cuadro de cargas
II ELECTRICO DE
UNA VIVIENDA
Conductores eléctricos
Cargas.
-Identificar y clasificar los
cargas, calibre de los conductores y diámetro
de los ductos.
Ductos eléctricos.
diferentes conductores y
ductos eléctricos
Construir la instalación 31
Instalación Eléctrica de
PROYECTO DE eléctrica de una vivienda  Realiza la instalación eléctrica de una
III UNA VIVIENDA
una vivienda con sus
respectivas normas.
con sus respectivas vivienda con sus respectivas normas.
normas.
Conocer un motor
Motores eléctricos
INSTALACIONES eléctrico y diferenciar sus
clases de motores  Conoce, clasifica y conexiona un motor
IV ELECTRICAS
INDUSTRIALES
conexión de los motores
clases
Conexionar un motor
eléctrico
Instalación de un motor
eléctrico.
NIT 800034438-8

 Consultas  Trabajo en clase  Video beam
 Observación de videos  Realización de planos  Tablero.
 Conversatorio
 Trabajo practico
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NIT 800034438-8
AREA: Técnica Industrial Electricidad y electrónica. ASIGNATURA: ETICA INTENSIDAD HORARIA: 1

GRADO: 10° DOCENTE: Esp. Alba Sugey Joya Duarte
-Socialización
-¿Por qué una ética
profesional? -Crear confianza hacia nuestra - Comprender y desarrollar a nivel de reflexión,
SENTIDO DE -Moral y Profesión (Ética persona como profesional, procedimientos y actitudes el sentido de la
I LA ETICA del frente a la sociedad que nos dimensión humana, personal, social y
trabajo) rodea profesional.
Sentido personal, familiar
y social de la profesión
-La competencia
-Analizar los valores éticos profesionales en
VALORES Profesional -Comprender, incorporar y
situaciones que les permite enfrentar sus
ÉTICOS -El secreto profesional aplicar los conocimientos
II DE UN -La solidaridad Profesional básicos de moral y ética
aptitudes y acciones
-Relacionar la competencia profesional y los
PROFESIONAL -Aspectos deontológicos poniéndolos en practica
valores asociados al desempeño.
del futuro profesional 33
-Ciencia y vida humana en
la sociedad tecnológica
-Analizar la problemática de la -Concientizar sobre la problemática ética de la
VIDA -Algunos problemas éticos
III HUMANA Y -Actitudes éticas en el
vida humana dentro la
sociedad tecnológica.
vida humana y mostrar actitudes profesionales
para la posible resolución de situaciones.
PROBLEMAS desarrollo profesional
ETICOS -Profesión y vida Cristina
-Concientizar que el
enriquecimiento de un
PROYECTO DE -Asumir su enriquecimiento como futuro
IV VIDA
PROYECTO DE VIDA profesional está en la práctica
de ciertas virtudes que
profesional que está en proceso de formación.
fomentan su crecimiento.
NIT 800034438-8
METODOLOGIA EVALUACION RECURSOS
 EXPOSICIÓN  PARTICIPACIÓN  PARTICIPACIÓN

 VIDEOS  EVALUACIONES  EVALUACIONES ESCRITAS
 CONSULTAS  REVISIÓN DE TAREAS  REVISIÓN DE TAREAS
 PRACTICAS  TRABAJO EN CLASE  TRABAJO EN CLASE
 TRABAJOS DE PRACTICAS
34
NIT 800034438-8
11. INDICADORES DE DESEMPEÑO
GRADO: SEXTO ASIGNATURA: INTRODUCCION A LA ELECTRICIDAD
PERIODO COMPETENCIA DESEMPEÑO INDICADOR
Mejora con su constancia y responsabilidad las

capacidades y la adquisición de las competencias
SUPERIOR básicas en lecto-escritura y operaciones
-Reforzar matemáticas.
conocimientos
básicos que Demuestra interés por la adquisición de
permiten la capacidades y competencias básicas en lecto-
ALTO
PRIMER agilidad en escritura y operaciones matemáticas.
procesos
mentales en Su nivel de interés fue aceptable en la adquisición
matemáticas y BASICO de competencias básicas para lecto-escritura y
lectoescritura operaciones matemáticas
No demostró avance en la adquisición de
BAJO habilidades y competencias en lecto-escritura y
operaciones básicas matemáticas
Comprende la importancia de la electricidad en
SUPERIOR nuestras vidas dando a conocer su historia y los
grandes aportes de científicos.
-Comprender
la importancia, Demuestra interés en conocer la importancia, la
orígenes y ALTO historia de la electricidad y los aportes de los
algunos grandes científicos
SEGUNDO
inventores de Su nivel de interés fue aceptable en el
la electricidad BASICO conocimiento de la importancia, la historia de la
electricidad y los aportes de los grandes científicos
No demostró interés en el conocimiento de la
BAJO importancia, la historia de la electricidad y los
aportes de los grandes científicos.
Comprender el Define correctamente el concepto de materia y

concepto de energía, reconociendo sus clases y las
SUPERIOR
materia transformaciones que se presentan en objetos o
TERCERO mediante la elementos del entorno.
proposición de Define el concepto de energía, reconociendo sus
algunas clases ALTO clases y las transformaciones que se presentan en
de materia y la objetos o elementos del entorno.
NIT 800034438-8
identificación Define con algunas falencias el concepto de

de los estados. energía, reconociendo con dificultad sus clases y
BASICO
Definir que es las transformaciones que se presentan en objetos
energía o elementos del entorno.
mediante la No logra definir el concepto de materia y energía,
clasificación e y no reconoce sus clases ni las transformaciones
interpretación BAJO que se presentan en objetos o elementos del
de sus clases y entorno.
fuentes
Comprende rápidamente la importancia de los
SUPERIOR conductores eléctricos y los empalmes mediante
-Comprender reconocimiento practico de sus clasificaciones
que es un
Conductor Comprende la importancia de los conductores
eléctrico. ALTO eléctricos y los empalmes mediante
- Identificar los reconocimiento practico de sus clasificaciones
CUARTO
conductores
eléctricos. Comprende con dificultad la importancia de los
-Clasificar los BASICO conductores eléctricos y los empalmes mediante
conductores reconocimiento dirigido de sus clasificaciones
eléctricos. No comprende la importancia de los conductores
BAJO eléctricos y los empalmes y no realiza
reconocimiento práctico de sus clasificaciones
Detalla los Detalla con eficacia los parámetros y conceptos de
parámetros y SUPERIOR la energía eléctrica mediante la asignatura
conceptos de Introducción a la electricidad
la energía Detalla los parámetros y conceptos de la energía
eléctrica así ALTO eléctrica mediante la asignatura Introducción a la
como los electricidad
métodos y Detalla con cierto grado de dificultad los
sistemas de parámetros y conceptos de la energía eléctrica
BASICO
HOLISTICO generación mediante la asignatura Introducción a la
eléctrica, electricidad
teniendo la No detalla con eficacia los parámetros y conceptos
capacidad para de la energía eléctrica mediante la asignatura
manejar Introducción a la electricidad
problemas, BAJO
desarrollando
y brindando
soluciones.
NIT 800034438-8
ASIGNATURA: FUNDAMENTOS EN ELECRICIDAD Y ENERGIAS

GRADO: SEPTIMO
ALTERNATIVAS
Comprende con facilidad el concepto de

SUPERIOR magnitud eléctrica y diferencia una magnitud
eléctrica de otra mediante ejercicios y ejemplos.
Comprende el concepto de magnitud eléctrica y
diferencia una magnitud eléctrica de otra
ALTO mediante la realización de varios ejercicios y
Identifico las ejemplos.
magnitudes
PRIMER fundamentales Comprende medianamente el concepto de
que rigen la magnitud eléctrica y diferencia una magnitud
BASICO
electricidad eléctrica de otra mediante la realización de varios
ejercicios y ejemplos
No logra la comprensión del concepto de
magnitud eléctrica y no alcanza a diferenciar una
BAJO magnitud eléctrica de otra ni con la realización de
ejercicios y ejemplos.
Reconoce con facilidad la importancia y los

SUPERIOR diferentes colores que tienen las resistencias y su
aplicabilidad en los circuitos.
Identifico y Reconoce la importancia y los diferentes colores
entiendo la que tienen las resistencias y su aplicabilidad en
ALTO
aplicabilidad e los circuitos.
SEGUNDO importancia de
una resistencia Reconoce aceptablemente la importancia y los
en un circuito BASICO diferentes colores que tienen las resistencias y su
eléctrico. aplicabilidad en los circuitos.
No logra determinar la importancia y los
BAJO diferentes colores que tienen las resistencias y su
aplicabilidad en los circuitos.
Analizo el -Comprende eficazmente la importancia de los
potencial de los recursos naturales en la generación de energía.
recursos SUPERIOR -Comprende e implementa con agrado mediante
TERCERO naturales de mi kits educativos las diferentes formas de generar
entorno para la energía limpia.
obtención de Comprende la importancia de los recursos
ALTO naturales en la generación de energía.
energía e
NIT 800034438-8
indico sus -Comprende e implementa mediante kits

posibles usos. educativos las diferentes formas de generar
energía limpia.
Comprende con cierta dificultad la importancia de
los recursos naturales en la generación de
energía.
BASICO
Comprende con dificultad el adecuado uso de los
kits educativos y las diferentes formas de generar
energía limpia.
No logra comprender la importancia de los
recursos naturales en la generación de energía.
BAJO No logra Comprender el adecuado uso de los kits
educativos y las diferentes formas de generar
energía limpia.
Comprende y clasifica eficazmente los circuitos
eléctricos según la conexión de sus componentes
SUPERIOR además de simplificar circuitos resistivos de
forma teórica y práctica, aplicando los conceptos
eléctricos vistos en clase.
Comprende y clasifica los circuitos eléctricos
según la conexión de sus componentes además
Comprendo los
de simplificar circuitos resistivos de forma teórica
conceptos y ALTO
y práctica, aplicando los conceptos eléctricos
características
vistos en clase.
propias de un
CUARTO circuito
Comprende y clasifica con cierto grado de
eléctrico según
dificultad los circuitos eléctricos según la
la conexión de
conexión de sus componentes además de
sus BASICO
simplificar con dudas circuitos resistivos de forma
componentes
teórica y práctica, aplicando los conceptos
eléctricos vistos en clase
No logra comprender ni clasificar los circuitos
eléctricos según la conexión de sus componentes
BAJO además de no simplificar circuitos resistivos de
forma teórica y práctica.
Maneja con Maneja con habilidad los conceptos de la

habilidad los SUPERIOR asignatura fundamentos eléctricos y energías
HOLISTICO conceptos y alternativas.
equipos de Maneja los conceptos de la asignatura
ALTO fundamentos eléctricos y energías alternativas
diagnóstico
NIT 800034438-8
sobre las Maneja con cierto grado de dificultad los

magnitudes BASICO conceptos de la asignatura fundamentos
eléctricas eléctricos y energías alternativas
fundamentales, No Maneja los conceptos de la asignatura
además de la fundamentos eléctricos y energías alternativas
identificación
simbólica y
física asi como
funcionamiento BAJO
de los
componentes
de un circuito
eléctrico.
NIT 800034438-8
GRADO: OCTAVO ASIGNATURA: CIRCUITOS ELECTRICOS
DESEMPEÑ
PERIODO COMPETENCIA INDICADOR
O
Interpreta de manera eficaz los conceptos

básicos de circuitos electricos y a su vez
SUPERIOR
argumenta los diferentes tipos de corrientes
-Reconocer, eléctricas.
argumentar y
Muestra desempeño al reconocer los conceptos
manejar los ALTO
PRIMER de los temas vistos
conceptos y los
diferentes tipos de Su nivel de interés fue aceptable identificando
circuitos electricos BASICO conceptos de electricidad - electrónica y
reconociendo los diferentes tipos de corriente.
No demostró avance en la interpretación de
BAJO
conceptos claves en electricidad y electrónica.
Comprende la importancia de la electricidad –
electrónica, desarrollando los diferentes tipos
SUPERIOR
de circuitos y a su vez asociándolos a su vida
-Identificar los cotidiana.
diferentes tipos de
Profundiza los contenidos de los temas
circuitos electricos
ALTO estudiados y desarrolla los diagramas de cada
considerando las
SEGUNDO circuito eléctrico
corrientes y las
tensiones en cada Su nivel de interés fue aceptable en el
resistor BASICO conocimiento e importancia, de los diferentes
circuitos electricos
No demostró interés en el desarrollo de cada
BAJO uno de los diagramas de circuitos estudiados en
clase.
Comprende y aplica muy bien los argumentos
SUPERIOR
Analizar, para los cálculos de cada circuito eléctrico.
identificar e Utiliza las técnicas apropiadas para la solución
ALTO
TERCERO
interpretar los en los diseños de circuitos.
diferentes Logra Definir algunos cálculos en el desarrollo
esquemas de de circuitos electricos, con falencias en el
BASICO
circuitos electricos conocimiento de conceptos básicos de
electricidad y electrónica.
NIT 800034438-8
No logra definir conceptos claves de

electricidad y electrónica para así obtener un
BAJO optimo desarrollo en las soluciones de los
diferentes tipos de circuitos electricos.
Interpreta claramente los diferentes esquemas

SUPERIOR
de circuitos electricos.
Comprende la importancia del desarrollo de los
Dominar las ALTO diferentes tipos de circuitos y la utilización de
técnicas los equipos de medición.
CUARTO
apropiadas para la
interpretación en Comprende con dificultad el desarrollo de los
los diseños de BASICO
diferentes esquemas electricos y desconoce la
circuitos importancia de los elementos que conforman
los circuitos.
No comprende la importancia del manejo de los
BAJO equipos de medición y a su vez desconoce el
desarrollo de los diferentes circuitos electricos.
Conoce los Detalla con eficacia los parámetros y conceptos
SUPERIOR
conceptos de de electricidad y electrónica.
electricidad y Detalla los principios y conceptos básicos de
electrónica así electricidad y electrónica para así obtener un
ALTO
como los métodos buen desarrollo en la solución de problemas
y sistemas de electricos.
generación Detalla con cierto grado de dificultad los
HOLISTICO eléctrica, teniendo BASICO
parámetros y conceptos de electrónica.
la capacidad de
No detalla con eficacia el desarrollo de los
desarrollar
diferentes circuitos electricos y desconoce sus
diferentes tipos de
aplicaciones.
circuitos electricos. BAJO
NIT 800034438-8
GRADO: NOVENO ASIGNATURA: ELECTROTECNIA
Interpreta de manera eficaz los conceptos básicos

SUPERIOR de electrónica y reconoce con facilidad la
- Interactuar con las programación directa del ladrillo.
piezas que integran Comprende y diferencia las piezas que
el kit LEGO ALTO
componen el kit LEGO MINDSTORMS EV3.
PRIMER MINDSTORMS EV
3, identificando Su nivel de interés fue aceptable identificando
algunas de sus BASICO conceptos de electrónica y reconociendo la
características. programación basica con software.
No demostró avance en la interpretación de
BAJO
conceptos claves en electrónica.
Define correctamente las estructuras de
- Comprender e programación y tiene claro cada una de sus
SUPERIOR
identificar los caracteristicas.
componentes
electrónicos Demuestra interés en trabajar con los diferentes
(sensores), y ALTO
tipos de sensores y conocer su funcionamiento.
SEGUNDO comprobar por
medio de la Su nivel de interés fue aceptable en el
programación su
BASICO conocimiento e importancia, de la programación
puesta en marcha. con los prototipos de lego educatiòn.
No demostró interés en el desarrollo de cada uno
BAJO
de los contenidos estudiados en clase.
Comprende y aplica muy bien los argumentos
SUPERIOR para la realización, montaje y puesta en marcha
Desarrollar de los kits de LEGO MINDSTORMS EV3
actitudes frente a la Comprende e implementa con agrado el
robótica desafiando ALTO desarrollo proyectos con LEGO
sus capacidades y MINDSTORMS EV3.
TERCERO Logra Definir con falencias la programación
desafíos en la
realización de BASICO basica con software para la puesta en marcha de
prototipos y los prototipos de LEGO EDUCATION.
puestas en marcha. Se le dificulta Manejar con habilidad conceptos
BAJO claves para el desarrollo de desafíos con LEGO
EDUCATION.
NIT 800034438-8
Planea acciones puntuales para el cumplimiento

de los objetivos específicos y demuestra
SUPERIOR
capacidades para poner en marcha tales
objetivos.
construir prototipos Comprende la importancia del desarrollo de los

para dar solución a diferentes tipos de programación para la puesta
ALTO en marcha de los prototipos de LEGO
CUARTO nuevos retos
propuestos por el MINDSTORMS EV3.
equipo de trabajo.
Comprende con dificultad el desarrollo de los
BASICO diferentes programas con software vistos en
clase.
No comprende la importancia del manejo de los
BAJO
prototipos LEGO MINDSTORMS EV3.
Conoce los Detalla con eficacia los parámetros y conceptos
SUPERIOR
conceptos de de electrónica con énfasis en robótica.
electricidad y Detalla los principios y conceptos básicos de
electrónica con electrónica junto con la programación de los
énfasis en robótica ALTO
diferentes prototipos de LEGO
así como los MINDSTORMS EV3..
diferentes métodos Detalla con cierto grado de dificultad la
de programación BASICO programación con software y los diferentes
HOLISTICO para la puesta en parámetros y conceptos de electrónica.
marcha de los No detalla con eficacia el desarrollo de la
prototipos de lego programación para la puesta en marcha de los
educatiòn LEGO prototipos de LEGO MINDSTORMS EV3.
MINDSTORMS EV
BAJO
3.
NIT 800034438-8
GRADO: DECIMO ASIGNATURA: ETICA
Desarrolla actitudes éticas del ámbito personal

y social que contribuyen a la generalización de
SUPERIOR las conductas adecuadas dentro del aula de
clase y fuera de ella.
Comprender y
desarrollar a nivel Desarrolla algunas actitudes éticas del ámbito
de reflexión, personal y social que contribuyen a la
procedimientos y ALTO generalización de las conductas adecuadas
actitudes el dentro del aula de clase y fuera de ella.
PRIMER sentido de la
Desarrolla pocas actitudes éticas del ámbito
dimensión
personal y social que permiten la
humana, BASICO generalización de conductas adecuadas dentro
personal, social y
del aula de clase y fuera de ella.
profesional.
No logra desarrollar actitudes éticas del ámbito
personal y social, por lo tanto no contribuye a
BAJO la generalización de conductas adecuadas
dentro del aula de clase y fuera de ella.
Aplica los conocimientos básicos de moral y

ética y los pone en práctica, con eficiencia y
SUPERIOR calidad en el análisis de dilemas morales de su
cotidianidad.
Comprender e
incorporar los
Aplica algunos de los conocimientos básicos
conocimientos
de moral y ética y los pone en práctica en el
básicos de moral y ALTO
análisis de dilemas morales de su cotidianidad.
SEGUNDO ética y ponerlos
en práctica, con
Aplica pocos de los conocimientos básicos de
eficiencia y
moral y ética y los pone en práctica mediante
calidad BASICO
la sugerencia en el análisis de dilemas morales
de su cotidianidad
No logra aplicar los conocimientos básicos de
BAJO moral y ética y no los pone en práctica en el
análisis de dilemas morales de su cotidianidad
Demuestra Es Consciente de la problemática ética de la
TERCERO SUPERIOR vida humana y muestra actitudes profesionales
actitudes
NIT 800034438-8
profesionales para la resolución de situaciones que le

para la resolución permiten ser una persona crítica y reflexiva.
de situaciones
que le permiten Es Consciente de la problemática ética de la
ser una persona vida humana y muestra en ocasiones actitudes
crítica y reflexiva ALTO profesionales para la posible resolución de
situaciones que le permiten ser una persona
crítica y reflexiva en su entorno.
Es Consciente de la problemática ética de la
vida humana y muestra con dificultad actitudes
BASICO profesionales para la posible resolución de
situaciones que le permiten ser una persona
crítica y reflexiva en su entorno.
No es consciente de la problemática ética de la
vida humana y no muestra actitudes
BAJO profesionales para la posible resolución de
situaciones.
Asume su enriquecimiento personal como

SUPERIOR futuro profesional que está en proceso de
Concientizar que formación.
el Asume en cierta medida su enriquecimiento
enriquecimiento ALTO personal como futuro profesional que está en
de un profesional proceso de formación.
CUARTO está en la práctica Asume con cierta dificultad su enriquecimiento
de ciertas personal olvidando su futuro rol de
BASICO
virtudes que profesional que estará frente a situaciones que
fomentan su requieren todo su potencial.
crecimiento. No asume su enriquecimiento personal como
BAJO futuro profesional que está en proceso de
formación.
Comprende el Comprende el sentido ético de los derechos y
sentido ético de SUPERIOR deberes conquistando la sana convivencia en
los derechos y todos los ámbitos de la vida humana.
deberes, y su Comprende en cierta medida el sentido ético
importancia para ALTO de los derechos y deberes conquistando la sana
HOLISTICO
la dignidad, convivencia en los ámbitos de la vida humana.
además de la Comprende con cierta dificultad el sentido
conquista de la ético de los derechos y deberes además de
BASICO
sana convivencia intentar conquistar la sana convivencia en los
y todos los ámbitos de la vida humana.
NIT 800034438-8
ámbitos de la vida No Comprende el sentido ético de los derechos

humana. y deberes y no conquista la sana convivencia
BAJO en los ámbitos de la vida humana.
NIT 800034438-8
GRADO: DECIMO ASIGNATURA: INFORMATICA

Conoce y maneja con destreza el entorno de
simulación (ISIS) de Proteus para la
SUPERIOR
comprobación de circuitos electrónicos
Manejo por lo básicos.
menos, un Conoce y maneja correctamente el entorno
programa de de simulación (ISIS) de Proteus para la
ALTO
simulación de
PRIMER básicos.
circuitos
Conoce y maneja con dificultad el entorno de
electrónicos. simulación (ISIS) de Proteus para la
Proteus – ISIS. BASICO
básicos.
Desconoce el entorno de simulación (ISIS) de
BAJO Proteus para la comprobación de circuitos
electrónicos básicos.
Partiendo de un plano esquemático, diseña
su respectivo Circuito impreso PCB siguiendo
SUPERIOR
apropiadamente las normas y
recomendaciones técnicas.
Manejo al menos un Partiendo de un plano esquemático, diseña
programa de diseño ALTO su respectivo Circuito impreso PCB siguiendo
SEGUNDO
de circuitos algunas normas y recomendaciones técnicas.
impreso. Partiendo de un plano esquemático, diseña
BASICO su respectivo Circuito impreso PCB pero sin
cumplir normas técnicas.
Presenta dificultad en la realización del
BAJO
diseño de un Circuito impreso PCB.
Conoce la estructura, funciones, ciclos y
SUPERIOR demás características de un código de
programación.
Manejo al menos un Conoce la estructura y algunas características
lenguaje de ALTO
TERCERO de un código de programación.
programación para Conoce la estructura básica de un código de
microcontroladores. BASICO
programación.
Desconoce cómo se estructura básica de un
BAJO código de programación.
NIT 800034438-8
Utiliza apropiadamente las herramientas de

SUPERIOR simulación de circuitos microcontrolados
basados en plataforma Arduino.
Utiliza las herramientas de simulación de
Realizo simulación ALTO circuitos microcontrolados basados en
de circuitos plataforma Arduino.
CUARTO microcontrolados Utiliza de forma regular y/o con dificultad, las
basados en herramientas de simulación de circuitos
BASICO
plataforma Arduino. microcontrolados basados en plataforma
Arduino.
Desconoce cómo utiliza las herramientas de
BAJO simulación de circuitos microcontrolados
basados en plataforma Arduino.
Emula, simula, diseña y programa con
destreza circuitos electrónicos
SUPERIOR
Emulo, simulo microcontrolados básicos usando Proteus y
diseña y programo arduino.
circuitos Emula, simula, diseña y programa algunos
electrónicos ALTO circuitos electrónicos microcontrolados
básicos usando Proteus y arduino.
analógicos, digitales
HOLISTICO Emula, simula, diseña y programa superando
y microcontrolados
cierta dificultad, algunos circuitos
usando las BASICO
electrónicos microcontrolados básicos
plataformas Proteus usando Proteus y arduino.
y arduino. Presenta dificultad en Emular, simular,
diseñar y programar circuitos electrónicos
BAJO
microcontrolados básicos usando Proteus y
arduino.
NIT 800034438-8
GRADO: DECIMO ASIGNATURA: ELECTRONICA

Conoce, explica y verifica el funcionamiento
SUPERIOR de los componentes electrónicos básicos y
Comprendo e sus aplicaciones.
identifico los Conoce, explica y verifica el funcionamiento
componentes ALTO de algunos componentes electrónicos
electrónicos, y básicos y sus aplicaciones.
PRIMER
compruebo su Conoce y explica el funcionamiento de
funcionamiento con BASICO algunos componentes electrónicos básicos y
los equipos de sus aplicaciones.
medida. Desconoce el funcionamiento de los
BAJO componentes electrónicos básicos y sus
respectivas aplicaciones.
Acatando las recomendaciones del Docente,
realiza con destreza montaje de circuitos
SUPERIOR
electrónicos en protoboard, verificando su
Interpretando funcionamiento.
planos
esquemáticos Realiza montaje de circuitos electrónicos en
ALTO
realizo el montaje y protoboard, verificando su funcionamiento.
SEGUNDO verifico
funcionalidad de Con alguna dificultad, realiza montaje de
circuitos BASICO circuitos electrónicos en protoboard y/o
electrónicos básicos. verifica su funcionamiento.
Presenta dificultad en la realización de
montaje de circuitos electrónicos en
BAJO
protoboard y/o en la verificacion su
funcionamiento.
Realiza correctamente el montaje y
Confecciono soldadura de los componentes en la PCB,
correctamente operando con destreza los equipos,
puntos de soldadura herramientas y materiales.
SUPERIOR
con estaño.
TERCERO Conozco las principales características y
Conozco las especificaciones que posee la plataforma
principales Arduino.
características del Realiza apropiadamente el montaje y
Arduino ALTO soldadura de los componentes en la PCB.
NIT 800034438-8
Conozco las principales características del

Arduino
Con dificultad logra realizar el montaje y/o
soldadura de los componentes en la PCB.
BASICO
Conozco algunas de las características de la
plataforma Arduino
Presenta dificultad en el montaje y/o
soldadura de los componentes en la PCB.
BAJO
Desconoce las características de la
plataforma Arduino.
Identifica y controla con facilidad los puertos
SUPERIOR de entradas y salidas de una controladora
Identifico e
arduino.
implemento los
Identifica y controla algunos de los puertos
pines de entrada y/o
ALTO de entradas y salidas de una controladora
salida digitales y arduino.
CUARTO
análogos de las Identifica y controla con dificultad algunos
tarjetas BASICO de los puertos de entradas y salidas de una
controladoras controladora arduino.
Arduino. Presenta dificultad en la identificación y/o
BAJO control de los puertos de entradas y salidas
de una controladora arduino.
Con habilidad, diseña y ensambla circuitos
electrónicos analógicos, digitales y
Diseña y ensambla SUPERIOR microcontrolador de forma ordenada,
reconociendo la función de cada
circuitos
componente involucrado en dicho circuito.
electrónicos
Diseña y ensambla circuitos electrónicos
analógicos, digitales analógicos, digitales y/o microcontrolador
y microcontrolador ALTO de forma ordenada, reconociendo la función
de forma ordenada, de cada componente involucrado en dicho
HOLISTICO circuito.
reconociendo la
función de cada Superando algunas dificultades, diseña y
componente ensambla circuitos electrónicos básicos,
involucrado en dicho BASICO reconociendo la función de cada
circuito. componente involucrado en dicho circuito.
Presenta dificultad en el diseño y ensamble

BAJO
de circuitos electrónicos y/o en el
NIT 800034438-8
reconocimiento de la función de cada

componente involucrado en dicho circuito.
NIT 800034438-8
GRADO: DECIMO ASIGNATURA:FUNDAMENTOS DE INSTALACIONES ELECTRICAS
-Conocer las Por su interés conoce las normas para el que

normas que rigen hacer eléctrico colombiano, y realiza esquemas
el que hacer SUPERIOR
eléctricos con sus respectivos símbolos, realiza
eléctrico
colombiano. empalmes con diferentes conductores.
y realiza
Conoce las normas para el que hacer eléctrico colombiano
-Conocer, ALTO
identificar, esquemas eléctricos y algunos empalmes
PRIMER comprender,
Conoce algunos conceptos de las normas que
Y realizar esquemas
SEGUNDO
eléctricos con sus BASICO
rigen el que hacer eléctrico colombiano y
símbolos. realiza algunos esquemas y precariamente
realiza algunos empalmes.
-Conocer, con los Su desinterés y desorden no lo dejaron conocer,
diferentes comprender y realizar las competencias
conductores BAJO propuestas.
identificar y realizar
empalmes
eléctricos.
-Conocer, Por su interés y esfuerzo cumple con las
identificar e SUPERIOR competencias propuestas, sobre los elementos de
instalar las una vivienda identificarlos e instalarlos.
diferentes clases de
tomacorrientes. Identifica e instala algunos elementos eléctricos
ALTO
-Reconocer de una vivienda correctamente.
clasificar e instalar Identifica e instala elementos eléctricos de una
los diferentes BASICO
vivienda con dificultad.
TERCERO clases de
Y Debe poner más interés y esforzarse para poder
CUARTO interruptores.
alcanzar las competencias propuestas.
-Conocer e
identificar las
BAJO
luminarias.
-Reconocer e
identificar las
NIT 800034438-8
ducteria.
-Reconocer e
identificar las
cajas para
elementos
eléctricos.
Conoce correctamente las normas que rigen las

SUPERIOR instalaciones eléctricas colombianas e instala los
Conoce las normas elementos de una vivienda correctamente.
que rigen el que Se le dificulta comprender las normas técnicas
hacer eléctrico ALTO
que rigen el que hacer eléctrico colombiano e
colombiano e instala correctamente los elementos eléctricos de
Holístico instala una vivienda.
correctamente los Comprende algunas normas del que hacer
elementos BASICO eléctrico colombiano e instala algunos elementos
eléctricos de una básicos de una vivienda.
vivienda No comprende las normas del que hacer eléctrico
BAJO colombiano y no instala correctamente los
elementos eléctricos de una vivienda.
NIT 800034438-8
GRADO: ONCE ASIGNATURA: ETICA
Planea acciones puntuales para el

cumplimiento de los objetivos específicos y
SUPERIOR demuestra capacidades para poner en marcha
tales objetivos.
Dirigir y enfocar el Planea algunas acciones puntuales para el

comportamiento cumplimiento de los objetivos específicos y
propio en función ALTO demuestra ciertas capacidades para poner en
del cumplimiento marcha tales objetivos.
PRIMER de metas y
Planea pocas acciones puntuales para el
objetivos
cumplimiento de los objetivos específicos y
personales y BASICO demuestra escasas capacidades para poner en
profesionales.
marcha tales objetivos.
No planea acciones puntuales para el
cumplimiento de los objetivos específicos y no
BAJO demuestra capacidades para poner en marcha
tales objetivos.
Propone acciones puntuales para la formación

Comprender e del espíritu crítico ligado a la búsqueda y
interpretar la SUPERIOR cuestionamiento permanente de situaciones
formación del que se presentan en su contexto.
espíritu crítico
ligado a la Propone algunas acciones puntuales para la
búsqueda y formación del espíritu crítico ligado a la
cuestionamiento ALTO búsqueda y cuestionamiento permanente de
permanente de situaciones que se presentan en su contexto.
SEGUNDO situaciones que
Propone con dificultad acciones puntuales
rodean al ser
para la formación del espíritu crítico ligado a la
humano. BASICO búsqueda y cuestionamiento permanente de
situaciones que se presentan en su contexto.
No propone acciones puntuales para la

formación del espíritu crítico ligado a la
BAJO
búsqueda y cuestionamiento permanente de
situaciones que se presentan en su contexto
NIT 800034438-8
Explica críticamente mediante la aplicación de

su ética profesional porque la práctica de los
SUPERIOR valores humanos es necesaria para poder
construir una sociedad en la cual predomine la
solidaridad, la justicia, la libertad y la paz
Explica mediante la aplicación de su ética
Aplica su ética profesional, porque la práctica de los valores
profesional en la humanos es necesaria para poder construir una
práctica de ALTO
sociedad en la cual predomine la solidaridad, la
valores humanos justicia, la libertad y la paz.
necesarios para
TERCERO construir una Explica con un mínimo de aplicación de su ética,
sociedad en la la práctica de los valores humanos necesarios
cual predomine la BASICO para poder construir una sociedad en la cual
solidaridad, predomine la solidaridad, la justicia, la libertad
justicia, libertad y y la paz.
paz.
No explica y no demuestra ética profesional en
la práctica de los valores humanos necesarios
para poder construir una sociedad en la cual
BAJO predomine la solidaridad, la justicia, la libertad
y la paz.
Es consciente y asume con madurez su rol de

futuro profesional con un nivel de
SUPERIOR enriquecimiento cognitivo y ético mediante la
práctica de virtudes que fomentan su
crecimiento.
Asume su rol de Es consciente y asume su enriquecimiento

futuro profesional ALTO como futuro profesional mediante la práctica
demostrando un de virtudes que fomentan su crecimiento.
CUARTO
nivel de
Presenta cierta dificultad con asumir su
enriquecimiento
enriquecimiento como futuro profesional
cognitivo y ético. BASICO mediante la práctica de virtudes que fomentan
su crecimiento.
No es consciente ni asume su enriquecimiento
BAJO como futura profesional ni práctica las virtudes
que fomentan su crecimiento.
NIT 800034438-8
Comprender con eficacia la importancia del

respeto por la vida en cualquiera de sus formas
SUPERIOR desde una visión ética cristiana, donde muestra
sus excelentes capacidades y actitudes como
Comprender la futuro profesional.
importancia del Comprender la importancia del respeto por la
respeto por la vida en cualquiera de sus formas desde una
vida en cualquiera ALTO visión ética cristiana, donde muestra sus
de sus formas capacidades y actitudes como futuro
desde una visión profesional.
HOLISTICO ética cristiana, Comprende con cierto grado de dificultad la
donde muestra importancia del respeto por la vida en
sus capacidades y BASICO cualquiera de sus formas desde una visión ética
actitudes como cristiana mostrando sus pocas capacidades y
futuro actitudes como futuro profesional.
profesional. No comprende la importancia del respeto por
la vida en cualquiera de sus formas desde una
BAJO visión ética cristiana, y no muestra sus
capacidades y actitudes como futuro
profesional.
GRADO: UNDECIMO ASIGNATURA: INFORMATICA
 Identifica sin problema las partes y

Identifico las
características que componen un equipo de
partes y
cómputo.
características SUPERIOR
 Realiza instalación del sistema operativo,
que componen
drivers y aplicaciones teniendo en cuentas
un equipo de
las especificaciones técnicas del equipo.
cómputo.
 Identifica las partes que componen un equipo
de cómputo.
PRIMER ALTO
 Realiza instalación del sistema operativo,
Realizo la
algunos drivers y aplicaciones.
instalación
 Identifica con algunas de las partes y
sistema
características que componen un equipo de
operativo, drivers
cómputo.
y aplicaciones BASICO
 Realiza con dificultad la instalación del
considerando las
sistema operativo, drivers y aplicaciones en
especificaciones
un equipo de cómputo.
NIT 800034438-8
técnicas del  Presenta dificultad en la Identificación de las

equipo. partes y características que componen un
equipo de cómputo.
BAJO
 Desconoce cómo realizar la instalación del
sistema operativo y drivers en un equipo de
computo.
Diagnóstica y repara apropiadamente fallos por
SUPERIOR software presentados en un algunos
Diagnóstico y dispositivos móviles.
aplico la acción Diagnóstica y repara algunos fallos por
correctiva ALTO software presentados en un cierto dispositivos
apropiada para móviles.
SEGUNDO
solución la falla Diagnóstica, pero presenta dificultad en la
presentada por el BASICO reparación de fallos por software presentados
dispositivo móvil en dispositivos móviles.
Presenta dificultad en diagnosticar y reparar los
BAJO fallos por software presentados en unos
algunos dispositivos móviles.
Implementa adecuadamente los diseños
esquemáticos y librerías correspondientes a
SUPERIOR
dispositivos, módulos, sensores y shields en el
IDE de arduino.
Logra implementar algunos diseños
Implemento
adecuadamente ALTO
las librerías para
IDE de arduino.
TERCERO el manejo de
Implementa con dificultad diseños
dispositivos,
módulos y BASICO
sensores.
IDE de arduino.
No logra implementar los diseños
BAJO
dispositivos, módulos y shields en el IDE de
arduino
Realizo ajustes al Analiza y realiza de forma adecuada, los
código de la ajustes necesarios al código de la controladora
SUPERIOR
controladora para para optimizar el funcionamiento del sistema
optimizar el objeto de desarrollo.
CUARTO
funcionamiento Analiza y realiza los ajustes necesarios al código
del sistema de la controladora para optimizar el
ALTO
objeto de funcionamiento del sistema objeto de
desarrollo. desarrollo.
NIT 800034438-8
Analiza y realiza con dificultad los ajustes

necesarios al código de la controladora para
BASICO
optimizar el funcionamiento del sistema objeto
de desarrollo.
Presenta dificultad en realizar los ajustes
BAJO necesarios al código de programación, ya que
no identifica los errores presentes en el.
Realiza adecuadamente el mantenimiento
preventivo y correctivo de equipos de
cómputo y dispositivos móviles.
Realizo SUPERIOR
Con destreza; Investiga, diseña, programa e
adecuadamente
implementa sistemas microcontrolados para
el mantenimiento
dar solución a necesidades técnicas.
preventivo y
Realiza el mantenimiento preventivo y
correctivo de
correctivo de equipos de cómputo y
equipos de
dispositivos móviles.
cómputo y ALTO
Investiga, diseña, programa e implementa
dispositivos
sistemas microcontrolados para dar solución a
móviles.
HOLISTICO necesidades técnicas.
Superando algunas dificultades, realiza el
Investigo, diseño,
mantenimiento preventivo y correctivo de
programo e
equipos de cómputo y dispositivos móviles.
implemento BASICO
Con dificultad, Investiga, diseña programa e
sistemas
implementa sistemas microcontrolados para
microcontrolados
dar solución a necesidades técnicas.
para dar solución
Desconoce cómo, realizar el mantenimiento
a necesidades
preventivo y correctivo de equipos de
técnicas.
BAJO cómputo y dispositivos móviles.
Presenta dificultad en el diseño e
implementación de sistemas microcontrolados
NIT 800034438-8
GRADO: once ASIGNATURA: INSTALACIONES ELECTRICAS
DESEMPEÑ
PERIODO COMPETENCIA INDICADOR
O
Identifica e instala las diferentes clases de

-Identificar y SUPERIOR
acometidas, medidores y tableros. Realiza
clasificar las
puestas a tierra correctamente.
acometidas
eléctricas y Identifica e instala acometidas, medidores,
PRIMER medidores. ALTO
tablero y realiza puestas a tierra.
- conocer y
realizar las Se le dificulta instalar acometidas, medidores
BASICO
diferentes clases y tableros, realiza puestas a tierra.
de puestas a tierra
Le falta interés para realizar los trabajos.
BAJO
-Identifica y Realiza planos eléctricos con su cuadro de

SUPERIOR
realizar planos carga, conductores y ductos,
eléctricos con su
cuadro de carga. Realiza algunos planos eléctricos completos.
ALTO
- Identificar y
SEGUNDO clasificar los se dificulta realizar planos eléctricos
diferentes BASICO
completos.
conductores y
ductos eléctricos. La falta de interés no lo deja cumplir los
BAJO logros propuestos.
Realiza la instalación de una vivienda

SUPERIOR correctamente con sus respectivas normas y
-Construir la planos.
instalación Realiza la instalación eléctrica de una
eléctrica de una ALTO
vivienda.
TERCERO vivienda con sus
respectivas Se le dificulta realizar la instalación de una
BASICO
normas. vivienda.
No muestra interés por la construcción de una
BAJO instalación de una vivienda.
NIT 800034438-8
Conoce, clasifica y conexiona un motor

SUPERIOR
eléctrico.
-Conocer un Conoce, clasifica y se le dificulta conexionar
motor eléctrico y ALTO
un motor eléctrico.
CUARTO
diferenciar sus
clases. Conoce y clasifica algunos motores eléctricos
- Conexionar un BASICO
y se le dificulta conexionarlo.
motor eléctrico.
Se le dificulta conocer, clasificar y conexionar
BAJO un motor eléctrico.
Se caracteriza por realizar correctamente una
-Realiza SUPERIOR
instalación eléctrica.
correctamente la
instalación Se le dificulta algunas instalaciones eléctricas
ALTO correctamente.
eléctrica de una
HOLISTIC
O
vivienda con sus Tiene dificultad en la instalación eléctrica de
respectivas BASICO
una vivienda, de un motor correctamente.
normas, planos y
de un motor. Le falto interés para comprender el curso de
BAJO instalaciones eléctricas residenciales e
industriales.
12. RECURSOS
12.1 BIBLIOGRAFICOS
 Teoría y tecnología fundamentales, Luis Flower Leiva
 Reglamento técnico de instalaciones eléctricas RETIE
12.2 HUMANOS
 Docentes
 Estudiantes
 Padres de Familia
 Personal operativo de la institución
 Personal administrativo
 Directivos Docentes
 Asesora Técnicas entidades públicas y privadas.
NIT 800034438-8
12.3 INSTITUCIONALES
 Alcaldía Municipal
 Servicio Nacional de Aprendizaje
 Universidad de la Paz
12.4 FISICOS
 Aulas especializadas en la institución Educativa
 Equipos de comunicación y computación y nuevas tecnologías.
13. ESTRATEGIA METODOLOGICA DE EVALUACION
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
La evaluación del estudiante es de forma integral, en donde se tiene en cuenta:
 Desarrolla actividades curriculares y extracurriculares propuestas.

 El interés en el desarrollo de las actividades.
 Participación en clase.
 Asistencia, puntualidad y compostura en el aula de clase y/o laboratorio.
 Uso y aprovechamiento adecuadamente de las tics.
 Exámenes individuales en forma escrita y oral
 Prácticas de laboratorio.
 Elaboración de proyectos innovadores
Para las prácticas de laboratorio, es necesario tener en cuenta lo siguiente:
 Material de trabajo: (cada miembro del equipo de trabajo se hace cargo de una parte según
lo acordado con sus compañeros).
 Trabajo en clase: Cada estudiante es evaluado de forma individual, teniendo en cuenta su
aporte colectivo en el desarrollo de cada actividad.
 Exposiciones: Cada estudiante debe dar cuenta de la comprensión de los temas involucrados
en las prácticas o proyectos.
 Producto final: de acuerdo a las prácticas de laboratorio o proyectos planteados para cada
grado, se debe concretar un producto final que será evaluado teniendo en cuenta el
funcionamiento, el diseño y la estética.
 Informe de laboratorio: El grupo de trabajo debe cumplir con las características exigidas en
cada informe como resultado de cada práctica de laboratorio.
NIT 800034438-8
CRITERIOS DE PROMOCIÓN DEL AREA TECNICA
 Para ser promovido, El estudiante deberá obtener un promedio igual o superior a seis, en las
asignaturas que conforman el área. En caso de reprobar el área, el estudiante presentará
nivelación sólo en las asignaturas cuyo promedio final sea inferior a seis.
 La calificación promedio del área en la Media Técnica debe ser ALTO como mínimo, para
recibir el certificado SENA.
 Para ser proclamado bachiller es requisito indispensable haber realizado y aprobado las
prácticas con una intensidad de 200 horas.
14. ACTIVIDADES DE REFUERZO Y SUPERACION

Actividades de refuerzo y superación que presenta el estudiante a superar:
 Taller individual con sustentación oral y/o escrita.
 Consulta de temática extra clases.
 Sustentación del taller, consulta, trabajo escrito, y socialización.
 Elaboración de guía y ejercicio.
 Asistencia en actividades académicas.
15. PERFIL OCUPACIONAL

Los educandos de nuestra especialidad al finalizar su formación académica, podrán desempeñarse en distintos roles
relacionados con las áreas de la electricidad, electrónica y automatización tales como:
 Instalador de las redes eléctricas residenciales.

 Ejecutar programas de mantenimiento preventivo y correctivo de sistemas electrónicos.
 Ejecutar programas de mantenimiento preventivo y correctivo de equipos de cómputos y/o dispositivos
móviles.
 Integrante del departamento de mantenimiento electrónico o eléctrico.
 Desarrollador de soluciones tecnológicas (diseño de sistemas microcntrolados).
16. PERFIL PROFESIONAL
NIT 800034438-8
Es un profesional audaz, con excelente formación ética y tecnológica, consciente de su compromiso

social buscando mejorar su calidad de vida la de su entorno, de su región, y de su país. Capaz de
Aplicar sus conocimientos para generar nuevas ideas, productos y procesos.
Así mismo estará en capacidad de desenvolver sus competencias académicas y laborales en
programas de pregrado en las distintas Instituciones de educación superior asentadas en el
municipio de Barrancabermeja, o cualquier parte del territorio nacional.
CARRERAS TECNOLÓGICAS
Técnico profesional en Instrumentación y Automatización industrial.
Técnico profesional en instalaciones eléctricas residenciales.
Técnico profesional en mantenimiento electrónico a equipos domésticos y de pequeña
industria
Tecnología electromecánica.
PREGRADO
Tecnología e Ingeniería electrónica.
Tecnología e Ingeniería Eléctrica.
Tecnología e Ingeniería de Producción
Tecnología e Ingeniería electromecánica.
Tecnología e Ingeniería Mecatrónica.
Carreras afines.
17. PROPUESTA PEDAGÓGICA Y METODOLÓGICA
El Área Técnica Industrial Electrónica y Electricidad, realiza las actividades curriculares y

extracurriculares desde los lineamientos establecidos por el Ministerio de Educación Nacional, acorde
a la Ley General de Educación y sus decretos reglamentarios, y el Plan nacional de Desarrollo, en lo
que respecta a la formación para el trabajo y el desarrollo humano, atendiendo los alcances previstos
en las Competencias básicas, ciudadanas y laborales.
De acuerdo a lo expuesto, el área técnica Industrial Electrónica y Electricidad, desde su objetivo y

principios filosóficos adelantados en el Proyecto Educativo Institucional, de formar personas integrales
para la convivencia social y laboral, fomenta y promueve el aprendizaje-enseñanza en la formación
para el trabajo y el desarrollo humano, desde la perspectiva de la las Competencias Laborales, a
través del desarrollo de los procesos sistemáticos de aprendizaje, establecidos en el Plan de Área.
El área Técnica Industrial Electrónica y Electricidad desarrolla su actividad curricular, a partir de

Proyectos Pedagógicos, que proponen la enseñanza de procesos a través de modelación de
situaciones, de tipo social y productivo, pretendiendo mostrar la realidad del ejercicio empresarial,
teniendo en cuenta las obligaciones que se contraen siendo, empresario o empleado.
NIT 800034438-8
Para alcanzar los logros establecidos en el Plan de Área, se desarrollan los siguientes Proyectos
Pedagógicos:
 Semilleros de investigación.
 Práctica Pedagógica
 Visita empresarial
 Feria de Innovación Tecnológica
18. PROYECTOS PEDAGOGICOS CURRICULARES
18.1. Proyecto semillero investigación

18.2. Proyecto práctica pedagógica
18.3. Proyecto visita industrial
18.4. Proyecto feria de innovación tecnológica
19. PROYECTO DE ARTICULACIÓN ACADÉMICA
19.1. Articulación servicio nacional de aprendizaje “SENA“

19.2. Articulación universidad de la paz “UNIPAZ
20. ANEXOS
NIT 800034438-8
FULANO DE TAL O EMPRESA TAL

HACE CONSTAR:
Que NOMBRE DE ESTUDIANTE identificado(a) con tarjeta de identidad o cedula de

ciudadanía número xx.xxx.xxx de la ESPECIALIDAD TECNICO EN MANTENIMIENTO
ELECTRONICO DE EQUIPOS DOMESTICOS Y DE PEQUEÑA INDUSTRIA, realizó las
prácticas de Etapa Productiva, en el periodo comprendido mes de año a mes de año.
Desarrollando las siguientes labores:
1. Inspeccionar dispositivos electrónicos e instrumental comprobando su estado actual con

relación a sus especificaciones técnicas.
2. Realizar mantenimiento preventivo y correctivo de equipos de cómputo u otro aparato
electrónico.
3. Realizar mantenimiento preventivo y correctivo de dispositivos electrónicos móviles.
4. Interpretación de planos esquemáticos de dispositivos electrónico objeto del servicio.
5. Comprender textos en ingles en forma escrita.
Las anteriores actividades fueron realizadas entre dia de mes de año al dia de mes de año, con
una intensidad horaria de 440 horas.
Se expide la presente constancia a solicitud del interesado para constatar Etapa productiva
relacionado con el convenio SENA - I.E. CAMILO TORRES RESTREPO.
Dada en Barrancabermeja al día del mes de mes de año.

.
Cordialmente,
XXXXXXXXXXXXXXX
Representante de la empresa
NIT 800034438-8
FO RM AT O C ON TR OL HO RA S PR AC TI C A PRO D U C TI V A
 Empresa: _______________________________________ NIT: __________________ Dirección: ________________

 Practicante: _____________________________________ Documento: ________________ Grado: ______________
HORA N° BENEFICIARIO O JEFE INMEDIATO

FECHA ACTIVIDADES REALIZADAS FIRMA TUTOR
INGRESO SALIDA HORAS NOMBRE FIRMA
66
TOTAL HORAS
NIT 800034438-8
67
NIT 800034438-8
BITÁCORA LABORATORIO
TIEMPO
FECHA ESTUDIANTES(S) MATERIAL REQUERIDO ACTIVIDADES REALIZADAS LABORATORISTA
INGRESO SALIDA
68

Plan de Area Industrial 2019

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Plan de Area Industrial 2019

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA CAMILO TORRES RESTREPO

PLAN DE ÁREA TÉCNICA

PLAN DE ÁREA TÉCNICA INDUSTRIAL

ELECTRICIDAD & ELECTRONICA

Esp. ALBA SUGEY JOYA DUARTE

Lic. MIGUEL ANTONIO LEON MIER

Ing. JOEL RINCON CAMPOS

Ing. GIOVANY CARO MORENO

INSTITUCION EDUCATIVA CAMILO TORRES RESTREPO

2. CARACTERIZACION DEL AREA ELECTRICIDAD Y ELECTRONICA

6. JUICIO VALORATIVO PARA COMPORTAMIENTO

8. DESARROLLO DE COMPETENCIAS BASICAS

10. CONTENIDO PROGRAMATICO DE ASIGNATURAS POR NIVEL

11. INDICADORES DE DESEMPEÑO

13. ESTRATEGIA METODOLOGICA DE EVALUACION

14. ACTIVIDADES DE REFUERZO Y SUPERACION

15. PERFIL OCUPACIONAL

16. PERFIL PROFESIONAL

17. PROPUESTA PEDAGÓGICA Y METODOLOGICA

18. PROYECTOS PEDAGOGICOS CURRICULARES

19. PROYECTO DE ARTICULACIÓN ACADÉMICA

Los Proyectos Pedagógicos que se desarrollan en la Institución son:

Proyecto de articulación académica

2. CARACTERIZACION ÁREA TÉCNICA INDUSTRIAL ELECTRICIDAD &

PRACTICA PEDAGÓGICA 440 Horas

4. MISION DEL AREA

5. VISION DEL AREA

Basado en el desarrollo y la aplicación del Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa

6. JUICIO VALORATIVO PARA COMPORTAMIENTO

8. DESARROLLO DE COMPETENCIAS BASICAS

El estudiante Camilista al terminar undécimo grado estará en capacidad de:

 Desarrollar destreza técnica y capacidad de autoformación

 Identifico las herramientas, materiales e instrumentos de medición necesarios para enfrentar un

10. CONTENIDO PROGRAMATICO DE ASIGNATURA POR NIVELES

I BÁSICAS escritura agilidad en procesos

Fuentes de energía  Aplica el concepto y clases de energía y

METODOLOGÍA EVALUACIÓN RECURSOS

 Exposición  participación  Internet

- Simplificación de circuitos según la conexión de  Simplifica circuitos resistivos de forma teórica

 Guías Teórico- prácticas  Evaluaciones orales  Guías personalizadas Impresas

 Deduce y aplica la ley de Watt y

 Historia de LEGO  Comprende y diferencia las

Demuestra interés en trabajar con

 Planea acciones puntuales para

DISEÑO DE CIRCUITOS  Vista Manejo por lo menos, un programa

SIMULACIÓN DE  Simulación Realizo simulación de circuitos  Realiza eficazmente simulación de

AREA: Técnica Industrial Electricidad y Electrónica INTENSIDAD HORARIA: 4

ELECTRÓNICOS Circuitos de acople. equipos de medida.

AREA: Técnica Industrial Electricidad y electrónica. INTENSIDAD HORARIA: 1

METODOLOGIA EVALUACION RECURSOS

Clases de Interruptores portalámparas y Identifica, clasifica e instala las diferentes

 Exposición  participación  Internet

AREA: Técnica Industrial Electricidad y Electrónica INTENSIDAD HORARIA: 2 Horas

 Trabajando en equipo optimiza el

 Talleres prácticos  Evaluaciones orales  Equipos de cómputo.

AREA: Técnica Industrial Electricidad y Electrónica INTENSIDAD HORARIA: 4 Horas

 Optimización del prototipo. Realizar ajustes de

METODOLOGÍA EVALUACIÓN RECURSOS

 Talleres prácticos  Evaluaciones orales  Equipos de laboratorio

 Exposición  participación  Internet

AREA: Técnica Industrial Electricidad y electrónica. ASIGNATURA: ETICA INTENSIDAD HORARIA: 1

METODOLOGIA EVALUACION RECURSOS

 EXPOSICIÓN  PARTICIPACIÓN  PARTICIPACIÓN